八年级政治下册 第三单元 第六课 终身受益的权利 拓展延伸 关于知识的名言素材 新人教版

八年级下册政治《终身受益的权利》知识点汇总知识助我成长46教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

47教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

48受教育的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

49义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。

0义务教育具有强制性、公益性和统一性。

1孩子上不上学只是个人私事吗?答：⑴受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务;⑵国家经济的振兴，科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，直接关系到社会主义现代化建设。

因此受教育不是个人私事。

珍惜学习机会2当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。

3为什么要履行受教育义务?为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的机会，为中华民族的腾飞而努力学习。

4如何履行受教育?其一，认真履行按时入学的义务;其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

初中生应如何珍惜学习的机会：①积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力;②必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习，进入一个终身学习的时代;③要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。

课题名称：第三单元第六课终身受益的权利之知识助我成长
附录：
⑴苏明娟的今昔对比。

1991年，《中国青年报》记者曾拍下苏明娟求学的照片，作为希望工程的宣传照。

苏明娟那双明亮的“大眼睛”和渴望求学的目光，打动过无数热心希望工程事业的人的心。

现在的苏明娟过得好吗？
十多年年间，苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱,她接受希望工程的捐助完成了小学、初中、高中的学业，并被评为希望工程的“全国希望之星”、“爱心助学金”工程的形象大使。

2002年7月，苏明娟参加了高考，被安徽大学录取。

现今已被安徽一家银行录用。

⑵在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱”
“挣钱做什么？” “娶媳妇”
“娶媳妇做什么？” “生娃”
“生娃做什么？”
“放羊”
短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。

第三单元我们的文化、经济权利课标点击学习本单元能让我们懂得受教育既是一项基本权利，同时也是一项基本义务，公民享有合法的财产所有权、财产继承权、智力成果权，以及公民作为消费者的合法权益也受到法律的保护；学会依法维护自身的受教育权、财产权和消费者权。

还应做到自觉履行受教育义务，树立终身的学习观；珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于和善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义，协商解决继承问题；积极创造智力成果，为国家、为人类作贡献；学习掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法, 提高我们作为消费者的权利意识,增强法制观念，提高自己的生存能力。

第六课终身受益的权利名师解惑1.当我们的受教育权被侵犯时，该如何维权？释疑：当我们的受教育权被侵犯或剥夺时应采取合理的维权途径。

我们可以采取非诉讼的方式，比如：向侵权人讲述有关的法律知识，以理说服，要求停止侵害；寻求老师或亲友的帮助；向学校领导及教育主管部门反映情况；向人大代表提建议等。

也可以采取诉讼的方式，即采取法律途径维护自己的合法权益，依法追究侵权人的法律责任。

2.八年级学生小海辍学外出打工，学校多次找他返校上课，他说：“上不上学是我的自由，你们管不着！”这种观点对吗？释疑：我国实行九年义务教育制度。

义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

作为八年级的学生，小海必须接受九年义务教育。

义务教育具有国家强制性，上不上学不是个人的自由，每一个适龄儿童、少年都应当履行接受规定年限的义务教育。

学校要他返校上课，是在依法履行自己的职责，小海应当接受。

小海的观点割裂了权利和义务的关系，受教育既是我们的一项基本权利，同时也是我们应尽的一项基本义务。

小海应坚持使自己受到法律规定年限的教育；要努力学习，全面发展自己；而且还要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习，要从现在起树立接受继续教育和终身教育的意识，把自己培养成21世纪合格的建设人才。

李嘉诚：我深信“知识可以改变命运”李嘉诚的英文相当不错。

50年前，他就拿本字典从阅读华尔街上市公司的英文年报学做生意、订阅英文《当代塑料》(Modern Plastics)及其他西方专门的塑料杂志，掌握全球塑料潮流。

以至于他现在能统领55国的投资事业，旗下的总经理尽是各国籍人士。

而且，中文古书他也涉猎不少，从曾国藩家书到《论语》、《老子》。

一个12岁就被迫中断正统学校教育的人，如何在60多年未间断的自学纪律下，拥有不同格局的学识？李嘉诚对于“知识可以改变命运”深信不疑，他的财富因此而来，他的人生因此而不同，他是一个知识主义者。

若非二次大战，故乡广东潮州被日本轰炸机侵袭，他不该只有小学学历，他们一家不需要仓皇逃到香港，变成难民。

他出生于书香门第，成长于战乱的大时代。

父亲逃难至香港之前是一位小学校长。

爷爷是清朝最后一届秀才，有两位伯父在民国初年，跨海留洋取得日本东京帝国大学博士学位。

李家虽没有商业传统，但以知识分子的身份，受人敬重。

家学渊源，加上过目不忘的天资，李嘉诚如愿取得优异学历并非难事。

但二次大战，改写了千万人的命运，像强烈龙卷风般，把家族、个人从原本赖以为生之地，狠狠地拔起来，旋转蹂躏后，抛向一个全然陌生的地方。

李嘉诚是其中之一。

全家逃难至香港……12岁失学、寄人篱下当学徒1940年秋天，一个天未亮的凌晨，李嘉诚一家六口，开始长途迁徙。

他们翻越山区，从梅县、惠州、鲨鱼涌到深圳，小心翼翼避开日军占领之地。

七天后，在黑夜里抵达香港，投靠舅父。

香港，是迥然不同的世界。

蜂拥而至的难民潮从内地逃至香港，李嘉诚一家人卑微如蝼蚁。

兵荒马乱，小学校长是没有价值的职务，他的父亲栖居在妻舅的钟表行中，处于求学阶段的李嘉诚无法继续升学，必须做小学徒。

白天，他们有做不完的工作，夜晚，必须搬开家具与其他伙计挨着入睡。

在潮州虽不很富裕但受人尊敬的生涯，彻底过去了。

“那时我12岁，对香港、对人生，有非常多的幻想。

但到埠之后，很短的时间内，看到人情冷暖，差异是这么大，心里很难过，那时候，可说是一夕成长。

政治初二下人教新资料第六课终身受益的权利课本活动解析和重点1、受教育与我们每个人息息相关，它既是我们终身受益的权利，又是我们必须履行的义务。

2、教材第58页“这个幽默故事的寓意是什么？”寓意是：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

否那么，在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

3、教育的含义是什么？教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

4、教材第59页“笛福的信和‘阿韦龙野人'的故事”提示：“阿韦龙野人”故事说的是：〔1〕教育对于一个人的成长起着至关重要的作用，可为人的幸福生活奠定基础。

〔2〕青少年正处在接受教育的最正确时机，应该努力学习，不断充实自己。

扩展：〔1〕假设笛福的孩子最终获得了受教育的机会，他们会成为什么样的人，过什么样的生活。

〔2〕假设笛福的孩子最终没有获得受教育的机会，他们又会成为什么样的人，过什么样的生活。

5、教育的作用：教育对一个人的成长起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的准备。

它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

6、接受教育、掌握知识的益处：×学习语文，能使我们吸收和积累语言，习得和沉淀语感。

×学习数学、能使我们学会分析，学会熟练的计算和逻辑推理。

×学习物理，能使我们培养科学思维能力，运用物理知识解决实际问题的能力。

×学习地理，能使我们领略多姿多彩的地理风光，“获得自然美、社会美和艺术美的愉悦，获得美的享受”；能更好地适应环境、利用空间、选择位置、增强生活能力，对出差、旅游、出国等等都会带来益处。

2019-2020学年八年级政治下册第六课终身受益的权利知识点强化新人教版知识检索1. 什么是教育?教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2.教育对个人的成长（发展）有何作用和意义？（或你对知识改变命运是如何理解的？）(1)对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的准备。

另一方面，它又唤起潜能，不断提高和革新自己，开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

(2)教育能为人们未来的幸福生活奠基。

只有接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，获得成功，让生命发光，有尊严有意义地度过一生。

（3）教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。

对于民族、国家来说，教育成就未来。

3.什么是受教育权？所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4.正确认识自己的受教育权有什么意义？正确认识自己的受教育权，了解我国法律对受教育权的保障作用，有助于提高我们依法维护自己受教育权的能力，有助于增强我们履行受教育义务的自觉性。

5.什么是义务教育？所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

6.义务教育区别与共他教育的显著特征是什么？①具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。

②具有公益性，即不收学费、杂费。

③具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

7.受教育权被侵犯时该怎么办?当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

例如：寻求亲戚朋友、老师的帮助；寻求学校、教育主管部门、当地居委会、社会新闻媒体的帮助；寻求法院的调解等。

8.我们为什么要履行受教育的义务，珍惜受教育的机会？（1）在我们这个不发达的大国普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。