12制作课程表

第一单元：制作班级课程表[课时]:2课时第1课时制作表格[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；3、培养学生学习制作表格的兴趣。

[教学重点]：启动WORD[教学难点]：插入表格[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、广播教学系统[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。

你们知道老师的课程表是如何制作的吗？今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。

二、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。

谁来告诉大家。

请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。

师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。

谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。

三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。

四、插入表格；输入、修改数据活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。

引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。

活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。

题目如下：师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。

活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。

并找出幻方的奥秘。

五、拓展练习完成以下的幻方题：[板书设计]:一、启动WORD1、开始→程序→Microsoft Word2、桌面上的WORD图标→双击打开二、表格的组成：行、列、单元格三、插入表格的两种方法：1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数。

活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。

2. 掌握如何制作简单的课程表。

3. 培养学生的时间观念和计划能力。

过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。

3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。

3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。

教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。

教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。

学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。

学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。

但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。

教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。

老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。

今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。

老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。

上课班级：艺术1112011-2012学年第一学期地点：413室 1-20周节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午第一大节大学英语（1）长清2号教学楼B203宋礼慧全周上课(2学时)装饰色彩设计素描大学英语（1）长清2号教学楼B203宋礼慧全周上课(2学时)大学IT长清2号教学楼C202王大生全周上课(2学时)大学英语（1）长清2号教学楼B205宋礼慧双周上课(2学时) 第二大节装饰色彩设计素描设计素描装饰色彩下午第三大节思想道德修养与法律基础长清2号教学楼A103张志文全周上课(2学时)体育(1)刘海辉全周上课(2学时)设计素描大学语文长清2号教学楼D101张泉全周上课(2学时) 第四大节装饰色彩设计素描装饰色彩说明：专业课的授课顺序及地点见下表课程名称授课学时授课时间任课教师授课地点班级或方向装饰色彩60 4-8周、11周伊卫东艺术111色彩写生2周9-10周伊卫东王磊艺术111、艺术112设计素描70 12-18周李敏艺术111上课表班级：艺术1122011-2012学年第一学期地点：402室1-20周节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午第一大节大学英语（1）长清2号教学楼B203宋礼慧全周上课(2学时)大学英语（1）长清2号教学楼B203宋礼慧全周上课(2学时)大学IT长清2号教学楼C202王大生全周上课(2学时)大学英语（1）长清2号教学楼B205宋礼慧双周上课(2学时) 第二大节装饰色彩装饰色彩设计素描设计素描下午第三大节思想道德修养与法律基础长清2号教学楼A103张志文全周上课(2学时)体育(1)刘海辉全周上课(2学时)装饰色彩设计素描大学语文长清2号教学楼D101张泉全周上课(2学时) 第四大节装饰色彩装饰色彩设计素描设计素描说明：专业课的授课顺序及地点见下表课程名称授课学时授课时间任课教师授课地点班级或方向装饰色彩60 4-8周、11周王磊艺术112色彩写生2周9-10周伊卫东王磊艺术111、艺术112设计素描70 12-18周伊卫东艺术112上课时间表班级：艺术101、艺术1022011-2012学年第一学期工造方向：407室；数字方向：409室；环艺方向：411室 1-20周节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午第一大节中国美术史长清2号教学楼B101王磊全周上课(2学时)大学英语（3）长清2号教学楼A503李德华全周上课(2学时)工业设计史长清2号教学楼B201刘剑全周上课(2学时) 第二大节平面设计史长清2号教学楼B101邹立禹全周上课(2学时)大学英语（3）长清2号教学楼B207李德华全周上课(2学时)下午第三大节人体工程学长清2号教学楼A302李煜全周上课(2学时)体育(3)杨盛豪全周上课(2学时) 第四大节毛、邓、代表概论长清2号教学楼A202庄仕文全周上课(2学时)毛、邓、代表概论长清2号教学楼A202庄仕文全周上课(2学时)说明：艺术专业课的授课顺序及地点见下表课程名称授课学时授课时间任课教师授课地点班级或方向中国美术史36 1-18周王磊2-B101 艺术10级全体人体工程学36 1-17周李煜2A302 艺术10环艺方向建筑初步48 1-4周张惠青艺术10环艺方向工程制图与透视48 5-8周尹晶艺术10环艺方向效果图表现技法60 9-13周梁明艺术10环艺方向CAD&3DS Max 60 14-18周梁明艺术10环艺方向平面设计史32 1-16周邹立禹2-B101 艺术10视传方向图像处理技术72 1-6周李敏艺术10视传方向图形处理技术60 7-11周邹立禹艺术10视传方向图形创意48 12-15周王磊艺术10视传方向摄影基础36 16-18周王磊艺术10视传方向工业设计史36 1-18周刘剑2-B201 艺术10工造方向设计制图48 1-4周尚凯（新）艺术10工造方向版式设计48 5-8周尚凯（新）艺术10工造方向产品设计基础60 9-13周陈晓娇（外）艺术10工造方向设计速写60 14-17周褚福跃（外）艺术10工造方向注：所有专业课按照图示时间上课。

12 我的课程表一、教学目标知识与能力：让学生掌握制作课程表的基本技能。

过程与方法：图文结合学习课文。

情感态度与价值观：让学生在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。

二、教学重点、难点让学生创造性地设计、制作一张课程表。

三、教学准备教师准备：一张能给学生启发的自制课程表。

学生准备：白纸、彩色笔、彩色纸、一些可以做装饰的小物件、直尺、剪刀、胶水等。

第一课时◆学学做做课程表制作问题：出示本班的课程表，让学生仔细观察课程表有几个部分组成，各部分表达的意思是什么。

1、横式课程表的制作。

学生初步杰出课程表的制作，可以让学生在教材上完成。

认识横式课程表的表达方式。

在制作课程表的过程中，可以采取小组合作的方式进行。

2、竖式课程表的制作。

教材中的竖式课程表中没有注明课的节数，不过从课的布局上可以看出，上午四节课，下午两节课。

这一次的制作要让每一个学生都能独立完成。

先在教材上完成，再根据教材上的课表，绘制一张大小和格式符合自己需要的课程表。

根据课程表放置位置的不同，可制作大小不同的课程表。

放在文具袋和文具盒里的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。

还可以做一些简单的装饰和个性的设置。

例如，不会的字可以用音节代替；不同的可可以用不同颜色的笔描画；可以用图案代替文字……第二课时◆学学做做1、设计制作自己的课程表全班交流讨论：教师出示教材地42页的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在此基础上进行创作。

2、用我们学过的方法和自己的智慧，为班级设计一个既美观又实用，且便于调整的每日用课程表。

◆想想做1、“自己设计制作一张课程表，并将自己的想法和做法与小朋友交流和分享。

”让学生发挥自己的强项，或利用自己已有的材料，设计制作一张有独特创意的课程表。

2、“举办一个作品展示会，评选出最受欢迎、最有特色的作品。

”鼓励学生的创意及小组合作创作。

信息反馈：。

1、印刷10301班 9-16周印刷毕业设计（王小燕，吴士宝）2、装潢10301班 9-12周装潢专业拓展实训II（乐建军） 13-20周装潢毕业设计（杨芬）3、染整10301班 9-11周综合小样实训（何芳蓉，解子燕）12-20周染整毕业设计（郭开华，解子燕）4、服设10301班 12-19周服设毕业设计（温振华，高菁）1、服工10301班 11-18周服工毕业设计（徐四清，孔莉）2、服工10302班 11-18周服工毕业设计（陈汉东，潘婷）3、服工10303班 11-18周服工毕业设计（吴丹，叶晓晓）4、服表10301班1-8周服装表演组织策划编导（向虹云） 9-16周服表毕业设计（向虹云，杨贤）1、服营10301班 9-16周服营毕业设计（汪玲，任泉竹）2、纺艺11301班 7-9周采风调研（侯刚，任泉竹）3、纺设11301班 18-19周纺织品检测职业技能考证实训4、染整11301班 17-20周染色小样实训（廖选亭，解子燕）1、纺贸11301班15-16周生态纺织品检验实训（马小强，郭开华）18-19周面料分析实训（王作宏，王宝根）2、纺贸11302班 16-17周面料分析实训（王作宏，王宝根） 13-14周生态纺织品检验实训（马小强，郭开华）3、装潢11301班、装潢11302班 9-11周写生摄影（王小燕，杨芬）4、装潢11301班 19-20周平面设计实训II （孟旭民）D50065、装潢11302班 14-15周平面设计实训II （孟旭民）D50021、服表11301班 8-9周表演专业拓展实训II （杨贤）2、服工11301班 12-13周服装工艺实训（潘婷，汪玲）3、服工11302班 18-19周服装工艺实训（潘婷，汪玲）1、印刷11301班印前综合实训 16-18周（王小燕吴士宝）D5008/排版软件实训 12-13周（吴士宝）D50022、印图11301班排版软件实训 10-11周（吴士宝）D50021、纺艺12301班：19-20周纺织品饰品制作基础实训潘婷。

一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习生活的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生团队合作意识。

教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。

2. 如何合理安排学习时间。

教学难点：1. 学生独立设计课程表。

2. 学生合理分配学习时间。

二、教学过程Step 1：导入新课1. 教师出示课程表，引导学生观察课程表的基本结构和组成部分。

2. 学生分享观察到的课程表结构和组成部分。

Step 2：自主探究1. 教师发放空白课程表，引导学生独立设计自己的课程表。

2. 学生根据自己的学习时间、兴趣爱好等因素，设计个性化的课程表。

Step 3：合作交流1. 学生分组，互相展示自己的课程表，并分享设计过程中的心得体会。

2. 教师引导学生互相评价，提出改进意见。

Step 4：总结提升1. 教师组织学生总结本节课的学习内容，让学生明确课程表的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表示要合理安排学习时间，提高学习效率。

三、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的课程表。

2. 家长监督学生执行课程表，培养学生的自律意识。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价1. 学生对课程表的理解和运用情况。

2. 学生的时间管理能力和团队合作意识。

3. 家长对学生在家庭学习中执行课程表情况的反馈。

六、教学内容与目标教学内容：1. 学习课程表的制作技巧和注意事项。

2. 学会使用时间管理工具，如时间规划表、闹钟等。

教学目标：1. 让学生掌握课程表的制作技巧，提高学生的时间规划能力。

七、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示优秀的课程表样本，引导学生关注课程表的制作技巧。

2. 学生分享自己之前的课程表制作经验，讨论存在的问题和改进方法。

一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：中学数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。

2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。

3. 提高学生对数学课程的认识和兴趣。

教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。

2. 时间管理能力和合理安排学习计划的方法。

教学难点：1. 课程表的制作方法和技巧。

2. 学生对数学课程的认识和兴趣的培养。

二、教学准备1. 教学素材：课程表模板、教学PPT、教学视频等。

2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。

3. 学生准备：学生需提前了解自己的课程安排，准备制作课程表。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的课程表模板，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课程表的基本结构和组成部分，如课程名称、时间、星期等。

3. 示范制作课程表的步骤和方法，如使用表格、标注重要课程等。

4. 学生自主制作课程表，教师巡回指导。

第二课时：1. 讲解时间管理的重要性和合理安排学习计划的方法。

2. 引导学生根据课程表制定学习计划，如预习、复习、作业等。

3. 学生分享自己的学习计划，互相交流和借鉴。

四、作业布置1. 完成课后练习，包括制作课程表和学习计划的制定。

2. 学生结合自己的课程表，思考如何合理安排学习时间，提高学习效率。

五、教学反思本节课通过让学生制作课程表，培养了学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能顺利完成课程表的制作。

要激发学生对数学课程的兴趣，提高他们对数学学习的积极性。

六、教学评价1. 评价学生课程表的制作质量，包括表格规范、信息准确、布局合理等方面。

2. 评价学生学习计划的制定情况，包括目标明确、措施具体、实施可行等方面。

3. 学生自我评价和同伴评价，反思自己在时间管理和学习计划方面的优点和不足。

七、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，了解不同学科的课程设置和重要性。

《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。

(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。

(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。

教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。

横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。

3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。

你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。

教师巡视。

学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。

老师鼠标的移动位置。

生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。

学生上台演示插入表格，边说边做。

自主探究，发挥学生的地位。

通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。

三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。

师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。

）试试看能不能调整一下我们的表格。

教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。

生：第一个单元格有斜线，不会操作。

生：试图合并单元格。

调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。