部编人教版八年级物理上册 《运动的描述》优秀教案设计

第 1 页 共 7 页 第二单元

【教材分析】

1.单元主题：

本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》 运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。

2.单元重点：

（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。 《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。

【学情分析】

五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。

《运动描述》物理教案

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《运动的描述》物理教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《运动的描述》物理教案1

一、教学目标

【学问与技能目标】

初步熟悉机械运动和参照物的选定来推断物体的运动状态。

【过程与方法目标】

通过学习参照物这个学问点，同学能够对物体的运动状态有正确的熟悉并会做出说明。

【情感态度价值观目标】

通过本节课的学习，了解一切物体都是运动的。

二、教学重、难点

【重点】

初步熟悉机械运动并会依据参照物的选定来推断物体的运动状态。

【难点】

能够理解参照物的选择不同，物体的运动状态有可能不同。

三、教学过程 环节一：导入新课

老师多媒体展现一些图片：节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。解释说明：无论从宏观世界还是到微观世界，宇宙无时无刻都在运动着，而如何正确描述这些物体的运动状态，进而引出今日的课程——运动的描述（板书）

环节二：生成新知

（一）机械运动

提出问题：请同学自己举诞生活中常见的动现象。

生：从家里到学校或从学校回家都是运动，老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动，假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……

同学们说得特别好，运动的例子实在是太多了。能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢？

生：假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，假如始终呆在一个地方不动就没有运动。

人教版八年级物理上册第一章第二节

《运动的描述》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1.知道参照物的概念。

2.知道物体的运动和静止是相对的。

3.会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。

（二）过程与方法

1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。

（三）情感态度与价值观

1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。

2.通过课外的拓展学习了解运动的相关知识。

教学重难点：

（一）重点

1.机械运动的概念。

2.研究物体运动和静止的相对性。

（二）难点

1.参照物的概念。

2.认识物体运动和静止的相对性。

3.用实例解释机械运动。

教具准备：

小车、钩码、多媒体课件

教学过程：

一.新课引入

有一则趣闻轶事：在第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西在游动，飞行员以为是昆虫，便敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？用手抓住快速飞行的子弹，可能吗？

带着疑问，让我们一起来共同学习第一章第二节的内容——《运动的描述》。通过学习，我们一定能找到飞行员抓住子弹的原因。

二.新课教学 课件展示《学习目标》——1.什么是机械运动；2.参照物；3.运动和静止是相对的。并请同学们结合《学习目标》，阅读本节内容，并用笔勾画出重要信息。

小组讨论：除了教材中列举的哈雷彗星造访地球、飞奔的猎豹和缓慢爬行的蜗牛，我们生活的自然界中还有哪些物体也在运动呢？你是根据什么说这些物体是运动的呢？

（一）机械运动

1.定义：物体位置的变化叫做机械运动。（物体：指宏观物体）

引导：宇宙是由形形色色的物体组成，一切物体都在运动吗？下面，让我们通过视频一起进入运动的世界。

分析：通过视频，我们了解到无论是看得见、摸得着的宏观物体，还是微观世界里的组成物体的微小粒子——分子、原子，它们都在不停地运动着。可见，运动是宇宙中最普遍的现象。一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

人教版八年级物理上册《运动的描述》教案设计

一、教学目标

1.让学生理解机械运动的概念，掌握描述物体运动的基本物理量：路程、速度、加速度。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。

二、教学重难点

1.重点：理解机械运动的概念，掌握路程、速度、加速度的定义及计算方法。

2.难点：运用物理知识分析实际问题，解决实际问题。

三、教学过程

1.导入新课

（1）提问：同学们，你们在生活中有没有观察到物体的运动？

（2）引导学生举例：如车辆行驶、运动员跑步、小球滚动等。

2.学习机械运动的概念

（1）讲解机械运动的概念：物体在空间的位置随时间发生变化的现象。

（2）举例说明：车辆行驶、运动员跑步等。

（3）引导学生思考：机械运动有什么特点？

3.学习描述物体运动的基本物理量 （1）路程：物体在运动过程中所经过的路线长度。

（2）速度：物体在单位时间内通过的路程。

（3）加速度：物体在单位时间内速度改变的量。

4.讲解路程、速度、加速度的计算方法

（1）路程的计算：路程=速度×时间。

（2）速度的计算：速度=路程÷时间。

（3）加速度的计算：加速度=速度变化量÷时间。

5.实例分析

（1）分析实例：一辆汽车从静止开始加速，行驶了5秒，速度达到20米/秒，求汽车的加速度。

（2）引导学生运用所学的知识解决问题。

6.练习题

（1）一辆自行车以10米/秒的速度行驶，行驶了30秒后停止，求自行车的加速度。

（2）一辆汽车以60米/秒的速度行驶，突然刹车，经过10秒停下，求汽车的加速度。

（1）本节课我们学习了机械运动的概念，以及描述物体运动的基本物理量：路程、速度、加速度。

（2）通过实例分析和练习题，我们掌握了运用物理知识解决问题的方法。

（3）希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，更好地观察和研究物体运动。 8.作业

（1）完成课后练习题。