永仁一中2016届高三生物培优辅差工作方案

永仁一中2016届高三生物“培优辅差”工作方案一、工作指导思想本届学生生物科尖子生不突出，学困生多，学生基础普遍较差，给今年完成年级目标带来了极大的压力。

但是我们必须坚定高三年级工作目标，科学设计学科备考方案，强化备考措施，抓好过程管理，以人为本，依赖高三生物备课组全体教师，为我校2016年高考再现辉煌阶积极努力，实现高考总体目标。

二、“培优辅差”整体工作思路及主要措施（一）整体工作思路抓学风，抓管理，抓过程，促提高，保出口；抓两头，促中间，升档次，促目标完成。

（二）主要措施围绕两个重点，做好四项工作。

围绕尖子生的培养和踩线生的提高这两个重点，采取得力措施，做好三项工作。

1、两个重点（1）加强高三尖子生的培养力度。

尖子生的培养关系到学校高考质量提升问题，是学校吸引优质生源，进入良性循环的关键所在。

因此，一是我们将把对尖子生的培养作为高三工作的重点。

挑选前十五名的学生作为重点培养对象，教师进行个别辅导，补缺补差，长期跟踪，加大检测的密度和反馈的速度。

二是狠抓踩线生的提高。

与尖子生问题不同的是，踩线生的提高就是学校高考数量的增加的重要保证，我们将以班级为单位，选定5—10名为踩线生，班主任总负责，科任教师个别辅导，补缺补差，长期跟踪，力保提高，具体安排为每周定时集中在各自班级，以基础及中等难度题为主讲解、训练。

2、三项工作（1）管理工作。

一是开好备课组教师调研会。

在每次月质量检测后，及时召开备课组教师，通过检测中的数据分析，在调查研究的基础上，寻找解决问题的有效方法，指导科任教师搞好教学。

二是学生座谈会。

了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

三是检查评比。

备课组长定时与不定时相结合，通过听课、巡视、查作业、听取学生意见等形式检查其他教师落实教学的情况和教学质量情况。

四是督促指导。

备课组长对其他教师教育教学、教研工作进行督促指导，通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高复习效率。

（2）教研工作。

生物培优补差工作方案范文生物培优补差工作方案范文时间过得飞快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份方案吧。

说到写工作方案相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是的生物培优补差工作方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；特制定此方案。

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

1、对自己所任教的班级的学生进行比拟深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生确实定要谨慎。

2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。

在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立开展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

生物培优补差个人工作计划（精选19篇）生物培优补差篇1一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。

实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。

在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。

从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

三、具体工作目标加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。

2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。

定培训人、培训内容，培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。

4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

5、科组长定期对辅导情况实施督查。

五、考评办法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

生物培优补差工作计划（精选16篇）生物培优补差篇1一、指导思想结合八年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。

在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。

5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

生物教师培优补差工作计划一、工作目标本计划旨在通过培优补差工作，提高生物教师的教学水平，增强专业素养，促进学校生物教学质量的提高。

具体目标如下：1.提高生物教师的专业能力和教学水平，使其能够更好地开展生物教学工作；2.加强生物教师的教学方法和手段的研究和应用，提高课堂教学效果；3.促进生物教师之间的交流与合作，共同提高教学水平，共同提高学校的生物教学质量。

二、培优补差工作内容1.专业知识培训（1）组织生物教师参加生物学专业知识培训，提高教师的专业素养和学术水平；（2）邀请生物学领域的专家学者进行讲座，指导教师深入学习和研究生物学领域的前沿科技和趋势。

2.教学方法改进（1）组织生物教师开展教学方法改进工作，促进教学方法的创新和提高；（2）开展互动式教学、探究式教学、实验教学等先进的教学方法和手段培训，使生物教师能够更好地应用于课堂教学中。

3.教学案例分享（1）组织生物教师进行教学案例分享，促进教师之间相互学习和交流；（2）鼓励优秀教师编制生物教学案例，为其他教师提供教学参考和借鉴。

4.教学资源共享（1）建立生物教学资源库，收集整理各类生物教学资源，如课件、实验设计、教学视频等；（2）通过共享平台，推广生物教学资源共享，促进教师之间的资源共享和教学资源的丰富。

5.教学督导与反馈（1）定期组织教师进行教学督导，重点关注教学中存在的问题和难点；（2）通过督导，向教师提供指导和反馈，帮助教师解决教学中的困难和疑惑，提高教学水平。

6.研究课程设计（1）组织生物教师对课程设计进行研究和探讨，促进课程设计的科学性和有效性；（2）鼓励生物教师结合实际开展课程设计研究，创新教学内容和形式，提高教学质量。

7.教学评价体系建设（1）建立完善的生物教学评价体系，促进教学评价的科学化和规范化；（2）组织教师学习和探讨教学评价的方法和手段，帮助教师更好地进行教学评价和提高教学质量。

8.研究生物教学发展趋势（1）组织生物教师深入研究生物教学的发展趋势，了解最新的生物教学理念和方法；（2）推动生物教师积极探索和创新教学内容和形式，适应生物教学的发展变化，提高教学质量。

高三生物培优补弱计划武爱玲一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量，根据我部学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中，针对所选学生实际情况，为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划，精心培养，全面促进，通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高。

二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高，争取在高考时取得好成绩。

主要有以下同学：93 王圆圆,达古拉,张雪，张峰，张晓悦，刘昭,童世博,张森，张千,杨冬霞。

97 苏慧，高原，付首如，高嘉璞，刘晓,鲁忠,白楷舸，赵晓瑞，刘志繁，高雪娇。

98 白亮，赵禄，张海鑫，姜涛，赵颖娜，高宇翔，薛世亮，郭浩，韩艳梅，华志浩.三、定内容培优的内容是做各地区高考卷，拓宽思路，提高做题速度，规范答案。

补弱的内容是教会学生会复习，会做题，能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法，培养学习兴趣，树立高考信心。

-四、辅导时间1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法.2、每周课余时间和晚自习。

五、具体措施利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:⑴多加关注该生课堂反应，关注复习效果,随堂查问，发现问题及时解决。

⑵练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导。

⑶和所辅导学生保持密切交流沟通，一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元，单另加餐，布置针对性试题，加大训练量,做针对性辅导。

2015年3月1日。

生物培优辅差工作计划简介生物培优辅差工作是指针对生物课程学习中存在的问题，包括知识理解、实验操作、作业完成等方面的辅导和指导，从而提升学生的学习效果和学习成绩。

本文将讨论如何制定有效的生物培优辅差工作计划，以提高生物教学的质量。

确定目标制定生物培优辅差工作计划的第一步是确定目标。

生物培优辅差工作的目标应该是帮助学生解决在生物学习过程中的问题，并提高他们的学习成绩和分数。

目标的确定应该包括以下几个方面：1.知识理解：提高学生对生物知识的理解程度，让学生能够更好地掌握学科基础知识。

2.实验操作：辅导学生掌握生物实验的基本操作和技能，提高实验成绩。

3.作业完成：辅导学生完成作业，帮助他们养成良好的学习习惯和方法，提高作业质量。

制定计划在确定了生物培优辅差工作的目标之后，接下来需要制定计划。

制定有效的计划是为了保证生物培优辅差工作的顺利开展。

制定计划应考虑以下几个方面：1.招募优秀教师：生物培优辅差工作需要有一支强大的师资力量。

教师应该具有深厚的教学基础知识和丰富的教学经验。

2.课程安排：确定培优辅差教学的课程计划，包括授课的具体内容、时间安排和学生分组等。

3.教学方法：教师应选择适当的教学方法，为学生提供丰富的学习资源，同时鼓励学生主动参与和思考。

4.学生组织管理：建立班级管理机构，制定教学计划，并通过调查问卷等方式了解学生对课程和教师的反馈。

实施计划生物培优辅差工作计划的实施是最关键的一步，因此需要采取有效的措施，确保生物培优辅差工作计划的顺利开展。

具体措施包括：1.充分利用生物教室和实验室设备，为学生提供良好的学习环境。

2.组织学生参加生物类学术活动或科研训练，拓宽学生的视野和职业发展方向。

3.加强教师团队的培训和交流，不断提高生物课程的质量和教学效果。

总结本文主要对如何制定生物培优辅差工作计划进行了介绍。

其中，确定目标、制定计划和实施计划是三个关键步骤。

通过生物培优辅差工作计划的实施，可以提高学生的学习成绩和对生物科学的兴趣，为学生提供更好的发展平台。

培优补差工作计划生物随着教育的不断发展，提高学生全面素质成为了教育的首要任务。

而在高中生物教学中，培优补差工作是提高学生整体学习水平的重要手段。

本文将从学生现状分析、培优措施制定、补差方案设计、实施计划与监管、师资配备与培训、资源保障与支持、总结评估与反馈以及持续改进与发展等方面，详细介绍培优补差工作计划生物的具体内容。

一、学生现状分析首先，我们需要对学生的学习现状进行全面分析。

这包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法、兴趣爱好等方面。

通过对学生现状的深入了解，我们可以找出学生的学习短板和优势，为后续的培优补差工作提供有力支持。

二、培优措施制定针对学生的学习优势，我们需要制定具体的培优措施。

这些措施应该包括提高学生的学习难度、拓展学生的知识面、培养学生的创新思维和实践能力等。

同时，我们还需要为学生提供丰富的学习资源和优秀的学习伙伴，帮助他们更好地发挥自己的优势。

三、补差方案设计对于学生的学习短板，我们需要设计具体的补差方案。

这些方案应该根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助他们逐步弥补知识上的不足。

同时，我们还需要加强对学生的辅导和指导，帮助他们掌握正确的学习方法和技巧，提高他们的学习效率。

四、实施计划与监管制定了培优补差方案后，我们需要制定具体的实施计划，并加强对实施过程的监管。

这包括制定详细的时间表、明确各项任务的责任人、建立有效的沟通机制等。

通过实施计划的严格执行和监管，我们可以确保培优补差工作的顺利进行。

五、师资配备与培训优秀的教师是培优补差工作的关键。

我们需要配备具有丰富教学经验和专业素养的教师，同时加强对他们的培训和考核。

这包括定期组织教学研讨会、提供教学资源和学习机会、建立激励机制等。

通过师资配备与培训的完善，我们可以提高教师的教学水平和责任心，为培优补差工作提供有力保障。

六、资源保障与支持为了保障培优补差工作的顺利进行，我们需要提供充足的教学资源和学习支持。

这包括购买必要的教学器材和图书资料、建立在线学习平台、提供学习辅导和心理咨询等。

生物培优辅差计划在生物学教育中，培优辅差是一个至关重要的环节。

针对学生的不同学习水平和需求，制定科学有效的培优辅差计划，不仅可以提高学生的学习成绩，更能够培养他们的学习兴趣和思维能力。

下面，我们将从明确培优辅差对象、制定个性化方案、强化基础知识训练、拓展提高思维能力、加强实验操作能力、建立反馈调整机制、加强家校沟通合作以及持续关注学生发展等方面，详细阐述生物培优辅差计划的具体实施步骤。

一、明确培优辅差对象首先需要明确培优辅差的对象。

通过对学生的平时表现、考试成绩和课堂互动等多方面因素的综合分析，我们可以将学生划分为优秀生、中等生和待进生三个层次。

优秀生是指学习成绩优异、学习积极主动的学生；中等生是指学习成绩一般、学习动力不足的学生；待进生则是指学习成绩较差、学习困难的学生。

明确培优辅差对象，有助于教师更有针对性地进行教学辅导。

二、制定个性化方案针对不同层次的学生，教师需要制定个性化的培优辅差方案。

对于优秀生，可以通过组织专题研讨、参加学术竞赛等方式，进一步拓展他们的知识视野和提高思维能力；对于中等生，可以通过加强基础训练、提高学习动力等方式，帮助他们逐步提升学习成绩；对于待进生，则需要从基础入手，加强基础知识的巩固和训练，提高他们的学习兴趣和自信心。

三、强化基础知识训练无论是培优还是辅差，强化基础知识训练都是必不可少的环节。

教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，确保学生能够牢固掌握生物学的基本概念和原理。

同时，还可以通过组织课堂练习、课后作业等方式，加强对基础知识的巩固和训练。

四、拓展提高思维能力在培优过程中，拓展提高思维能力至关重要。

教师可以通过设计一些开放性问题、引导学生进行自主探究和讨论等方式，激发学生的思维火花，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

同时，还可以通过组织一些生物学实验和实践活动，让学生亲身感受生物学的魅力，提高他们的学习兴趣和积极性。

五、加强实验操作能力生物学是一门实验性很强的科学，实验操作能力是学生必备的技能之一。

生物教师培优补差工作计划一、工作目标作为一名生物教师，我深知教育教学工作的重要性。

为了提高教学质量，培优补差工作已成为当前学校教育教学改革的一个重要环节。

在此背景下，本人拟制定生物教师培优补差工作计划，以提高自身的教学水平，培养学生的学习兴趣和学习能力，实现生物课程的全面发展。

二、工作内容1. 改进教学方法（1）针对生物教学内容进行系统评价，找出教学中存在的不足和问题，并制定相应的教学改进方案。

（2）加强教学方法的探索和研究，充分发挥学生的主体作用，提倡多种教学方法的灵活运用，如问题导入法、案例教学法、课堂讨论法等，使学生在实际操作中加深对生物知识的理解和记忆。

2. 制定个性化学习计划（1）全面分析学生的学习习惯、学习兴趣和学习能力，制定适合不同学生的个性化学习计划。

（2）对于学习成绩较差的学生，采取针对性的辅导措施，提供更多的学习资源和辅导时间，帮助他们理解和掌握生物知识。

3. 多渠道开展素质教育（1）组织生物科普知识竞赛和观察实验活动，激发学生学习生物的兴趣，拓展其知识面。

（2）引导学生参加相关生物学科的课外活动和实践课程，培养其动手能力和创新精神。

三、工作计划1. 建立教学改进档案（1）整理生物教学改进档案，包括教学反思和学生学习情况的记录，以及教学改进方法和效果的总结。

（2）根据教学改进档案，及时调整和完善教学改进方案，为下一阶段的教学工作提供参考依据。

2. 更加注重学生素质教育（1）加强与家长的沟通和交流，让家长参与学生学习和教育过程，共同关心学生的成长和发展。

（2）开展生物学科的科研活动，激发学生的科学研究兴趣，为学生提供更多自主学习的机会和平台。

3. 开展教学经验交流（1）积极参加学校组织的教师教学经验交流会议，借鉴和吸收其他教师的教学方法和经验，提高自身的教学水平。

（2）积极参与生物教师的培优补差研讨班和课程设计讨论，获取更多的教学资源和教学理念，不断完善自身的教学工作。

四、工作保障1. 学校的支持（1）得到学校领导和教育部门的大力支持，提供更多的教学资源和培训机会，为生物教师的培优补差工作提供更多的保障和支持。