幼小衔接数学67教案

幼小衔接数学的课程教案简短幼小衔接数学教学教案(7篇)最新幼小连接数学的课程教案简短一2、身体方面的预备：(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活力量的预备：(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。

让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：(1)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。

(3)学问阅历的积存：a、前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等。

幼儿园幼小衔接数学精品教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第四章第一节，详细内容包括：认识数字6和7，理解6和7的含义，掌握6和7的写法，以及运用数字6和7进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，理解其含义，掌握写法，并进行简单的数学运算。

2. 技能目标：培养学生运用数字6和7解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的写法，以及运用数字6和7进行数学运算。

教学重点：认识数字6和7，理解其含义，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性白板、计数器。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7。

（2）邀请学生上台演示磁性白板上的数字6和7，让学生感受数字的形态。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过教学挂图，讲解数字6和7的含义和写法。

（2）教师示范磁性白板上的数字6和7的写法，并让学生跟随练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上独立完成数字6和7的写法。

（2）教师巡回指导，纠正错误，指导学生正确书写。

4. 运用数字6和7进行数学运算（10分钟）（1）教师通过计数器演示数字6和7的加减运算。

（2）学生分组进行数学运算练习，互相交流讨论。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 数字6和7的含义及写法。

2. 数字6和7的加减运算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出数字6和7。

（2）运用数字6和7，编写三个数学加减题目。

2. 答案：（1）数字6和7的书写：见学生作业。

（2）数学加减题目及答案：题目1：6 + 1 = 7题目2：7 2 = 5题目3：4 + 3 = 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，针对学生的不足进行课后辅导。

幼儿园幼小衔接数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼小衔接数学活动教案1活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

活动准备：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。

看看我的哪些图形朋友来了。

"指认几何图形，并说出它们的名称。

请幼儿指认旋转后的几何图形。

二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。

1、玩游戏：三角形碰碰乐。

播放三角形声音，请问你们听到了什么?2、怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3、归纳小结。

一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

三、引导幼儿进行拼搭活动。

1、介绍操作规则。

第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。

第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。

2、教师播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

"观察幼儿拼搭情况。

3、提问：2个三角形"碰出"了什么图形呢?4、归纳小结。

5、教师再次播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

"请用4个三角形拼出一个大的长方形。

6、4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。

幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学活动教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接数学活动教案1一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

67的分解组合大班数学教案教案标题：67的分解组合大班数学教案教学目标：1. 学生能够理解数字67的分解组合概念。

2. 学生能够运用分解组合的方法解决与数字67相关的数学问题。

3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备一份包含数字0-9的卡片，每个数字至少两张。

2. 教师准备一份写有数字67的卡片。

3. 教师准备白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：引入：1. 教师向学生展示写有数字0-9的卡片，并复习数字的读法和写法。

2. 教师问学生是否知道数字67是由哪两个数字组成的，引导学生思考。

探究：1. 教师将数字67的卡片展示给学生，让学生观察并思考。

2. 教师将数字67的卡片拆分成两个数字的卡片，例如6和7，并放在白板上。

3. 教师引导学生思考，数字67还可以由哪些数字组合而成，例如5和8、4和9等。

4. 教师鼓励学生尝试不同的组合方式，将所有可能的组合写在白板上。

拓展：1. 教师将数字67的卡片收起，并向学生提问：“如果我们有两个数字，它们的和是67，你能猜出这两个数字是什么吗？”2. 教师鼓励学生思考，并给予提示，例如这两个数字中的一个比另一个大10。

3. 教师引导学生找到正确答案，即数字57和10。

4. 教师让学生尝试找到其他满足条件的组合方式，并鼓励他们将答案写在白板上。

巩固：1. 教师将数字67的卡片再次展示给学生，让学生观察。

2. 教师提问学生：“如果有一个数字比6大2，另一个数字比7小3，它们的和是67，你能猜出这两个数字是什么吗？”3. 教师引导学生思考，并给予提示，例如这两个数字中的一个是9。

4. 教师鼓励学生找到正确答案，即数字9和58。

5. 教师让学生尝试找到其他满足条件的组合方式，并鼓励他们将答案写在白板上。

总结：1. 教师引导学生回顾数字67的分解组合过程，并总结不同的组合方式。

2. 教师强调分解组合的重要性，并与学生讨论在解决数学问题时的应用。

扩展活动：1. 学生可以尝试将其他数字进行分解组合，并找到不同的组合方式。

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。

幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称：《好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。

(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。

4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。

2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。

活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。

提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。

二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。

提问：豆豆和莉莉担心什么?小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。

2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。

(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。

(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。

小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法活动目标：1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。

2. 会用“>”和“<”比较数的大小。

3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。

活动重点：6、7的分解组成及加减法。

活动难点：6、7的写法。

活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。

活动过程：一、创设情境教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。

兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。

”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔？（6只。

）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。

可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。

小兔小兔快出来呀。

看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔？（7只。

）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。

兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。

”二、探索新知（一）学习数数和认数1.观察情境图（1）出示教材第23页的情境图。

（2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么？（苹果树，上面有苹果。

）每棵树上各有多少个苹果?（3）请小朋友交流并举手发言。

（4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。

教师：请小朋友们说一说，6像什么？（哨子。

）教师：6像哨子嘟嘟响.教师：请小朋友们说一说，7像什么？（镰刀。

）教师：7像镰刀割青草。

2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗?（6颗。

）再拨1颗是多少呢?(7颗。

)（2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。

幼小衔接数学活动6和7的分解组成- 活动教案 -一、活动目标1.学习6和7的分解与组成。

2.继续理解分解式中递增、递减和互补的数关系。

二、活动重难点学习6和7的分解与组成；理解总数与部分数的关系。

三、活动准备1.饼干图片6张，甜甜圈图片7张，不同的小朋友图片2张。

2.6个和7个的实物若干，每人2组。

3.有关数字6、7的分解数字卡每人1套。

四、活动过程1.复习5的分解组成（1）教师出示5以内的任意数字，请个别幼儿轮流到前面将对应的分解数字卡片贴在合适的位置上，然后引导幼儿一起读出5以内的分解组成。

（2）教师请幼儿完整地说出5以内的分解组成。

2.学习6的分解与组成（1）教师在白板上出示6张饼干图片，请幼儿想一想6块饼干分给两个小朋友可以怎样分？（2）教师请幼儿到前面动手分一分。

（3）根据幼儿的结果教师进行适当的整理，并在白板上写出数字分解式，按照6可以分解成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的顺序，引导幼儿了解6的分解组成，并一起说一说，如： 6可以分解成1和5，1和5可以组成6。

（4）教师请幼儿观察分解式说一说6可以分成1和5或6可以分成5和1它们有什么不同。

6和1比，谁大？6和5比，谁大？6和2比，谁大？6和4比，谁大？6和3比，谁大？（3）教师小结：一种是按一边递增，一边递减的规律分的，一种是按互逆规律分的。

在一个分合式中，总数大于任何一个部分数。

3.学习7的分解组成（1）根据上面6的经验，教师请幼儿将7个甜甜圈分给2位小朋友人，然后说一说分配的结果。

（2）教师引导幼儿说出7的分解组成。

（3）教师请幼儿用实物摆一摆6和7的分解，教师巡回观察、指导。

4.游戏“切西瓜”（1）教师将幼儿7人一组，其中1人当切瓜的人，其余6人手拉手。

当教师说出6的一种分合式时，切瓜的人将本组幼儿切成与分合适的两部分数量相同的两份，被切开的幼儿迅速跑向场地的两边。

被正确分成两部分并最先跑到场地两端的一组为赢。

游戏反复进行（同样的方法可以玩7的分解与组成）。