1 Unit9 How much is it?
教案
【教学目标】
1. 掌握单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag并能听懂会说how much。
2. 通过学习以下句型及其答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
How much is it? / How much are they?
3. 能用Can I help you?询问顾客需要；并能用how much is it? 或者It is ... yuan.谈论物品价格。
4. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
【教学重点】
掌握本课重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
--How much is the crayon?
--It’s five yuan.
--How much is the notebook?
--It’s ten yuan.
【教学难点】
1. 掌握本课的新词汇：knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag.
2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。
【教具准备】
1. 各种文具
2. 多媒体课件
3. 教学磁带
【教学过程】
Step 1:Warm-up
设置情景，导入新课：
假设学生走进一个文具店会看见什么？ 2 让学生用英语把会看到的说出来，教师将其用英语板书出来，引入对本课新单词的教学。
Step 2: Presentation
1. New words
（1）导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
（2）教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
（3）通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
1 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
Unit 9 What's the weather like?
【Period 1】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读单词windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy.
2．句型:能初步运用“What's the weather like?”询问天气情况.
（二）应用目标:
1．能在图片、简笔画或课件帮助下说出天气名称.
2．能熟练运用本单元和前一单元词汇和句型与同伴谈论天气,并表达个人对天气的喜好和感受.
3．能听懂会说A部分的对话.
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读单词windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy,并能初步运用“What's the weather like?”询问天气状况.
难点:weather的读音.sun和sunny, rain和rainy, cloud和snowy, cloud和cloudy, wind和windy词性的区别.
【教学准备】
用于新授的天气单词卡片,图片或实物,自制简明中国地图,教学图片,教学音频,动画等（有条件的学校可利用幻灯片,多媒体课件）.
【教学过程】
I. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1．Greetings.
2．Revision: 击鼓传花（Beat a drum to spread a flower）
T: There is a flower. Please pass it one by one. If the music stops, and you catch the flower,
please answer the question.
游戏规则:教师播放节奏明快的音乐,学生传递花朵,音乐停时,全班一起问:“What do you
like?”拿到花的学生可选择天气和天气以外的单词作答,但不能与前面同学所说的重复. II. 新课呈现(Presentation)
1 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
