参考小学生上网利弊辩论赛主持稿(四篇)

小学生上网弊大于利辩论稿范文大家好！今天，我站在这里是为了“小学生上网利大于弊”的观点进行辩论。

在开始之前，我想先强调一点：我们讨论的是小学生上网的利与弊，而不是否定网络本身的价值。

首先，我们要明白，网络是一个巨大的信息库，小学生可以通过网络获取大量的知识。

在我们的课本中，有些知识是有限的，而网络上却有更多的内容可以供我们学习。

比如，历史、地理、科学、艺术等方面的知识，都可以在网络上找到。

而且，网络上的内容更新速度快，可以让我们及时了解最新的信息。

其次，网络是一个很好的交流工具。

对于小学生来说，他们可以通过网络与世界各地的朋友进行交流，拓宽他们的视野。

同时，网络上的各种社交平台也可以让小学生们表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和写作能力。

再者，网络上的各种教育资源也可以帮助小学生们提高学习效率。

比如，在线课程、学习软件、教学视频等，都可以让小学生们根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习方式。

而且，网络上的学习资源通常都是免费的，可以节省家长们的开支。

当然，我们也要承认，小学生上网也存在一些弊端。

比如，有些小学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响学习和生活；有些小学生缺乏自我保护意识，容易受到网络上的不良信息的影响；有些小学生缺乏自制力，容易被网络上的娱乐内容所吸引而耽误学习时间。

但是，我们不能因为这些弊端就否认小学生上网的优点。

我们应该采取适当的措施来避免这些弊端的发生。

比如，家长应该加强对孩子的监管和教育，学校应该加强网络安全教育和管理，社会应该加强对网络环境的监管和整治等。

最后，我想说的是，小学生上网利大于弊。

网络是一个巨大的资源宝库，它可以为小学生提供大量的知识和信息，帮助他们拓宽视野、提高学习效率、增强交流能力等。

当然，我们也应该采取适当的措施来避免弊端的发生。

只要我们正确引导和管理，我相信小学生们一定会从网络中受益匪浅。

谢谢大家！。

小学生上网弊大于利辩论稿范文尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的话题是：“小学生上网，弊大于利”。

首先，我要说明一下我观点的立场。

我同意这个观点，即小学生上网的弊大于利。

首先，小学生上网容易沉迷其中，影响学业。

上网游戏、看视频等等很容易让孩子们沉迷其中，忘记了正常的学习。

如果看视频的时间过长，孩子们无法充分完成作业，前进的步伐就会受到影响。

很多小学生因为沉迷于网络，导致学业不振。

第二，上网会对小学生的身心健康产生负面影响。

长时间玩游戏或看视频，孩子们会对眼睛造成伤害，并且长时间保持坐姿，对身体健康同样也有不利影响。

与此同时，在网络世界中，小学生很容易被不良信息和不良信息影响，容易受到网络欺凌、网络诈骗等事故的侵害，导致心理健康不稳定。

第三，小学生上网容易接触不良信息。

互联网上的内容五花八门，有好有坏。

小学生接触网络容易接触到一些不适合他们的信息，比如色情、暴力、恐怖等内容。

这些信息会对小学生的世界观、价值观产生不良影响，甚至孩子们会模仿其中的行为，破坏家庭和谐的氛围。

最后，上网也会对小学生的社交能力产生负面影响。

尽管网络通信变得更加方便，但是它也容易阻碍小学生与他人面对面的交流。

长时间沉迷于网络世界，会让他们失去与人交往的能力，不利于孩子们发展良好的人际关系。

虽然上网对小学生有利的方面也存在，比如扩宽知识面、追踪时事热点、寻找学习资料等，但这些利益并不足以抵消上网所带来的弊端。

为了保护小学生的成长环境，我们需要小学生正确引导上网。

家长和学校教育机构应该合理规划上网时间，设置良好的计算机使用规则。

家长应该关心孩子的上网内容，与孩子进行正确的沟通，引导他们形成健康的上网习惯。

总结起来，尽管小学生上网也有一些好处，但是考虑到上网可能带来的弊端，我们应该限制小学生上网的时间和内容。

通过正确引导上网，我们可以保护小学生的身心健康，培养他们正确的价值观和行为准则。

让我们共同努力，为小学生创造一个安全的上网环境。

小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。

首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。

因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。

反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。

其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。

因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。

其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。

因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。

其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。

因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

正方，总结观点。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。

同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。

小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的一辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多的知识和信息。

在网络上，孩子们可以查阅各种资料、学习新知识，这对他们的成长和学习有很大的帮助。

其次，上网可以提高孩子们的交流能力。

在网络上，孩子们可以与各地的小伙伴交流，了解不同地域的文化和生活方式，培养他们的社交能力，这对他们的成长非常重要。

最后，上网还可以提高孩子们的创造力和想象力。

在网络上，孩子们可以接触到各种各样的信息和创意，这可以启发他们的想象力，促进他们的创造力。

因此，我认为小学生上网利大于弊。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的二辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以让孩子们更加轻松地学习知识。

在网络上，孩子们可以通过视频、音频等方式学习知识，这可以让他们更加轻松地理解知识，提高学习效率。

其次，上网可以让孩子们更加了解时事。

在网络上，孩子们可以了解各种新闻和时事，这可以让他们更加关注社会、了解国家发展，培养他们的社会责任感。

最后，上网可以让孩子们更加独立自主。

在网络上，孩子们可以通过搜索、学习等方式解决自己的问题，这可以让他们更加独立自主，提高自我管理能力。

因此，我认为小学生上网利大于弊。

正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的三辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以让孩子们更加了解自己的兴趣爱好。

在网络上，孩子们可以找到自己感兴趣的内容，如游戏、音乐、电影等，这可以让他们更加了解自己，培养自己的兴趣爱好。

其次，上网可以让孩子们更加了解世界。

在网络上，孩子们可以了解不同国家、不同文化的信息，这可以让他们更加了解世界，培养他们的国际视野。

最后，上网可以让孩子们更加开放和自信。

在网络上，孩子们可以与各种人交流，这可以让他们更加开放和自信，提高他们的人际交往能力。

辩论赛：小学生上网利大还是弊大正方：小学生上网利大于弊反方：小学生上网弊大于利第一环节立论正方一辩：我方的论点是小学生上网利大弊。

网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。

我将从3个方面阐述我方观点。

1．必要性。

这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。

而网络恰恰适应了这个要求。

2．实用性。

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。

你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。

上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail 请求老师的指导。

3．现实性。

目前网络作为一种新生事物，它存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。

使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具。

21世纪是计算机网络时代，今日的小学生将担任未来社会的栋梁。

了解和掌握计算机网络知识，才能更好地服务于社会。

所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。

反方一辩：我方的论点是小学生上网弊大于利。

纵使网络以深入我们的生活，网络的绝大部分作用只适合于成年人和那些专门利用网络进行工作的人，而作为我们年级尚小的小学生，生理身体正处于一个重要的发展阶段，对我们来说提早接触网络智能对我们的身体生理只能带来一些负面影响。

而这些一旦造成破坏将对我们的未成年甚至一生产生毁灭性的伤害。

首先因为因为小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上不良信息的影响，主要表现在以下几个方面：1、黄色信息的影响2、暴力游戏的影响3、容易受到来自网络骗，精神的方面和物质方面4、网络娱乐对小学生的诱惑，影响学习和正常健康生活。

小学生上网弊大于利辩论稿范例在当今信息爆炸的时代，互联网已经成为了一个不可或缺的存在。

然而，互联网的普及和广泛使用给小学生带来了一些弊端。

在这篇辩论稿中，我将讨论小学生上网的利与弊。

尽管互联网有一些好处，但我坚信小学生上网的弊大于利。

首先，让我们来看一下小学生上网的一些优点。

互联网可以提供大量的学习资源，帮助小学生们拓宽知识面。

通过互联网，他们可以自由地搜索和浏览各种学习资料，丰富自己的知识。

此外，互联网也为小学生们提供了与其他同龄人交流的机会，他们可以通过在线社区和论坛结识新朋友，分享彼此的学习心得。

然而，小学生上网也存在一些严重的弊端。

首先，互联网内容的多样性使得小学生容易接触到不良信息。

他们可能意外点击到一些暴力、色情或其他不适合他们年龄的内容，从而对他们的心理健康产生负面影响。

其次，过度使用互联网会削弱小学生的学习能力。

互联网的多媒体特性和大量的游戏应用使得小学生很容易沉迷其中，从而忽视学习和完成作业的时间。

这将导致他们的学习成绩下降，影响他们的未来发展。

最后，互联网使用也会诱导小学生产生依赖，降低他们的社交能力。

过度沉浸在虚拟世界中，他们可能与现实生活中的家人和朋友疏远，无法进行正常的人际交往。

为了解决小学生上网弊端的问题，我们需要采取一些措施。

首先，家长应该对孩子上网的行为进行监督和引导。

他们可以使用家长监控软件或设置互联网过滤器，以限制小学生接触不良信息的可能性。

其次，学校应该加强对小学生的网络素养和安全意识的教育。

教师可以组织专门的课程，教授他们正确使用互联网的方法和技巧，并警示他们互联网的潜在风险。

最后，政府和社会应共同努力，建立一个健康、安全的网络环境，保护小学生的利益。

综上所述，尽管小学生上网有一些好处，我们不能忽视其带来的弊端。

小学生上网对他们的心理健康、学习能力和社交能力都存在潜在的风险。

因此，我们必须重视小学生上网问题，并采取相应的对策，确保他们能够获得一个健康、安全的成长环境。

上网有益辩论会正（精选五篇）第一篇：上网有益辩论会正上网有益辩论会正：网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步，科技发展的标志。

现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。

在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。

作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感一、小学生上网，有助于早期智力开发。

十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。

因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。

长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。

因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。

还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。

通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。

学好电脑，还有助于激发我们的创造性。

其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。

网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。

它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。

小学生上网弊大于利辩论稿小学生上网弊大于利辩论稿什么是辩论稿辩论稿是汉语词汇，意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。

小学生上网弊大于利辩论稿（精选10篇）在生活中，大家有遇到过与别人辩论过网络的利与弊的话题吗？网络的利与弊大家的校园里有没有举办过相关的辩论会呢?下面小编为大家带来关于小学生上网弊大于利辩论稿（精选10篇），一起看看是如何的吧。

小学生上网弊大于利辩论稿1今天语文课上，由张老师组织我们开展了一次"网络利与弊辩论会”。

这次我们的辩论会，正方是说“小学生上网利大于弊”，反方是说“小学生上网弊大于利”。

而我——正方则认为上网有利。

小郑来打破了沉默：“网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。

人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活。

”反方先一愣，继而抢答：“我不赞同。

现在的小学生上网，一般都是玩游戏，而网络游戏一般以"攻击、战斗、竞争"为主要成分。

未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知。

”正方的小俊也加入了辩论：“我认为小学生玩游戏未必是一件坏事，玩网络游戏可以学到合作团结的精神，比如团队如何一起同心协力对付邪恶强大的邪恶首领或做团队任务，这都要有足够的团队精神和默契才能够成功。

”反方的小杨也不甘示弱：“可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，成绩一落千丈，荒废了学业。

下课的钟声已经敲响，同学们只好依依不舍地结束了这次的辩论会。

小学生上网弊大于利辩论稿2今天，我们班举行了一场非常激烈的有关于网络利与弊的辩论赛。

“同学们，今天我们小小辩论会的主题是“网络的利与弊”，现在的我们经常接触网络，那网络到底是利大于弊还是弊大于利呢?同学们先分成两组，认为网络利大于弊的一组为正方，认为网络弊大于利的一组为反方。

小学生上网利弊辩论赛主持稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够担任这场小学生辩论赛的主持人。

我们今天将围绕一个备受争议的话题展开辩论，那就是小学生上网的利与弊。

借此机会，我们将探讨这个话题的各种观点，并从多个角度考虑这个问题。

我相信，通过这次辩论赛的辩论，我们能够更加全面地了解小学生上网这一问题。

首先，让我们来看看小学生上网的利益所在。

互联网是人类进步的历史性成就，它给我们的生活带来了极大的便利。

小学生上网可以让他们更广泛地接触世界各地的知识、文化和信息。

通过浏览各种网站，小学生可以找到各种学习资源，包括动画、教育网站、数字图书馆等等。

这让他们能够在探索世界的过程中拓宽视野，提高自己的知识水平。

其次，小学生上网还能进一步培养他们的学习和独立思考能力。

互联网不仅提供了大量的学习资源，还有各种教育游戏、学习平台和论坛等可以与其他人进行交流和讨论的地方。

小学生可以通过在网上与他人交流，分享自己的见解和想法。

在这个过程中，他们将学会提出问题、分析问题，并从不同的角度思考问题。

这将培养他们的思维能力和解决问题的能力。

然而，小学生上网也存在一些问题和风险。

首先，互联网上存在大量不良信息，包括暴力、色情内容和垃圾广告等。

小学生没有足够的辨别能力来判断哪些信息是有害的，容易受到网络的侵害。

其次，长时间使用互联网也会对小学生的身体健康造成一定的影响。

长时间坐在电脑前，容易导致近视和肥胖等问题。

而且，过度依赖互联网也会对小学生的社交能力造成影响，可能导致孤僻和孤独感。

针对这些问题和风险，我们应该采取一些措施来保护小学生的安全。

首先，家长和老师应该建立起一个良好的沟通渠道，及时了解小学生上网的情况，并对他们进行引导和监督。

家庭应该建立一个健康的网络环境，限制小学生上网的时间和内容。

此外，学校也应该加强对小学生网络素养的教育，培养他们正确使用互联网和辨别信息的能力。

在这个辩论赛中，我们将听到不同的观点，从而更加全面地认识到小学生上网这个问题的复杂性。

小学生上网弊大于利的辩论词
小学生上网弊大于利的辩论词：
支持观点:
1. 小学生上网容易接触到不良信息，可能影响孩子的身心健康。

网络世界充斥着各种危险内容，包括但不限于暴力、淫秽、赌博等，
这种危险有可能会造成小学生的社会思想、心理和道德发展的不良影响。

2. 小学生上网容易被经济诈骗或其他虚假信息影响，而且缺乏鉴
别能力，因此容易受到虚假信息的影响。

小学生还面临着由于网络游
戏沉迷而出现眼睛、背部和腰部等健康问题的风险。

3. 小学生上网容易过度沉迷在网络上，影响了孩子的学习和其他
正常的生活活动。

如果沉迷在网络上，将会削弱孩子的阅读能力、实
际操作能力和社交能力。

反对观点：
1. 小学生上网可以扩大小学生的视野，增强他们的认知能力。

孩
子们可以通过搜索引擎以及一些技术社区来接触大量的知识，不仅仅
是学校所教授的知识，还有古今中外的知识，增强他们的说话表达、
文字记忆以及思考分析能力。

2. 小学生上网可以开发他们的创新能力。

学习是一个持久的过程，而上网可以让孩子们不断地学习新的事物，发现新的问题、获取新见解，开发他们的创新能力。

3. 小学生上网可以增强他们的与世界的连接，可以帮助他们了解
世界的各种趋势。

通过上网可以让孩子们跨越国界，没有距离的束缚，可以真正的把他们带入全球的舞台上，让他们更好的融入现代文明。

小学生上网利与弊辩论•相关推荐小学生上网利与弊辩论小学生上网到底好不好呢？相信大家各持意见。

下面是小编帮大家整理的小学生上网利与弊辩论，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生上网利与弊辩论1“这位同学，如果小学生上网看不良信息，玩网络游戏，就非常容易受到不良影响，这就影响我们的成长，你说是不是？”“我爸爸说互联网改变了整个世界，我们当然应该上网，而且应该积极上网。

”“林子大了什么鸟都有，有些不法分子为了赚黑心钱，开起了黑网吧，既没有营业执照，也没有安全设备，到这样的网吧去，同学们的身心和身体都会受到伤害。

”这是一群小学生们正在辩论上网的利与弊。

在全国少代会隆重召开之后，北京海淀区花园村第二小学首届少先队代表大会也拉开了序幕。

少先队热点论坛，是花二小少代会的精彩内容之一，论坛的话题“小学生上网的利与弊”引起同学们的热烈讨论和辩论。

现场的老师和嘉宾们对孩子争执不下的辩论发表了意见。

共青团北京市委中少部部长郭新保表示，作为新出现的先进信息技术，互联网促进了社会的发展，拒绝网络是不对的，但网络上内容庞杂，有些内容不适合小学生，所以同学们要在家长和老师的指导下文明上网，让网络为我们的成长服务，嘉宾的发言引起了同学们更深一步的思考，有的同学建议调查更多家长和老师对小学生上网的态度，有的建议在全校进行讨论，最后，同学们又一次学习了《全国青少年网络文明公约》，他们一起大声朗读：要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

小学生上网利与弊辩论2弊1、过多的使用互网对人们的健康和社交不利。

梅隆大学的克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

2、将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。

小学生上网弊大于利辩论稿尊敬的评委、老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家就一个话题进行辩论：小学生上网，弊大于利吗？在当今信息高度发达的社会中，互联网已经成为人们获取信息、娱乐、学习的重要途径。

而作为小学生，是否应该拥有上网的权利？这是一个备受争议的问题。

我认为，小学生上网的弊大于利。

下面我将从时间管理、内容安全和身体健康几个方面来展开我的观点。

首先，小学生上网容易导致时间管理问题。

互联网上的海量信息非常吸引人，小学生上了网很容易沉迷其中，忘记了时间。

他们可能会连续几个小时玩游戏、刷视频，忽视学习和其他重要的活动。

这样就会严重影响小学生健康的成长。

而且，小学生精力有限，过长时间的上网会造成视力下降、近视问题，甚至会引发一系列的身体健康问题。

其次，小学生上网也存在内容安全问题。

互联网上有很多虚假信息、不良内容，这对小学生来说是非常具有危险性的。

小学生无法鉴别信息的真假，容易受到不良信息的影响，甚至可能受到网络欺诈、网络暴力的威胁。

我们不能指望小学生全部懂得保护自己，所以限制小学生上网是非常必要的。

最后，小学生上网还会影响他们的人际交往能力。

过多的时间花费在网络上，会使得小学生与现实中的小伙伴交流减少，导致社交能力的退化。

他们会变得孤僻、不善于与人沟通，这对于他们未来的发展是非常不利的。

当然，我们不能因为小学生上网的弊大于利而完全禁止他们上网。

互联网是一把双刃剑，只要我们正确引导，小学生上网也是有好处的。

在掌握一定的上网知识和安全意识的前提下，小学生可以通过上网获得更多知识和信息，提高学习能力。

比如，他们可以通过上网学习一些温故知新的知识，了解世界各地的风土人情，拓宽眼界。

同时，互联网上也有很多有益的教育资源，小学生可以利用这些资源进行自主学习。

然而，小学生上网需要建立在家长和老师的监督和指导下。

家长和老师应该时刻关注孩子的上网行为，制定合理的上网时间，并且教导他们正确使用互联网，提高他们辨别信息真伪的能力。

小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！今天，我们反方代表的是小学生上网的弊大于利。

首先，我想说的是，小学生上网的确可以拓宽他们的视野，让他们了解更多的知识和信息，但是，我们不能忽视上网对小学生的负面影响。

比如，小学生在上网时容易沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。

此外，上网还存在着信息的不确定性和不可靠性，容易误导小学生，导致他们产生错误的价值观和行为模式。

综上所述，我们认为小学生上网的弊大于利。

反方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！接下来，我想强调的是小学生上网存在的安全隐患。

小学生往往缺乏自我保护意识和能力，容易被网络上的不良信息和人员所侵害，如网络欺凌、色情信息、诈骗等。

这些问题对小学生的身心健康和成长都会产生严重的影响。

此外，小学生上网还存在着眼睛近视、颈椎病等健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。

因此，我们认为小学生上网的弊大于利。

反方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，主要是因为上网容易让小学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实中的学习和生活。

此外，上网还会破坏小学生的社交能力，让他们变得孤僻和内向。

同时，上网还会让小学生变得懒惰和消极，失去对生活的热情和动力。

这些问题都会对小学生的成长产生非常负面的影响。

因此，我们认为小学生上网的弊大于利。

反方辩词四辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，这是一个不争的事实。

虽然上网可以让小学生了解更多的知识和信息，但是，这些信息的真实性和可靠性却无法保证。

同时，上网还会让小学生沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。

此外，上网还存在着安全隐患和健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。

因此，我们认为小学生上网的弊大于利，应该引起家长和教育部门的重视和关注。

小学生上网弊大于利辩论稿范例尊敬的评委、各位观众：今天我想和大家一起探讨的话题是“小学生上网弊大于利”。

互联网是一把双刃剑，它既可以为我们带来方便，也可以给我们带来危害。

特别是对于小学生来说，上网的弊病更多，让他们感受到的负面影响远大于正面影响。

首先，小学生上网很容易沉迷于网络游戏，花费大量的时间和金钱去购买游戏道具。

由此导致的影响很多，以至于影响他们的学业和身体健康。

在过度沉迷于网络游戏的同时，小学生也极容易接触到网络暴力、色情内容，这对他们的心理健康产生了不良影响，扭曲了他们的价值观，消磨了他们的童年乐趣。

其次，网络上的信息浩瀚无穷，虚假信息居多，对于小学生来说很容易被欺骗和误导。

小学生在处理信息的能力、辨别是非的能力很弱，在网络虚假信息面前往往无从下手，造成了错误的判断和决策，例如误信谣言、受骗财物等。

他们也会通过互联网学习不适合他们年龄段的知识，给身心健康带来潜在威胁。

再次，上网过程中，小学生的个人隐私信息经常泄露。

虽然有很多网站都强调保护孩子隐私，但实际上，这是很难做到的，因为别有用心的黑客手段瞬息万变，总是能够轻易地获取他们的个人信息和家庭情况。

这会给小学生和他们的家庭带来极大的风险和危害，造成严重的后果。

最后，小学生沉迷于网络，也可能使他们与家庭和社会脱节，导致教育效果不佳，形成孤独感和厌学情绪，影响他们的未来发展。

综上所述，我们可以清晰地看出，小学生上网的弊病远大于利大。

这不仅需要家长和学校的联合监督，也需要政府加强监管和出台相关措施，引导小学生健康上网，增强他们的网络安全意识，用正确的方式利用网络带来的有益信息。

只有这样，我们才能保证小学生的身心健康和正常成长，使他们成为独立、自信、有为的未来国家的中坚力量。

谢谢各位聆听！。

辩论赛网络利弊开场陈词（推荐阅读）第一篇：辩论赛网络利弊开场陈词一辩开场陈词：各位评委老师，同学们、大家好！刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。

刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。

但我奉劝您对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，……现实中，中学生上网已带来了诸多危害：其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，不仅耽误了学习，甚至犯罪，以达到占有她电脑的目的。

其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形.所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。

这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与上网之间固有的不可调和的矛盾反方四辩总结陈词：谢谢主席！各位评委、老师、同学们大家好！今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵自知之呀！而更为关键的是今天对方对这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？今天，我们本着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。

小学生上网利与弊正反方自由辩论1．正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征〞等等，对方辩友对此又如何解释呢？2．正方〔〕：诸如“上网综合征〞等等疾病确实是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征〞呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间终究占总时间的百分之几呢？3．正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为?牧场物语?的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。

这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们珍贵的学习时间，长时间上网还严重影响我们的视力。

这样的上网不但有害处而且是弊大于利！4．正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种根本的生活技能“上网、开车和讲外语〞。

其三种缺一不可。

反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。

交警会同意吗？所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利的。

5．正方：既然小学生上网弊大于利，那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢？反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。

可是小学生上网都是在学习的吗？你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。

因此我方认为，小学生上网弊大于利。

小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）第一篇：小学生上网利与弊辩论赛大田县城关第一小学六年段师生同场辩论会方案为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。

时间安排：2014年4月4日下午第三节课活动地点：校多功能教室活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华活动安全员：田有党各班带队老师：六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇注意事项：1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。

2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。

3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。

六年段 2013-4-3“小学生上网利与弊”辩论会过程尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。

坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。

先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。

时间都是每人3分钟。

2.自由辩论阶段：时间共8分钟。

由正反双方自由轮流发言。

同一方的发言次序不限。

在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。

小学生辩论会主持词共小学生辩论会主持词（共5篇）篇一：小学生辩论会主持词各位老师同学们，大家早上好。

欢迎来到本次辩论会赛场。

我是来自一班的吴若溪，担任本次比赛的主持工作。

首先，请正反方辩手交替做自我介绍，从正方一辩开始。

然后请计时员同学作介绍。

今天我们荣幸的请到了杨老师来担任本次比赛的评委工作。

请问双方辩友是否对本次评委存有异议?那让我们再次用热烈的掌声向评委在百忙之中抽出时间来参加本次比赛表示衷心的感谢。

今天我们辩论的题目是“xxxxxxx”。

正方xx班，观点求博更有利于个人发展。

反方xx班，观点求专更有利于个人发展。

比赛分四个环节进行，第一环节立论，第二环节论证辩驳，第三环节自由辩论，第四环节总结陈词，详细规则将在每个环节开始前说明。

请各位注意辩论过程中以理服人，注意礼貌，请勿人身攻击等。

现在比赛正式开始。

首先进入第一环节，立论。

双方一辩选手交替陈述己方观点，要求逻辑清晰，言简意赅。

从正方开始，时间各五分钟。

感谢双方精彩的论述，现在进入第二环节，论证辩驳。

双方二辩选手继续陈述己方观点并抓住对方立论中的关键进行反驳，要求每一轮攻辩角色不可转换，辩方不可反问，攻方也不可回答问题。

从反方二辩开始，交替进行，各五分钟。

比赛已然进行到白热化的阶段，最后我们进入第三环节，总结陈词。

双方四辩选手陈述己方观点，对上述辩论作总结陈词，从反方开始，时间各五分钟。

辩论部分到此结束，请评委宣布比赛结果。

求专或求博，仁者见仁、智者见智，作为小学生的我们应该充分考虑权衡自身实际情况，为未来寻找一条最适合自己的道路，去创造属于自己的辉煌。

再次感谢同学们今天为我们带来的这场异彩纷呈的辩论会。

辩论会到此结束。

篇二：辩论会主持词敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！网络无处不在，网络风行天下，网络走进千万家！亲爱的同学们，网络究竟在你我的身上发挥了怎样的作用呢？这节课我们班将对"小学生上网究竟是利大于弊，还是弊大于利"展开辩论，一决雌雄。