初中语文第2册《观舞记》教学设计及反思 观舞记节选阅读答案(优秀6篇)

初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。

我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。

请大家一起来学习散文：《观舞记》。

《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

３、品味语言，感受魅力所在。

【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计（精选14篇）人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计篇1〔教学目标〕1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

(本文是当代中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。

外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。

应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。

)教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

〔教学准备〕1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料，制作多媒体。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

〔教学过程〕一、创设情境。

以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。

)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

(学生自由发言，教师适当鼓励。

)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

2024年七年级语文下册 19《观舞记》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容主要包括教材中的第一至第三自然段，详细讲述卡拉玛姐妹的舞姿、舞技以及作者对舞蹈的感悟。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，了解印度舞蹈的特点；2. 领悟作者通过观察舞蹈所传达出的美好情感，培养审美情趣；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动描绘，感受舞蹈的美；教学重点：掌握课文中的生词、短语，了解印度舞蹈的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段印度舞蹈视频，引导学生感受舞蹈的美，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，圈出生词、短语，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：a) 解读生词、短语，讲解课文第一至第三自然段；b) 分析课文描绘的舞蹈特点，引导学生感受舞蹈的美；c) 举例讲解作者观察舞蹈的感悟，培养学生的审美情趣。

4. 例题讲解：针对课文内容设计一道阅读理解题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生仿照课文，描述一段自己观看过的舞蹈，提高表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句式，写一段关于你所喜爱的舞蹈的短文。

答案：例文：我最喜欢的舞蹈是芭蕾舞。

芭蕾舞起源于意大利文艺复兴时期，是一种古典舞蹈。

它以优雅的动作、高难度的技巧和唯美的表现力吸引着我。

每次观看芭蕾舞表演，我都会被舞者们的优美姿态所陶醉，仿佛进入了一个梦幻的世界。

2. 课后阅读：推荐阅读《红楼梦》中的舞蹈描写，进一步了解古典文学中的舞蹈艺术。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看舞蹈视频、讲解课文、随堂练习等方式，使学生掌握了生词、短语，了解了印度舞蹈的特点，培养了学生的审美情趣。

但在课堂互动方面，仍有待加强。

观舞记教学反思教学是一项艰巨而充满挑战的任务，尤其是对于教授舞蹈这样一门艺术类课程来说更是如此。

在过去的教学中，我曾经有过一次观舞记教学的经历。

通过这次教学，我深刻地认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。

在教学反思中，我总结了以下几个方面的问题，并提出了相应的改进措施。

首先，我意识到自己在教学前的准备工作还不够充分。

在观舞记教学中，我没有对学生进行足够详细的讲解和介绍，使得学生对于观舞记的背景和内容并不了解。

这导致了学生在观看舞蹈表演时缺乏对其意义的理解，只是机械地记忆和模仿动作，而无法真正体验到舞蹈的内在情感。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对于观舞记的背景知识的讲解，并引导学生积极思考和表达对于舞蹈作品的感受和理解。

其次，我在教学过程中发现自己对于舞蹈技巧的传授还不够到位。

观舞记中的舞蹈动作较为复杂，需要较高的舞蹈技巧和协调能力。

然而，在教学中我并没有将舞蹈技巧的传授作为重点，而是过于注重学生的动作模仿。

这导致了学生的动作表演并不够流畅和准确。

为了改进这个问题，我计划在今后的教学中加强对于舞蹈技巧的讲解和示范，并逐步引导学生自主探索和练习舞蹈动作，培养学生的舞蹈技巧和协调能力。

另外，我还发现自己在教学方法和教学手段上存在一定的不足。

在观舞记教学中，我过于注重学生的动作表演，而忽视了对于学生舞蹈思维和创造力的培养。

这导致了学生在表演中缺乏个性和创意。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采用多样化的教学方法和手段，例如通过情景模拟、角色扮演等方式引导学生积极参与舞蹈创作和演出，培养学生的舞蹈思维和创造力。

此外，我还发现了自己在教学组织和教学过程管理方面存在一定的问题。

在观舞记教学中，我并没有做好充分的教学计划和教学安排，导致教学过程中存在一定的混乱和杂乱，影响了教学效果。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中提前制定详细的教学计划和教学安排，并在教学过程中随时调整和优化，以确保教学的有序进行和高效完成。

2024年人教版七年级下册语文《观舞记》教案及反思实用一、教学目标1.知识与技能：理解课文《观舞记》的内容，感知作者的观察角度和表达方式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的语言特色和表达技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱舞蹈、尊重艺术家的情感，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者的观察角度和表达方式。

2.教学难点：感受课文的语言魅力，领悟舞蹈的艺术美感。

三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景，引导学生关注舞蹈艺术。

学生分享自己对舞蹈的喜爱和了解。

2.自主学习学生自主阅读课文，勾画出生字词、优美句子。

学生根据注释理解生字词，查阅词典了解词语含义。

3.合作探讨学生分组，讨论课文内容，分析作者的观察角度和表达方式。

4.课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

教师示范如何欣赏舞蹈，引导学生关注舞蹈的美感。

5.实践活动学生分组，模仿课文中的观察角度，欣赏一段舞蹈，并记录感受。

各组汇报欣赏成果，分享自己的感受。

学生分享自己的学习感悟，反思在欣赏舞蹈过程中的不足。

四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生能较好地理解课文内容，分析作者的观察角度和表达方式。

学生对舞蹈艺术有了更深入的了解，提高了审美情趣。

2.教学不足课堂讲解过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

实践活动时间较短，部分学生未能充分展示自己的欣赏能力。

3.改进措施加强课堂管理，提高学生注意力。

增加实践活动时间，让学生有更多机会展示自己的欣赏能力。

4.教学建议在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂互动性。

结合课文内容，开展更多实践活动，让学生在实践中感受艺术的魅力。

五、教学延伸1.课后作业学生自主查阅资料，了解我国舞蹈的发展历程。

2.课外活动组织学生参观舞蹈表演，亲身感受舞蹈的美感。

邀请舞蹈艺术家到校进行讲座，让学生近距离接触舞蹈艺术。

《观舞记》教学反思（精选10篇）《观舞记》教学反思篇13月2日，县学校语文七班级备课会在我校开展，钱库镇一中的陈秋扇老师上了一堂《观舞记》公开课，课后有关人员还组织了对此课的评议。

听完后，我自己回去预备了一下这课的教案。

上完课后，我自己给自己评课。

教学本文，我立足在使同学把握基础学问的基础上，鼓舞同学接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的养分，开阔胸怀。

其次有感情地朗读使同学与文本有最直接的情感沟通。

以进展同学自主、合作、探究力量为宗旨，指导同学深化领悟文章的意境美。

觉得自己还可以的地方是：能合理运用教学媒体，奇妙整合内容。

《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体帮助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈《千手观音》，以此导入激发了同学的学习爱好。

课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃同学的求知热忱，唤醒同学的学习潜能，引导同学真正动起来，课堂真正活起来。

同学自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现自己。

圆满的地方：由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆忙地感觉，像拓展延长部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。

还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让同学充分争论，体会语言特色。

同学审美力量很差，缺乏深厚积淀。

同学用自己的语言描述《千手观音》这个舞蹈时，消失无法用精确的语言进行描绘的现象，究其缘由，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是同学语言比较苍白。

这也是今后教学应当努力的方向。

教学设计与同学的表现相距仍有一段距离，自己期盼的高潮和精彩往往难以消失，这说明老师自身应加强理论学习，提高自己的教育机灵。

总之，应当时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学力量，只有这样，才能成为一名合格的人民老师。

上一篇：《观舞记》教学反思3下一篇：《观舞记》教学反思1《观舞记》教学反思篇2《观舞记》是一篇精致的散文，闻名作家冰心在观赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹美丽的舞姿后有感而作的。

《观舞记》教学反思《观舞记》教学反思15篇作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《观舞记》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学反思1《观舞记》教学的二点看法5月30日，学校针对年轻教师的成长，在语文组中开展了公开课的展示。

我选择的是冰心的美文《观舞记》。

著名的教育家窦桂梅说：“教师的进步不在于经验的积累，而在于总结自己的经验，在过后的工作中作为理论依据来指导。

”于是，公开课已不是目的，课后的自我总结才是重中之重。

在积累和实践过程中关于这篇文章的教学我有两点看法。

1：“以舞导入”过于简单。

作文讲究的是龙头凤尾。

同样，一堂好课除了内容要充实之外，好导语将会成为成功的一半。

在看了大多数的关于本课的教学后，发现大多教师，一上课便放舞蹈，孰不知这根本还未引起学生的兴趣，学生像是鸭子被赶上架。

要肯定的是，舞蹈的观赏给学生以感性和视觉上的冲击，会收到不错的效果。

但在看舞蹈前能够让他们自然而然有想要看这舞蹈的意识，也是不容忽视的。

以下的想法，希望能够给您一些启示：从古至今，有不少文人墨客曾对自己喜爱的事物发出自己的'感慨。

曹植在《洛神赋》中就曾这样描述“皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。

”白居易面对醉心的舞姿，留下了这样的语句而“珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。

”晏几道则道出了“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

”时至今日，我们可以利用各种媒介将自己心中的美，记录在案，同学们肯定记得，在西游记中，只有一集的内容是有关于舞蹈的，而这舞蹈就是来自古印度“天竺。

”那么下面就请同学们看看这段舞蹈，请你们注意观察舞蹈演员的动作、服装等方便，再用自己的话来形容这段舞蹈。

2：“品读课文”粗枝大叶。

A:分析语句有章可循。

许多教师总是将分析句子的方法与文章割裂，总是单独讲授方法，忽视了学生的实践能力。

如：教师会让学生自己找出喜欢的句子，可当他们自己来说原因时，教师则只是简单的重复学生的想法，而并未将方法贯穿其中。

《观舞记》教案（优秀6篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？为朋友们整理了6篇《《观舞记》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。

2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。

3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。

课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。

教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。

初中语文第2册《观舞记》教学设计与反思教案教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解《观舞记》的故事情节和主要人物；2.学习分析小说的结构，理解作者运用回忆和描写的手法；3.能够借助阅读理解问题回答问题；4.学会运用语言描述书中的场景、人物和情感。

教学重点1.分析小说的结构，理解回忆和描写的手法；2.培养学生的阅读理解能力；3.学会运用语言描述场景、人物和情感。

教学准备1.电子版教材《初中语文第2册》；2.多媒体设备；3.教学课件。

教学过程步骤一：导入新课1.向学生简要介绍本节课的教学目标：了解《观舞记》的故事情节和主要人物，学习分析小说的结构，理解作者运用回忆和描写手法，能够借助阅读理解问题回答问题，学会运用语言描述书中的场景、人物和情感。

2.利用多媒体设备播放相关视频片段或展示与《观舞记》相关的图片，让学生对故事背景有初步了解，激发学生的学习兴趣。

步骤二：理解故事情节1.向学生介绍《观舞记》的故事背景和主要人物。

让学生注意小说中的回忆和描写手法，并结合具体的情节解读这些手法的作用。

2.分析小说的结构，引导学生分析故事的起承转合，理解作者通过回忆和描写来推动故事情节的展开。

步骤三：阅读理解与讨论1.给学生分发教材中《观舞记》的文本，让学生默读故事并回答相关的阅读理解问题。

2.针对阅读理解问题进行讨论，引导学生深入理解故事情节和人物形象。

步骤四：语言描述与创作1.引导学生观察文中的场景描写和人物刻画，并指导学生使用恰当的语言描述这些场景和人物。

2.让学生分组进行小组讨论，让他们根据自己的理解和想象，编写一段关于《观舞记》中某个场景的描写。

3.学生展示小组讨论的成果，进行互动讨论和评价。

教学反思本节课的教学目标是让学生了解《观舞记》的故事情节和主要人物，学习分析小说的结构，理解作者运用回忆和描写的手法，能够借助阅读理解问题回答问题，学会运用语言描述书中的场景、人物和情感。

在教学过程中，通过导入新课、理解故事情节、阅读理解与讨论、语言描述与创作等环节，让学生逐步深入了解小说的故事情节、人物形象和作者的写作手法。

七年级语文下册第19课《观舞记》教案体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。

以下是小编为您整理的七年级语文下册第19课《观舞记》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：观舞记学习目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：一、导入：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。

在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

下面，二、初读，整体感知：(教师范读全文，语速稍慢)想一想，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢?22小节)这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：1、正音正字。

2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美? ——第2——6小节——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：(找出精彩语句或语段，认真思考)1、思考题一：请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪? ——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2、考题二：能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈?或说说印度舞蹈主要表现些什么内容?——以有节奏的动作为主要表现手段，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。