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学会分析议论文事实论据（一）假设分析：就是在举出事例论据之后，从正面或者反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。
例：材料一：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。
但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）（二）因果分析：就是写完事例论据之后，分析产生这一事实的直接或间接原因，这原因就是所要证明的观点。
如：材料二：三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）这段话就是典型的因果分析论证法。
训练：材料一利用因果分析法分析：正是因为学步的少年和效颦的东施在羡慕别人优点的时候，把自己本有的特点丢失殆尽，盲目模仿，一味追求不属于自己的美丽，不会在发展自我的基础上借鉴别人，当然就会弄巧成拙。
三、分析事例
对事实论据要善于进行具体分析，也就是要就例子谈点看法，目的是使例子更好地起到证明作用。
1.《说“勤”》第4段画龙点睛法
这是个比喻的说法，“画龙“是指叙例，“点睛”是抓住事例本身独有的特点进行分析，旨在论证论点。
举例：（论点）有毅力才能成功。
（事实论据）1.有一则寓言，说得是纪昌按老师要求练射箭。
2.训练的时间是漫长的，训练的过程是单调苦涩的。
3.他凭借着顽强的毅力坚持训练了五年。
4.他终于练就了过硬的基本功，成了一位名射手。
（点睛）：纪昌正是用可贵的毅力架起了通向成功的桥梁。
2.《谈骨气》第五节叙议交融法
在高度概括的叙述中融进作者的看法，即叙中夹议。
（夹议）：改第3句这需要何等顽强的毅力才能坚持下来啊!
3．“恒心是成功的重要保证”。
假设反
推法
用假设的方法，从反面进行推断，得一个非此不可的结论，从而强调了论点的正确性。
（举例）：“爱迪生一例”试想一下，倘若爱迪生没有恒心，经受不了这一千多次失败的考验，他还会发明白炽灯吗？。
