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法国大革命的最初胜利【学习目标】【学习重难点】1．重点：法国大革命的爆发原因，法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果。
2．难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同主张及其原因。
【学习过程】一、大革命爆发的原因（国际、国内）1．国际——和的影响。
2．国内：（1）根本原因——封建专制统治严重阻碍的发展。
（2）直接原因——尖锐的。
（3）革命条件——的加剧。
（4）理论准备——的宣传。
二、大革命的爆发1．导火线——的召开（1789年5月5日）。
2．革命爆发——巴黎人民攻占（1789），7月14日成为法国的国庆日。
三、的统治（1789.7～1792.8）：（1）代表和利益。
（2）领导机构——；主要权利——最高行政权和立法权.（3）对法国的初步改造：①《》（法国大革命的纲领性文件）。
主要内容：ABCD核心内容——资产阶级对的要求和的主张。
进步性：彻底否定并摧毁了制度和制度。
局限性：维护在政治和经济上的利益，具有明显的属性（私有财产神圣不可侵犯）。
②《》——制宪会议颁布。
主要内容：规定法国是资产阶级的制国家；有限制的选举制度。
四、当权（1792.8～1793.6）：1．代表利益。
2．进一步摧毁封建制度措施:经济上：颁布新的土地法令，农村中按户分配公有土地，废除封建特权。
政治上：①实行“普选制”（扩大公民权）。
②召开国民公会（由立法议会制定）。
③成立共和国（1792年9月22日）和处死国王（1793年初）。
第1课法国大革命的最初胜利（教学设计）一、教学目标（一）知识和能力1.知道法国是十八世纪欧洲大陆上典型的封建专制国家，社会等级森严；了解法国启蒙运动对法国大革命的影响。
2.了解三级会议的召开是革命爆发的导火线，攻占巴士底狱是革命开始的标志。
3.了解人权宣言、1791年宪法的内容和反封建专制的历史意义，培养历史分析能力。
4.通过史实分析君主立宪派、吉伦特派在改造封建旧法国方面所作的而历史贡献，培养历史分析能力。
（二）过程和方法1.引导学生结合历史背景来认识法国大革命的史实,培养历史的分析问题的能力。
2.通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3.通过阅读历史材料，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
（三）情感态度与价值观1.通过波旁王朝被推翻、第一共和国建立等史实，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
2.树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。
二、教学重难点（一）教学重点波旁王朝被推翻（二）教学难点人权宣言三、教学准备PPT课件教学过程【导入新课】文字云图片展示教师讲述：这是一种新的文化和技术现象，围绕某个主题的若干关键词（句）的看似无序而又突出主题排列游戏，被称为“文字云”。
现已有多种文字云生成软件被开发出来。
如果将“法国历史”输入文字云生成器，你认为，哪些关键词（事件、人物）应该突出出来？由学生回答、教师理答导入新课。
【讲授新课】一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）背景【材料展示】材料一：“朕即国家”；“我不想让人分享我的权威”；“一个国王、一种法律、一个信仰”。
——路易十四材料二：政府和主权者往往被人混淆，其实政府只不过是主权者的执行人。
——卢梭材料三：设问：根据材料，概括法国大革命的背景学生回答，教师总结。
（1）根本原因：专制王权已经成为资本主义发展的严重障碍。
（2）思想先导：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
导入新课：政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国。
法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。
一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）法国大革命爆发的原因第一、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。
引导学生回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。
学生学会运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。
18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。
第二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。
引导学生学习联系历史上重大社会变革前的思想解放。
如：商鞅变法前的百家争鸣；十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。
从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。
引导学生进行思考和分析，懂得通过史料和课本中提供的信息来认识历史，比较历史。
18世纪，启蒙运动在法国出现高潮。
启蒙思想家猛烈抨击专制王权和神权,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三权分立等一整套政治构想，为法国大革命进行了充分的思想洗礼。
这也是革命中人民群众能够广泛参与，并不断把革命推向高潮的重要原因。
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利【教学目标】难点：君主立宪派对革命的贡献【教学方法】本节课主要采用提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
要根据课程标准的要求在组织和处理教材，既突出重点又兼顾一般，前后呼应，脉胳清楚；要自始至终注重能力培养和思想教育，使知识、能力培养和思想教育自然融为一体，充分肯定广泛果大革命对人类社会发展做出的重要贡献。
【导入新课】法国国旗呈长方形，长与宽之比为３∶２。
旗面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分别为蓝、白、红三色。
法国国旗的来历有多种，其中最具代表性的是：1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。
白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。
三色旗曾是法国大革命的象征，据说三色分别代表自由、平等、博爱。
而1789年7月14日攻占巴士底狱，则是这次革命的开始。
由此导入新课。
【新课探究】Ⅰ波旁王朝在大革命中被推翻一法国大革命爆发的背景？1、国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。
2、国内：⑴政治：封建专制统治阻碍了资本主义的发展.(根本原因)法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期。
18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
请大家回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因者是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。
18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法车仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍。
《法国大革命的最初胜利》教学设计教学廿标1・知识与能力：理解法国大革命爆发的原因，知道《人权宣言》和1791年宪法的意义。
知道吉伦特派的统治和处死路易十六的相关史实。
理解法国大革命最初胜利的含义。
培养学生史实归纳的能力。
2.过程与方法引导学生充分利用课木、课堂呈现提供的历史材料，提取有效信息，培养史料解读、归纳比较的能力。
运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。
3 •情感态度与价值观以法国人革命最初胜利的基本史实，感悟法国民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
教学重难点教学重点：法国大革命爆发的原因。
教学难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反封建斗争中的不同主张。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程教学过程：导入新课：展示资料。
政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）一（1789年大革命）一君主立宪一（路易丁六出逃、巴黎人民起义）一法兰西第一共和国（吉伦特派一雅各宾派恐怖统治一热刀政变、督政府一雾刀政变、执政府）一法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）一七月王朝（君主立宪）一（1848年二月革命）一法兰西第二共和国——法兰西第二帝国一（1870 年普法战争、巴黎人民起义）一法兰西第三共和国。
法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。
学生进入学习情境，感悟法国大革命曲折复杂的过程。
一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）法国大革命爆发的原因第一、根木原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资木主义的发展。
引导学生冋顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。
学生学会运用生产力对生产关系的决定作用來分析法国大革命爆发的原因。
18世纪晩期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资木主义发展之间形成了尖锐的矛盾。
笫二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。
第1课法国大革命的最初胜利[课标要求]以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
一、波旁王朝在大革命中被推翻1．原因(1)根本原因：专制王权严重阻碍了资本主义的发展。
(2)思想条件：启蒙思想动摇了封建统治的思想基础。
(3)直接原因：以波旁王朝为代表的法国封建君主专制制度极端腐朽，并出现了严重的财政危机。
2．过程(1)导火线：1789年5月，三级会议召开，第三等级组成国民议会，后改称制宪议会，着手制定宪法。
(2)爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
(3)实行君主立宪①制定了一系列废除封建特权的法令。
②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权，用人权和法治取而代之。
③制宪议会颁布《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家。
(4)推翻波旁王朝：1792年8月，法国人民起义，攻占王宫，囚禁路易十六。
[名师点拨]18世纪的法国是欧洲大陆上典型的封建专制国家，专制王权已成为资本主义发展的严重障碍，推翻封建专制制度已成为新兴资产阶级的历史使命。
二、第一共和国的建立1．背景(1)八月起义结束了君主立宪派的统治，代表工商业资产阶级利益的吉伦特派掌权，控制了立法议会。
(2)军事胜利：1792年9月，法军取得瓦尔密大捷。
(3)1792年9月，国民公会开幕。
2．建立(1)诞生：1792年9月，国民公会宣布废除王权，宣布法国成为共和国。
(2)巩固：国民公会于1793年处死路易十六，法国民主力量取得决定性胜利。
[名师点拨]吉伦特派虽然成立了资产阶级共和国，但法国封建势力的根深蒂固、欧洲封建君主的武装干涉，决定了它的统治具有不稳定性。
主题一法国大革命的爆发1．欧洲早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展，法国大革命的爆发也符合这一规律。
法国是欧洲典型的君主专制国家，是专制王权与资产阶级的矛盾不可调和的产物。
2．为什么说启蒙运动成为大革命的先导？主要从启蒙思想的内容对法国大革命的影响方面考虑。
高中历史《法国大革命的最初胜利》教学设计
【课标展示】以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
【教学重点难点】
重点:君主立宪制度的确立和法兰西第一共和国
难点:君主立宪派对革命的贡献
【教学课时】一课时
【教学方法】本节课主要采用提问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。
要根据课程标准的要求在组织和处理教材,既突出重点又兼顾一般,前后呼应,脉胳清楚;要自始至终注重能力培养和思想教育,使知识、能力培养和思想教育自然融为一体,充分肯定法国大革命对人类社会发展做出的重要贡献。
【导入新课】
法国国旗呈长方形,长与宽之比为3∶2。
旗面由三个平行且相等的竖
长方形构成,从左至右分别为蓝、白、红三色。
法国国旗的来历有多种,其中最具代表性的是:1789年法国资产阶级革命时期,巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。
白色居中,代表国王,象征国王的神圣地位;红、蓝两色分列两边,代表巴黎市民;同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。
三色旗曾是法国大革命的象征,据说三色分别代表自由、平等、博爱。
而1789年7月14日攻占巴士底狱,则是这次革命的开始。
由此导入新课。
【讲述内容】
一、波旁王朝在大革命中被推翻
1.三级会议
法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年,当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候,法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期。
18世纪下半期,法国资本主义经济已有很大发展,纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速,其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍。
资产阶级要求废除封建土地所有制,取消封建特权,反对专制统治。
他们的要求和主张,在政治思想上的反映就是资
产阶级启蒙思想。
18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播,为法国大革命和资产阶级登上政治舞台,作了思想和舆论上的准备。
18世纪法国的专制王朝已经非常腐朽。
对外战争屡遭败绩,统治者的挥霍无度,使得法国的财政赤字增加,负债累累。
法国政府的财政濒临破产境地。
提问:法国大革命爆发的主要原因有哪些?学生思考后,概括指出:①法国的工商业有了一定程度的发展,但资本主义的发展受到封建专制制度的严重阻碍;②当时的法国政府面临着严重的财政危机;③法国国王路易十六被迫在1789年5月召集三级会议,企图对第三等级增税,解决财政问题。
④启蒙思想对自由、平等、民主和法制等思想的传播,动摇了封建统治的思想基础。
教师指出:18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面,都已经出现全面危机,面对严重的财政危机,法国国王路易十六于1789年5月5日被迫召开三级会议,他企图对第三等级征收新税,以减轻财政压力,解除燃眉之急。
但第三等级的代表决意反对专制统治,他们要求把三级会议变成制宪议会,制订一部宪法,限制王权,实行社会改革,他们还要求改变陈旧的开会形式和表决方式,但这些要求遭到特权等级的反对。
第三等级毫不退缩,他们退出会场,宣布单独成立代表人民意志的国民议会。
6月20日,路易十六下令封闭国民议会会场。
当日,第三等级在一个网球场进行了“网球场宣誓”:不制订出一部宪法,并使之实施,议会绝不解散。
第三等级代表的意图十分明确,就是要把法国改造成英国式的君主立宪制国家,由资产阶级掌握政权。
三级会议的召开,无异于在干柴上点了一把火,它成为法国大革命爆发的导火线,而积极主张在法国实行君主立宪制的君主立宪派也成为革命初期的直接领导者。
路易十六看到自己的统治开始瓦解,感到十分恐慌。
他表面上接受了第三等级的要求,暗地却调兵企图镇压制宪议会,但他的阴谋败露,巴黎人民立即走上街头示威,后来又演变为起义。
7月14日,他们攻占了封建专制统治的象征──巴士底狱。
这一行动,成为法国大革命爆发的标志。
消息传出,各地城市纷纷响应,农民也积极行动起来,革命的浪潮汹涌澎湃,猛烈地冲击着封建王朝,专制统治土崩瓦解。
2.《1791年宪法》
大革命爆发后,代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权。
君主立宪派是通过制宪议会来行使权力的。
君主立宪派为法国大革命作出了很多贡献,这表现在从政治上、经济上和法律上改造了封建的旧制度,创立了资本主义社会的基本原则。
其具体表现是:在政治上,宣布废除封建制度,包括取消教会和贵族的封建特权1789年8月26日的《人权与公民权宣言》由制宪议会颁布的,是法国大革命的纲领性文件,其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。
发表《人权宣言》的目的在于,把启蒙思想家主张的“主权在民”、自由、平等、安全和反抗压迫、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯和“天赋人权”等观念,以
法律形式确定下来,作为建立资本主义社会的基本原则。
这就要彻底否定并摧毁封建君主专制制度和封建等级制度,它无疑是进步的、革命的。
1791年制宪议会颁布了《1791年宪法》,规定法国的主权属于国家,这一主权由立法机构和国王代表,立法机构是一院制的国民立法议会。
这部宪法除肯定了制宪议会以往颁布的各项反封建法令外,还规定了法国是资产阶级的君主立宪制国家。
这就适应了资产阶级统治的需要,确保了资产阶级掌握政权的合法性。
但这部宪法又规定了有财产限制的选举制度,这是与在它之前通过的《人权宣言》的有关内容大相径庭的,这反映了以君主立宪派为代表的法国资产阶级的阶级局限性。
1791年秋季,法国革命的发展遇到了严重问题,在国内,因战争造成的生产停滞导致人民生活恶化,造成群众的不满;在国外,以俄、奥、普为代表的欧洲封建君主势力组成“反法同盟”,公开干涉法国内政。
为保卫革命成果,1792年4月制宪议会向奥地利宣战,但由于没有充分发动群众,王党势力出卖情报,导致战场上的失利。
但国王频频使用否决权,导致矛盾的激化,最终到了179 2年的年巴黎人民起义。
1792年8月,法国巴黎人民发动第二次起义,攻占王宫,推翻了君主制度。
同时,也结束了君主立宪派的统治,把代表工商业资产阶级利益的吉伦特派推上了历史舞台。
法国大革命由此进入第二个阶段。
二、第一共和国的建立
1.共和国的建立
1792年9月1日,当凡尔登要塞失陷的消息传到巴黎后,首都立即沸腾起来,广大市民在革命派的激励下,拿起武器奔赴前线,9月20日法军在瓦尔密高地击败普鲁士军队,扭转了战场上的被动局面。
同月,经选举产生的国民公会取代立法议会。
国民公会通过决议,宣布摧毁王权,进一步
摧毁君主专制统治,建立资产阶级专政的国家。
9月22日,国民公会通过了废除君主制、建立共和国的决议。
法兰西第一共和国诞生。
2.处死路易十六
共和国建立后,围绕如何处置国王的问题,吉伦特派和雅各宾派产生了激烈的争论。
在广大人民的强烈要求下,1793年初,国民公会以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行,将路易十六送上了断头台,法国大革命又向前进了一步。
法国的民主力量在与专制势力的斗争中,取得了决定性的胜利。
【本课小结】
1789年7月14日,起义群众攻占了象征专制统治的巴士底狱.这一事件标志着法国大革命爆发并取得首次胜利。
法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,具有
规模大、革命最彻底的特点,它不仅摧毁了法国的封建统治,初步建立了资产阶级共和国的政治体制,而且还沉重打击了欧洲的封建制度,传播了资产阶级自由民主的思想;这场大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样,是早期资产阶级革命时期最重要的一。
