最新2022年考研教育学试题及答案

2022年教育学考研真题2022年教育学专业根底综合试题一、单项选择题：第1～45小题，每题2分，共90分。

以下每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1、根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是〔〕A、描述教育现象，揭示教育规律B、揭示教育规律，确立教育理想C、揭示教育规律，标准教育行为D、研究教育实践，解决实际问题2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可防止的行为。

〞这种教育教育起源说属于〔〕A、神话起源说B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说3、根据?中华人民共和国教育法?〔1995年〕我国学校教育制度包括〔〕A、家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D、初等教育、中等教育、高等教育、终生教育4、历史上有各种关于人的开展动因的理论和假设。

以下学说中，支持“外铄论〞观点的是〔〕A、成熟轮B、性善论C、人本主义心理学D、行为主义心理学5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。

〞持这种观点的人，在教育目的上主张〔〕A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、教育超越生活说D、教育改造生活说6、为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发?关于教育体制改革的决定?，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制。

这三级是指〔〕A、中央、省〔自治区、直辖市〕、市县A、教学策略B、教学模式C、教学目标D、教学设计11、根据体谅模式，下述教例中对情境问题做出了成熟反响的学生是〔〕教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。

学生乙：让他参加我们的谈话，看看他到底是什么意思。

2022年西南大学666教育学综合考研真题及答案一、简答题1、简述教师角色的转变及其原因。

2、简述汉代的学校教育系统。

3、简述斯宾塞课程设置的内容。

4、简述如何阅读与分析文献。

5、简述加涅关于陈述性知识的分类。

6、简述苏格拉底法的内容及评价。

二、论述题7、试述韩愈《师说》中的教师观及其对教师专业发展的启示。

8、试述杜威的实用主义教育思想及其影响。

9、试述实验设计的操作原则。

10、论述对教学过程本质的理解。

三、材料分析题11、材料：幼小的生命来到这个大千世界，由于弱小，他们会感到束手无策。

尽管他们是那么的脆弱，但他们仍然有勇气进行各种尝试，学习各种方法，使自己适应并融入世界。

我坚信，不管儿子现在有多么弱小，他终有一日会成为能够在世界中立足的强者。

我付出全部的爱去帮助他尝试融入这个新世界，让他学习他不懂的东西。

虽然他年幼、弱小，但我从来不怀疑他的能力。

很多人认为只有在某一个年龄段，孩子才能做某一种事情。

我从来不这样认为，我看重的是在儿子幼小的心灵中建立起来的自信心。

(材料不全)运用教育学知识分析材料中蕴含的教育因素及其对教育的启示，并谈谈你对教育实践的建议。

答案:一、简答题1、(1)教师角色的转变：教师的“角色丛”是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合。

因为教师工作的特点，教师需要有多重角色的转变。

(2)原因：①学生的发展具有阶段性和差异性，面对不同类型和阶段的学生，教师需要进行角色转换；②教师的主要工作是教书育人，教师在教学中要渗透思想道德教育，将知识传授给学生的同时，还要启发他们的智慧，解除他们的困惑，以促进他们的发展；③教师要为学生创造良好的学习环境，要创造一种和谐、民主、进取的集体环境，要给予学生更多的自主权与责任，要激发学生的主体性，使学生能积极参与班级管理；④教师要适应时代的要求，掌握基本的心理卫生知识，在日常工作中渗透心理健康教育，成为学生的心理健康顾问或心理咨询师等角色；⑤教师不能千篇一律地、机械地进行教育，而是要不断反思，研究和改进自己的工作，教师应该成为教育的研究者和改革者，不断地提高自身的教育管理修养和教育教学质量。

2022年考研教育硕士教育学试题及答案一、选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合标题问题要求的。

1、最早明确提出教育学的科学性问题的是（） A．裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威 2、实验教育学的代表人物是（） A．培根 B.洛克 C.梅伊曼 D.狄尔泰 3、学校教育与生产劳动相脱离始于（）A．原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.本钱主义社会 4、制度化教育产生的标记是（） A．教育实体 B.学校 C.私立教育 D.终身教育 5、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（） A．把教育列为“经济发展的战略重点之一”B．提出“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置 C．提出“必需把教育摆在优先发展的战略地位” D．提出“在全国实施科教兴国”战略 6、裴斯泰洛齐报酬：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过熬炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

这就是教育的最终目的。

”这句话反映了（） A．教育无目的论 B. 个人本位的教育目的论 C. 社会本位的教育目的论 D．效能主义的教育目的论 7、教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（） A．勒图尔诺 B.沛西?能 C.孟禄 D.达尔文 8、儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家（） A．皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果斯基 D.赞可夫 9、提出实行九年义务教育的文件是（） A．《关于教育工作的指示》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进本质教育的决定》 10、我国新课程改革中提出，将课程办理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和（） A．教学班 B.年级 C.学校 D.社区 11、“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（） A．布鲁姆的掌握学习法 B．巴班斯基的教学法 C．布鲁纳的发现教学法 D．洛扎诺夫的暗示教学法 12、儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。

全国研究生研究生入学统一考试教育学专业基本综合试题一、单选题：1－45小题，每题2分，共90分。

下列每题给出旳四个选项中，只有一种选项是符合题目规定旳。

1．赫尔巴特所代表旳老式教育思想旳核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A．教师中心 B．学校中心C．学生中心 D．活动中心［答案］A2．强调知识旳内在逻辑和系统性，主张分科教学旳是A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论［答案］B3．只要提供了足够旳时间和协助，每一种学生都能达到学习目旳。

根据这种思想建构旳教学模式是A．程序教学模式 B．发现教学模式C．掌握学习教学模式 D．非指引性教学模式［答案］C4．下列文献中，最早提出“把发展基本教育旳责任交给地方，有环节地实行九年义务教育”旳是A.《中共中央有关教育体制改革旳决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央、国务院有关深化教育改革，全面推动素质教育旳决定》D．《国务院有关基本教育改革与发展旳决定》［答案］A5．按照科尔伯格旳理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向旳道德发展阶段处在A．前习俗水平 B．习俗水平C．后习俗水平 D．准习俗水平［答案］B6．在一种人旳发展过程中，有旳方面在较低旳年龄阶段就达到了较高旳水平，有旳方面则要到较高旳年龄阶段才干达到成熟旳水平。

这反映人旳身心发展具有A．顺序性B．阶段性C．差别性D．不均衡性［答案］D7．泰勒觉得，课程评价是为了找出成果与目旳之间旳差距，并运用这种反馈信息作为修订课程筹划旳根据。

据此提出旳课程评价模式是A．目旳评价模式B．目旳游离评价模式C．背景、输人、过程、成果评价模式D．差距评价模式［答案］A8．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义旳分类，作者自己创制旳、其内涵在作者旳某种话语情境中始终是同一旳定义属于A．描述性定义B．大纲性定义C．解释性定义D．规定性定义[答案］D9．“个人如何体现自己旳生活，她们自己就是如何。

2022年教育学硕士考研真题及答案一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：实验教育学—狄尔泰—分析与批判马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒批判教育学—弗莱雷—批判解放答案：D2、子以四教：文、行、忠、信。

《论语》。

所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。

《大学》。

教也者，长善而救其失者也。

《学记》。

上述各句中“教”字相同的含义是：反求诸己养子使作善以身垂范上施下效答案：B3、下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学教育公平与教育质量良性互助学业竞争中学生关系日益紧张答案：A4、基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。

这种观念涉及个体身心发展的：顺序性阶段性差异性不平衡性答案：A5、中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同，但始终坚持：培育四有新人德智体美全面发展发展核心素养社会主义性质答案：D6、联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：制度化教育弊端非正规教育的弊端学校教育的过度发展学习化社会来临答案：A7、李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。

根据古德莱德的观点，这属于：正式的课程教师理解的课程理想的课程学生经验的课程答案：D8、我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。

其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。

这种教育观点的哲学基础：存在主义永恒主义实用主义要素主义答案：A9、罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。

2022年北京师范大学703教育学综合考研真题及答案一、名词解释1、融合教育2、“文翁兴学”3、研究设计4、大学区制5、要素主义教育思潮二、简答题6、简述德育中的知行统一原则及其实践要求。

7、简述北宋三次兴学的主要措施。

8、简述我国全面发展教育的组成部分。

9、简述教育研究的基本步骤。

三、论述题阅读材料，回答问题。

材料：基佐的三段话。

(材料缺失)10、材料中所指的法国普及初等义务教育的三个问题是什么?11、述评法国解决这三个问题的基本过程。

12、简述材料中提到的德国、美国、英国初等义务教育普及的基本过程。

13、结合理论和现实，谈谈你对“百年大计，教育为本”的认识。

14、举例说明如何根据学习动机理论激发学生的学习动机。

答案:一、名词解释1、(1)含义：融合教育指一种让大多数残障儿童进入普通班，并促进其在普通班学习的方式。

完全融合指的是特殊儿童不分类别、不分等级皆可融入普通班。

(2)背景：20世纪60年代针对特殊学校和普通学校相隔离的情况而提出。

(3)表现：特殊儿童进入普通学校，与普通儿童一起学习和成长。

(4)意义：①让所有人主动关心特殊儿童，这对普通学生和特殊学生的学业及社会性发展有益；②让特殊学生以后可以在正常社会中生存。

2、(1)含义：“文翁兴学”是汉代地方官学——郡国学的典型代表。

汉景帝时期，蜀郡太守文翁送地方官吏到京师进修，学成后回蜀郡为官或为教，在地方设立学校，培养地方官吏，促进了蜀郡的经济发展，史称“文翁兴学”。

汉武帝对“文翁兴学”极为赞赏，下令各郡国普遍设立学校。

东汉时，郡国学盛极一时。

(2)办学目的：①培养本郡官吏，向朝廷推荐优秀学生；②通过学校举行的“乡饮酒”“乡射”等传统的行礼活动，向社会普遍推行道德教化。

3、(1)含义：研究设计是整个研究工作中重要的一步。

研究设计是否合理完善，不仅直接影响研究的预定目标能否实现，影响研究工作的效率，而且还会影响研究结果的可靠性、科学性。

(2)步骤：提出明确的研究假设；确定具体的研究对象；选择恰当的研究方法；形成完整可行的研究方案。

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试综合练习试卷 附答案 考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要2、中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了（ ）A.满足在校士大夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.便于学生在中国文化环境中立足3、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（ ） A.制度教育学 B.改造主义教育理论 C.存在主义教育理论 D.批判教育学4、研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。

能对这种态度作出合理解释的是（ ）A.认知失调理论B.社会学习理论C.效果律D.准备律5、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（ ）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育6、在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（ ）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教育7、为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（ ）A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式与学生发展D.教学模式与学生代数成绩8、傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。