小学生上网利大于弊辩论词 上网利大于弊的例子

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生上网弊大于利演讲稿篇一：小学生上网弊大于利(辩论)上网的坏处我方认为小学生上网弊大于利，网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。

1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。

2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。

又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。

3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。

4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。

5.许多小学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。

8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。

信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。

由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。

这是需要我们审慎对待的。

11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。

小学生上网利大于弊的理由利大于弊：21世纪是高科技发展的蓝天，越来越多的家庭进入了网络时代。

许多商家开始以网络为主要阵地，做上致富生意经。

社会竞争越来越激烈，许多城市的学校进行课堂改革，使学生能全面发展。

因此，我们的社会步入了社会主义网络的新时代。

有人说，网络是一只如影随行的“黑风老怪”随时随地都会威胁着人们的人身财产安全。

正因为随着高科技的不断更新，人们的目光不断深远，“黑色知识分子”也开始有意识的闯入人们的生活领域，危害人民群众，所以人们开始否定网络并教育孩子远离网络，大大缓慢了21世纪的课程改革计划。

网络就和每一件事物一样，都不具有全能性，不可能是完美无缺的。

像春天来了，转眼又悄然而去；像花儿开了，瞬息又默默凋；像夜间皎洁的月色，刹那间又被乌云遮掩了灿烂的脸庞。

然而，网络却和每一件事物一样，都有自己漂亮的一面。

就像暴风雨过后，天边就是绸缎样的彩虹；像白雪皑皑的冬季里，却见有梅花在黯然开放；像一株绿竹，不见得有华丽的外表，而骨子里却有一颗高尚的心。

网络的好坏大家都各抒已见。

但大多数人认为网络是利大于弊。

有下面一个例子：我校高中部，今天有一位学生获全国生物奥林匹克奖。

据说，这位同学的丰富知识从网络上获取的比书上的知识多几十倍。

所以，网络的资料是多得不计其数，为我们这些在学习上激烈竞争和受困扰的同学提供了全新的资源和完整的答案。

并且丰富了课外知识，而且巩固自己在课堂上所学的知识。

网络这个取之不尽、用之不竭的知识大海洋，为二十一世纪青少年学生在未来的顺利发展打下了扎实的基础。

现在有许多学者为祖国的发展而到国外留学，利用国外先进的科学技术水平来提高国家在世界人民心中的地位。

但是，无论是哪一个人在异国他乡都会情不自禁发出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲！”“夕阳西下，断肠人在天涯”的慨叹。

为了解决思乡之苦，最简捷、方便的办法就是通过网络来取得双方之间的联系。

无论在世界的哪一个角落，无论相隔多远，只要是在网络上，时刻可以找到亲朋好友，进行谓问，而且便宜，节省开销。

小学生上网弊大于利辩论稿范文大家好！今天，我站在这里是为了“小学生上网利大于弊”的观点进行辩论。

在开始之前，我想先强调一点：我们讨论的是小学生上网的利与弊，而不是否定网络本身的价值。

首先，我们要明白，网络是一个巨大的信息库，小学生可以通过网络获取大量的知识。

在我们的课本中，有些知识是有限的，而网络上却有更多的内容可以供我们学习。

比如，历史、地理、科学、艺术等方面的知识，都可以在网络上找到。

而且，网络上的内容更新速度快，可以让我们及时了解最新的信息。

其次，网络是一个很好的交流工具。

对于小学生来说，他们可以通过网络与世界各地的朋友进行交流，拓宽他们的视野。

同时，网络上的各种社交平台也可以让小学生们表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和写作能力。

再者，网络上的各种教育资源也可以帮助小学生们提高学习效率。

比如，在线课程、学习软件、教学视频等，都可以让小学生们根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习方式。

而且，网络上的学习资源通常都是免费的，可以节省家长们的开支。

当然，我们也要承认，小学生上网也存在一些弊端。

比如，有些小学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响学习和生活；有些小学生缺乏自我保护意识，容易受到网络上的不良信息的影响；有些小学生缺乏自制力，容易被网络上的娱乐内容所吸引而耽误学习时间。

但是，我们不能因为这些弊端就否认小学生上网的优点。

我们应该采取适当的措施来避免这些弊端的发生。

比如，家长应该加强对孩子的监管和教育，学校应该加强网络安全教育和管理，社会应该加强对网络环境的监管和整治等。

最后，我想说的是，小学生上网利大于弊。

网络是一个巨大的资源宝库，它可以为小学生提供大量的知识和信息，帮助他们拓宽视野、提高学习效率、增强交流能力等。

当然，我们也应该采取适当的措施来避免弊端的发生。

只要我们正确引导和管理，我相信小学生们一定会从网络中受益匪浅。

谢谢大家！。

尊敬的各位评委、各位同学：大家晚上好！我是正方一辩，我方坚持的观点是“上网利大于弊”。

美国科学家托普勒说：“二十世纪是汽车的时代，二十一世纪是互联网的时代。

”网络代表着社会的进步和人类的发展，上网已是大势所趋，是一个人积极适应社会的重要表现。

马克思辩证唯物主义要求我们要以一分为二的态度来分析事物。

一方面，网络有利于形成一个高度发达的物质生活社会，它是整个我们社会的学习机器、工作机器、交流机器、娱乐机器、政治机器、军事机器。

它有利于我们方便获取信息，开阔我们的视野；它拓展我们受教育的空间；满足了人类交流、沟通和理解的需要，有利于全世界更好的交流；它有利于个性化发展、非线性思维方式的形成，有效地提高社会的创造能力。

如果没有网络，我们的生活将会多么的不便，我们更算不上真正意义上的现代社会！另一方面，我们也必须正视网络上的一些现象，如各种虚假信息、冗杂信息等。

但我们更应该认识到一点，上网虽然有弊，但和他给我们带来的巨大利益相比，这些矛盾是可以解决的，而且正是因为有这些弊端，才更好的推动了网络的发展，才使得上网对我们越来越有利！同学们，网络是时代给我们带来的惊喜！网络正在不断的发展之中，这个事实是不以任何人的意志力为转移的，禁止接触网络是愚蠢的，片面的宣传网络的负面影响也是错误的。

DropBox CEO德鲁.休斯顿指出：“目前全球有20亿网民，今后几年这一数字将达到50亿,”正是因为上网利大于弊，所以全世界，包括我们的政府才鼓励。

麻省理工学院计算机专家肖恩.格林说：“如果你不上网，你将被这个信息化时代抛弃，显而易见，网络是人类历史性的革命，是巨大的社会生产力”！因此，我们更应该顺应历史潮流，客观看待上网，运用网络为我们服务，让网络真正发挥其巨大生产力的作用，真正站在网络——这个巨人的肩膀上，高瞻远瞩，实现理想！最后，我方一致坚持“上网利大于弊”！谢谢！“利”的例证美国科学家托普勒说：如果二十世界是汽车时代，那么二十一世界就是互联网时代。

小学生上网弊大于利辩论稿范例引言近年来，随着互联网技术的不断普及，越来越多的小学生开始接触上网。

尽管上网可以提升小学生的学习和知识水平，但是也存在许多弊端。

故此，本文将探讨小学生上网的利与弊，并倡导明智使用网络。

利1. 学习小学生可以通过上网学习知识，例如在搜索引擎上查找学习资源、在线学习小学生课程等等。

这些资源可以为小学生提供更加丰富的学习方式，且易于传播和互动。

2. 沟通小学生可以通过网络很方便地与同龄人和老师进行交流，例如使用社交网络和网络聊天室。

这样可以更好地交流问题、分享感受和学习经验與建议，以及培养小学生的交际能力。

3. 娱乐小学生可以在网络上找到许多有趣的游戏、音乐和电影等娱乐资源。

这能够帮助小学生放松身心，在促进学习和集中注意力的同时拉开心情。

弊1. 上网成瘾很多小学生因为上网过度而沉迷其中，长时间沉溺网络无法自拔。

这会导致小学生的身心健康受到损害，影响小学生的学业和生活，甚至引发精神疾病。

2. 网络安全问题小学生往往缺乏网络安全意识，容易在网络上接受危险信息，让自己的个人信息暴露、被骗、遭受不良影响，甚至引发安全问题。

3. 睡眠问题很容易出现因为上网时间过长而导致小学生睡眠不足的情况。

长期处于这种状态会导致小学生缺乏精力、注意力不集中等身心问题。

总结小学生上网既有利又有弊。

我们不应该否认网络的作用，良好的利用网络资源进行学习、交流、娱乐等方面，都是可以帮助小学生更好的成长。

然而，我们需要知道如何明智的使用网络，对于网络上的负面信息应该避免接触，合理安排上网时间，勇于发挥自我意识和控制力，以便更有成效的接合和应用网络信息，注重卫生和休息，健康地成长。

小学生上网弊大于利辩论稿范文尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的话题是：“小学生上网，弊大于利”。

首先，我要说明一下我观点的立场。

我同意这个观点，即小学生上网的弊大于利。

首先，小学生上网容易沉迷其中，影响学业。

上网游戏、看视频等等很容易让孩子们沉迷其中，忘记了正常的学习。

如果看视频的时间过长，孩子们无法充分完成作业，前进的步伐就会受到影响。

很多小学生因为沉迷于网络，导致学业不振。

第二，上网会对小学生的身心健康产生负面影响。

长时间玩游戏或看视频，孩子们会对眼睛造成伤害，并且长时间保持坐姿，对身体健康同样也有不利影响。

与此同时，在网络世界中，小学生很容易被不良信息和不良信息影响，容易受到网络欺凌、网络诈骗等事故的侵害，导致心理健康不稳定。

第三，小学生上网容易接触不良信息。

互联网上的内容五花八门，有好有坏。

小学生接触网络容易接触到一些不适合他们的信息，比如色情、暴力、恐怖等内容。

这些信息会对小学生的世界观、价值观产生不良影响，甚至孩子们会模仿其中的行为，破坏家庭和谐的氛围。

最后，上网也会对小学生的社交能力产生负面影响。

尽管网络通信变得更加方便，但是它也容易阻碍小学生与他人面对面的交流。

长时间沉迷于网络世界，会让他们失去与人交往的能力，不利于孩子们发展良好的人际关系。

虽然上网对小学生有利的方面也存在，比如扩宽知识面、追踪时事热点、寻找学习资料等，但这些利益并不足以抵消上网所带来的弊端。

为了保护小学生的成长环境，我们需要小学生正确引导上网。

家长和学校教育机构应该合理规划上网时间，设置良好的计算机使用规则。

家长应该关心孩子的上网内容，与孩子进行正确的沟通，引导他们形成健康的上网习惯。

总结起来，尽管小学生上网也有一些好处，但是考虑到上网可能带来的弊端，我们应该限制小学生上网的时间和内容。

通过正确引导上网，我们可以保护小学生的身心健康，培养他们正确的价值观和行为准则。

让我们共同努力，为小学生创造一个安全的上网环境。

小学生上网利大于弊辩论词上网利大于弊的例子正：我方认为小学生上网利大于弊。

小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。

网络是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。

它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。

小学生上网，还有助于早期智力开发。

十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。

因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。

长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。

因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。

还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。

通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。

所以我方认为小学生上网利大于弊。

我方可问问题：1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？对方可能会问的问题：问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。

小学生上网弊大于利辩论稿范例在当今信息爆炸的时代，互联网已经成为了一个不可或缺的存在。

然而，互联网的普及和广泛使用给小学生带来了一些弊端。

在这篇辩论稿中，我将讨论小学生上网的利与弊。

尽管互联网有一些好处，但我坚信小学生上网的弊大于利。

首先，让我们来看一下小学生上网的一些优点。

互联网可以提供大量的学习资源，帮助小学生们拓宽知识面。

通过互联网，他们可以自由地搜索和浏览各种学习资料，丰富自己的知识。

此外，互联网也为小学生们提供了与其他同龄人交流的机会，他们可以通过在线社区和论坛结识新朋友，分享彼此的学习心得。

然而，小学生上网也存在一些严重的弊端。

首先，互联网内容的多样性使得小学生容易接触到不良信息。

他们可能意外点击到一些暴力、色情或其他不适合他们年龄的内容，从而对他们的心理健康产生负面影响。

其次，过度使用互联网会削弱小学生的学习能力。

互联网的多媒体特性和大量的游戏应用使得小学生很容易沉迷其中，从而忽视学习和完成作业的时间。

这将导致他们的学习成绩下降，影响他们的未来发展。

最后，互联网使用也会诱导小学生产生依赖，降低他们的社交能力。

过度沉浸在虚拟世界中，他们可能与现实生活中的家人和朋友疏远，无法进行正常的人际交往。

为了解决小学生上网弊端的问题，我们需要采取一些措施。

首先，家长应该对孩子上网的行为进行监督和引导。

他们可以使用家长监控软件或设置互联网过滤器，以限制小学生接触不良信息的可能性。

其次，学校应该加强对小学生的网络素养和安全意识的教育。

教师可以组织专门的课程，教授他们正确使用互联网的方法和技巧，并警示他们互联网的潜在风险。

最后，政府和社会应共同努力，建立一个健康、安全的网络环境，保护小学生的利益。

综上所述，尽管小学生上网有一些好处，我们不能忽视其带来的弊端。

小学生上网对他们的心理健康、学习能力和社交能力都存在潜在的风险。

因此，我们必须重视小学生上网问题，并采取相应的对策，确保他们能够获得一个健康、安全的成长环境。

（正方辩论词）小学生上网利大于弊小学生上网利大于弊正方辩词准备好了吗?是不是感觉自己的资料准备还是不充分呢?下面是小编搜集整理的(正方辩论词)小学生上网利大于弊，欢迎阅读。

更多资讯请继续关注辩论赛栏目!我们现在已经是信息化时代，从1984年第一台多媒体电子计算机诞生，到1993年美国*提出建设“信息高速路”，再到今天，已经发生了巨大的变化。

现代科技产物“电脑”是我们常用的物品，可以上网。

但是上网好不好引起了我们的争辩，我今天的观点就是小学生上网利大于弊。

每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。

再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，老师们不也建议大家多去学校的网站看一看吗?如果上网不好，为什么要建属于学校的网站呢?再说了，上网有四大利：1是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力：学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯;作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。

不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。

从这个意义上说，学生上网是利大于弊的。

网络资源可谓数不胜数，是现代的标志。

我们21世纪的小学生难道只读圣贤书，不闻天下事吗?我们应该多上网去了解更多的信息与知识。

我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏，但是玩游戏成功时，会让我们知道不断的求新，这能说玩游戏不好吗?2上网人口比例提高，是可以加快社会信息化的进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用：通过上网发e—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平;作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货*的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货*电子化进程，提升整个民族的素质。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生上网利弊辩论赛辩词先正方一辩发言：正1：主持人、各位老师、各位同学、对方辩友大家好。

我方观点是小学生上网好处多于坏处。

科技飞快进步时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰.网络融汇了各方面的星系,是一个巨大的资源网.站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就学好,掌握网络技巧,开阔我们的视野,增加我们知识量，所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。

反方一辩发言：反1：各位老师,各位同学,主持人及对方辩友大家好.听了辩友的呈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生往往坏处多与好处.我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜的事物好坏的群体。

试问我们这样的一个群体能挡得住网络五花八门,花样百出的引诱吗?因答是否顶的.网络上对学生上网的调查是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏, 聊天,娱乐等。

从这个数字还不能表达小学生上网坏处多与好处吗?正方二辩发言：正2：对方辩友口口声声说我们小学生自持能力差,但你刚才铮铮有词发言中让我就深深佩服你的能力。

我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候有自持能力差了?老师不在时安静的课堂;排队做操时整齐的队伍.其间我们小学生是严守纪律的群体啊!比如这个学期上电脑课,老师教待我们当了查了白衣天使叶欣的事,查了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅的作品.还查了庐山,老徒生寿,作说这么丰富的知识,这么快捷的资料是什么让我们做到了。

是网络,所以小学生上网好处多与坏处。

反方二辩发言：反2：对方辩友在电脑课上,你怎不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。

小学生本身掌握的知识还不成熟，面对一个资源如汪洋大海的网络，一下子就迷惘了，迷失了方向。

小学生上网弊大于利辩论稿范文尽管现在的孩子们越来越早地接触到网络，但是对于小学生来说，上网弊大于利是不容忽视的。

下面我将从信息安全、心理健康等多个方面来探讨这个问题。

首先，信息安全风险巨大。

现在的网络环境中，象征着声誉和利益的账号密码就像是“门禁卡”，帮我们保护了我们的私人信息，当然，若不慎泄露，后果也是十分严重的。

现代信息化技术纵容了网络犯罪的发展，如钓鱼网站、恶意软件等高科技方式，使孩子的电脑随时都可能受到攻击。

这种攻击不仅会盗窃孩子的账户密码，而且还会造成隐私泄露一事，如果家长没有有效的措施加以防范，创造安全的上网环境，那么孩子的网络世界中随时都可能损失惨重。

其次，上网可能会对孩子的身心健康带来负面的影响。

久坐在电脑前，缺少户外运动，孩子的身体素质会下降。

此外，沉迷于网络游戏、网络视频，会使孩子整天沉浸在虚幻的世界中，容易产生孤独、孤立、疏离等不良心理问题。

而在网络上，许多信息和内容难以辨别真假，一旦被误导，会给孩子的心理造成伤害。

例如，小学生可能会在网上看到一些“不良”的信息，如果孩子的信息素养水平过低，可能会对这些信息产生误解，导致其心理受到伤害。

此外，网络上多为“哗众取宠”的信息，往往流行于短时间内，随即被人们遗忘。

这对孩子的学习习惯、思考方式等都带来不良的影响，让孩子越来越没有耐心和毅力，影响着孩子的长期发展。

当然在一定程度上，网络也为小学生带来了便利。

互联网时代，信息的获取变得方便，无论是寻找学习资料、还是与老师和同学交流，网络为孩子的学习提供了许多新的方法和途径。

但是，我们不能因为网络给孩子的带来了便利，就纵容孩子们过度沉迷网络，让上网成为孩子们的习惯和娱乐，而忽略了孩子的身心发展。

因此，我们需要引导孩子们科学合理地利用互联网资源，最大限度地发挥网络的优势，抑制其对孩子的负面影响。

综上所述，小学生上网弊大于利。

在孩子经验丰富、控制能力强的情况下，很好地活利用互联网，必将益处多多。

第1篇尊敬的评委、各位观众：今天，我们围绕“上网的利与弊”这一主题展开辩论。

我方认为，上网的弊大于利。

首先，上网的弊处显而易见。

长时间上网会导致视力下降、颈椎病等健康问题，尤其对青少年来说，长时间沉迷网络会影响身心健康，甚至导致学业荒废。

据统计，我国近视率逐年上升，其中青少年近视比例高达60%，这与过度使用网络密切相关。

其次，网络成瘾现象日益严重。

许多人沉迷于网络游戏、聊天、购物等，导致生活作息混乱，甚至出现家庭矛盾。

此外，网络诈骗、虚假信息等问题层出不穷，给人们的生活带来诸多困扰。

然而，上网的利处相对较少。

虽然网络提供了便捷的信息获取途径，但与此同时，大量虚假信息、低俗内容充斥网络，对人们的价值观产生负面影响。

再者，网络上的信息鱼龙混杂，难以辨别真伪，容易误导人们。

综上所述，上网的弊大于利。

为了保障人们的身心健康，提高生活质量，我们应当适度上网，避免沉迷网络，将更多的时间和精力投入到学习和工作中。

谢谢第2篇一、参赛队伍：1. 正方：主张上网利大于弊。

2. 反方：主张上网弊大于利。

二、辩论规则：1. 辩论时间：正方限时10分钟，反方限时10分钟，双方总结陈词各限时5分钟。

2. 辩论过程中，双方应尊重对方观点，不得进行人身攻击。

3. 辩论过程中，双方可引用相关数据和案例，但需保证真实可靠。

4. 辩论过程中，评委有权提问，双方需在规定时间内回答。

5. 辩论结束后，评委根据双方表现和辩论内容进行评分，正方和反方各取前两名进入决赛。

6. 决赛阶段，双方进行车轮战，依次进行辩论，最终根据评委评分确定获胜方。

三、评分标准：1. 辩论内容：观点明确，论据充分，逻辑严密。

2. 辩论技巧：表达清晰，应变能力强，辩论氛围活跃。

3. 团队协作：配合默契，分工明确，共同推进辩论。

4. 遵守规则：尊重评委、对方辩友，不违反辩论规则。

四、注意事项：1. 辩论过程中，双方不得随意离开座位。

2. 辩论过程中，不得使用手机等电子设备。

小学生网络利大于弊作文《小学生网络利大于弊》一、《网络：学习的好帮手》在咱们小学生的世界里，网络可真是个特别好用的东西呢。

就说我上次做自然科学的小课题吧，题目是关于昆虫的习性。

我一开始愁得不行，就那么几本自然科学书，讲得也不全面。

这时候我想到了网络。

我在搜索引擎里输入几个关键词，好家伙，各种各样关于昆虫习性的网页就蹦出来了。

有那种特别专业的昆虫学家写的科普文章，详细介绍了蚂蚁如何分工合作。

说蚂蚁分成工蚁、兵蚁、蚁后等等，工蚁每天忙忙碌碌地出去找食物，找到食物后还会用特殊的化学信号告诉同伴。

文章里还有不少高清的蚂蚁图片，连蚂蚁触角上的小绒毛都看得清清楚楚。

我还看了一些国外昆虫爱好者做的小视频，视频里近距离地拍摄了蝴蝶破茧而出的全过程。

从茧开始微微颤动，到蝴蝶一点点地挤出来，再到最后湿漉漉的翅膀慢慢舒展变得色彩斑斓。

靠着网络上这些丰富的资料，我把课题做得特别好，被老师表扬了呢。

网络就像一个超级大的知识宝库，只要咱会找，能从里面挖出好多有用的知识，对咱们学习真的帮助太大了。

二、《网络：课余的欢乐源泉》咱们小学生学习累了，也得放松放松啊，网络这个时候就又发挥大作用了。

我和同学们都喜欢玩一些有益的小游戏。

像那种数学益智游戏，把数学题和游戏结合起来。

有一关是算面积，要根据给出的图形条件算出房子的建筑面积，房子的形状还不规则。

我绞尽脑汁想计算方法，一会儿分割成三角形，一会儿又凑成矩形啥的，可有意思了。

通过玩这个游戏，数学计算能力都提高了不少。

还有网络上各种搞笑的动画短片，那里面的角色超级搞笑。

有个小短片里一只小猫想去抓老鼠，结果被老鼠用气球绑住了爪子，气球一路带着小猫碰到各种搞笑的事情，小猫一脸的无奈表情特别逗。

这些小动画让我在课余哈哈大笑，缓解了学习的压力。

虽然网络有很多好玩的东西，但是我和同学们都会控制好时间，不会沉迷的。

网络给我们的课余生活带来了好多欢乐，只要我们保持好度就行啦。

三、《网络：社交的新通道》咱小学生也有自己的小社交呢。

小学生上网弊大于利辩论稿范例一辩：我不赞同小学生上网利大于弊。

我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。

科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

二辩：可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。

并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。

三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。

据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。

第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

四辩：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。

他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。

这不是一个给我们一个很好的警示吗?五辩：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上千元来供你们上学!总结：上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。

首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。

其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了!当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。

所以，上网对于我们来说是弊大于利。

( 辩论演讲稿)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-082485小学生上网弊大于利辩论稿范The disadvantages of primary school students on the Internet小学生上网弊大于利辩论稿范文一辩：我不赞同小学生上网利大于弊。

我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。

科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

二辩：可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。

并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。

三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。

据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。

第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

四辩：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。

他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。

这不是一个给我们一个很好的警示吗?五辩：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上千元来供你们上学!总结：上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。

首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。

小学生上网弊大于利辩论稿范例尊敬的评委、各位观众：今天我想和大家一起探讨的话题是“小学生上网弊大于利”。

互联网是一把双刃剑，它既可以为我们带来方便，也可以给我们带来危害。

特别是对于小学生来说，上网的弊病更多，让他们感受到的负面影响远大于正面影响。

首先，小学生上网很容易沉迷于网络游戏，花费大量的时间和金钱去购买游戏道具。

由此导致的影响很多，以至于影响他们的学业和身体健康。

在过度沉迷于网络游戏的同时，小学生也极容易接触到网络暴力、色情内容，这对他们的心理健康产生了不良影响，扭曲了他们的价值观，消磨了他们的童年乐趣。

其次，网络上的信息浩瀚无穷，虚假信息居多，对于小学生来说很容易被欺骗和误导。

小学生在处理信息的能力、辨别是非的能力很弱，在网络虚假信息面前往往无从下手，造成了错误的判断和决策，例如误信谣言、受骗财物等。

他们也会通过互联网学习不适合他们年龄段的知识，给身心健康带来潜在威胁。

再次，上网过程中，小学生的个人隐私信息经常泄露。

虽然有很多网站都强调保护孩子隐私，但实际上，这是很难做到的，因为别有用心的黑客手段瞬息万变，总是能够轻易地获取他们的个人信息和家庭情况。

这会给小学生和他们的家庭带来极大的风险和危害，造成严重的后果。

最后，小学生沉迷于网络，也可能使他们与家庭和社会脱节，导致教育效果不佳，形成孤独感和厌学情绪，影响他们的未来发展。

综上所述，我们可以清晰地看出，小学生上网的弊病远大于利大。

这不仅需要家长和学校的联合监督，也需要政府加强监管和出台相关措施，引导小学生健康上网，增强他们的网络安全意识，用正确的方式利用网络带来的有益信息。

只有这样，我们才能保证小学生的身心健康和正常成长，使他们成为独立、自信、有为的未来国家的中坚力量。

谢谢各位聆听！。

小学生上网弊大于利辩论稿范文尊敬的评委、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是“小学生上网弊大于利”。

在这个信息发达的时代，上网已经渗透到了我们生活的方方面面，我们可以通过上网获取知识、与他人交流、娱乐等等。

然而，小学生上网也存在着许多问题，我将从信息不确定、网络违法、身体健康等方面进行阐述。

首先，小学生上网信息不确定。

互联网上充斥着大量信息，有好的也有坏的，就像江河里既有清泉又有毒鳄一样。

小学生没有足够的认知力和辨别能力，难以区分虚假和真实的信息。

他们可能被误导，接受错误的知识，而不自知。

比如，他们可能会相信一些没有科学依据的谣言，导致对自己或他人的伤害。

此外，他们还可能接触到不适宜的内容，如暴力、色情等，影响其健康的成长。

其次，小学生上网存在网络违法问题。

小学生较为年幼，法律意识不强，容易受到网络诈骗、侵犯等违法行为的影响。

他们可能会点击不明链接，被骗取个人信息，导致财产或个人安全受到威胁。

此外，他们也可能受到网络欺凌的困扰，受到人身、心理的伤害。

这些都是网络社会对小学生的一种潜在的威胁。

另外，小学生长时间上网也会对他们的身体健康产生不良影响。

与上网相关的活动，如玩游戏、看视频等，需要长时间坐在电脑、手机前，运动量减少，导致缺乏锻炼，容易引发近视、肥胖等问题。

长时间盯着屏幕还会导致眼睛疲劳、视力下降。

此外，大脑需要进行读书、思考等活动来锻炼，如果长时间只是沉迷于游戏等网上娱乐，就会着重发展大脑的某些方面，而其他方面就会得不到充分发展。

综上所述，小学生上网弊大于利。

信息不确定、网络违法、身体健康是小学生上网所面临的主要问题。

小学生是我们国家的未来，我们必须要关注他们的身心健康。

因此，我认为限制小学生上网是有必要的。

家长和学校应该共同努力，建立起学生上网的规范，引导他们正确利用互联网的力量。

家长要监督孩子上网的时间和内容，并给予正确的指导，教给他们如何辨别信息的真伪。

学校应该加强网络安全教育，提高学生的安全意识和法律意识。

小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）第一篇：小学生上网利与弊辩论赛大田县城关第一小学六年段师生同场辩论会方案为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。

时间安排：2014年4月4日下午第三节课活动地点：校多功能教室活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华活动安全员：田有党各班带队老师：六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇注意事项：1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。

2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。

3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。

六年段 2013-4-3“小学生上网利与弊”辩论会过程尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。

坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。

先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。

时间都是每人3分钟。

2.自由辩论阶段：时间共8分钟。

由正反双方自由轮流发言。

同一方的发言次序不限。

在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。