机械工程英语第二版课程设计
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汽车制造与装配技术专业《机械工程英语》课程标准课程基本信息一、制订课程标准的依据本标准依据《汽车制造与装配技术专业教学标准》中的人才培养规格要求和对《机械工程英语》课程教学目标要求而制订。
根据学生毕业后从事的生产技术岗位,经过深入研究,设计接近生产实际的教学项目,满足企业对汽车制造与装配人员的需求;该标准用于指导《机械工程英语》课程教学与课程建设。
二、课程的性质本课程是汽车制造与装配技术专业的专业拓展课,是理论实践一体化(B 类)课程,主要介绍汽车构造与汽车制造与装配方面的专业英语,本课程以工作过程为导向,以本专业的英文资料为载体,为学生在需要英语基础的汽车企业的工作打下基础,并培养学生职业素养,是一门理论与实践一体、教学做一体的专业拓展课程。
三、本课程与其它课程的关系四、课程的教育目标(一)知识目标1)掌握本专业的常用英语词汇及用法。
2)了解汽车领域英语文章结构及体裁。
3)通过对英语资料的阅读、理解及翻译,掌握发动机、底盘和变速器等汽车组成部件的组成、结构、工作原理及零部件装配作业方法。
4)通过对英语资料的阅读、理解及翻译,掌握汽车制造四大工艺的流程与交流方式。
5)通过对英语资料的阅读、理解及翻译,掌握装配线常用英语词汇。
6)培养学生的英语阅读和翻译能力,以便更好地直接从国外资料中获取新的知识和信息。
(二)能力目标1)具备本专业的英语阅读和听说能力。
2)具备本专业的英语翻译能力。
3)具备从英语网站和原版英语装配资料中获取汽车制造及维修信息的能力,能从英文装配手册中获取信息,指导进行零部件装配工作。
4)具备通过过英文资料掌握汽车装配工具使用方法和工作原理的能力。
5)具备通过原版英语资料了解汽车行业的发展潮流和业界主流技术的能力。
(三)素质目标1)沟通能力及团队协作精神。
2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
3)自主学习、查阅资料并解决问题的能力。
五、课程的教学内容与建议六、教学基本条件1.教学团队的基本要求1)从事本课程教学的教师,应具备以下相关知识、能力和资质:a.具有机械工程、发动机、汽车底盘、变速器、汽车电器、汽车电控技术、汽车空调等课程的理论知识,具备对汽车整车及零部件进行装配和调试的综合能力。
Unit 1 Engineering MaterialsL Lead-inIn formation related to the text:What are the basic types of engineering materials? How many types of nonmetallic are there? Do you know the differences between pure and alloyed metals? Which is often used in commercial use? Why iron is the most important natural element? What factors must be considered for the selection of production methods? In this unit, you'll learn knowledge about engineering materials. Now, let's study key words and phrases together.II.Word Study1.differ ['difo] vt.使…相异;使…不同vi.相异;意见分歧(from, in)1)agree to differ同意各持己见2)Our lifestyle, education and other systems differ from other places in the region.本地的生活方式、教育制度等与其他地区有所不同。
3)They differ in kind and function.它们种类不同、功能不同。
2.be classified as被归类为…1)Gold alloy can be classified as white gold alloy and color gold alloy by color. 金合金按照颜色分主要有白色金合金和彩色金合金两种。
机械课程设计英文版一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械原理的基础知识,培养学生运用英语进行机械工程领域交流的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并描述机械系统的基本组成部分,如力学、动力学、材料科学等相关概念。
2.技能目标:学生能够运用英语进行机械系统设计和分析,并能撰写相关英文报告。
3.情感态度价值观目标:培养学生对机械工程的兴趣和热情,提高学生的人文素养和国际视野。
二、教学内容教学内容主要包括机械系统的基本原理、机械设计、机械制造和机械维护等方面的知识。
具体安排如下:1.机械系统的基本原理:介绍力学、动力学、材料科学等基础知识。
2.机械设计:学习机械系统设计的方法和步骤,包括零件选型、结构设计等。
3.机械制造:了解机械制造的基本工艺,如铸造、锻造、焊接、切削等。
4.机械维护:学习机械设备的维护保养方法,提高设备的运行效率和使用寿命。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下:1.讲授法:教师讲解机械原理的基础知识,引导学生理解并掌握相关概念。
2.讨论法:分组讨论机械设计、制造和维护等方面的问题,培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法:分析机械工程领域的实际案例,让学生学以致用,提高实际操作能力。
4.实验法:进行机械实验,让学生亲自动手操作,增强实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的英文教材,为学生提供系统的知识体系。
2.参考书:提供相关领域的英文参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:利用PPT、视频等资料,生动展示机械原理和实际应用。
4.实验设备:提供充足的实验设备,让学生进行实际操作,提高实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。
《机械英语II》课程标准课程编码:110114课程性质:公共课学分:2.0计划学时:32适用专业:机电工程系机械制造与自动化专业,数控专业1.前言1.1课程定位《机械英语II》课程是我院面向机电工程系机械制造与自动化专业与数控专业一年级的学生开设的一门公共课。
其专业的人才培养目标是:培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,面向生产、建设、管理、服务第一线,牢固掌握机械制造与自动化专业、数控专业相应职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能,并具有较强综合实践能力的高素质技术技能人才。
本门课程旨在培养学生在日常生活和职场环境中的英语综合应用能力,重点加强专业知识与基础英语的融合。
课程设置的目的是通过本课程的学习,使学生获得与专业课程相关的英语语言基础知识以及用英语解决日常工作中常见问题的能力。
在其专业的课程体系中,本课程的性质是公共课,地位是基础课。
课程的作用是通过本课程的学习,除了让学生掌握最基本的英语基础知识,最重要的是掌握与专业相关的英语词汇句型及日常工作场景下的常用表达方式,对今后学生实现高质量就业和职业生涯更好发展起重要支撑作用。
在能力培养方面,本门课程首先侧重提高学生在日常生活中的英语交际能力,尤其是听说能力,为学生奠定英语语言学习基础。
同时把相关专业知识与英语技能相融合,让学生在今后的职场环境中具备基本的英语综合运用能力。
本课程在专业培养中的地位兼具基础性和专业性,对于本专业人才培养目标的完成起到重要的推动作用,对于专业课程的学习和就业起到重要的促进作用。
在能力培养方面与部分专业课程相互促进,主要培养学生用英语解决生活、工作中问题的能力,为后续专业课程的学习提供必要的语言基础。
本门课程的前导课程为《机械英语I》。
后续课程为《机电专业英语》。
1.2设计思路《机械英语II》课程设计的总体思路是:注重知识的基础性、降低总体难度;突出知识的应用性,加强对英语能力的培养。
Unit 18 MicrocomputerI. Lead-inWhy is it important to know how a computer works? Easy, if you don't, it will be hard to control. Computers were never built to control us even though that is how it appears. Their creation was just another tool God gave man to use to benefit society. What can you do to learn more about computers? I have an easy answer. Just read, and use computers more. They are not that hard and with time you too can become the master over this tool.Computers, the ones we know and love have not been around all that long. The first home personal computer was not sold until 1977. We have come a long way since then. Did you know that in 1983 there were approximately 2 million personal computers in use in the United States. However, just 10 years later in 1993 the number had jumped to more than 90 million. And now in 2009 the number is estimated at over 200 million.Computers, today are small, fast, reliable, and extremely useful. Back in 1977 that really was not the case. However, they both operated in basically the same way. They both receive data, stored data, processed data, and then output data similar the way our own brain functions. This article deals with those 4 functions: Memory, Processing, Input, and Output.II. Word Stud yponent [kəm'pəunənt]n. 元件,部件,组件;成分,部分1) Cannot perform this operation on a component without a site.如果没有站点,将不能在组件上执行此操作。
机械工程专业英语-交流与沟通课程设计1. 背景介绍随着全球化进程的加速,英语已经成为了国际交流中最为重要的工具。
而在机械工程领域中,更是需要掌握英语这门语言。
机械工程英语的学习不仅能够帮助学生掌握专业术语,还能够提高他们在国际上的交流能力。
因此,本文旨在设计一门机械工程专业英语课程,以帮助学生更好地掌握英语,并提高他们在国际上的沟通能力。
2. 课程目标本课程的目标是使学生能够掌握机械工程领域的英语,包括专业术语、语法、听说读写等方面的知识。
同时,该课程还旨在提高学生在国际上的沟通能力,使他们能够与国际同行进行交流。
3. 课程内容3.1 专业术语机械工程领域的英语涉及到大量的专业术语。
因此,本课程将首先介绍机械工程领域的常用专业术语,并通过实际案例进行讲解,以帮助学生更好地掌握。
3.2 语法语法是英语中十分重要的一部分。
该部分内容将包括词汇、语法规则、时态等方面的知识点。
通过不同的语境和实例的介绍,以提高学生的语言学习能力。
3.3 听说读写听、说、读、写是英语学习的四大方面。
在本课程中,我们将通过听力训练,让学生更好地理解机械工程英语的语音和语调;通过口语训练,让学生更好地掌握机械工程英语的表达方式;通过阅读训练,让学生更好地理解机械工程英语文章的意思;通过写作训练,让学生能够用机械工程英语进行表达。
3.4 情景模拟情景模拟是学习机械工程英语的一种有效方法。
本课程将模拟工作场景,并进行英语交流,以帮助学生更好地应对工作中可能遇到的问题和交流情境。
4. 课程教学方法4.1 教学方式本课程采用双向互动式教学,教师和学生之间保持互动,在教学中,注重启发式教学,鼓励学生自己思考和分析问题,而不是简单的传授知识。
同时,还将采用多种教学方法,如听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练,以帮助学生更好地掌握机械工程英语。
4.2 课程评估本课程评估主要包括平时的课堂表现、作业质量、期末考试等方面。
其中,平时的课堂表现占30%的权重,作业质量占30%的权重,期末考试占40%的权重。
PART 2 Unit 2 生产设备的数字控制(1)数控是程序控制的自动化,在数字控制系统中,设备通过数字,字母和符号来编码,以一种合适的格式为每一个特定的零件或工件定义一个程序指令集。
当工件变化时,程序也变化,改变程序的能力也就是适合中小批量生产。
写一个新程序比改变大量生产设备要容易的多。
(2)基本结构:数控系统由下面三部分组成:1.控制程序;2.机器控制单元;3.加工设备。
三部分的基本关系,由图2.1所示。
程序输入到控制单元由送入的程序来引导加工设备控制。
(3)指导程序是一步步详细的指导加工设备的指令。
通常指令把主轴上刀具相对于安装工具的工作台定位。
更多先进的说明包括主轴的转速,加工工具的选择及其功能。
程序刻在合适的介质中,提交到机器控制单元中,在过去几十年中,最常用的介质是一英寸宽的打孔纸带。
由于打孔纸带的广泛使用,NC有时也叫纸带控制,然而这是现代数控使用的误称。
现在进入使用更多的是磁带和软盘。
(4)机器控制单元(MUC)由电子和控制硬件组成,机器控制单元可以读出和执行指令程序,可以自动改变加工工具和其他加工设备。
(5)执行单元是数控系统的第三基础部分,执行原件是有效执行工作的原件,最常见的数控例子其中的一个加工操作,加工设备由工作台和主轴组成,就像用电动机来驱动一样。
加工设备由控制单元来驱动控制系统的类型。
控制系统的类型(6)数控有2种基本类型,点对点式和轮廓式控制,点对点式控制也称定位控制,每个轴都是通过丝杠单独驱动,根据加工类型不同,加工速度也不一样。
机器开始以最大速度运行来减少非加工时间,但当他达到数据定义的位置时,机器开始减速。
因此在一个操作中,如钻或冲孔操作先定位在加工。
在钻或冲孔之后,迅速收起工具移动到另一个位置重复此操作。
从一个位置移到另一个位置是非常重要的,要遵循一个原则,从效率上考虑只要时间最短即可。
点对点系统主要用于钻,冲孔,直铣操作中。
(7)轮廓式也就是连续路径式系统,定位和切削同时按不同速度来控制,由于刀具在指定路线运动同时切削,因此速度和运动的同步控制是非常重要的。
Unit 8 Machines using NCI.Lead-inInformation related to the textHave you saw CNC machine?Have you used NC machine?Do you know what is NC? Do you know how many types of NC machines? Can you say something about NC? And what is the function of each machine? Maybe you are much interested in NC machines, of course also interested in these questions. In this unit, you’ll learn how the NC is widely used in mechanical industry. Now, let’s study key words and phrases together.II. Word Study1. punch [pʌntʃ] n. 冲压机;钻孔机vt. 开洞;以拳重击vi. 用拳猛击常用短语:punch hole 孔;穿孔card punch [计] 卡片穿孔机例句:He made a small hole in the belt with a leather punch.他用打孔器在皮带上钻了一个孔。
例句:Engineering perforated professional punch, various floors, brick walls, concrete walls to open holes, holes.工程打孔、专业打孔,各种楼板、砖墙、混凝土墙开洞、开孔。
2. Interpret [in'tə: prit] vt. 解释,说明,诠释vi. 作口译,当翻译构词法:“inter-”前缀,表示“在…之间,相互”之意。
机械工程英语第二版课程设计
一、选题背景
随着全球经济的发展和技术的进步,机械工程技术在世界范围内得到了广泛应用。
机械工程师需要具备良好的英语读、写、听、说能力,才能更好地与国外客户、技术人员进行交流,以及阅读、理解和使用国外先进技术文献和技术资料。
本课程的设计目的是为了提高学生的英语水平,培养学生良好的机械工程英语能力。
二、课程设计思路
本课程采用自主学习的形式,学生可以在课堂时间内或者自己时间阅读学习一
些知名机械工程方面的国外材料,并且通过书面阅读的方式理解并吸收这些材料的知识点。
同时,在课堂的互动交流环节中,学生将分享他们的学习成果,同时与同学讨论,提高学生在听、说、写上英语的技能。
三、课程内容
本课程的内容主要分为三个部分:
1. 机械工程英语基础
本部分主要通过课堂讲解,阅读文章,听力练习等形式让学生掌握机械工程英
语的基本词汇、语法、句型,并且提高学生的听力、口语等方面的技能。
2. 机械工程方面的国外材料
本部分的内容将由学生自行阅读国外的一些知名机械工程材料,比如
《Applied Mechanics Reviews》等,主要通过书面阅读和理解这些材料,提高学
生的英语阅读能力,同时学生也可以在学习过程中对他们自己的研究有更深刻的认识。
3. 机械工程英语交流
本部分的内容主要是通过课堂上的交流环节,让学生将自己的学习成果进行分享,较为形象地展示了学生对机械工程方面英语读、写、听、说方面的掌握情况。
同时,也能激发同学间的互动交流,相互促进提高,最终达到更好的学习效果。
四、评估方式
本课程的评估方式分为两个部分:
1. 学生个人书面作业
学生需要完成一系列的书面作业,这些作业以学生对机械工程英语方面的阅读、写作、翻译为主,估计分为期中评估和期末评估两部分。
通过这些作业的完成情况,对学生在机械工程英语方面的掌握程度进行评估。
2. 课堂交流和讨论
学生需要在课堂上分享自己的学习成果,与同学进行交流和讨论,以此来了解
同学们对机械工程英语方面的掌握情况。
通过审核交流讨论的情况,对学生在英语口语、听力方面的水平进行评估。
五、总结
通过本次机械工程英语第二版课程设计,我们主要通过自主学习、课堂互动交流、书面和口头表达等形式来提高学生的英语水平。
在本课程实行的过程中,学生需要认真学习每个部分的知识与技能,在实践中通过书面合口头表达的形式来发挥他们的技能,并在课堂中与同学展开互动和交流,让大家之间相互启发、相互促进。
同时,作为教师我们也需要不断地完善教学方式,让学生们更好地掌握机械工
程英语,从而在日后的学习和工作中更有竞争力和优势。