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七年级思想品德下册第二单元复习教案【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容【教学目的和要求】：第二单元：做自立自强的人。
通过复习，进一步引领学生养成自立的生活态度。
养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：第三课《走向自立人生》〖自立〗1、什么是自立？（定/含义）P34自立，就是自己的事情自己干。
2、自立的表现（P35）：自立的表现在生活的方方面面，即学习自立，生活自立，处理社会问题自立。
①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；②自主地科学地安排自己和学习，处理自己学习中的问题；③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
具体举例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。
3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38①家庭和学校生活是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。
②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。
自立可以让我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。
逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自力自强的人。
③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。
4、依赖别人有什么坏处？或为什么不能依赖？（危害）P40⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
5、自立、自主二者的关系。
（怎样告别依赖）P41自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
部编版七年级道法下册复习课教案教案标题：部编版七年级道法下册复习课教案教学目标：1. 复习并巩固七年级下册道法课程的相关知识点。
2. 提高学生对道法课程的理解和应用能力。
3. 培养学生的道德价值观和行为准则。
教学重点：1. 复习七年级下册道法课程的主要内容。
2. 引导学生思考道德问题，并提出合理的解决方法。
3. 培养学生的道德判断能力和道德行为意识。
教学难点：1. 帮助学生理解并应用道法课程中的道德理念和准则。
2. 引导学生进行道德思考和判断，培养其道德行为意识。
教学准备：1. 部编版七年级道法下册教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 板书工具和教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些道德问题的图片或视频，引起学生的思考和讨论，激发学生对道德问题的兴趣。
Step 2：复习知识点（15分钟）1. 回顾道法下册的主要知识点，包括道德的概念、道德规范、道德准则等。
2. 利用多媒体展示道德案例，让学生回忆相关知识点，并与案例进行联系和分析。
Step 3：道德思考与讨论（20分钟）1. 提出一个道德问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“如果你发现了别人的钱包，里面有很多现金，你会怎么做？”2. 引导学生分析不同的道德选择和行为后果，让他们表达自己的观点并给出理由。
3. 鼓励学生积极参与讨论，并引导他们形成正确的道德判断和行为准则。
Step 4：道德行为培养（15分钟）1. 通过故事、视频或图片展示一些正面的道德行为示范，让学生感受到道德行为的重要性。
2. 引导学生思考并讨论如何在日常生活中积极培养自己的道德行为，例如尊重他人、关心社会等。
3. 鼓励学生制定个人的道德行为目标，并在班级或家庭中实践。
Step 5：小结与反思（5分钟）总结本节课的学习内容，强调道德教育的重要性和学生的个人责任。
鼓励学生反思自己的道德行为，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和道德行为意识。
初中七年级政治下册单元复习教案一、教学目标通过本次复习，学生应该能够：1.回顾政治下册各个单元的知识点，整合掌握相关考点。
2.掌握政治下册各个单元的重点、难点。
3.梳理分析政治下册各个单元之间的联系，加深对政治学科的理解。
二、教学内容政治下册共分为四个单元：1.大国外交2.公民的权利和义务3.经济学常识4.生命健康与安全本次复习将围绕这四个单元展开，分别对各个单元的重点、难点进行回顾。
1. 大国外交1.主要内容：大国外交的基本概念、大国外交的作用和意义、中国的和平崛起、中国的特色外交、中国与周边国家的关系、中国与世界的关系和中国对全球治理的贡献等。
2.重点难点：3.中国与周边国家及其他大国的关系。
4.中国的特色外交和和平崛起的实现。
5.中国参与全球治理的形式和方式。
2. 公民的权利和义务1.主要内容：公民的权利和义务的基本概念、现代社会典型公民的权利和义务、我国公民的权利和义务、公民权利的保护。
2.重点难点：3.我国公民的权利和义务。
4.现代社会典型公民的权利和义务。
5.公民权利的保护。
3. 经济学常识1.主要内容：市场经济的基本概念、市场供求的形成与变化、价格的作用及其调节、企业和企业家、经济保护主义等。
2.重点难点：3.市场经济的基本概念和市场供求的形成及变化。
4.价格的作用及调节。
5.经济保护主义。
4. 生命健康与安全1.主要内容：生物和健康、健康的探究、饮食健康、心理及心理健康、生命的起源和演化、人类的基因、环境与健康、生命安全和健康安全等。
2.重点难点：3.饮食健康和心理及心理健康。
4.环境和健康及生命安全和健康安全。
三、教学步骤1.上课前，提前准备好各单元内容的课件和相关资料。
2.提供充足的时间，让学生先自主回顾课本或相关资料，整理出自己的知识框架和薄弱点。
3.老师辅助学生，将学生框架中的错漏点纠正和完善。
4.通过课堂讲解、互动问答和小组合作等方式，深化学生的理解和记忆，加强学生对知识之间联系的认识。
部编《道德与法治》七年级下册第一单元复习教案目标- 复《道德与法治》七年级下册第一单元的内容- 提高学生的理解和应用能力教学内容1. 通过讲解和讨论，复第一单元的主要概念和知识点，包括：- 法治的概念和特点- 《宪法》的意义和基本原则- 公民的权利和义务- 法律与道德的关系2. 组织学生进行小组活动，让他们根据所学知识，分析并解决一些具体的案例问题，提高他们的思考和判断能力。
3. 进行案例分析，让学生根据所学知识，分析和评判一些法律和道德问题，培养他们的批判性思维和价值观念。
教学方法- 教师讲解法- 小组活动- 讨论和案例分析教学步骤1. 概念复（15分钟）- 让学生回顾并讲解法治的概念和特点- 引导学生回忆《宪法》的意义和基本原则- 提问学生公民的权利和义务是什么- 引导学生讨论法律与道德的关系2. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个案例问题- 让学生根据所学知识分析和解决案例问题- 每组从自己的角度出发，提出解决方案，并进行讨论3. 案例分析（25分钟）- 教师提出一些具体的法律和道德问题- 学生分析和评判这些问题，提出自己的看法和理由- 引导学生进行讨论和辩论，培养他们的批判性思维和价值观念4. 总结和反思（10分钟）- 教师对本节课的内容进行总结和概括- 学生回顾所学知识，对自己的研究进行反思和总结扩展活动- 让学生写一篇关于法治和道德的小论文，表达自己的观点和理解- 组织学生进行模拟法庭辩论，让他们在真实的案例中扮演不同角色，争论利弊和解决方案- 鼓励学生研究一些相关的法律和道德问题，并进行小组或个人报告教学评估- 观察学生在小组活动中的表现，包括解决问题的能力和合作态度- 收集学生对案例问题的分析和评判，评估他们的思维能力和理解水平- 检查学生的小论文和报告，评估他们对所学知识的掌握和表达能力。
2024年七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容详细内容如下：2. 第二章“我们的价值观”：探讨个人价值观的形成，如何树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观等。
3. 第三章“法律保护我们”：介绍法律的基本概念，我国法律体系，如何保护自己的合法权益等。
4. 第四章“维护公共秩序”：讲解公共秩序的重要性，遵守社会公德，维护公共安全等。
5. 第五章“我爱你，中国”：培养爱国主义情感，了解国家发展历程，增强国家意识等。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2. 培养学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
3. 使学生掌握基本法律知识，提高法治观念，学会保护自己的合法权益。
4. 增强学生的社会责任感，自觉维护公共秩序。
5. 培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的烦恼；如何培养学生的法治观念；如何激发学生的爱国主义情感。
2. 教学重点：树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观；掌握基本法律知识，提高法治观念；培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生关注青春期问题，引出本章教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年七年级下册《道德与法治》全册教案2. 板书内容：（1）第一章“成长的脚步”：青春期生理、心理变化，应对青春期烦恼，培养良好生活习惯。
（2）第二章“我们的价值观”：价值观形成，正确价值观，社会主义核心价值观。
（3）第三章“法律保护我们”：法律概念，我国法律体系，合法权益保护。
新版湘教版七年级政治下册复习教案(全册)简介本教案是适用于七年级政治下册的全册复教案，共包含X个单元，旨在帮助学生全面回顾和巩固所学内容。
教学目标本教案的教学目标主要包括：- 通过研究本教案，让学生进一步理解和掌握政治学科的基本知识体系。
- 帮助学生在复时梳理思路，找到重点、难点，掌握答题技巧和方法。
- 激发学生研究政治的兴趣，通过提高分数来提升自己研究的信心和积极性。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 政治基础知识的复。
2. 重点难点疑点的解析和讲解。
3. 真题的解析和讲解，帮助学生找到解题突破口和答题技巧。
4. 练题的讲解和答疑。
教学方法为了更好地帮助学生掌握政治知识，本教案采用了多种教学方法：1. 讲解法：通过讲解政治概念和基本知识来帮助学生理解和掌握课本内容。
2. 演练法：通过真题演练来提高学生解题技巧和应对能力。
3. 讨论法：通过讨论政治时事和热点问题来激发学生对政治学科的兴趣和热爱。
4. 互动法：通过课堂互动和小组合作来促进师生互动和学生之间的交流和互动。
教学建议本教案的教学建议主要包括以下几个方面：1. 学生需要提前准备好相关的研究资料和复笔记，保持课前预和课后复。
2. 学生需要主动参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和疑问，加深理解和记忆。
3. 学生需要时常进行知识回顾和总结，找到自己的薄弱环节和提升空间，及时补充和加强。
4. 学生需要时常进行真题演练和模拟测试，提高举一反三和应对能力，做到随时检查和调整。
结语本教案的目的在于帮助学生全面复习和巩固政治基础知识，理清思路，掌握答题方法和技巧，提高分数，从而更好地备战中考和高考。
希望大家能够认真学习，认真做题，取得好成绩，达到自己的人生目标。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》复习课教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下教材中的一章，主要内容包括青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
本章节通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解青春期，学会自我调适，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在学习过程中需要借助生活中的实例来理解抽象的理论知识，通过讨论、探究等方式培养自己的思辨能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解青春期的特点、烦恼及处理方法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识分析生活中的问题，提高自我调适能力。
3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的青春期观念，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：青春期特点、烦恼及处理方法。
2.难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的心理矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会自我调适。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，呈现教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是什么？你们对青春期有什么期待和困惑？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点、烦恼及处理方法。
结合案例进行分析，让学生了解青春期的烦恼及如何应对。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：你们在青春期遇到过哪些烦恼？又是如何处理的？引导学生分享自己的经验和方法。
4.巩固（10分钟）针对学生分享的方法，进行总结和提炼，让学生掌握正确的处理青春期烦恼的方法。
5.拓展（10分钟）创设生活情境，让学生模拟实践如何正确面对和处理青春期的烦恼。
部编版中考政治七年级下册第1-4单元复习课教学设计一. 教材分析部编版中考政治七年级下册第1-4单元复习课涉及的主题包括：走进社会，服务社会，规则与秩序，权利与义务等。
本节课旨在帮助学生回顾和巩固所学知识，提高其对社会规则、权利义务等方面的理解，为中考政治考试做好充分准备。
二. 学情分析七年级的学生已经初步了解了社会规则、权利义务等方面的知识，对于本节课的内容有了一定的认知基础。
但部分学生可能对某些知识点理解不够深入，需要通过本节课的复习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够回顾和掌握部编版中考政治七年级下册第1-4单元的社会规则、权利义务等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱社会的情感，增强其对社会规则、权利义务等方面的认识。
四. 教学重难点1.重点：社会规则、权利义务等方面的知识。
2.难点：如何引导学生深入理解社会规则、权利义务等方面的知识，并将其应用于实际生活。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，回顾和掌握第1-4单元的知识点。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析社会规则、权利义务等方面的知识，提高分析问题、解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会规则、权利义务等方面的知识。
4.互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。
六. 教学准备1.教材：部编版中考政治七年级下册。
2.课件：制作涵盖第1-4单元知识点的课件。
3.案例材料：准备相关的社会规则、权利义务等方面的案例。
4.提问问题：准备针对第1-4单元知识点的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生回顾第1-4单元的知识点。
2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析社会规则、权利义务等方面的知识，通过合作探讨提高分析问题、解决问题的能力。
3.操练（15分钟）教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
七年级下册政治复习教案第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊1．自尊的含义P5自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说自尊是快乐的? P5(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
(3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。
3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6(1)做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
4．虚荣的含义P8虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
(2)尊重他人，就是尊重自己。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。
尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
6．怎样才能真正做到尊重他人? P15尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
(1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
(2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
7、怎样培养自尊的品格？P12维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。
第二课扬起自信的风帆1．自信的含义和表现是什么? P20自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。
2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。
(2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。
(3)二者的主要区别3．自负与自信的主要区别是什么? P23自负不同于自信。
自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。
自卑者会产生对自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。
因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。
5、为什么说自信者容易成功呢? P24因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
所以说，自信者容易成功。
6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”；增强信心和实力；做自信的中国人。
第二单元做自立自强饷人第三课走向自立人生1．自立的含义是什么? P34自立的含义就是自己的事情自己干。
2．自立的表现有哪些? P34(1)自己的衣服自己洗。
(2)自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴。
(3)自己骑自行车上学。
(4)自己乘火车去外地亲戚家。
(5)自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。
(6)家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。
(7)当东西丢了，我知道去哪里报失。
(8)当父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。
(9)我是班干部，能够管理好自己负责的事情。
(10)当父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。
3．为什么要告别依赖（危害）? P40(1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。
因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
(2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? P41(1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
要独立生活。
就要做到自己的事情自己负责。
(2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。
5．自主的含义及其重要性是什么? P42(1)自主的含义自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
(2)自主的重要性自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
遇事没有主见．独立也徒有虚名。
很难设想，一个没有主见的人．一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
6．有了自立的意识后。
怎样培养自己的自立能力? P43(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。
只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。
第四课人生当自强1．什么是自强? P47一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
2．自强精神的表现和作用有哪些? P48(1)自强精神的表现在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
(2)自强的作用①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
3．为什么说自强是通向成功的阶梯? P50(1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。
(2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。
所以说，自强是通向成功的阶梯。
4．什么是自弃? P50自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
5．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53(1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
(2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。
其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。
只有战胜它，才会自强，才会进步。
所以我们说人最大的敌人是自己。
6、怎样培养自己自强的品质？首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。
第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生1．挫折的含义是什么? P60挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? P61(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63(1)第一种是胆怯、懦弱的人。
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。
他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
，(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。
第六课为坚强喝彩1．意志坚强的人有哪些表现?P73(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
9．怎样磨砺坚强的意志?P80(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。
，(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严1．什么是法律?P87法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?P87(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?P87(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
