七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍复习教案2 新人教版(2021-2022学年)

运用教材知识解决实际问题.
课
型
复习课课时1课时
教学过程
教学环预见性问题
以小组为单位梳理第一单元《成长的节拍》知识框架1、组织学生构建
第一单元框架,
2、深入小组指导
知识树的构建,
3、找学生在黑
板上完成,
4、和学生一起
整理点评知识树
是否符合要求,全
面准确。

１、学生独立
构建知识树
（方式可以是
多样的），
2、小组互助并
交流互相完善,
3、小组内完善
并学会点评别
人的知识构建
图,加强对知识
的整体把握。

知识树的要
求：
主题简练
脉络清晰
知识点页数
标记重点
学生不按要求
完成教师要及
时指导。

运用所学知识解决生活每个学生都应
努力有梦想,中
学生活是我们
的新起点，我
们为什么要学
习,以及怎样学
会学习，在生
活中怎样能认
识到自己的重
要性,找到认识
自己的方法,从
而接纳欣赏自
己，最后做更
好的自己
１、引导学生明
确任务，在对中
学时代、学习以
及发现自己相关
知识了解后解决
生活中常见问
题。

2、解决问题过程
中指导学生独立
探索并进行组内
互助和交流，加
强监督完成情
况。

善结果，各小
成长的节拍
中学序曲学习伴成长
认识自己
中学时代学习发现自己
少年有梦享受学习
做更好的自己
ﻬ。

《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。

我将从以下五个方面进行说课。

一、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。

在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。

在整本教材中起着一定的决定作用。

中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。

现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。

（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。

记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。

运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。

以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。

（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。

2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。

二、学情分析1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。

2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。

但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。

3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。

第一单元成长的节拍1.引导学生巩固有关中学时代、学习新天地、认识自己的相关知识。

2.引导学生学会运用所学知识解决生活中遇到的问题。

１.组织学生利用关键词多形式构建第一单元知识线索２.深入小组指导知识线索的构建要简而不缺,小组互助情况和交流情况加强监督.３.和学生一起整理点评。

1。

学生独立构建知识线索并交流互相完善,选出学生代表在黑板上完成,其他学生在本上完成。

2。

小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握.问题:学生构建的知识线索有的没有层次,有的过于简略，对策：教师可以在学案上预设指导。

运用所学知识解决生活中的实际问题：屠哟哟获诺贝尔生理学或医学奖问题：1。

阅读材料中屠为梦想而努力的事迹，并结合相关知识,请你把我们需要向屠一样具有自己的梦想的理由写出来,让我们一起分享.2。

屠和她的小组发现青蒿素的过程，见证了努力的力量,你是怎么样理解努力的?3.你的梦想是什么？你打算怎样向屠学习,为实现自己的梦想而努力？1。

教师利用大屏幕出示屠呦呦事迹材料２。

引导学生阅读材料,并引领分析解决老师提出的问题３.引导学生结合自身实际说出自己的理想,并指导学生为实现理想而付出的具体行动。

4。

点拨:努力的方法，合理规划和管理时间，劳逸结合，学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团队合作。

努力需要立志,需要坚持。

１.问题：学生对问题的完成缺乏思考，对策：教师要引导其精确完成任务的目的，并指导小组互评。

２.问题：学生对理想的实现方法不够深入，行动不够具体。

对策：教师引导学生从具体的行动、从小事做起实现理想。

成长学习(生命的滋养）自己（一生的课题）中学（成长的阶段）。

第一课中学时代《中学序曲》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；体会中学阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。

知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。

二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第一框，所依据的课程标准的对应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“保持乐观、健康的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。

本框由“新的起点”“成长的礼物”两目组成。

主要是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

（二）教学重点难点分析教学重点：体会中学时代的独特价值与意义教学难点：建立努力就有改变的生活信念三、学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。

此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。

一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。

面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。

对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

四、教学过程环节一：开启新篇章（一）导入同学们，看到我们身边这些陌生的同学，再看看我这个陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。

部编版道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍复习教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册第一单元“成长的节拍”主要内容包括：适应新生活、珍爱生命、守护生命、尊重他人。

本单元主要让学生认识到成长过程中会遇到各种节拍，如何去适应、珍爱、守护和尊重这些节拍，从而促进学生全面发展。

二. 学情分析七年级的学生刚进入初中，面临着新的生活环境、学习压力和人际关系，他们在适应新环境的过程中会遇到各种困难和挑战。

因此，他们对本单元的内容具有较高的认同感和学习兴趣，同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识成长的节拍，学会适应新生活、珍爱生命、守护生命和尊重他人。

2.培养学生具备良好的道德品质和法治观念，提高他们的综合素质。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

四. 教学重难点1.适应新生活的方法与技巧。

2.珍爱生命的意义和途径。

3.守护生命的责任和方法。

4.尊重他人的原则和做法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中体验和认识成长的节拍。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和掌握相关知识。

4.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。

2.设计好课堂讨论问题和实践活动。

3.准备好教学场地和设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于适应新生活的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括适应新生活、珍爱生命、守护生命和尊重他人。

让学生初步了解这些概念和理念。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对具体案例进行分析，提出自己的观点和看法。

讨论结束后，各小组选代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和分享进行点评，总结成长过程中的节拍，强调适应、珍爱、守护和尊重的重要性。

第一单元成长的节拍课题：复习第一单元课型：复习课 1课时累计课时数：13主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生全面掌握本单元的知识点和考点2、能力目标：培养学生解题的能力和学以致用的能力3、情感态度价值观：端正学习及考试态度，积极应对考试。

教学重点培养学生的学科学习能力和考试能力教学难点培养学生的分析、归纳及运用能力教学方法评讲议结合,讨论法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、导入二、正课【过程】(一）、课堂复习知识点:1、进入初中新的目标、新的要求；梦想的作用；实现梦想需要努力；努力的方法；尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

（2016年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教案２新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((２0１6年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教案２新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（20１6年秋季版)吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍复习教案２新人教版的全部内容。

第一单元成长的节拍导学目标1.引导学生巩固有关中学时代、学习新天地、认识自己的相关知识。

２．引导学生学会运用所学知识解决生活中遇到的问题。

重点巩固有关中学时代、学习新天地、认识自己的相关知识.难点学会解决生活实际问题.课型复习课课时2课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策知识梳理知识框架中学:长大起点梦想认识自己发请你根据老师给出的温馨提示梳理第一单元的内容:(温馨提示）中学：自己:学习：１.组织学生利用关键词多形式构建第一单元知识线索2.深入小组指导知识线索的构建要简而不缺,小组互助情况和交流情况加强监督.１。

学生独立构建知识线索并交流互相完善，选出学生代表在黑板上完成,其他学生在本上完成。

2。

小组内完善并学会点评别人的知识构建问题：学生构建的知识线索有的没有层次,有的过于简略，对策:教师可以在学案上预设指导。

综合运用运用教材中学时代、学习新天地、发现自己的相关知识,解决生活实际中的问题。

运用所学知识解决生活中的实际问题:屠哟哟获诺贝尔生理学或医学奖问题:1。

阅读材料中屠为梦想而努力的事迹,并结合相关知识,请你把我们需要向屠一样具有自己的梦想的理由写出来,让我们一起分享.2。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长拓展新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长拓展新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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学习伴成长基础闯关全练拓展训练1。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

"可见学习( )①不仅仅局限在学校②不仅表现为知识的掌握、能力的提高,还体现在情绪、情感方面的体验和感悟③体现在一切经历中：学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则,等④只有读书写文章，才算得上是学习A.①②③B。

②③④C.①③④D。

①②③④2。

教育部等七部门发布的《关于推进学习型城市建设的意见》指出，把全民终身学习作为城市发展的重要基础……创造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终身学习。

之所以倡导全民学习、终身学习，是因为（)①终身学习能满足我们生存和发展的一切需要②学习伴随着我们的成长,学习没有终点③学校里学习的知识会跟不上时代的发展④终身学习能不断充实自己，以适应不断发展的社会A。

①② B.①④ C.③④ D.②④3.下列是几位同学在参加“学习的意义是什么”主题班会上的发言,其中说法正确的有（）①小飞说学习是为了将来赚大钱②小红说学习可以改变我们的思维方式和行为,提升我们的能力和智慧③小琪说学习打开了我们生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩④小嘉说学习是为了完成父母和老师交代的任务A。

第一单元成长的节拍第一课中学时代1.懂得中学生活对个人一生成长的重要性;知道中学生活面临着诸多机遇与挑战,懂得努力就有改变的道理;知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

2.保持乐观、积极的心态;主动锻炼个性心理品质;形成良好的学习、劳动习惯和生活态度;养成自信自立的生活态度。

中学序曲一、情感、态度和价值观目标1.感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。

2.感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。

3.珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动。

二、能力目标1.提高融入新集体、适应新环境的能力。

2.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

3.学会把握人生机遇,促进自我发展。

三、知识目标1.了解中学时代的独特价值和意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性。

2.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战,面对各种可能与挑战,懂得珍视当下,把握机遇,从点滴做起。

重点:中学时代独特的价值与意义。

难点:正确面对生命馈赠的“成长礼物”。

【导入新课】“新学校、新校园”经验分享。

金秋九月,我们告别小学,满怀希望跨进中学校园,大家一起来分享感受吧!思考问题:你最喜欢学校的什么地方?用一个词语描述你上中学的心情。

教师导入:从现在开始,大家有了一个新的身份——中学生,面对新的学校,新的生活,可能会有几分好奇,几分期待,甚至几分迷茫。

那么,今天我们就来学习进入中学我们会面临哪些新的变化,我们又应该如何应对这些新的变化,更好地度过初中生活。

【讲授新课】一、新的起点(一)新的名字——中学生活动一:1.阅读教材P2—P3“运用你的经验”,思考以下问题:(1)上了中学,你觉得长大没有?(2)你对中学生活有哪些期待?2.答案提示:(1)我觉得自己长大了,上了中学意味着我们进入了成长的新阶段,在这个阶段,我们的角色是中学生,中学是我们成长过程中的一个新阶段。

(2)希望自己的人际交往范围更广,人际交往能力更强等。

第一单元成长的节拍第一课中学时代(2课时)第1课时中学序曲知识目标1．知道中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。

能力目标1．提高对中学生角色、中学地位的认识。

2．树立中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观1．认识中学生活对自己成长的重要意义。

2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。

3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。

重点中学生活在我们成长中的地位和作用。

难点1．中学生活对我们成长的重要影响。

2．如何面对中学生活新挑战。

教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。

学生准备：学习用品、教材、笔记本等。

一、情景导入，激趣学习1．教师放映本校建筑、设施幻灯片，让学生了解本校情况，也可与小学情况对比。

2．学生齐读教材第1页、第2页最上面文字。

在齐读中感受初中学习生活氛围和变化。

教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。

如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。

你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。

请同学填写教材第3页的“探究与分享”，看看自己有什么样的感受？二、问题导读，新知研讨(一)畅谈新起点【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。

今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。

成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。

教师提出问题：上了初中是否意味着我们就长大了呢？中学生活到底是什么样的？为了解开同学们心中的疑惑，让我们一起走进下面的两个场景。

场景一：见教材第2页“运用你的经验”情景图问题导读：(1)上了初中，就是大人了吗？(2)比别人大一岁，自己就是大人了吗？(3)中学生和小学生有什么不一样？教师总结：(1)不一定；(2)不一定；(3)引导学生根据自己的理解总结即可，最好通过实例：如中学生不需要家长接送上、下学等证实。

第一单元成长的节拍(时间:6０分钟总分:１00分）一、单项选择题(每小题4分,共60分）１．金色九月，小磊与小东成了一名初中生。

进入新学校后,小磊希望老师会注意他，喜欢他。

小东希望能与新同学友好相处.他们的想法反映的是一种( )A.对新生活的担忧Ｂ.初中生活新体验Ｃ.面对现实的好奇心D.不切实际的幻想２．2016天津宝坻八中第一次月考)读小学时，学校离你家特别近,读中学却要早起乘坐三站公交车才到学校,你该怎么办? ( )A．强烈要求妈妈把家搬到离中学近的地方Ｂ.节省时间,早餐就在路上边走边吃,甚至不吃C．上学路途远了，即使迟到也无所谓,中学有更多的自由D．养成早睡早起的习惯,自己乘车，按时到校3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光,认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯,为自己后来的发展奠定了坚实的基础.这说明 ( )A.所有的科学家和艺术家都读过初中B．只要有认真的学习态度、自主学习的习惯，就一定能成为科学家或艺术家C．中学时代可以为我们的一生奠定重要基础D．每个中学生都希望成为科学家或艺术家4．少年需要梦想，做什么梦,反映了我们对生命的态度。

下列梦想你不赞同的是 ( )Ａ．我的梦想是长大后要当作家B.我的梦想是将来能成为富翁,想做什么做什么C．我的梦想是当科学家D．我的梦想是能够环游世界ﻬ5.她背着一个双肩包，衣着朴素、言语温和;看起来很安静,谈起音乐眸子闪亮,整个人灵动起来;她学习成绩优异，却固执地坚持音乐梦想,靠打工维持学业—-她就是“80后”杨静，怀揣音乐梦想,永不言弃的执着女孩。

这启示我们 ( )①把梦想变为现实,需要付出努力②梦想带给我们动力,而努力才会带来改变③只要永不言弃,梦想一定会实现④梦想和现实是平行线，永远无法相交A．①② B.③④ Ｃ．①③ D．②④6.“授之以鱼,不如授之以渔。

”这说明掌握方法是非常重要的。

部编《道德与法规》七年级上册第一单元复习教案部编《道德与法规》七年级上册第一单元复教案教学目标- 理解《道德与法规》七年级上册第一单元的教育目标和知识要点。

- 掌握第一单元的重要概念、原则和内容。

- 提高学生的道德意识和法律意识，培养良好的道德品质。

教学内容1. 本单元主要内容：道德承诺与法律章程。

2. 研究条目：- 本单元的重点概念和宗旨。

- 道德承诺的定义和意义。

- 中国的法律章程和法律起源。

- 杀人、偷盗等违法行为的罪责和刑罚。

- 研究案例及相关讨论。

教学步骤1. 激发兴趣：通过引入实际案例或问题，引导学生思考道德与法规的重要性。

2. 教学重难点讲解：通过简明扼要的讲解，呈现本单元的重难点概念和知识。

3. 研究案例分析：选取适当的案例，让学生进行讨论和分析，引导他们理解道德承诺和法律章程的应用。

4. 总结归纳：帮助学生总结研究的重点内容，强化理解。

5. 讨论和互动：组织学生进行小组讨论、互动分享，增加学生之间的互动与交流。

6. 教学反馈：通过小练或问答形式，检查学生对所学内容的掌握情况。

教学评价1. 运用多种评价方法，如课堂表现、小组讨论、作业等，评价学生对知识点的理解和应用能力。

2. 引导学生自我评价，了解自己在道德与法规研究方面的进步和不足。

教学资源- 《道德与法规》七年级上册教材- 相关案例和资料- 黑板和粉笔- 课件投影仪- 小练和作业以上为《道德与法规》七年级上册第一单元复教案。

请根据教材内容和学生实际情况进行适当调整和完善。

【关键字】教案成长的节拍主题活动导学目标1.引导学生认识自己的优点和缺点.2.引领学生学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的3.指导学生培养良好的性格，保持健康的心理状态。

教学重点认识自己的优点和缺点教学难点学会改善自己的缺点，保持健康的心理状态。

课型单元主题活动课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策活动实施一、引导学生熟悉并掌握重点知识。

二、通过各种小活动，明确学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的；三、在活动中考察学生分析解决问题、综合运用知识的能力。

四、培养学生良好的性格，保持健康的心理状态1.故事：孔雀和夜莺的对话。

这个故事带给你的启示是什么？2.趣味活动：请大家坐在一起围成一个圈，选出一种动物来代表自己，说说为什么你认为这种动物可以代表你？用动作把这种动物表现出来，“你希望自己是什么动物？你对自己所画的动物满意吗？”想一想自己身上是否具有这些特征？3. 谈一谈： i. 你喜欢别人夸自己吗？ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你是否为自己而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？作业设计：每周至少做两次发挥自己特长的事情，并记录自己的心情1.老师提出一个问题：同学们，你们知道自己是一个什么样的人吗？有哪些优点和缺点呢？2.组织完成的学生板演。

3.教师点拨每一个人都有自己的优点，你应该看到自己的闪光点。

1.指导学生根据教材的内容解决实际问题。

2.巡视学生独立完成情况，指导并参与小组讨论。

3.组织最先完成的小组汇报成果，其他小组补充。

4.愉快的接纳自我尺有所短，寸有所长；看中自己，充满自信；让情绪之舟平稳远航总结本课，点题。

1.学生仔细思考，最后通过作画的形式让学生用一种动物代表自己，把它画出来。

2.各小组长组织学生根据相关内容构建知识线索。

并板演。

3.各小组选取主题，梳理出重点知识。

并根据教师点拨明确易混易错点。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动知识目标探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力【重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。

2．齐读教材序言中的文字——中学时代。

3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。