《四个太阳》(学生作品)

第3课《四个太阳》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读展览馆。

春雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地上。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。

”春雨好像没有听见我说的话。

春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。

啊，春雨走过的地方——种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，散发阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……1．春雨的脚步是怎样的？请你在文中用“”画出相关语句。

2．“我”不喜欢夏雨，是因为（）A．夏雨腿太长。

B．夏雨总是到处乱跑。

C．夏雨轻轻从“我”面前走过。

3．春雨走过的地方，种子__________了，花儿__________了，小溪__________了。

4．春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。

春雨走过的地方，柳条__________了，青蛙__________了，小朋友们__________了。

阅读文章，完成问题。

种太阳我有一个美好的愿望，长大以后播种太阳。

播种一个就够了，会结出许多太阳。

一个送给南极，一个送给北冰洋。

一个挂在冬天，一个挂在晚上。

到了那个时候，世界上的每一个角落都会变得温暖又明亮。

5．根据短文内容填上合适的量词。

—( )愿望一( )太阳6．短文共有( )句话。

7．“我”的美好的愿望是（）。

A．画太阳B．看着太阳出来C．播种太阳8．“我”种太阳的目的是什么？__________________________课内阅读。

四个太阳（节选）我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的______忙着邀请小伙伴，请他们尝尝__________。

9．按原文填空。

10．“我”画个金黄的太阳送给秋天是因为（）。

A．“我”最喜欢金黄色。

B．秋天是丰收的季节。

稻谷是金黄色的，梨是金黄色的，树叶是金黄色的，大地好像是金色的海洋。

11．落叶会怎么邀请小伙伴呢？请你来演一演落叶，说一说吧！___________________________________参考答案：1．晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地上。

《四个太阳》课文原文阅读
[人教版部编本第二册课文]
4 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

_______________________
本文作者夏辇生，选作课文时有改动。

[人教版课标本第二册课文]
18 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

_______________________ 本文根据夏辇生作品改写。

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。

金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。

陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。

【导语】《四个太阳》作者凭借丰富的想像⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望⼀年四季时时美丽。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂ 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园⾥，果⼦熟了。

⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着⼩朋友冻僵的⼿和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜⾊呢？噢，画个彩⾊的。

因为春天是个多彩的季节。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》教案 教学⽬标： 1、认识“挂、街”等13个⽣字。

会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

背诵课⽂。

3、感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。

教学重点： 1、认识13个⽣字，会写6个⽣字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。

教学课时：分两课时进⾏。

第⼀课时 导学流程： ⼀、导⼊： 今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？ ⼆、引导学⽣学习⽣字。

1、组织学⽣⾃读课⽂，标出⾃然段。

2、听⽼师读课⽂说说你有什么感受？ 3、⼩朋友你们能把⽼师⼿中的太阳挂在⿊板上吗？指名到讲台上做。

并向别的⼩朋友讲这个就是挂，同时出⽰⽣字：挂，引导学⽣思考还有什么能挂？⽤挂组词、说句⼦。

读⽂中的句⼦。

2、出⽰：街字学⽣读，进⾏组词，说说你知道的街道。

读读⽂中的句⼦。

3、出⽰：熟，学⽣说什么熟了，再读⽂中的句⼦。

4、出⽰：伙伴，指名解释，并说说⾃已的⼩伙伴是谁？ 5、出⽰：甜、尝，⽣说伸出⾆头舔⽢蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是⾹甜的？读课⽂中的句⼦。

6、出⽰：温，温暖，什么是温暖的？让学⽣体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天⽓体会。

小学语文一年级下册《四个太阳》主要内容和知识点《四个太阳》是小学语文一年级下册的一篇课文，主要讲述了太阳生病后，出现了四个太阳，导致天气变得异常炎热，使人们感到异常痛苦。

这篇课文生动形象地描绘了自然界的景象，引出了对大自然的敬畏之情，启发了孩子们保护环境、珍爱资源的意识。

主要内容：太阳生了病，变得又小又冷。

这样的太阳不能为人类照明和提供热量。

为了解决这个问题，太阳族神决定在天空中放置四个太阳，以取代那个生病的太阳。

但是，这四个太阳都很热，发出的光和热量极其强烈，导致天气异常炎热，使得人们生活异常困难。

为了解决这个问题，英勇的神话英雄后羿登上天空，用他的神奇弓箭射下了其中三个太阳，留下了一个，天气才恢复了正常。

知识点：1. 故事情节。

孩子们可以从这篇文章中观察到人物、事件的发生和进展，了解一个完整的故事需要怎样的环节才能够展现一个有趣的故事情节。

2. 词语理解。

孩子们通过阅读可以了解到许多生疏的词汇，例如：“太阳”、“病”等生物、医学等方面的词汇，可以帮助孩子们扩充自己的词库。

3. 人物形象。

文章中的人物，像太阳族神、后羿等都比较神秘，引导孩子们了解古代神话故事，培养孩子们的想象力和探究精神。

4. 情感表达。

文章表现出了人与自然的关系，体现了人们对自然的敬畏和保护。

孩子们可以从文章中了解到人与自然的和谐关系，培养出关心保护自然的情感与责任感。

总之，《四个太阳》这篇课文不仅仅是一篇讲述故事的文学作品，更是我们生活和环境中的缩影，告诉每个孩子都要珍爱我们的环境，用实际行动去保护它，创造一个和谐、美好和绿色的地球。

继续读下去5. 文化背景。

《四个太阳》这篇课文通过民间传说的形式展示了人类对自然的崇拜，体现了古代人们对自然景观的极度热爱。

同时，这个故事也说明了太阳的重要性，人类离不开太阳这个主要能源。

孩子们可以从中了解到古代文化、社会背景以及生态环境，加深语文知识的学习。

6. 语文表达能力。

在阅读和理解故事的同时，孩子们还可以学习相关的语法规则、词汇以及表达技巧，提高汉语表达能力。

一年级语文下册《四个太阳》课文原文及赏析
《四个太阳》是一年级语文下册的一篇课文，以下是课文原文及赏析。

课文原文：
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

赏析：
《四个太阳》是一篇充满想象力和童趣的课文。

通过描述主人公画出四个不同颜色的太阳，分别送给四季，表达了作者对四季的喜爱和对生活的热爱。

课文在语言表达上生动活泼，运用了儿童化的口吻和词汇，让读者感受到浓郁的儿童情趣。

同时，通过描绘不同季节的太阳颜色，也展示了四季的特点和美丽。

在教育意义上，这篇课文激发了孩子们的想象力和创造力，引导他们感受生活的美好和多彩，培养他们的审美能力和热爱生活的情感。

综上所述，《四个太阳》是一篇具有浓郁儿童情趣和教育意义的优美课文。

一年级四个太阳课文完整版《我心中的四个太阳》我画了个红红的太阳，挂在东边的天空。

这太阳就像一个大火球，热辣辣的。

早上起来，一看到这个太阳，我就觉得浑身充满了力量。

妈妈看到这个太阳，笑着说：“哟，这个太阳可真精神，就像个充满活力的小娃娃。

”我听了可高兴啦。

我再画了个金黄的太阳。

这个太阳我要送给秋天。

秋天呀，到处都是果实累累的景象。

我把这个太阳画得大大的，让它的光芒洒在田野上。

田野里的稻子变得更黄了，就像一片金色的海洋。

风一吹，稻子们都在跳舞呢。

果园里的果子也被这个太阳照得更亮了。

苹果红彤彤的，像是小姑娘害羞的脸蛋。

我对爸爸说：“爸爸，你看这个太阳是不是把秋天变得更美啦？”爸爸点点头说：“那可不，这太阳就像一个神奇的魔术师，把秋天变得五彩斑斓。

”接着，我画了个绿绿的太阳。

我想把这个太阳送到夏天。

夏天可热啦，像个大火炉似的。

要是有个绿绿的太阳，那得多凉快呀。

这绿绿的太阳一出来，大树的叶子变得更绿了，就像一把把绿色的大伞。

小朋友们在大树下玩耍，再也不怕被太阳晒得汗流浃背了。

小伙伴跑过来问我：“你为什么画个绿绿的太阳呀？”我回答说：“你看夏天那么热，这个绿绿的太阳就像一台大空调，能让我们凉快起来呀。

”小伙伴听了，眼睛一亮，说：“哇，你可真聪明！”最后，我画了个彩色的太阳。

这个太阳是送给冬天的。

冬天，到处都是白茫茫的一片，可单调了。

有了这个彩色的太阳，冬天就变得有趣多了。

这个彩色的太阳一照，雪花就像彩色的蝴蝶在空中飞舞。

梅花也变得更加娇艳了，有红的、粉的、白的，各种颜色。

奶奶看到这个彩色的太阳，笑着说：“这个太阳可真特别，就像一个装满色彩的大口袋。

”我心中的这四个太阳呀，每一个都有它的用处。

红红的太阳给我力量，金黄的太阳让秋天更美，绿绿的太阳给夏天带来凉爽，彩色的太阳让冬天不再单调。

我觉得这个世界因为有了不同的太阳，变得更加美好啦。

我希望真的能有这样的太阳，那我们的生活就会充满更多的欢乐和惊喜。

这就是我画的四个太阳，它们在我的心里是最棒的。

【导语】《四个太阳》是夏辇⽣写作的短⽂。

全⽂以⼀个⼩朋友的⼝吻，⽤第⼀⼈称进⾏讲述。

“我”为每个季节画了不同颜⾊的太阳，给世界万物带来各种美好。

以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。

【原⽂】 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园⾥果⼦熟了，⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着⼩朋友冻僵的⼿和脸。

春天，春天该画什么颜⾊呢？哦，画个彩⾊的。

因为春天是个多彩的季节。

【教案】 【教学⽬标】 １、认识“挂、街”等１３个⽣字，会写“园、因”等６个⽣字。

２、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

３、感悟作者通过太阳要表达的美好⼼愿体会作者想像之美。

４、培养学⽣善于思考，善于表达的能⼒，提⾼学⽣审美情趣。

【教学重点】 正确、流利地朗读课⽂，感悟作者通过画太阳所表达的⼼愿。

【课时安排】 ２课时。

【课前准备】 《种太阳》歌曲录⾳带，多媒体课件，绘画⽤品。

【教学过程】 ⼀、绘画激趣，想象导⼊ 上课伊始，让学⽣动⼿画⾃⼰⼼中最喜欢的太阳，⿎励学⽣想怎么画就怎么画，让学⽣对画太阳有⾃⼰独特的感受。

通过绘画导⼊新课，开启了学⽣想象之源，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，为学习课⽂及课后想象说话做好铺垫。

⼆、初读课⽂，认读⽣字，整体感知 １、提出初读课⽂要注意的事项，学⽣按要求⾃由轻声读课⽂。

２、字词学习。

引导学⽣读字⾳，标出⽣字词，多读⼏遍，再让学⽣在⼩组合作学习中再读⽣字，发现翘⾆⾳、前⿐⾳等字⾳难点，并在⼩组间互相交流，达到组内组外互助学习，在此基础上，再⽤“开⽕车”读、齐读、抽卡⽚等多种形式巩固读⾳。

３、齐读课⽂，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学⽣整体感知想象的奇特。

三、诵读课⽂，说演结合，体会想象之美 通过多媒体课件创设情景，引导学⽣采取多种形式读⽂诵⽂，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课⽂⽂字之美，想象之美。