【单元备课】新部编版五年级上册第八单元(含语文园地、口语交际、说课稿)

人教部编版五年级语文上册《《语文园地八》说课稿一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版五年级语文上册的一个组成部分。

本节课的主要内容是围绕“成长”这个主题，通过一篇篇生动的课文，让学生感受到成长的快乐和成长的烦恼，从而引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折，培养他们积极向上的心态。

教材内容丰富，既有经典的课文，又有生动的语文实践活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学习有较强的兴趣。

他们在学习过程中善于思考，乐于表达，对生活中的事物有自己独特的见解。

但同时，部分学生对一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，写作能力有待提高。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词的意思和用法。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折，培养他们积极向上的心态。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点字词的意思和用法。

2.教学难点：体会课文所表达的作者情感，联系自己的实际，正确面对成长过程中的困难和挫折。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、启发式教学法等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，注重师生互动，提高学生的语文实践能力。

同时，利用多媒体课件、课文插图等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知作者情感。

3.讲解：针对课文中的重点字词和难点内容进行讲解，帮助学生深入理解课文。

4.讨论：学生分组讨论，让学生联系自己的实际，谈谈对成长过程中困难和挫折的看法。

5.写作：让学生根据讨论的结果，写一篇关于成长的文章，锻炼他们的写作能力。

语文五年级上册第八单元《口语交际》教学设计一课时一. 教材分析《语文五年级上册》第八单元的《口语交际》主要让学生学会如何礼貌、清晰、准确地表达自己的观点和需求，以及如何倾听他人的意见并给予恰当的反馈。

本节课的内容围绕日常生活中的交际场景展开，通过实例引导学生掌握基本的口语交际技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍显得不够自信，语言能力有待提高。

此外，学生在交际中往往缺乏倾听和反馈的习惯，这是本节课需要重点培养的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握日常交际中礼貌、清晰、准确表达自己观点和需求的能力。

2.培养学生倾听他人意见并给予恰当反馈的习惯。

3.提高学生的自信心和语言能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际交际中能够运用所学技巧，表达自己的观点和需求，倾听他人意见并给予恰当反馈。

2.教学难点：如何引导学生在与他人交际时做到既表达清楚，又尊重对方。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在模拟交际中学会表达和倾听。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，学会在小组内互相倾听、交流。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含各种交际场景的课件，用于引导学生的思考和练习。

2.练习材料：准备一些关于交际的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小礼品，用于激励学生在课堂上的积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味小游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师说一个句子，学生要快速回答出这句话中的主要信息和情感。

2.呈现（10分钟）通过课件展示各种交际场景，如购物、问路、邀请等，让学生了解在实际生活中如何运用口语交际。

3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟交际场景。

例如，甲同学想邀请乙同学一起去公园玩，两人要分别扮演邀请者和被邀请者的角色，进行实际对话。

4.巩固（10分钟）针对刚刚的角色扮演，让学生互相评价，指出对方在交际中的优点和需要改进的地方。

部编版五年级语文上册《《语文园地八》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册《语文园地八》说课稿,是本学期的最后一课。

本节课的主要内容是让学生通过一系列的语言实践活动,提高自己的语文素养和表达能力。

教材以“语文园地”为主题,通过各种形式的练习,让学生在学习中体验到语文的乐趣,同时培养学生的创新思维和语文实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识,对语言的表达和理解能力也有一定的提高。

但是,学生在语言表达方面还存在一些问题,如语言表达不准确、不清晰、不流畅等。

因此,在教学过程中,需要针对学生的这些问题进行有针对性的训练,提高学生的语言表达能力。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过各种形式的语文实践活动,提高自己的语文素养和表达能力,培养学生的创新思维和语文实践能力。

具体来说,学生需要掌握以下几个方面的内容:1.理解并掌握文章中的重点词语和句型。

2.能够准确、清晰、流畅地表达自己的思想。

3.能够运用所学知识进行创新性的思考和表达。

四. 说教学重难点本节课的重难点是学生能够准确、清晰、流畅地表达自己的思想和运用所学知识进行创新性的思考。

对于这两个难点,教师需要有针对性地进行教学设计和教学方法的选用,帮助学生突破难点。

五. 说教学方法与手段本节课采用的教学方法有讲授法、问答法、讨论法、案例分析法和语文实践法等,以多种形式帮助学生掌握所学知识。

同时,教师也会利用多媒体课件和教学资源,以生动、形象的方式呈现教学内容,激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:教师通过与学生交流,引起学生对本节课内容的兴趣和关注,激发学生的学习热情。

2.教学新课:教师引导学生通过阅读文章,理解并掌握重点词语和句型,同时进行相关的语言实践活动。

3.课堂实践:教师学生进行创新性的思考和表达,培养学生的语文实践能力和创新思维。

4.总结反思:教师引导学生总结本节课所学内容,并进行自我反思,检查自己的学习情况。

部编版五年级语文上册第八单元《《语文园地八》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够熟练朗读课文，感受课文的语言风格和情感表达。

2.能够理解课文的主要内容，能够回答课文中相关问题。

3.能够运用所学知识，进行相关的语文综合训练。

4.能够培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解2.课文中的生字词的理解和运用三、教学难点1.提高学生的语文阅读理解能力。

四、教学准备1.课本《语文园地八》2.备课稿3.黑板、彩色粉笔、书法板书4.课堂小组活动所需材料准备五、教学过程第一步：课文导入1.教师播放与课文内容相关的视频或音频，引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生快速浏览课文，了解文章大意。

第二步：课文学习1.讲解课文重点句子，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，学生互相交流理解课文，梳理思路。

第三步：课堂互动1.设计问题环节，让学生就课文内容展开讨论或小组竞赛，提高学习积极性。

2.学生展示分组讨论的成果，分享归纳自己的理解。

第四步：语文综合训练1.布置与课文相关的练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。

2.学生互相批改作业，并在班级展示优秀作业，鼓励学生共同进步。

第五步：课堂总结1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生对今天的学习进行反思和总结，促进知识的内化和消化。

六、作业布置1.完成课后练习题目，加深对课文的理解。

2.准备下节课的课前预习，做好复习准备。

七、教学反思通过本节课的集体备课教案设计，我发现学生在小组合作学习中能够更好地互相协作，交流思想，共同理解课文。

但是也发现部分学生在表达能力和思维能力上还存在一定的欠缺，需要在以后的教学中更多地进行引导和辅导。

以上为本节课集体备课教案设计，希望能够对学生的学习有所帮助，引导学生更好地理解和掌握语文知识。

新部编版五年级上语文《《语文园地八》优质课说课稿一. 教材分析《语文园地八》是新部编版五年级上册的一篇课文。

本节课的内容包括三个部分：诗歌欣赏、口语交际和习作。

诗歌欣赏部分选入了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。

口语交际部分要求学生就“保护环境”这一主题进行讨论，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

习作部分则要求学生以“我的理想”为题，进行习作练习，培养学生的写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，对唐代诗人及其作品有一定的了解。

他们在学习过程中能主动探究、思考，并能将自己的情感与作者的情感相融合。

然而，对于一些生僻字词的理解仍存在困难，因此需要在教学过程中加以引导。

在口语交际方面，学生已经具备了一定的表达能力和团队合作意识，但在讨论一些抽象话题时，仍需教师的引导和激发。

在写作方面，学生能根据自己的理想进行创作，但部分学生在表达方式和语言上还存在问题，需要教师的耐心指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》，了解诗歌的创作背景，理解诗歌的意境和主题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护环境的意识，引导学生树立正确的理想。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗歌的意境和主题。

2.教学难点：诗歌中一些生僻字词的理解，以及如何将口语交际和习作与诗歌主题相结合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究、思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以鹳雀楼的图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆有关鹳雀楼的诗句。

2.诗歌欣赏：引导学生正确地朗读《登鹳雀楼》，分析诗歌的意境和主题，讲解诗歌中的一些生僻字词。

部编语文五年级上册《《语文园地八》说课稿一. 教材分析部编语文五年级上册《语文园地八》的内容涵盖了多个方面，包括阅读理解、作文、古诗文鉴赏等。

本节课的主要内容是阅读理解，通过分析文中的关键词语、句子和段落，让学生深入理解文章的主旨和作者的观点。

教材还提供了相关的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解基础，他们能够理解简单的文章，并能从中提取关键信息。

然而，他们在理解复杂文章、把握作者观点和情感方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的阅读理解能力，引导他们深入分析文章，提高他们的阅读理解水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读理解练习，让学生掌握分析文章关键词语、句子和段落的方法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从不同角度分析问题。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对语文阅读的兴趣，增强自信心，培养良好的阅读习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握分析文章关键词语、句子和段落的方法，提高阅读理解能力。

2.教学难点：引导学生从不同角度分析问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的阅读理解小游戏，引发学生对阅读理解的兴趣，激发学生的学习动机。

2.教学内容展示：引导学生分析文章的关键词语、句子和段落，让学生理解文章的主旨和作者的观点。

3.案例分析：提供一些典型的阅读理解题目，让学生独立分析并解答，培养学生的独立思考能力。

4.小组合作：学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和方法，提高学生的合作交流能力。

5.总结与反思：让学生回顾所学内容，总结阅读理解的方法和技巧，并进行自我反思。

部编版五年级语文上册第八单元优秀说课稿（共6课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第八单元，共6课时。

本单元以“人与自然”为主题，选编了《麻雀》、《月光曲》、《灰雀》、《小岛》、《冀中的地道战》等课文。

这些课文内容丰富，既有描绘大自然美景的，也有表现人与自然和谐相处的，还有反映战争时期人民智慧和勇敢的。

通过学习本单元，学生可以感受到自然的神奇和美丽，增强对自然的敬畏之心，同时也能够理解到人类与自然的关系，培养爱护自然的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对文章的大意和细节都能够较好地把握。

但同时，学生对一些生僻词汇和复杂句型的理解还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重对生僻词汇的解释和复杂句型的分析，帮助学生更好地理解课文。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“雀”、“冀”等9个生词，会写“岛”、“橡”等13个生字。

能结合语境理解词语“毫不犹豫”、“神气活现”等词语的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够掌握课文的主要内容，理解人与自然和谐相处的道理。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到作者对自然的赞美之情，增强爱护自然的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读生词，会写生字，理解词语的意思，掌握课文的主要内容。

2.教学难点：学生能够理解课文中所表达的人与自然和谐相处的道理，以及战争中人民的智慧和勇敢。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景，引导学生进入学习情境，激发学生对自然的热爱。

2.自主学习：学生自读课文，认读生词，理解课文内容。

3.合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助解决生字词问题。

4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解生字词和课文内容，引导学生深入理解。

年部编版语文五年级上册第八说课稿一. 教材分析《年部编版语文五年级上册第八说课稿》所选篇目是一篇富有教育意义的文章。

通过分析教材，我发现这篇课文主要分为三个部分。

第一部分介绍了作者对语文学科的热爱和追求，第二部分阐述了作者在学习语文过程中的心得体会，第三部分提出了作者对语文教育的看法和建议。

这篇课文旨在引导学生认识语文的重要性，激发他们对语文学科的兴趣，同时培养他们的语文素养。

二. 学情分析在五年级的学生中，他们的思维已经具有一定的独立性和批判性，对语文学科有了一定的认识和理解。

然而，他们在阅读和分析文章时，仍需要教师的引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和习惯存在差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，让他们在课堂上积极参与。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：让学生掌握课文中的关键词语和句子，理解课文的主要内容，了解作者的写作目的。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养他们热爱语文、喜欢写作的良好习惯，感受语文的魅力。

四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：理解课文内容，掌握关键词语和句子，感受作者对语文的热爱。

2.难点：分析作者的写作手法和心得体会，结合自己的学习经验，提出提高语文学习效果的方法。

五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

2.合作学习：学生进行小组讨论，让学生在合作中交流、分享，提高他们的合作能力。

3.情感教育：通过引导学生在课堂上表达自己的情感，激发他们对语文学科的热爱。

4.现代化教学手段：运用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

部编版五年级上册第八单元《语文园地说课稿一. 教材分析部编版五年级上册第八单元《语文园地》是人教版小学语文教科书的一个组成部分，主要目的是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

本单元围绕“语文园地”这一主题，安排了丰富多彩的语文实践活动，包括阅读理解、词语辨析、句子仿写、作文训练等内容。

通过这些活动，使学生在实践中学习语文，提高学生的语文能力和人文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语文知识点有了一定的了解和掌握。

但是，学生在阅读和写作过程中，还存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作思路不清晰等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的问题，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握本单元所学的知识点，提高学生的语文素养。

2.过程与方法目标：通过语文实践活动，培养学生的阅读理解能力、词语辨析能力和写作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：本单元所学的知识点，包括阅读理解、词语辨析、句子仿写、作文训练等。

2.教学难点：学生在阅读和写作过程中，存在的理解不深、表达不清晰等问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的语文小游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.教学新课：讲解本节课的主要知识点，引导学生进行阅读理解、词语辨析、句子仿写等实践活动。

3.学生活动：学生进行小组合作，讨论并完成实践活动任务。

4.总结提升：教师对学生的实践活动进行点评，总结本节课的学习内容。

5.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识点。

七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。

语文五年级上册第八单元《口语交际》教案一课时一. 教材分析《口语交际》是小学语文五年级上册第八单元的一篇课文，本节课的主要内容是通过具体的交际场景，让学生学会如何运用恰当的口语进行交流。

教材中提供了几个不同的交际场景，如购物、问路、邀请等，学生需要在这些场景中运用所学知识进行口语交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，但他们在实际交流中还存在一些问题，如词汇量的不足、表达不清晰、不敢开口等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高口语交际能力。

三. 教学目标1.让学生掌握并在实际情境中运用本节课所学的交际用语。

2.培养学生敢于开口、大胆表达的能力。

3.引导学生学会倾听、理解对方，提高口语交际的质量。

四. 教学重难点1.重点：让学生在具体场景中运用所学知识进行口语交流。

2.难点：培养学生敢于开口、大胆表达的能力，以及学会倾听、理解对方。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的交际场景，让学生在实践中学会运用恰当的口语进行交流。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力。

六. 教学准备1.准备相关场景的图片、道具等教学资源。

2.准备教学课件，包括交际场景的展示、交际用语的呈现等。

3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前几节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

同时，激发学生的学习兴趣，让他们对今天的课程充满期待。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的交际场景，如购物、问路、邀请等，并通过图片、道具等资源让学生直观地感知这些场景。

接着，教师引导学生思考在这些场景中应该如何进行口语交流，为学生接下来的学习做好引导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生在小组内模拟教材中的交际场景，运用所学知识进行口语交流。

《语文园地八》说课稿-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《语文园地八》是部编版五年级上册语文教材的最后一单元，整个单元以“语文实践活动”为主题，通过一系列的阅读、写作、口语交际等活动，使学生在实践中提高语文素养。

本单元的内容包括：古诗阅读、现代文阅读、口语交际、习作等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于古诗和现代文的理解也有了一定的基础。

但是，由于每个学生的学习情况不同，对于教材的理解和接受程度也有所不同。

因此，在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定不同的教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握一定的语文实践技能，如阅读理解、写作、口语交际等。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过实践活动，提高学生的语文实践能力。

2.教学难点：如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的语文实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：学生自主阅读教材中的古诗和现代文，理解文章内容，掌握阅读技巧。

3.合作学习：学生分组进行讨论，分享自己的阅读心得，互相学习，共同提高。

4.探究学习：教师引导学生针对教材中的问题进行探究，引导学生独立思考，培养学生的探究能力。

5.口语交际：学生模拟真实的口语交际场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

6.习作：学生根据教材中的要求，进行习作练习，提高写作能力。

7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

最新人教部编版五年级语文上册第八单元全单元教案教学设计目录25.《古人谈读书》教学设计及反思26.《忆读书》教学设计及反思27.《我的“长生果”》教学设计及反思《口语交际：我最喜欢的任务形象》教学设计及反思《习作：推荐一本书》教学设计及反思《语文园地八》教学设计及反思25《古人谈读书》教学设计教学目标：1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学重点：1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学难点：体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学准备：PPT课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点句子的意思，疏通文意。

教学过程：一、激趣导入。

（出示课件2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。

今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。

今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

（出示课件3）二、初读课文，感知内容。

（出示课件4）1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好．学是知．也识．2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究。

（出示课件5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

部编人教版语文五年级上册《《语文园地八》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《语文园地八》说课稿，主要包含了本册书的学习目标，学习内容和学习方法。

这部分内容是对整个学期的总结和回顾，通过这一单元的学习，让学生进一步提高语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

二. 学情分析在教学过程中，教师需要了解学生的学习情况，包括学生的学习兴趣，学习习惯，学习成绩和学习需求等。

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的内容，他们需要进一步深入理解和掌握。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习本单元的内容，提高语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

具体目标包括：1. 能够理解并运用本单元所学的词语和句型；2. 能够通过阅读和写作，表达自己的观点和感受；3. 能够培养良好的学习习惯和思维能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和运用本单元所学的词语和句型，以及通过阅读和写作，表达自己的观点和感受。

对于这部分内容，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，包括讲解，示范，练习，讨论，小组合作等。

通过这些方法，帮助学生理解和掌握本节课的内容。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节：1. 导入新课；2. 讲解新课；3. 练习巩固；4. 课堂小结；5. 布置作业。

在讲解新课环节，我会通过具体的例子，让学生理解和掌握本节课的重点内容。

在练习巩固环节，我会设计一些练习题，让学生通过练习，巩固所学的内容。

七. 说板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，通过板书，让学生更好地理解和掌握所学的内容。

在本节课的板书设计中，我会将本节课的重点词语和句型写在黑板上，并通过图示和示例，让学生更好地理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过教学评价，可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

在本节课的教学评价中，我会通过学生的课堂表现，作业完成情况和练习成绩等，对学生进行综合评价。

部编本小学语文五年级上册第八单元说课稿读书明智各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版部编本小学语文五年级上册第八单元教材，接下来从教材、目标、建议三个方面来研说。

说教材“部编版”教材是由教育部直接组织编写的，于2019年秋开学季正式使用。

这一版语文教材，课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，也适当兼顾了时代性。

更重视传统文化的教育，重视语文素养的训练，重视课外阅读的引导，重视作文课程的趣味性。

部编版教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线结构并列呈现（不包括特殊单元）。

各单元内容由隐线“人文主题”体现丰富的人文内涵（课文有情，有趣，有理）和明线“语文要素”来组织。

除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。

教材的主要特点：本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要特点表现在：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，并加大力度选取了中华传统文化和古诗词的文章。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

编写体例及目的：新部编版五年级上册教材的每一单元主要由单元页、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“语文园地”1个共7个。

第五单元未安排语文园地。

每篇课文后面的作业题一般安排了朗读、背诵、复述等常规训练，也有常用词语的训练和帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”，还有根据课文特点相机安排的“小练笔”及其新增的选做作业等等。

以上作业目的在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。