高中生物人教(2019)新教材必修2课件：第2章第2节 基因在染色体上

第2节 基因在染色体上

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1．理解类比推理方法的含义。 2.把握摩尔根运用假说—演绎方法证明基因在染色体上的过程。[重、难点]

3.说出孟德尔遗传规律的实质。[重点]

一、萨顿的假说(阅读教材P27～P28)

1．内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。

2．依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 项目 基因 染色体

生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中，有相对稳定的形态结构

存在 体细胞 成对 成对

配子 单个 单条

体细胞中来源 一个来自父方，一个来自母方 一条来自父方，一条来自母方

形成配子时 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合

⊙点拨 萨顿关于基因和染色体关系的假说的提出，接受的是类比推理法。

二、基因位于染色体上的试验证据(阅读教材P28～P30)

1．试验现象

2．试验现象的解释

F2

♀ 12XW 12Y

12XW 14XWXW(红眼雌性) 14XWY(红眼雄性)

12Xw 14XWXw(红眼雌性) 14XwY(白眼雄性)

3．试验现象解释的验证方法：测交。

4．试验结论：基因在染色体上。

5．进展：一条染色体上有很多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

⊙点拨 细胞中的基因并非都位于染色体上。原核细胞的基因和真核细胞的细胞质基因都不位于染色体上。

三、孟德尔遗传规律的现代解释(阅读教材P30)

1．基因的分别定律的实质

(1)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有肯定的独立性。

(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会伴同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2．基因的自由组合定律的实质

(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

高中生物必修一《分子与细胞》复习要点

第一章 走近细胞

【复习目标锁定】

最新考纲提示 命题热点预测

1.多种多样的细胞

2.细胞学说的建立过程

3.用显微镜观察多种多样的细胞

1.病毒的结构及与人体健康的联系

2.比较真核细胞与原核细胞

3.显微镜的使用方法、注意事项

【基础自主梳理】

一、生命活动离不开细胞

1.病毒：由蛋白质和核酸构成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2.生命活动离不开细胞。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

3.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异等，都是依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成的。

[思考感悟]根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？

提示：病毒无细胞结构，其生命活动离不开活细胞。只有寄生在活细胞中病毒才能繁殖，表现出生命活动。所以实验室都是利用活细胞来培养病毒。如培养植物病毒要用植物细胞，培养动物病毒要用动物细胞，培养噬菌体要用细菌。

二、生命系统的结构层次

1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2.生命系统的最基本结构层次为细胞，最高层次为生物圈，各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

三、细胞的多样性和统一性

1.使用高倍镜观察几种细胞

（1）高倍镜的使用方法

首先在低倍镜下观察清楚，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。

（2）细胞结构的多样性与统一性

①不同的细胞都有相似的基本结构，如细胞核、细胞质和细胞核（或拟核），这体现了细胞结构的统一性；

②不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性。

[思考感悟]为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？

第二章第2节 基因在染色体上

课前预习学案

一、预习目标

预习，初步了解萨顿的假说，初步把握类比推理法，并尝试运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。。

二、预习内容

1、萨顿的假说

（1）.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，

的分离与减数分裂

中 的分离极为相似；

（2）.推论：基因位于

上，基因和染色体行为存在着明显的 。

基因在杂交过程中保持___________性和___________性。

a染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的___________。

b在体细胞中基因__________存在，染色体也是________的。在配子中只有成对的基因中的___________，同样，也只有成对的染色体中的___________。

c体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自

。同源染色体也是如此。

d非等位基因在形成配子时___________，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是___________的。

（3）.科学研究方法——类比推理

2、基因位于染色体上的实验证据

（1）.摩尔根及实验材料：

果蝇的优点是：

（2）.实验及结果分析：观察图2—8

（3）.摩尔根的假设：观察图2—9

a假设：

控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。

b观察图2—10，写出遗传图解：

（4）.测交实验验证（写出遗传图解）：

（5）.结论： ________________________________________________。

3、孟德尔遗传规律的现代解释

细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。

第2节 基因在染色体上

学

习 目 标 核 心 素

养

1．用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。

2．用假说—演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点)

3．说出孟德尔遗传规律的实质。(重点)

1．通过分析基因在染色体上的证明过程，理解结构决定功能的基本观点，进一步领悟“假说—演绎法”。

2．通过对萨顿的思路分析，领悟并尝试运用类比推理的科学研究方法。

一、基因在染色体上的证据

1．萨顿的假说

(1)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。

(2)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

(3)研究方法：类比推理。

2．基因位于染色体上的实验证据

(1)果蝇的染色体分为常染色体和性染色体。

(2)摩尔根通过将果蝇的眼色(红色和白色)基因定位在X染色体上，从而证明了基因在染色体上。

(3)研究方法：假说—演绎法。

(4)摩尔根新发现：基因在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔遗传规律的现代解释

1．基因分离定律的实质

2．基因的自由组合定律的实质

(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)

1．萨顿的假说和摩尔根的果蝇杂交实验所用的实验方法相同。

( )

2．染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。

( )

3．蝗虫的所有遗传物质都位于染色体上。 ( )

4．非等位基因都位于非同源染色体上。 ( )

5．等位基因随同源染色体的分离而分离，发生在减数第一次分裂的后期。

提示：1．× 萨顿的假说利用的是类比推理，而摩尔根的果蝇杂交实验利用的是假说—演绎法。

2．√

3．× 蝗虫细胞的细胞质(如线粒体)中也含有少量遗传物质，这些遗传物质不存在于染色体上。