月相 (公开课版本)

浙教版七年级下科学《月相》公开课课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第四章《地球与宇宙》的第三节《月相》。

教学内容主要包括：月相的概念、月相的形成原因、月相变化规律及月相与潮汐的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握月相的概念、形成原因及变化规律，培养学生观察、分析宇宙现象的能力。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生学会运用科学方法探究月相变化的原因和规律。

3. 情感态度与价值观：培养学生对宇宙科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和运用。

教学重点：月相的概念、形成原因及变化规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、月相图、地球仪、月球仪。

学具：笔记本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组月相图片，引导学生关注月相变化现象，激发兴趣。

2. 新课导入：介绍月相的概念，讲解月相形成的原因，引导学生通过观察地球仪、月球仪，了解月相变化规律。

3. 例题讲解：结合教材，讲解月相变化规律的应用，如月相与潮汐的关系。

4. 随堂练习：设计有关月相变化的练习题，检验学生对知识点的掌握。

6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享观察月相的心得体会。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相形成原因3. 月相变化规律1) 月相变化周期2) 月相变化顺序4. 月相与潮汐关系七、作业设计1. 作业题目：(1) 请描述月相变化的规律。

(2) 请说明月相与潮汐的关系。

2. 答案：(1) 月相变化规律：月相变化具有周期性，一个周期为29.53天。

月相变化顺序为：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。

(2) 月相与潮汐关系：月相变化影响潮汐，新月和满月时潮汐现象最为明显。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对月相变化规律的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他天文现象，如日食、流星雨等，激发学生探索宇宙的兴趣。

月相优质教育课件PPT月有阴晴圆缺——图解月相月相是指在地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。

月相的形成月相的形成模拟实验：1.教室南面作为太阳光来的方向。

要求：1.看——亮面大小、方向在“左”or“右”、“东”or“西”。

2.画——记录观测到的月相，暗的一面用阴影表示。

2.乒乓球当做月球，黄色一面表示被太阳光照亮，要始终对着南面（太阳光方向），观察者既是地球上的人们。

月相的形成月相的形成月相的形成月相的升落——以满月为例不同月相的月亮出没时刻表合作探究月相的升落合作探究不同月相的月亮出没时刻表合作探究农历上半月由亏转盈，凸面向西农历下半月由盈转亏，凸面向东月相的观测方位及盈亏变化一个口诀（方便记忆）：上上上西西、下下下东东意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，位于西半天空，月面朝西（凹的一面朝东）；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，位于东半天空，月面朝东（凹的一面朝西）。

暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

生查子·元夕宋·欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

雨霖铃宋柳永寒蝉凄切，对长亭晚。

骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说?古诗词中的月相课后活动：观察月相1.每天月亮出没的大致时间；2.一天中所观测的月相、在天空中的方位、地平高度（你可以用伸展手臂、紧握拳头的方法来估测月亮的地平高度，高出地平线一拳为10°，两拳为20°，以此类推）、亮面凸出方向以及观测时间。

七年级下科学《月相》公开课浙教版课件一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材，具体内容为第三章《地球与宇宙》的第三节“月相”。

详细内容包括：月相的概念与成因，月相变化规律的探究，以及月相与潮汐的关系。

二、教学目标1. 了解月相的概念，理解月相形成的原理。

2. 掌握月相变化规律，能够运用所学知识解释生活中的月相现象。

3. 了解月相与潮汐的关系，培养探究宇宙奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解，月相与潮汐关系的掌握。

教学重点：月相的概念，月相形成原理，月相变化规律的探究。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、手电筒、月相变化图。

2. 学具：学生分组实验材料（小球、光源、记录表等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同时间段的月亮照片，引导学生观察月亮的变化，提出问题：“为什么月亮的形状会发生变化？”2. 知识讲解：讲解月相的概念、成因及变化规律，配合地球仪、月球仪进行演示。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，模拟月相变化过程，填写记录表，加深对月相变化规律的理解。

5. 知识拓展：介绍月相与潮汐的关系，让学生了解潮汐现象的产生原因。

六、板书设计1. 月相的概念、成因。

2. 月相变化规律。

3. 月相与潮汐的关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察一个月内月亮的变化，记录下来，并分析变化原因。

2. 答案：根据观察记录，画出月相变化图，结合所学知识解释月相变化原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月相变化规律的理解程度，实验操作的熟练程度，以及对月相与潮汐关系的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于月球的知识，如月球的自转、公转、月球表面特征等，激发学生对宇宙科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

浙教版七年级下科学《月相》公开课课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第六章第一节《月相》。

教学内容主要包括：了解月相的概念、掌握月相变化的原因和规律、探究月相与潮汐的关系。

二、教学目标1. 了解月相的概念，知道月相变化的原因和规律。

2. 能够运用所学知识解释生活中的月相现象，培养学生的观察和思考能力。

3. 通过对月相的学习，激发学生对天文学的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：月相变化的原因和规律。

难点：月相与潮汐的关系。

四、教具与学具准备教具：月球模型、地球模型、手电筒、月相变化图。

学具：观察记录表、画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张月相变化图，引发学生对月相现象的兴趣，提出问题：“你们观察过月亮吗？月亮为什么会发生不同的形状变化？”2. 新课：讲解月相的概念，引导学生通过观察月球模型和地球模型，了解月相变化的原因。

3. 实践情景引入：分组进行观察活动，用手电筒模拟太阳光照射月球，观察并记录月相变化。

4. 例题讲解：讲解月相变化的规律，结合月相变化图，让学生理解和掌握月相的周期性变化。

5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，绘制月相变化图，巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解月相与潮汐的关系，让学生了解潮汐现象的产生原因。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的原因3. 月相变化的规律4. 月相与潮汐的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，绘制月相变化图。

答案：根据观察记录，绘制月相变化图，标注出朔月、上弦月、满月、下弦月等不同月相。

2. 作业题目：解释为什么会有潮汐现象？答案：潮汐是由于月球和太阳的引力作用，使得地球表面的海水产生周期性的涨落现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了月相的概念、变化原因和规律，以及月相与潮汐的关系。

课后，教师应关注学生对月相变化的观察记录，及时给予指导和反馈，提高学生的实践能力。

浙教版七年级下科学《月相》公开课课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第四章《地球与宇宙》的第三节《月相》。

详细内容包括：月相的定义、月相变化的原因、月相变化的规律、月相与潮汐的关系等。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握月相的概念，理解月相变化的原因和规律，了解月相与潮汐的关系。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的探究精神和科学态度。

三、教学难点与重点重点：月相的概念、月相变化的原因和规律。

难点：月相与潮汐的关系，月相变化的观察与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：月相演示仪、地球仪、月球仪、多媒体课件。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示月相变化的图片，引发学生对月相现象的好奇心，导入新课。

2. 新课讲解：a. 月相的概念：让学生观察月球仪，讲解月相的定义。

b. 月相变化的原因：利用地球仪和月球仪演示月相变化，解释月相变化的原因。

c. 月相变化的规律：通过月相演示仪和多媒体课件，讲解月相变化的规律。

d. 月相与潮汐的关系：讲解月相与潮汐的关系，引导学生思考其对生活的影响。

3. 实践操作：分组让学生观察记录月相变化，培养学生的观察能力和合作意识。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解月相变化的相关问题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计月相变化的相关题目，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的原因3. 月相变化的规律4. 月相与潮汐的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 观察记录表：记录一个月内的月相变化。

b. 问答题：简述月相变化的原因和规律。

c. 应用题：分析月相与潮汐的关系，举例说明其对生活的影响。

答案：见教材课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对月相变化的观察和理解较为困难，需要在课后加强巩固。

教案1.3.5 月相（公开课版本）
一、探索月相
右边射过来的平行光为太阳光，要求画出相应空白位置从地球上看到的月相，并在旁边注明月相名称及A、C、E、G 的农历日期。

二、课后练习
1、设计实验：我们看到的月球的月面始终是一样的，也就是说月球始终以同一面对着地球，你能设计实验来证明吗？
2、探究：月相和时间的关系。

在中秋节满月的时候，我们看到月球在18：00从东边升起，早上6：00在西边落下。

在新月的时候，月球和太阳一起在6：00从东边升起，一起在18：00从西边落下。

根据这个规律，你能推算出上弦月，下弦月什么时候升起，什么时候落下吗？还有峨嵋月，两个凸月，下弦月。

3、观察记录：长期观察月相变化。

要求：自己设计表格，连续记录一个月的月相及当时的日期，时间，你看到的方向等……
（可以隔日进行）。

浙教版七年级下科学《月相》公开课精品课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第六章第三节《月相》。

教学内容主要包括：月相形成原因、月相变化规律、月相与潮汐关系等。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解月相概念、形成原因及变化规律，解月相与潮汐关系。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识解释生活中与月相相关现象能力。

3. 情感目标：激发学生对天文学兴趣，增强探索自然奥秘欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：月相变化规律理解，月相与潮汐关系掌握。

2. 教学重点：月相概念、形成原因及变化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：月相演示仪、地球仪、月球仪、多媒体课件。

2. 学具：学生分组准备地球仪、月球仪、观察记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示夜晚月亮图片，引导学生关注月相变化，提出问题：“为什月亮形状会不断变化？”2. 基本概念：介绍月相定义，引导学生通过观察月球仪，解月相形成原因。

3. 例题讲解：结合月相演示仪，讲解月相变化规律，强调上弦月、下弦月区分。

4. 随堂练习：让学生分组观察地球仪和月球仪，记录不同时间月亮形状，分析月相变化规律。

5. 知识拓展：讲解月相与潮汐关系，引导学生关注潮汐现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月相概念及形成原因。

（2）描述月相变化规律。

（3）分析月相与潮汐关系。

2. 答案：（1）月相是指月亮在绕地球运动过程中，从地球上看到月球被太阳光照亮形状。

月相形成原因是月球绕地球运动，同时受到太阳光照射。

（2）月相变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→新月。

一个完整月相周期为29.53天。

（3）月相与潮汐关系：月相变化会影响地球上潮汐现象，如满月时潮汐较高，新月时潮汐较低。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握月相知识。

但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，及时调整教学节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察夜晚月亮，记录月相变化，并结合所学知识解释生活中相关现象。