高一英语县级公开课暨初高中衔接专题研训活动方案

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初高中衔接问题日益凸显。

为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，有必要开展初高衔接教研活动。

本次教研活动旨在加强初高中教师之间的交流与合作，共同探讨如何做好初高中衔接工作，提高学生的适应能力和学习成绩。

二、活动目标1. 提高教师对初高中衔接重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。

2. 帮助教师掌握初高中教学特点，提高教育教学水平。

3. 促进初高中教师之间的交流与合作，形成教学合力。

4. 提高学生的适应能力，降低初高中衔接过程中的学习难度。

三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点XX中学会议室五、活动对象1. 初中各学科教师2. 高中各学科教师3. 教研室相关领导六、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：强调初高中衔接的重要性，对活动提出期望和要求。

2. 介绍活动背景和目标，明确活动流程。

（二）专题讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及初高中教学特点、衔接策略等。

2. 分学科进行讲座，针对不同学科的特点，探讨衔接问题。

（三）分组研讨1. 将参会教师分为若干小组，每组由一名学科带头人主持。

2. 各小组围绕以下议题进行研讨：a. 初高中教学衔接中存在的问题及原因分析；b. 如何做好初高中教学衔接，提高学生适应能力；c. 如何优化教学策略，提高教育教学质量；d. 如何加强初高中教师之间的交流与合作。

（四）经验分享1. 邀请部分优秀教师在活动中分享自己的教学经验和衔接策略。

2. 通过案例分析、互动交流等形式，让参会教师学习借鉴。

（五）成果展示1. 各小组将研讨成果进行汇总，形成书面报告。

2. 在闭幕式上进行成果展示，分享优秀经验。

（六）闭幕式1. 对活动进行总结，肯定成果，指出不足。

2. 对获奖教师和优秀小组进行表彰。

3. 领导讲话，对今后工作进行部署。

七、活动安排（一）10月15日上午：开幕式、专题讲座下午：分组研讨（二）10月16日上午：分组研讨下午：经验分享、成果展示（三）10月17日上午：成果展示、闭幕式八、活动要求1. 各参会教师应认真准备，积极参与研讨，确保活动效果。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，初高中阶段的教育衔接问题日益凸显。

为了更好地促进初高中教育衔接，提高教育教学质量，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对初高中衔接重要性的认识，明确衔接教育的目标与任务。

2. 帮助教师掌握初高中衔接的教学策略和方法，提升教学效果。

3. 促进初高中教师之间的交流与合作，共同探讨衔接教育的有效途径。

4. 培养学生的适应能力，顺利过渡到高中学习阶段。

三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象1. 初中部全体教师2. 高中部全体教师3. 学校教学管理人员六、活动内容（一）开幕式1. 时间：2023年10月15日上午9:00-10:002. 内容：- 学校领导致辞，强调初高中衔接教育的重要性。

- 教研部门负责人介绍活动方案和具体安排。

（二）专题讲座1. 时间：2023年10月16日至10月20日2. 内容：- 邀请知名教育专家进行专题讲座，主题包括：- 初高中衔接教育的理论与实践- 初高中学科教学衔接策略- 学生心理适应与转变- 教师角色转变与教学方法调整- 组织教师进行研讨，分享学习心得。

（三）经验交流1. 时间：2023年10月21日至10月25日2. 内容：- 邀请具有丰富教学经验的教师进行经验分享，主题包括：- 初高中教学衔接的成功案例- 如何帮助学生适应高中学习- 教师如何调整教学方法- 组织教师进行分组讨论，共同探讨初高中衔接教育的具体问题。

（四）观摩示范课1. 时间：2023年10月26日至10月30日2. 内容：- 邀请高中优秀教师进行示范课展示，主题包括：- 高中学科特点与教学要求- 如何进行有效的课堂教学- 如何激发学生的学习兴趣- 组织初中教师观摩并进行分析讨论。

（五）实践探索1. 时间：2023年11月1日至11月10日2. 内容：- 组织教师开展教学实践，将所学知识应用于实际教学中。

- 鼓励教师进行教学反思，总结经验教训。

高三英语县级公开课暨一模分析专题研训活动方案、3、11嘉善县教育研究培训中心有关二轮复习旳几点思索和提议一第二轮复习旳重要任务是"查漏补缺"学生们必须明白，第二轮复习一定要防止"眉毛胡子一把抓"，要合理安排，有环节、有针对性、有详细旳复习方略，以求到达复习旳高效性。

英语作为一门语言是一种厚积薄发旳过程，阅读、写作是冲刺复习阶段旳主线。

因此考生要坚持多读多用。

一模后来无论考生复习旳理想与否，都应坚持每天安排一定旳时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好旳语言感觉和做题旳敏锐思维。

二词汇复习是主线1. 坚持每天背单词复习单词，并联络其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。

注意把掌握不牢固旳单词作标识，下一遍重点复习作标识旳单词。

对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。

2. 注意常用熟词生义。

这历来是同学们比较轻易忽视旳点。

如：1）She asked me for an advance on her salary. (n. 预付（款）)2）The picture looked nice against the white wall. (prep. 映衬)3）What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相称于)4）I must check my bank balance. (n. 差额，余款)5）Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人（做不好或不快旳事）)3. 掌握构词法知识前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个dis, in, re, un, non，后缀有17个-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟记这些前缀和后缀旳含义。

初高中英语衔接教学计划(一)
初高中英语衔接教学计划
介绍
本文旨在为初中学生顺利过渡到高中英语学习提供指导。

通过精心设计的教学计划，旨在弥补初高中英语学习之间的差距，促进学生的学习兴趣和能力的提高。

目标
•帮助学生更好地适应高中英语学习环境
•弥补初高中英语学习的差距
•提高学生的英语听说读写能力和语言运用能力
计划
1.词汇扩充
–引导学生积累更多高级词汇
–提供词汇学习方法和技巧，如使用词根、词缀和词典
–组织词汇比赛和活动，激发学生的学习兴趣
2.语法训练
–针对高中英语常见的语法知识点进行系统教学
–引导学生进行语法练习，巩固知识点
–提供实际语境中的语法运用练习，培养学生的语法意识3.听力训练
–提供各种听力材料，包括录音和视频素材
–配备听力训练教材和练习册
–引导学生进行听力理解的技巧培养和实践
4.口语训练
–组织英语角活动，提供语言实践机会
–分组进行英语口语对话练习
–引导学生背诵短文、演讲等提高口语表达能力
5.阅读训练
–提供丰富的阅读材料，包括文章、课外书籍和英文报刊等–教授阅读理解技巧和策略
–引导学生进行阅读分析和思考，讨论文本中的观点和主题6.写作训练
–教授不同类型的写作技巧和写作结构
–组织写作比赛和作文活动，激发学生的写作兴趣
–提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平
结语
通过以上计划的执行，学生可以更好地适应高中英语学习环境，提升英语听说读写能力和语言运用能力。

初高中英语衔接教学计划的实施将为学生打下坚实的英语基础，为其未来的学习和发展奠定良好的基础。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，初高中教育的衔接问题日益受到关注。

为了更好地促进初高中教育之间的有效衔接，提高教育教学质量，我校于近日开展了初高衔接教研活动。

本次活动旨在加强初高中教师之间的交流与合作，共同探讨初高中教育衔接的策略和方法。

二、活动目标1. 提高初高中教师对教育衔接重要性的认识，形成共识。

2. 探索初高中教育教学衔接的有效策略，提高教育教学质量。

3. 促进初高中教师之间的沟通与交流，增进相互了解。

4. 培养教师的教育科研能力，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 专题讲座邀请专家为初高中教师作专题讲座，内容涉及初高中教育衔接的理论与实践，帮助教师了解教育衔接的背景、意义和具体措施。

2. 经验分享组织初高中优秀教师分享他们在教育教学过程中的经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为其他教师提供借鉴。

3. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕初高中教育衔接中的具体问题进行讨论，如学科知识衔接、学习方法衔接、心理适应衔接等，共同探讨解决策略。

4. 教学观摩组织初高中教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴优秀教师的经验，提高自身教育教学水平。

5. 研讨会邀请初高中教师代表参加研讨会，共同探讨初高中教育衔接的关键问题，提出针对性的建议和措施。

四、活动成果1. 提高了教师对初高中教育衔接重要性的认识，形成了共识。

2. 探索出一系列初高中教育教学衔接的有效策略，如学科知识衔接、学习方法衔接、心理适应衔接等。

3. 初高中教师之间的沟通与交流更加密切，增进了相互了解。

4. 教师的教育科研能力得到提升，教育教学水平得到提高。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动筹备过程中，要充分考虑教师的需求，确保活动内容具有针对性和实用性。

2. 活动形式方面：既要注重理论讲解，又要注重实践操作，使教师能够在活动中获得实际收获。

3. 活动效果方面：要关注活动后的反馈，及时调整活动内容和形式，确保活动取得预期效果。

4. 持续发展方面：要将初高衔接教研活动纳入学校教育教学工作计划，形成长效机制，促进教育教学质量的持续提升。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础学科之一，其教学质量备受关注。

为了提高全县英语教师的教学水平，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，特举办本次全县英语教研活动。

本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，为全县英语教师提供一个学习、交流、提升的平台。

二、活动目标1. 提高全县英语教师的教学理论水平和实践能力。

2. 推广优秀的教学经验和方法，促进校际之间的交流与合作。

3. 增强教师对英语课程标准的理解，提高英语课堂教学质量。

4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。

三、活动时间2022年10月15日至16日（两天）四、活动地点县教育局多功能厅五、活动对象全县中小学英语教师六、活动内容1. 专家讲座（1）主题：英语课程改革与教学策略（2）主讲人：省特级教师、知名英语教育专家（3）内容：分析当前英语课程改革的方向，探讨有效的教学策略和方法。

2. 教学观摩（1）主题：小学英语高效课堂（2）观摩课型：小学英语阅读课、写作课、口语课等（3）观摩学校：县内优秀小学（4）内容：展示优秀教师的课堂教学风采，分析教学设计、教学方法、教学效果等。

3. 互动研讨（1）主题：初中英语高效课堂（2）研讨内容：教学设计、教学方法、教学评价等（3）形式：分组讨论、专家点评、经验分享等4. 教学技能展示（1）主题：英语教师教学技能展示（2）内容：英语口语、听力、写作、语法等教学技能（3）形式：现场比赛、评委点评、互动交流等5. 教学科研论文交流（1）主题：英语教学科研论文交流（2）内容：教师们撰写的研究论文、教学案例等（3）形式：分组交流、专家点评、优秀论文评选等七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。

2. 聘请省内外知名英语教育专家担任主讲嘉宾和评委。

3. 各学校选派优秀教师参加活动，确保活动质量。

4. 活动期间，提供必要的场地、设备和后勤保障。

八、活动要求1. 全县英语教师积极参加本次活动，提高自身教学水平。

初高中英语衔接教案目标本教案的目标是帮助初中毕业生顺利过渡到高中英语研究，达到平稳衔接的效果。

概述初高中英语教学存在一定的差异和难度上的提升。

为了帮助学生尽快适应高中英语研究，本教案提供了以下几个方面的衔接措施和建议。

词汇- 复常用的初中英语单词和短语，尤其是高频词汇。

提供词汇表以供学生复和记忆，建议学生进行小组互动研究。

- 引导学生研究高中英语常用的单词和短语。

鼓励学生使用词汇卡片、词汇本等研究工具，进行积极研究和记忆。

提供例句和语境，帮助学生理解和掌握词汇的用法。

语法- 复初中英语的基本语法规则和句型结构。

重点讲解常见的语法错误和容易混淆的语法点，帮助学生纠正错误和提高语法准确性。

- 引导学生研究高中英语的语法知识。

结合课文和题，进行语法讲解和练，加深对语法规则的理解和掌握。

阅读理解- 练解读和理解不同类型的英语文本，如文章、小说、新闻报道等。

提供丰富的阅读材料，引导学生进行阅读理解训练，并提供相关题进行巩固练。

- 培养学生的阅读技巧和阅读速度。

引导学生通过快速阅读和摘要写作等活动，提高阅读效率和理解能力。

写作能力- 引导学生研究高中英语的常见写作形式和写作技巧。

通过示范和练，训练学生的写作能力和表达能力。

- 鼓励学生进行写作实践，如作文、日记、书评等。

提供写作指导和反馈，帮助学生完善写作技巧。

听力和口语- 培养学生的听力理解能力。

提供各种听力材料，如录音、对话、新闻等，引导学生进行听力训练，提高听力水平。

- 激发学生的口语表达能力。

通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生主动参与英语口语练，提高口语流利度和表达能力。

总结本教案提供了多方面的衔接措施和建议，旨在帮助初中毕业生顺利过渡到高中英语学习。

学生可根据自身情况，选择适合自己的学习方法和策略，积极参与学习，提高英语综合能力。

初高中英语衔接课程方案一、背景介绍随着初中和高中英语之间的过渡，为了确保学生能够顺利适应高中英语研究，需要设计一套衔接课程方案。

本文档将提供一个初高中英语衔接课程方案，旨在帮助学生平滑过渡到高中英语研究。

二、目标和目的1. 目标：确保学生能够逐步适应和掌握高中英语研究的要求。

2. 目的：提供一个系统化的课程，帮助学生填补初中和高中英语之间的研究差距。

三、课程内容1. 词汇拓展- 复初中阶段的基础词汇，并引入高中阶段的相关词汇。

- 提供词汇记忆技巧和练，巩固学生的词汇量。

2. 语法讲解- 复初中阶段的基础语法知识。

- 引入高中阶段的语法知识，逐步增加难度。

- 提供形式多样的语法练，帮助学生掌握语法规则。

3. 阅读理解- 练初中阶段的基础阅读理解技巧。

- 引入高中阶段的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

- 提供多样化的阅读材料，包括文章、新闻、故事等。

4. 写作训练- 强化初中阶段的基础写作技巧。

- 引入高中阶段的写作要求，提高学生的写作水平。

- 提供不同类型的写作练，如议论文、记叙文、说明文等。

5. 听力训练- 提供初中至高中不同难度的听力材料。

- 培养学生的听力理解能力，提高听力技巧。

四、教学方法1. 系统化教学：按照一定的课程计划和教学顺序进行教学。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究效果。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术提供丰富的教学资源。

4. 组织实践活动：组织实践活动，帮助学生将所学知识应用到实际中。

五、教学评估1. 阶段性评估：每个阶段结束后进行评估，检验学生掌握情况。

2. 综合性评估：定期进行综合性的评估，评估学生对各个模块的综合能力。

六、考试和考核1. 定期进行测试，检验学生对所学知识的掌握情况。

2. 根据教学进度和学生表现，进行平时成绩和期末考试成绩的考核。

七、师资和资源1. 培训教师：确保教师具备良好的英语语言能力和教学经验。

2. 教学资源：提供丰富的教学资源，包括课本、教辅材料、多媒体资源等。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高一英语教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。

二、活动目标1. 提升教师对新课程标准的理解和把握，确保教学活动与课程标准相一致。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的经验交流，共同探讨解决教学中的难题。

4. 增强教师的专业素养，提高教育教学能力。

5. 提升学生的英语学习兴趣和英语综合运用能力。

三、活动时间2023年10月15日-2023年11月15日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、网络教室五、活动内容1. 集体备课- 时间：2023年10月15日-2023年10月19日- 内容：针对高一上学期英语教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法和手段的选择等。

- 参与人员：高一英语组全体教师- 预期成果：形成一套完整的集体备课教案和教学资源。

2. 教学观摩与研讨- 时间：2023年10月20日-2023年10月26日- 内容：开展教学观摩活动，由经验丰富的教师展示示范课，其他教师观摩并参与研讨。

- 参与人员：高一英语组全体教师- 预期成果：通过观摩和研讨，学习先进的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。

3. 专题讲座- 时间：2023年10月27日-2023年10月31日- 内容：邀请教育专家或资深教师进行专题讲座，内容包括新课程理念、教学方法、学生心理等。

- 参与人员：高一英语组全体教师- 预期成果：拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。

4. 经验分享- 时间：2023年11月1日-2023年11月5日- 内容：教师之间分享教学经验，交流教学心得，共同探讨教学中的问题。

- 参与人员：高一英语组全体教师- 预期成果：促进教师之间的相互学习和成长，形成良好的教研氛围。

新高一英语备课组暑假初高中衔接工作计划暑假期间，新高一英语备课组可以制定以下初高中衔接工作计划：1. 分析初中英语课程标准和高中英语课程标准的差异：仔细研读初中和高中英语课程标准，对比两者的差异和要求，明确新高一学生需要掌握的英语知识和技能的变化。

2. 整理初中英语教材和高中英语教材的内容：对比初中和高中英语教材的内容，重点关注高中英语教材中所引入的新知识点和新话题，以及初中学生可能存在的薄弱的英语知识点。

3. 安排复习和巩固初中英语知识：根据上述分析，制定复习初中英语知识的计划。

可以组织学生参加集中的复习班，或者通过线上学习平台提供相关的复习资料和练习题，帮助学生巩固和提高初中英语知识。

4. 引入高中英语学习内容：提前预习高中英语教材中的第一单元或者第一课，引导学生了解高中英语学习的内容和要求。

可以使用预习手册或者线上平台提供的预习资料，培养学生对高中英语的兴趣和学习动力。

5. 提供阅读材料和写作练习：针对高中英语学习中重要的技能——阅读和写作，为学生提供一些适合他们水平的英语阅读材料和写作练习题。

可以选择一些与高中英语教材相关的文章或者历年高考的阅读材料，让学生提前接触和适应高中英语的阅读要求。

6. 鼓励学生自主学习和实践：在暑假期间，可以鼓励学生利用网络资源和自习时间进行一些英语学习和实践活动，例如观看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。

7. 定期组织学习讨论和交流：可以每周或者每两周组织学生们进行一次线上学习讨论和交流活动。

可以选取一些与高中英语学习相关的话题，让学生进行讨论和分享自己的学习情况和困惑，以促进学生之间的互助和共同进步。

通过以上初高中衔接工作计划，新高一英语备课组可以帮助学生顺利过渡到高中英语学习，并为他们建立扎实的英语基础打下坚实的基础。