作业讲评ppt课件

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部编版六年级下册十六年前的回忆作业设计与讲评PPT

11 十六年前的回忆
目 1.教材分析 2.作业目标录 3.作业重难点 4.作业设计与讲评
11 十六年前的回忆
教材分析
《十六年前的回忆》是六年级语文第四单元中的一篇精读课文，通过革命先驱李大钊的女儿李星华在父亲被害十六年后回忆其父亲被捕前、被捕时、法庭上与敌人坚决斗争的情景及被害后一家人的悲痛之情，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的无比敬仰与深切怀念。
1.找出文中对李大钊言行、神态、外貌描写的句子，感受李大钊的革命英雄气概。
2.激发对革命先烈的崇敬，培养学生爱国、爱党的情感。
作业重难点
11 十六年前的回忆
作业设计与讲评
按照“双减”政策的要求，要设计系统、科学、合理、分层、多样、有针对性的作业，从课堂入手，提质增效，避免学生课上不足，课下补的情况发生。根据学生的年龄特点，结合学生的实际学习情况，我设计了以下作业。
一、看拼音写词语。
pìjìnɡ bìmiǎn
yòu zhì
yán jùn zhí xínɡ cán bào
11 十六年前的回忆
我的设计意图是：看拼音写词语既考查了学生拼读能力，又检查了学生掌握生字的情况。课文中“僻”和“避”两个字容易混淆，“幼”的左边容易写成绞丝旁，“峻”字的偏旁是山，执行的“执”有一点，以及“暴”字的下面不要写成水字，而是四点。六年级学生生字教学已经不是重点，但个别易错字还需要学生重点练习。因此，我精选这六个词语检验学生对生字词语的掌握情况。
（1）局势越来越（），父亲的工作也越来越紧张。
（2）我们的卫星发射有科技人员精心的设计和（）的监测，所以是万无一失的。

作业评讲3章newPPT课件

3.12 MOV CX,10 AAA
3.13 MOV CX,10 ADD AL,30H
3.15 NEXT:
MOV AH,00H MOV CX,8 SHL AL,1 RCR AH,1 LOOP NEXT MOV AL,AH HLT
3.16 NEXT:
MOV BX,OFFSET CHAR MOV CX,26 MOV AL,’A’ MOV [BX],AL INC BX INC AL LOOP NEXT HLT
7)SUB BH,0150H[BX][SI]
物理地址PA=DS:0150H+BX+SI=126A4H 12H-9DH=75H,CF=1 故：BH=75H,SF=0,ZF=0,PF=0,CF=1,OF=0
8)INC BYTE PTR 0152H[BX] 物理地址PA=DS:0152H+BX=11352H (11352H)=0FFH 故： (11352H)=0,(11353H)=26H,CF=0
3.6 BX=0F00H,CF=0
3.7 AX,带符号数
3.8
ARRAYB
63
63H
41H
42H
43H
44H
?
?
?
1
3
1
3
ARRAYW
34H
12H
05H
00H
42H
41H
44H
43H
?
?
01H
00HLeabharlann 03H00H01H
00H
03H
00H
3.9 38(或26H）
3.10 AX=1 BX=2
3.11 DA1 DB 20H DUP(2,3,10 DUP(4),7) DA2 DW ‘TS’,’DU’,’NE’,’ST’ COUNT EQU DA2-DA1

暑假作业评讲ppt执教课件

四、句子练习 1、扩句：天空挂着月亮。 2、修改病句：
小组会上，她还是制止不住自己的情绪，放声大哭了。
3、改为夸张句：广场上的人非常多。 4、改为反问句：（1）这么远，箭不可能射到。（2）人们不应该对艾滋病人另眼相看。 5、积累诗句：描写儿童情趣的描写夏字音，认清字形
伫立游弋孪生赠送喷香
翘首遥望调遣裸露
槐树
咆哮吮吸率领倾诉浩瀚
惊涛骇浪叮嘱蓬乱细菌
二、比较组词
•魂
兼幕瑞壁祥辩
•魄
谦暮端璧详辨
三、积累成语 • （1）含有动物名称的成语： • （2）含有一组反义词的成语： • （3）出自历史故事的成语; • （4）表示劝人勤劳节俭的成语： • （5）表示知识渊博的成语： • （6）表示人物优秀品质的成语：

生物作业抄袭作文讲评课件

教师是学生学习的重要引导者，提高教师的专业素质和教育理念，有助于他们更好地引导学生走上正确的学习道路。
感谢您的观看
THANKS
损害学术声誉
学术界非常重视诚信，抄袭行为会严重损害学术界的声誉，降低
学术研究的公信力。
阻碍学术发展
学术研究需要建立在真实、可靠的数据和成果之上，抄袭行为会破坏这一基础，阻碍学术研究的正常发展。
腐蚀学术道德
抄袭行为是对学术道德的严重腐蚀，会让人们对学术研究产生不信任感，进而影响整个社会的道德风尚。
生物作业抄袭现象讲评课件
contents
目录
• 引言 • 抄袭的危害 • 抄袭的原因分析 • 如何防止和杜绝抄袭 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
生物作业抄袭现象
探讨学生抄袭生物作业的现象，分析其产生的原因和影响。
讲评课件的目的
通过深入剖析生物作业抄袭现象，引导学生树立正确的学术态度，提高独立思考和自主学习的能力。
学术诚信宣传
通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生普及学术诚信的重要性。
学术道德课程
开设专门的学术道德课程，系统地介绍学术规范、学术道德等内容。
学术道德实践
组织学生参与学术诚信相关的实践活动，如学术论文写作、学术道德辩论等。
建立严格的惩罚机制
制定明确的惩罚规定
01
明确抄袭行为的定义、认定标准和惩罚措施，确保有章可循。
直接寻求现成的答案。
教育环境因素
作业量过大
在应试教育背景下，部分学校和老师为了提高学生的应试能力，布置了大量的作业，导致学生难以承受，选择抄袭。
评价方式单一
过于注重分数和成绩的评价方式，使得学生为了追求高分而抄袭。

作文讲评公开课 PPT课件(共33张)

I’m interesting in this activity. interested
be interested in 对……感兴趣
5.名词单、复数不分
I am glad that you want some volunteer.
volunteers
I get along well with my classmate.
卷面糊涂型
排版问题型
低级错误型
Errors in your writing: 1. 冠词使用错误 2. 时态语态混用错误 3. 句子成分残缺 4. 习惯搭配误用 5. 名词单、复数不分 6. 基本词汇拼写错误 7. 词性使用错误 8. 标点符号与大小写错误
语言错误：
1.冠词使用错误 I am Li Hua, the middle school student from China. a
拆分成十句话作文：一、1.招聘信息来源；2.我是李华，中学生； 3.申请做志愿者。二、表明自己可以胜任某一职位。理由： 1.擅长英语、对英语感兴趣； 2.英语竞赛获奖。 3.有参加过志愿者工作的经历； 4.个人性格上的优点。三、1.对做好志愿者工作的信心和获准参加的愿望。2.期待回复
Useful expressions 1. major in… 主修……专业 2. be qualified for… (可)胜任…… 3. have a good command/knowledge of 精通 4. apply for 申请 5. get along well with…与……相处愉快
3. 我相信我是这个职位的最佳人选。 I am convinced that I will be the right person for the job/position. 4. 一旦被录用，我将竭尽所能把工作做好。 Once hired, I will devote myself to the post. 5. 我盼望着你的尽快回复。 I am looking forward to your earliest reply.

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桥氧+非桥氧的mol数=2×1.33+0.32=2.98mol ∴非桥氧的分数=0.64/2.98=0.215
1
3-22 CaTiO3为标准钙钛矿型结构，简述其结构特征，分析其中钙离子、钛离子和氧离子的配位数。
立方晶系：Ca2+占立方体顶角，O2-占立方体面心，Ti4+占立方体体心配位数：Ca2+为12（12个O2-），Ti4+为6（6个O2-），
O2-负离子数为:242/2 =121 共 121/4 = 30.25 个晶胞
(从FeO(NaCl型)知每晶胞有4个O2-) ∴ ρ= (121×16+114×55.8) / [30.25×6.02×1023(2×0.215×10-7)3 = 5.73 (g/cm3)
5
英文
3.29 On the basis of ionic charge and ionic radii, predict the crystal structures for the following materials: (a) CsI, (b) NiO, (c) KI, and (d) NiS. Justify your selections.
每个晶胞中Cd和S数目相等x个. xM/NA= ρ a3, x=4, So, there are 4 Cd 2+ and S 2- ions in per unit cell.
7
3.41 A hypothetical AX type of ceramic material is known to have a density of 2.65 g/cm 3 and a unit cell of cubic symmetry with a cell edge length of 0.43 nm. The atomic weights of the A and X elements are 86.6 and 40.3 g/mol, respectively. On the basis of this information, which of the following crystal structures is (are) possible for this material: rock salt, cesium chloride, or zinc blende? Justify your choice(s).
第七次作业中文
3-19 一玻璃含80%(wt)的SiO2和20%(wt)的 Na2O，问非桥氧的分数为多少？
基数 100g=80gSiO2+20gNa2O ∴SiO2: 80g/[(28.1+2×16.0)g/mol]=1.33mol Na2O: 20g/[(2×23.0+16.0)g/mol]=0.32mol ∴非桥氧的mol数=Na的mol数=2×0.32=0.64mol
1, so, it is a cesium chloride crystal structure ,for only this structure includes only one formula unit in per unit.
8
3.63 For each of the following crystal structures, represent the indicated plane in the manner of Figures 3.24 and 3.25, showing both anions and cations: (a) (100) plane for the rock salt crystal structure, (b) (110) plane for the cesium chloride crystal structure, (c) (111) plane for the zinc blende crystal structure, and (d) (110) plane for the perovskite crystal structure.
半径比 CN structures
CsI
0.773 8:8 cesium chloride
NiO
0.493 6:6 Rock salt
KI
ห้องสมุดไป่ตู้
0.627 6:6 Rock salt
NiS
0.375 4:4 Zinc blend (sphalerite)
6
3.38 Cadmium sulfide (CdS) has a cubic unit cell, and from x-ray diffraction data it is known that the cell edge length is 0.582 nm. If the measured density is 4.82 g/cm 3 , how many Cd 2+ and S 2— ions are there per unit cell?
4
2-37如果Fe3+/Fe2+比为0.14，则FeO的密度是多少？（FeO为NaCl结构；（r0+rFe）平均为0.215nm）
2-37 已知: Fe3+离子数/ Fe2+离子数 = 0.14 = 14/100 即: 114个正离子中有14个Fe3+,100个Fe2+,
正电荷总数为: 2×100+3×14 = 242 保持电荷平衡
3
2-22由X射线衍射数据显示，MgO立方体的单位晶胞尺寸是0.412nm，其密度3.83Mg/m3，请问在每单位晶胞中有多少Mg2+离子和O2-离子?
MgO: 40.31 3.83g/cm3 = [40.31×x] / [6.02×1023个
/mol ×(0.412×10-7cm)3] x = 4 (4个Mg2+, 4个O2-)
O2-为（4个Ca2+, 2个Ti4+）
2
3-24 简要说明硅酸盐的几种结构单元的主要特点。
岛状结构：SiO四面体不共顶，非桥氧比例大，需形成较多离子键，(4) 环状结构：SiO四面体共二顶成环，非桥氧比例较大， (2) 链状结构：SiO四面体共二顶成链，非桥氧比例较大，(2) 层状结构：SiO四面体共三顶成层，非桥氧比例较小，需形成较少离子键，(1) 架状结构：SiO四面体共四顶（架状），无非桥氧，不需再成离子键，(0)