小学青蓝工程师徒结对方案

第 1 页 共 15 页 学校青蓝工程师徒结对方案

学校青蓝工程师徒结对方案1

我校老师个人本领、素养不均衡。为加快我校青年老师的成长，同时也为了使我校青年老师的教学水平再上一个新台阶，经学校研究决议：在我校新老老师中举办拜师活动，即骨干老师结对子、互帮互学同提高。具体方案如下：

一、实施看法：

1、青年老师自己乐意在本校内拜教龄长、教学水平高、教学经验丰富的老师或骨干老师为师。老老师或骨干老师则收本校一名或一名以上的青年老师为徒弟，结成对子、互帮互学、共同提高。采取年青老师自主选择，教导处统筹布置的方法。

2、学校召开拜师会，举办拜师仪式，使新老老师结成对子。每个月进行一次听课评课活动，每学期进行两次经验沟通，学年结束时对成绩突出的进行表扬嘉奖。

3、新老老师在工作中要携手并肩：

（1）努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装本身，提高教育理论素养。

（2）恪守老师职业道德。学高为师，身正是范。必需尽忠于党的教育事业，酷爱学生。以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。 第 2 页 共 15 页 （3）躬身教育实践，投身教育改革。必需全身心教书育人，不绝提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探究规律，努力提高教学质量。

（4）擅长总结经验，潜心教育研究。教育是科学，也是艺术，必需认真积累经验擅长总结经验，乐观开展教学研究，向教学要质量。

4、老老师和骨干老师是我们学校的宝贵财富。要有对青年老师高度负责的态度。对本身所带的徒弟要精心引导，细心示范，把本身的教学经验无私地教授给徒弟，使徒弟早日成才。同时师傅也要加强自身修养，探究教学规律不绝提高本身的教学品位。以高尚的品德和深渊的知识做徒弟的楷模。

5、青年老师在工作中要认真刻苦，乐观进取，虚心认真，虚心好学，自动向老老师学习、请教，自动请老老师引导。不但要学习老老师的教学经验，教学方法，教学基本功，更紧要的是还要学习老老师无私奉献的品行，精益求精的作风和为人处世的原则。早日使本身成为一名业务水平高，教学本领强，受学生欢迎的合格人民老师。

6、目标要求：每个学期要进行一次青年老师汇报课呈现，要与师傅共同备课，课后还要进行论课。对进步比较大的师徒二人进行嘉奖。

二、对引导老师的要求： 第 3 页 共 15 页 与徒弟共同订立师徒结对子活动方案和提高措施……

每月参加一次徒弟所在学年的集体备课。

每月至少听二次徒弟的课。

三、对徒弟的要求：

1、订立一个师徒结对子活动计划方案；

2、每月至少同师傅备一次课；

3、每学期至少听师傅二节课。

4、每学期在师傅的引导下，论文。

学校青蓝工程师徒结对方案2

为了促进新老师专业成长，发挥学校骨干老师的示范和辐射作用，增长老师间的业务沟通，加强老师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期连续开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、结对目标：

帮忙青年老师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。

二、老师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的重要围绕教学工作开展。包含备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等工 第 4 页 共 15 页 作。

三、结对原则：

自己乐意与统筹相结合。

四、结对对象：

师傅：市、区级骨干老师、学科名师、拥有丰富教学经验的老师及学校领导。

徒弟：从刚走上工作岗位的新老师，到全部有拜师意向的在职老师。

五、结对程序：

个人申报—→学校统筹—→征求看法—→签定协议—→开展活动。

1、个人自己乐意、学校统筹

个人申报，师徒自己乐意组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

2、举办拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举办师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。

3、明确任务，订立目标。

学校订立具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。 第 5 页 共 15 页 六、结对期限：

三年。

七、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2、徒弟：

做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的`教育理念；学本领──娴熟掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。

八、具体要求：

1、师傅：

（1）全面关怀徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，引导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

（2）向徒弟介绍教学经验，供应教学信息，介绍学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心引导徒弟备好课，认真查阅教案，予以悉心引导并签注引导看法。每学期重点批阅20节备课教案。 第 6 页 共 15 页 （4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，依照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出引导看法，学期末上交备查。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是不承认真，是否实现要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改情况至少5次。

（6）每学期引导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。引导徒弟命制学科试题1—2套或学生活动。

（7）每学期引导徒弟写出一篇高质量的论文或引导完成一个课件的制作。

（8）鼓舞、引导、帮忙徒弟老师乐观参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的磨练和提高。

（9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。 2、徒弟老师：

（1）在师傅的引导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的引导下，认真订立师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。

（3）认真备课，自动求教，各种沟通活动每学期不少于20次，并做好记录。

（4）自悦耳师傅的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。 第 7 页 共 15 页 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。

（6）在师傅引导下，规范命制学科试题1—2套。

（7）常常找师傅汇报本身的思想、学习和工作，乐观参加各级各类竞赛活动。

（8）每学期撰教学论文或完成一个课件，请师傅指正。

（9）平常加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

九、管理与考核

1、建立师徒结对工作领导小组：

组长：王丽

副组长：高红梅、郭海燕

成员：李威威、张伟、侯淑娟。

2、建立评估考核与激励机制：

师徒结对工作由分管教学校长负责，由教务处实施常规管理，班级组搭配开展活动。教务处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据。

依据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动 第 8 页 共 15 页 管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟予以批判教育限期改正。

3、总结表扬

每学期末，新老师要进行一次公开汇报教学，届时，教务处、师徒结对工作领导组将员进行听评课，依据听评课结果和新老老师平常的听课、引导情况，进行总结表扬，对表现突出的新老老师分别授予优秀汇报课奖和优秀辅导奖等。

学校青蓝工程师徒结对方案3

一、引导思想：

本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，进一步促进我园年轻老师教育、教学本领的.不绝提高，充分发挥省市骨干老师“传、帮、带”的引导作用，打造一支阶梯型专业老师队伍，整体提高试验幼儿园的整体教育质量，本学期将要隆重开展“携手共进和谐成长”师徒结对活动。

二、工作重点及内容：

1、新老老师定期沟通。老老师不但要引导新老师的备课、上课、反思，教授丰富的教学经验，还应引导新老师的一日活动，并在活动后进行沟通。

2、新老老师共同研讨。对于在工作中的各种环节，新老老师共同研讨。 第 9 页 共 15 页 3、开展听课活动。每月老老师听课2节，新老师听课一节。听新老师的课，对新老师在教学中显现的问题及时地予以矫正。新老师听引导老师的课，学习老老师上课经验。并开展评课沟通，对在教学中显现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。每次听课及沟通认真做好记录，以便于今后改进。

4、多与引导老师探讨。在教学中难免会遇到疑问，新老师就应时时在引导老师身边，多向引导老师学习，以丰富本身的教学经验。

5、青年老师及时供应先进教学理念、信息，促进教学改革、创新。师徒形成共同学习，共同成长的良好氛围。

三、参加对象与形式

1、参加对象：骨干老师青年老师

2、参加形式：新老老师定期沟通、共同研讨、定期听课、与引导老师探讨等。

四、管理与考核

1、保教处定期检查师徒结对工作开展情况，并在园内有关会议上总结通报。

2、每学期开展一次青年老师优质课竞赛活动，师徒共享荣誉。

3、每学年组织召开一次青年老师与老老师师徒结对汇报总结会。

五、具体布置： 第 10 页 共 15 页 时间，内容

九月，准备阶段：拟定结对帮扶方案、人员名单

十月—十二月，实施阶段：

1、举办结对帮扶仪式

2、开展听课、示范引导工作

3、开展青年老师优质课评比活动

元月，总结阶段：

1、师徒结对经验沟通活动

2、整理听课料子和反思总结

六、师徒结对仪式：

1、郭园长宣读“师徒结对协议书”和结对名单。

2、师傅和徒弟老师代表发言。

3、师徒共同签订结对协议书，并拥抱、合影留念。

4、梁园长发表讲话。

学校青蓝工程师徒结对方案4

一、引导思想

学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于老师素养。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想 第 11 页 共 15 页 素养好、业务水平高的老师队伍。所以做好老师的培养工作，是学校可连续发展战略的重中之重。我们要质量推动年为契机，充分发挥学校名师、研修班老师、骨干老师等老师的传帮带作用，使青年老师在其引导下，快速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不绝提高教育教学水平，从而培养一批在县、学区内有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形老师队伍结构，实现我校老师队伍素养的动态提升，以更好适应新课改的需要。

二、总体要求

1、从总体入手，提高全体老师的素养。

转变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长期的、全面的.规划，从整体入手，提高全体老师的素养。

2、着眼于长期，分层次，分目标。

转变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的老师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

三、结对对象

师傅：教龄在5年以上的骨干老师、名优老师、优秀班主任等。徒弟：全部30周岁以下的在职老师。（教龄在5年以内的老师必拜