部编版二年级语文下册《语文园地六：写话》精品课件 【市一等奖】

1

部编版二年级下册语文园地六写话 写大自然中的问题

南川区隆化第七小学校 骆兰

一、教材分析

《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类……渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。

根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我们进行了学情调查，发现少部分学生不能正确使用问号，绝大多数学生对大自然领域提问时单一地使用“为什么”，在特定的生活情境中也会无意识地运用其它疑问词。通过学情分析，绝大多数属于单点思维层次，属浅层次的，说明学生思维相对比较狭隘。“语言是思维的外衣”，本课教学力图通过创设情境，借助思维导图，设计以“小鸟”为载体的“语言建构与运用”“思维发展与提升”2

教学活动，力求唤醒学生的生活认知，链接学生的生活经验，从而发展学生的单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展思维。

二、教学目标

1.能对大自然中的事物或现象从不同角度不同方式来提问。

2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写出来。

3.乐于分享、欣赏“问题”，感受问句中语言文字之美，对大自然充满好奇。

三、教学过程

(一)出示问号，导入话题

1.出示问号，引出话题。

2.生读写话要求：大自然真是奇妙哇！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！

【设计意图】出示问号，开门见山直接引出话题，让学生明确写话要求。

（二）梳理学情，找准起点

1.PPT出示部分学生课前的提问。

2.反馈学生提问中出现的问题。

【设计意图】为了让学生的学习真正发生，应学情先行，找准学生的表达困难。只有找到学生提问的“瓶颈”所在，方能对症下药，采取有效的学习活动。 3

精品资料

写话《半个鸡蛋壳》教学设计 界首市实验学校 刘黎滢

教材分析

本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本次“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。

学情分析：通过一个单元充满丰富想象力课文的学习，学生对于有关想象力的写话已经跃跃欲试了。因为平时坚持多读多写，本班孩子对于写话的兴趣比较高，写话能力也比较强。所以有些孩子课堂上可能会又让人惊喜的表现。

教学目标

1.能根据提示看图，想象小动物们一天有趣的经历并借助词语按时间顺序写下来。

2.运用“日积月累”中表示心情的词语，和四个“一会儿”说一说，写一写小虫子们一天的经历。

3.在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

教学重难点

1.想象小动物们一天有趣的经历。

2.能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入

1.配乐朗读《做一只小虫子真不错》学了第四组课文，刘老师也做了一个彩色的梦，梦中的我变成了一只小虫子，我觉得做一只小虫子还真不错呢。老师写了这首小诗送给大家《做一只小虫子真不错》。

师做动作朗读。 生齐读。

2.做一只小虫子真不错，半个鸡蛋壳（拿出来鸡蛋壳），开心一整天。今天，我们就走进虫子们的世界，去写一写它们的故事。揭题，板题（写话）

二、读懂提示

二年级下册语文园地五

教学目标：

1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。 2、能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 3、能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 4、能根据提示语，读出句子恰当的语气。 教学重点：

1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，

教学难点：理解各种表现笑的词语之间的区别。 教学准备：多媒体课件 一、激趣导入

小朋友们，你们喜欢玩吗？听说在神秘的汉字王国里，有一个语文主题乐园，里面有很多好玩的、有意思的游戏，想不想去玩玩？我们的好朋友小字典来给我们当小导游。这是一本神奇的小字典，他平时默不作声的，但是只要我们一起大声说“神奇字典，快快出现”，他就会出来帮助我们了。让我们跟着神奇小字典，坐上语文快乐大巴，一起出发吧！

二、“识字加油站”

我们的快乐大巴开进了第一站——识字加油站。 1、出示第一组(带拼音)：厨房、厕所、车厢、大厦 （1）指名读，正音。

（2）看看这四个生字，它们在字形上有什么特点？（这些生字都有一个——工厂的“厂”） （3）再动脑想一想,这些词语在意思上又有什么共同之处呢? 猜一猜，厂字头的字可能和什么有关？

（4）厂字头的字是不是和房屋有关呢？请小字典来告诉我们吧！（课件播放微课） （5）原来厂字头的字一般和房屋有关，你们看，我们的汉字多么奇妙，它的意思就藏在偏旁里，我们以后学习汉字时，看看它的偏旁，就能猜出它的意思大致和什么有关。

（6）让我们一起读读这四个词语。

2、出示第二组（带拼音）：洞穴、窟窿、窑洞、窄小

（1）指名朗读词语,教师适时进行指导,正音，特别要注意“窟窿”一词。 （2）这一组词语都带有——“穴”（课件出示）。

我们刚才知道汉字的意思藏在偏旁里，那么，看到这组词语，你能想象画面，猜猜穴宝盖的字和什么有关吗？你是怎么想的？

精品资料

语文园地四 写话 《编童话故事》教学设计

青白江区姚渡学校 庄万洪

教学目标：

1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。 教学难点：

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣引入

1、教师在黑板上画一条“○”，让学生发挥想象，说说看到这条“○”，想到了什么？（学生交流）

2、教师总结：同学们都有丰富的想象，今天我们要学习的内容就需要同学们发挥丰富的想象。（先板书“丰富的想象”，再板书“童话”）

3、同学们一起认一认这两个字。其实我们每一个人几乎都是听

着和读着童话故事长大的，谁来说说：你读过什么童话故事？ 4、同学们读过那么多童话故事，今天我们也来编一编童话故事，好吗？（板书“编”）

5、小结：其实刚才同学们已经知道了编童话故事的第一个秘诀就是要发挥……（教师指黑板，生答“想象”）

6、同学们，今天我们要学习的就是语文园地四的写话——编童话故事。

二、看动画片，概括童话特点

1、要编童话故事，我们首先就要了解童话故事的特点。这些特点就是编好童话故事的秘诀。现在老师给同学们带来了一部童话动画片，请大家边看边想：你看了这个童话故事，有什么发现呢？（播放动画片“松鼠的栗子”）

2、教师引导学生概括出童话的特点：丰富的想象、拟人的手法、鲜明的形象、生动的故事、做人的道理。（重点引导学生说出拟人和道理）

三、创编童话故事

1、明确故事要讲的道理。

掌握了编写童话的秘诀，今天老师就带大家一起来编一编童话故事。那么，第一步就要明确故事要讲的道理。今天，老师想用一个童话故事，告诉大家什么道理呢？大家看了下面这两幅图，就知道了。（PPT出示两幅图，道理：要爱护森林的水的清洁）。