仁爱英语九年级上册教学案例U3T1SD

Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。

学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。

1a通过介绍“Project Hope〞综合复习现在完成时和一些重要的表达法。

1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读〞的习惯。

同时，通过答复以下问题，让学生把短文复述一遍。

2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上那么是与1a相照应，举例说明“Project Hope〞的重要作用。

Project局部那么是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极参加公益组织帮助他人。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。

3.Emotional aims: (optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习时机。

4.Culture awareness：(optional)了解社会效劳机构的宗旨、功能和取得的成绩。

通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的开展与进步。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: project, primary, encourage, development, continue, college, aid, contribution, moral, respect, importanceafford an education, by 2021, primary school, make a contribution to, moral development, respect their teachers, one another 2. Difficult points：能学会归纳话题中重点语法和表达法。

仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1. 《English is widely spoken throughout theworld》 Section A教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1.《English is widely spoken throughout the world》 Section A。

本节课主要讨论英语在全球的普及情况。

教材内容主要包括两个部分：一是英语在全球的普及数据和事实；二是不同国家的人们学习英语的原因。

通过本节课的学习，学生可以了解到英语在全球的重要性，提高学习英语的兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的英语句型，进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够认识到学习英语的重要性，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因的英语句型。

2.难点：学生能够运用所学的英语句型，进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学的英语句型。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、课文录音、练习题等。

2.提前布置预习任务，让学生预习本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论英语在全球的普及情况，激发学生的学习兴趣。

Unit3 Topic1 SectionD 教课方案Section D The main activities are 1a and 3.本课要点活动是1a 和 3.Ⅰ . Teaching aims and demands教课目的1.Master some new words:industry, position, encourage2.Learn the sentence pattern:It ’s true that...3.Review present simple passive.4. Talk about English: Why did English become an international language?b5E2RGbCAP Ⅱ . Teaching aids教具图片 / 录音机 / 课件（任老师选）Ⅲ . Five-finger Teaching Plan五赐教课方法Step 1Review复习（时间：10分钟）1. T: Nice to meet you, class.Ss: Nice to meet you, Mr. / Miss...T:Let ’ s look at this picture, OK?v( 教师展现一幅图画，一位来中国的外国人在天安门广场观光，一位很小的中国小朋友用英语向外国人问候，图片必定要突出这么小的孩子会说英语是很难令人置信的。

T: It ’s a beautiful picture, isn ’t it?S1 : Yes. But I can ’t believe that ’ s true.T: Why do you say so?S : I can ’t believe so young a child can speak English.DXDiTa9E3d 1T:Perhaps. But it ’s true that even a very young child can speak English well in Beijing. Do you know when the Olympic Games will be heldin Beijing?) p1EanqFDPwRTCrpUDGiT 5PCzVD7HxAS1 : It ’s in 2008, we Chinese people all know it.T: That ’s right! You know, at that time many foreigners will come to China. Weneed to communicate with the foreigners in English. jLBHrnAILgS1 : I see. In order to communicate with the foreigners, the people in Beijing mustlearn some oral English. xHAQX74J0XT: You ’ re clever. The people in Beijing are all learning English. No matter men or women, old or young, taxi drivers or cleaners, they all learn English in their spare time. LDAYtRyKfES1: English is so important. I should study harder from now on. Zzz6ZB2LtkT: You ’re right.( 教师在这一步的操作中，图片内容不变，但对话能够自己灵巧设计，但要突出一个主题：英语是一种国际性语言，以及为迎接 2008年奥运会北京人民学习英语的极大热忱。

Unit 3T opic 1Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。

Ⅰ. T eaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and useful expressions:(1)stick, be ready for, language(2)I can’t wait to fly there!Y ou’ll have a good chance to practice speaking English there.Try your best and work much harder later on.2. Help the students to learn the usage of passive voice.(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.(2)English is spoken as the first language in Amer ica.(3)It is also widely used throughout the world now.3. Talk about the wide usage of English.Ⅱ. T eaching aids 教具录音机/小黑板/小卡片/卡通图片Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (教师呈现一些写有国家、语言、人民的卡片，并把国家名称的卡片贴在黑板上，复习三者的对应关系，引出生词和被动语态。

)T: Nice to meet you again. S1, which do you like better, Chinese or English?S1: I like Chinese better.T: Y eah. Chinese and English are both languages, and Chinese is spoken by the most people throughout the world, but English is the most popular language throughout the world.throughout=all overT: There are many countries in the world. Different languages are spoken by different people.Now here are some cards about the languages and the people. Can you stick them on the blackboard in a right order?(教师用动作表示stick的意思,并领读。

Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。

主活动是1a和2。

学生通过阅读1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。

1b则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。

1c让学生学习怎样归纳总结文章的主要内容。

2是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。

3a是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b是在3a的基础之上进行的写作活动。

由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。

通过学习English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。

让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。

2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。

能找出段落、文章的中心句。

能归纳，总结文章的主要内容。

能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。

能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。

3.Emotional aims: (optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。

4.Culture awareness: (optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important part in.Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives.Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。

.. .... .. .. Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。

主活动是1a和2。

学生通过阅读1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。

1b则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。

1c让学生学习怎样归纳总结文章的主要容。

2是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。

3a是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b是在3a的基础之上进行的写作活动。

由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。

通过学习English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。

让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。

2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。

能找出段落、文章的中心句。

能归纳，总结文章的主要容。

能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。

能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。

3.Emotional aims: (optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到驱动的转变。

4.Culture awareness: (optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important part in.Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives.Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。

Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。

学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。

1a通过介绍“Project Hope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。

1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。

同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。

2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“Project Hope”的重要作用。

Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。

3.Emotional aims: (optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。

4.Culture awareness：(optional)了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。

通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: project, primary, encourage, development, continue, college, aid, contribution, moral, respect, importanceafford an education, by 2012, primary school, make a contribution to, moral development, respect their teachers, one another 2. Difficult points：能学会归纳话题中重点语法和表达法。

Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section CThe key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important part in.Sentences: It is clear that the English la nguage is becoming more important.The English language plays an important part in our lives.Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。

能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态。

Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for l earning RevisionLet the Ss discuss in groups and then speak out the names of the languages and countries they know.Stage 2 RevisionLet the Ss act out their HMK. Then choose the best group to be “The Best Conversation –Maker”.S tage 3 Pre-readingDiscuss the two questions in 1a and then answer them.Stage 4 While-readingLet the Ss read 1a quickly, circle the new words, the numbers and under line the passive voice as they are reading.Stage 5 Post-readingStep1: Let the Ss read 1a alon e carefully, find out the difficult points and ask the group leaders to collect them and discuss them within the group.Step 2: Read 1a again, list the key points, finish 1b and 1c.Stage 6 Finishing Task 2Step 1: Let the Ss read 2, underline the new words and comple te the passage with the given words.Step 2: Let the Ss learn the new words by word-formation. Write down “tour+ism=tourism, tour+ ist =tourist, King+ dom = Kingdom, confer+ence = conference ” on the Bb.Stage 7 Summarizing and Assigning homeworkStep 1: Let the Ss recall what they have learned today.Step 2: Let the Ss look at the numbers on the Bb and try to retell the passage.Step 3: HMK:T: Look at 3a and 3b. We don’t have e nough time to finish them. You should discuss the questions in 3a. You can turn to the Internet; if you are not sure. Everybody must write a short passage according to the study in 3a. I will ask some Ss to read their passages later.。

九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言学习经历（Language learning experiences）项目，主要通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语。

主要教学活动为1a，2a，2b和3，通过通过Kangkang，Li Xiang和Wang Junfeng的对话谈论王俊峰即将去迪士尼乐园，他将有一个好机会练习英语，学习被动语态am/is/are+past participle的用法以及谈论将来打算和表达愿望的表达法。

在2a和2b练习中，进一步训练被动语态am/is/are+past participle的用法。

在3听力活动中，训练学生通过听力获取细节信息的能力，培养学生“听”的语言能力。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师在2a练习中巩固被动语态am/is/are+past participle的用法，在2b的活动中应用实践，让学生熟练运用被动语态am/is/are+past participle。

【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中学习一般现在时被动语态的用法，准确理解一般现在时被动语态的意义并用于表达；3. 通过小组活动，运用本课所学语言知识，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。

【教学重难点】1. 正确使用被动语态am/is/are+past participle；2. 做汇报展示小组活动成果。

仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》说课稿1一. 教材分析仁爱（科普版）英语九上《Unit 3 Topic 1 Section A》是人教版新目标英语九年级上册的一篇文章。

本节课主要讨论了与仁爱有关的话题，通过介绍一些日常生活中的善行，让学生了解仁爱的意义，培养他们的爱心和道德观念。

文章内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。

此外，学生在道德观念方面存在一定的差异，对仁爱的理解程度不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们正确理解仁爱。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和句型，了解仁爱的意义。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的听说读写技能。

3.情感目标：通过学习，让学生体验到仁爱的力量，培养他们的爱心和道德观念。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句型。

2.难点：对仁爱意义的理解，以及如何将所学内容应用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和体验仁爱。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在身边的仁爱故事为主线，引发学生对仁爱的思考，激发他们的学习兴趣。

2.学习词汇和句型：通过分组竞赛、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文章中的重点词汇和句型。

3.阅读理解：引导学生仔细阅读文章，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。