四年级英语第一学期 - 宽正校园-宽正教研教学平台

香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：四年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module1Topic（话题）:问路，指路Target Language（核心语言）：1. turn left \turn right \go straight on.2. Up the hill.Down the hill .Near the house.At the station.Module Teaching Aims（模块教学目标）：1.学会用Where's ...? 来问路。

2.能听懂turn left \turn right \go straight on.3.理解单词hill, house, station, train, up, down, near.4.听懂老师发出的指令，迅速位出反应。

5.据提供的信息，完成新词的学习与训练。

6.运用所学加识进行简单的英语交流。

Module important and difficult points（模块教学重难点）：1.能听懂turn left \turn right \go straight on.2.理解单词hill, house, station, train, up, down, near.3.学会用方位介词up，down，near，atPeroid plan（课时安排）：4课时Module 1 Unit 1 Go straight on.教案设计Module 1 Unit 1 Go straight on.教案设计Module 1 Unit 2 It’s at the station.教学设计Module 1 Unit 2 It’s at the station.教学设计。

2024年最新外研版四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年最新外研版四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1 "My Classroom"。

详细内容包括：重点词汇（如：desk, chair, blackboard, window等）、基本句型（如：This is my；I can see等）以及简单的介绍自己和教室环境的对话。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的重点词汇和基本句型。

2. 能够运用所学知识，进行简单的自我介绍和描述教室环境。

3. 培养学生的观察能力，使他们能够观察并描述教室里的物品。

三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词汇和句型的学习，以及运用所学知识进行简单的描述。

难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的描述。

四、教具与学具准备教具：教室环境图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示教室环境图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2. 新课导入（10分钟）教师通过图片和单词卡片，引导学生学习本节课的重点词汇。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过教材中的对话，讲解基本句型，并进行角色扮演，让学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和描述教室环境。

5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组设计一个教室环境，并用所学知识进行介绍。

教师邀请几组学生进行展示，并对他们的表现进行评价和反馈。

六、板书设计1. 教室环境图片2. 重点词汇：desk, chair, blackboard, window等3. 基本句型：This is my；I can see七、作业设计1. 作业题目：描述你的教室环境，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。

答案示例：This is my classroom. I can see a desk, a chair, a blackboard, a window and a door.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，正确使用所学词汇和句型。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在小学阶段的重要性日益凸显。

为了提高四年级上册英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月30日开展了四年级上册英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对四年级上册英语教材的理解和把握能力。

2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，共同提高教学技能。

3. 通过经验交流，分享优秀教学经验，提升教师的教学效果。

4. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：首先，由教研组长对四年级上册英语教材进行详细分析，包括教材的结构、内容、教学目标等。

（2）教学设计：随后，各教师针对教材内容，结合自身教学风格，进行教学设计。

设计内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）集体讨论：各教师就教学设计进行讨论，共同完善教学方案。

2. 教学观摩（1）观摩课展示：由一位教师展示四年级上册英语的一节观摩课，内容为“Unit 1 My friends”。

（2）评课环节：观摩课后，其他教师针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评。

3. 经验交流（1）优秀教学经验分享：邀请有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，如如何激发学生学习兴趣、如何运用多种教学方法等。

（2）分组讨论：教师们分组讨论，针对四年级上册英语教学中的难点和困惑进行交流，共同探讨解决方案。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理。

2. 教学观摩环节，教师们相互学习，取长补短，提升了教学技能。

3. 经验交流环节，教师们分享了优秀教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 通过本次活动，教师们对四年级上册英语教学有了更清晰的认识，为提高教学质量奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课环节，教师们积极参与，但部分教师对教材的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强学习。

外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

以下是带来的外语教学与研究出版社英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外语教学与研究出版社英语四年级上册教案1本学期我担任小学三(1)、(2)以及四(2)年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。

在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。

与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。

2024四年级上册英语优秀教案Unit1:"MyClassroom"教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。

2.学生能够用英语简单描述自己的教室和物品。

3.学生能够通过小组合作，用英语进行简单的交流。

教学内容：1.词汇：classroom,desk,chr,puter,book,window,door,blackboard2.句型：What'sthis?It'sa教学过程：第一课时：1.导入：教师拿出一张教室的图片，引导学生说出图片中的物品。

2.生词教学：教师依次展示单词卡片，让学生跟读并模仿。

学生分组，用英语进行生词接龙游戏。

3.句型练习：教师展示教室物品，引导学生用"What'sthis?"提问。

学生回答"It'sa"，并指出相应物品。

4.小组活动：学生分成小组，每组选择一个教室物品，用英语描述。

各小组向全班展示并介绍自己的物品。

5.作业布置：学生回家后，用英语描述自己的教室，并录制视频。

第二课时：1.复习：教师播放上次课学生录的视频，引导学生复习。

2.对话练习：教师展示一个简单的对话，让学生模仿并表演。

学生分组，自主创编对话，并用英语表演。

3.游戏环节：学生分成小组，进行"猜猜看"游戏。

教师用英语描述一个教室物品，学生猜测并说出答案。

4.小组活动：学生分组，每组设计一个教室的平面图。

学生用英语介绍自己的设计，并解释每个物品的位置。

5.作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己教室的短文。

第三课时：1.复习：教师让学生展示并朗读自己的短文。

2.故事教学：教师讲述一个关于教室的故事，让学生听懂大意。

学生回答教师提出的问题，并用英语简单描述故事内容。

3.角色扮演：学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。

学生用英语进行角色扮演，展示故事情节。

4.小组活动：学生分组，每组设计一个关于教室的英语小剧本。

2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。

Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。

Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。

Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。

Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。

Unit 6: 复习前五个单元的语言点。

二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。

3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。

2. 句型的构造和实际应用。

3. 提高学生的听说能力。

教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。

2. 句型的灵活运用。

3. 提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。

学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。

4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。

5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。

7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 新词汇和句型。

2. 重点语法和语言点。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。

描述你的家庭和房间。

列出你喜欢的食物和餐具。

答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。

2024年四年级上学期道德与法治教研组工作计划英文版2024 Fourth Grade First Semester Moral and Legal Education Research Group Work PlanIntroductionThe Moral and Legal Education Research Group's primary goal for the first semester of the 2024 school year is to develop a comprehensive plan to enhance students' understanding of moral and legal concepts.Objectives1. Conduct research on effective teaching methods for moral and legal education.2. Create engaging lesson plans that incorporate real-life examples to teach students about moral and legal issues.3. Collaborate with teachers to integrate moral and legal education into various subjects.4. Organize workshops and seminars for teachers to improve their knowledge and skills in teaching moral and legal education.Strategies1. Review and analyze existing moral and legal education curriculum to identify areas for improvement.2. Develop a bank of resources, including videos, case studies, and interactive activities, to support teaching of moral and legal concepts.3. Establish partnerships with local legal professionals and community organizations to provide students with real-world perspectives on moral and legal issues.4. Utilize technology tools, such as online platforms and educational apps, to enhance students' learning experience.Timeline- August: Conduct research on effective teaching methods.- September: Develop lesson plans and resources.- October: Collaborate with teachers to integrate moral and legal education into subjects.- November: Organize workshops and seminars for teachers.- December: Evaluate the effectiveness of the implemented strategies.ConclusionBy following this work plan, the Moral and Legal Education Research Group aims to equip students with the knowledge and skills to make ethical decisions and understand their rights and responsibilities in society.。

四年级英语上册教学反思各课时第一课时。

一、成功之处。

1. 情境导入吸引学生。

- 在课堂开始时，我创设了一个新同学参观学校教室的情境，通过简单的对话引出了本单元的重点单词，如“classroom”“window”“blackboard”等。

这种情境导入方式很自然，能够迅速抓住学生的注意力，让他们很快进入英语学习的氛围中。

- 大部分学生都积极参与到情境对话中，表现出对新单词学习的浓厚兴趣。

2. 多样化的单词教学方法。

- 对于新单词的教学，我采用了多种方法。

例如，在教“window”这个单词时，我指着教室的窗户，让学生直观地理解单词的含义；同时，我还运用了简单的动作，如模仿擦黑板的动作来教“blackboard”，让学生在轻松愉快的氛围中记住单词。

- 利用卡片游戏来巩固新单词，我展示单词卡片，让学生快速说出单词，然后再让学生分组进行卡片认读比赛。

这种方式增加了学习的趣味性，学生们的参与度很高，单词的记忆效果也比较好。

二、不足之处。

1. 个别学生关注不够。

- 在课堂活动中，一些基础较好、表现积极的学生得到了较多的关注，而个别基础较弱、不太主动的学生则参与较少。

例如，在卡片认读比赛中，有几个学生因为害怕读错而不敢参与，我当时没有及时给予他们更多的鼓励和指导。

2. 单词发音纠正不及时。

- 在学生跟读新单词的过程中，有部分学生对“classroom”这个单词的发音不太准确，我没有及时发现并进行纠正。

这可能会导致学生养成错误的发音习惯，影响他们今后的英语学习。

三、改进措施。

1. 关注全体学生。

- 在今后的课堂教学中，我要更加关注每一位学生，尤其是那些基础较弱、不太主动的学生。

对于他们，我可以设计一些简单的问题或者任务，让他们能够轻松地参与到课堂活动中来，增强他们的自信心。

例如，在单词认读活动中，可以先从简单的单词开始，让这些学生先尝试，然后给予及时的肯定和鼓励。

2. 加强发音纠正。

- 在学生跟读单词时，我要更加仔细地听他们的发音，一旦发现错误，要及时纠正。

2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: My Teacher and My Friends2. Chapter 2: My School3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Body5. Chapter 5: My Clothes6. Chapter 6: My Hob二、教学目标1. 掌握各章节的核心词汇和基本句型，能够运用所学进行简单对话。

2. 能够听懂并准确描述人物、物品和场景，提高英语听说能力。

3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、名词复数、代词等语法知识。

2. 教学重点：词汇、句型和日常对话的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与课程相关的图片、歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 呈现：教师展示PPT，呈现本章核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔书写，突出重点。

2. 句型：用大号字体展示，方便学生记忆。

3. 语法点：用简洁明了的语言进行标注。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章核心词汇和句型，每个词汇写5遍，每个句型写3遍。

（2）根据所给情景，编写一段对话。

（3）绘制一幅与本章内容相关的画。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见课本示例。

（3）开放性作业，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂效果进行自我评估，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）推荐与课程相关的英语绘本，提高学生的阅读兴趣。

（2）开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

deal with和do with 的用法deal with意为“处理”。

deal的过去式和过去分词都是dealt。

例如：①I don\'t know how to deal with the problem.我们不知道如何处理这个问题。

②At the beginning of this term, we\'ll have many difficulties to dealwith. 这学期开始我们将有许多难题要解决。

③That matter needs to be dealt with. 那件事需要处理了。

▲ deal with还可以作“对待；对付”解。

例如：④The old lady is hard to deal with. 那个老太太很难对付。

⑤What is the best way of dealing with the cruel enemy?对付残忍的敌人最好的办法是什么？【注意】deal with 还可以作“论述或谈论（某问题）”解。

例如：①This book deals with problems of pollution. 这本书论述污染问题。

②He made a speech at the conference, dealing with folk music.他在大会上做了一次演讲，谈民间音乐。

一般来说有固定的用法What to do with sthHow to deal with sthdo with 和deal with都表示应付，处理。

但是do with 中的do 为及物动词，句子中用do with时，用What 提问：What did you do with your work?而deal with中的deal 为不及物动词，因此提问时用How:How did you deal with your wrk?。