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2019-2020年新PEP版英语小学4年级上册Unit2单元教案3.doc

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PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案

PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案

PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案学生回答：I have two pencils.教师再举例：I have three books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have three books.教师让学生自己举例子，用句型How many… do you have。

I have…回答。

2．教学本课主要词汇教师出示图片，教学Chinese book。

English book。

math book。

notebook。

story-book。

schoolbag，并教学单词的发音和意思。

3．学生模仿教师说句型How many… do you have。

I have…并练使用本课主要词汇。

三）巩固练（Practice）1．听录音，跟读句型How many… do you have。

I have…以及本课主要词汇。

2．小组练：学生分组，互相问答How many… do you have。

I have…并使用本课主要词汇。

3．课堂展示：学生展示自己的书包，并用句型How many… do yo u have。

I have…介绍书包里有哪些物品。

四）拓展延伸（n）1．听歌曲Let's sing，学生跟着歌曲唱，并做相应的动作。

2．学生自己制作一个书包模型，并用句型How many…do you have。

I have…介绍书包里有哪些物品。

3．小组活动：学生分组，用英语介绍自己的书包，并用句型How many… do you have。

I have…进行问答练。

I have four books: an English book。

a Chinese book。

a math book。

and a XXX.Activity 10: Several groups of students will present their work and communicate with each other。

人教pep版2019年秋四年级英语上册：unit_2_单元教案_2【精品】

人教pep版2019年秋四年级英语上册：unit_2_单元教案_2【精品】

Unit 2 My schoolbag第一课时一、教学内容Part A Let’s tal & Let’s play二、教学目标1．能听懂、会说本课的会话。

2．能听懂、会说：It’s blac and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听、说、认读本课主要词汇：fat。

三、教学重难点1．maths的发音。

2．描述物品颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。

四、教学准备1．一些表示颜色的卡片和一张黑白色的书包卡片和一只玩具熊猫。

2. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。

五、教学过程Step 1Warming-up（1）复习有关颜色的单词。

在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, blac, pin, purple等表示颜色的单词。

老师带读，学生跟读。

（2）游戏：出示表示颜色的卡片，让学生分小组抢答。

Step 2 Presentation1. 学习Let’s tal(1)教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s blac and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出，教师可用以下句子进行引导：Is it blac/red/blue?当学生说出表示颜色的词时，教师说完整句It’s …，并让学生复述。

(2)让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。

注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的错误句子教师要随时给与纠正。

(3)教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出的学生进行表扬，如果没有学生能说出，教师教读It’s a panda. It’s a fat panda.在教读时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。

新版pep四上unit2单元教材解析及教案

新版pep四上unit2单元教材解析及教案

（4）T: Look，I have a story-book. two story-books. Follow me. story-bookstory-book two story-books 贴 图，板书。 2. 教 师 指 着 黑 板 上 的 书 说 ： T: Look at here. I have manybooks .(板书 I have…) T: I have …（引导学生说：） 3.Let’ chant. （1）Follow me. I have an English book. A B C I have a Chinese book. a o e （2）T: Now let’s sing together.（全班边做动作边唱） I have an English book. A B C I have a Chinese book. a o e 4.Presentation of the new sentences T: Look at blackboard. How many books do I have?（更好 衔接后面的教学内容作铺垫。 ） T: How many books do you have?（引出句子） 板书：How many books do you have? I have . 5.分享交流（任务型活动) Let ’s check. How many books do you have? I have… Book name book English Chinese math noteboo storys book book book k book Numbers 总数 （1）T: I have many books.I want to know how many books you have.(教师先跟一位学生做示范，以便下面的环节学生能够自 己完成这个任务。) （2）T:Now, show me your list. T: Ask your friend how many books do they have? Let’s go.（给四分钟的时间，让学生去找他的朋友，自由交谈。）

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第三课时教案 人教PEP(标准版)

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第三课时教案 人教PEP(标准版)

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第三课时教案人教PEP（标准版）教学目标：1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

3．进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。

教具准备：1．写有本课单词的单词卡2．教材相配套的教学录音带教学过程：一、利用拆音法拼读单词1. 教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答Yes, it is nice. 并拼读nice。

3. 教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。

教师板书nine，引导学生进行拼读。

4. 教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like 和nice。

5. 教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。

教师关注学生的i-e发音是否到位。

6. 完成Read, listen and number的活动。

教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。

学生尝试拼读第二组和第三组的单词。

教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。

二、强化a-e在单词中的发音。

教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，让学生尝试拼读出来。

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

新版pep小学英语四上unit2教案

新版pep小学英语四上unit2教案

第二单元计划一、教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3．能听说认读词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 二、教学重、难点：1．发音：math book, Chinese book2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 三、教学方法：自主探究，合作交流一、教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English b ook…I have a new schoolbag. It’s black and white.3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

二、教学重、难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

3.理解对话大意。

三、教学方法：自主探究，合作交流一、教学目标：1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e 发音规则的单词。

3．进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

二、教学重、难点：1.能够读出符合i-e发音规则的单词2.容易与i的短音混淆。

三、教学方法：自主探究，合作交流一、教学目标：1．句型：what color is it? It’s …问答颜色。

2．词汇：lost，toy，notebook二、教学重、难点：对here it is和here you are的理解。

【精编】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 2 单元教案 5.doc

Unit 2 My schoolbag第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...教学重点：1．句型：How many… do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。

2019-2020年四年级英语上册 Unit2(1)教案 人教版PEP

2019-2020年四年级英语上册 Unit2（1）教案人教版PEP1、 Teaching AimsA: How many …… do you have?B: I have…….put on / in / ……under2、 Teaching AidsA tape-recorder，an English book, a Chinese book,a storybook, a notebook and a math book.3、Important pointsp ut……on ……. /in……/ under…….4、Steps(1)GreetingsAfter the greetings and let them sing a song with the teacher.(2) Revision.“What is in our classroom?”Let the students answer it. They can say the words like that,Desk, chair, light, window and so on.(3) New contentThe teacher hands out a schoolbag with many books in it, and asks the students what are in the bag. “Can you read them?” Let some ones to read them and then asks others follow him. Then listen to the tape and practice more. Then, asks them read them as quickly as they can.(4) PhraseThe teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book. Next, ask what they can see. Ask some students to answer. They can know the words of in, on under and so on. Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.(5) HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.(6) Teaching notes本文的重点句型是I have a 和单词math/Chinese/English book and schoolbag, notebook and so on.Let’s do 部分学生在音乐的环境下能很有节奏地做出来。

人教Pep版2019年秋四年级英语上册Unit 2 单元教案 4-精品推荐

Unit 21 、教学内容A：本单元的对话句型How many … … do you have?I have … … .What colour is it?It is … … .B: 本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。

bag pencil pen book ruler pencil-case2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C: 能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应。

3. 教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分4、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。

第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book,notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...教学重点：1．句型：How many… do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教具准备：1．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

【精编】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 2 单元教案 1.doc

先让学生熟悉
panda, black and white,为后面的录音做准备。
2.Let’s play
（1）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。
T: What’s in my hand? Guess.
S1: An eraser?
T: Yes.
(2)老师介绍“Let’s play”部分，让学生理解对话内容。然后让同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。
(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。
(4）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。
（5）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。
（6）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。
在询问学生“What’s in your schoolbag?”时，由于涉及的词汇量较多，学生可能答不上来，因此老师在操作的过程中要排除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生体现出极大的兴趣。老师在教学中多设置师生互动的环节，可提高学生学习英语的热情。
教学内容
B. Let’s sing Let’s learn Draw and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check（C. Story time）
教学目标
【知识目标】掌握黑体词。
【能力目标】能描述书包的颜色及书包内的物品。
【情感目标】能用英语在失物招领处找回自己的物品，锻炼口语表达能力。
教学重点
正确认读本课单词。
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8.观看let’s talk课件，听音并让学生加以模仿。
9.观看let’s learn部分挂图和课件，把之前学过的单词连成句子，加以练习。
（三）趣味操练（Practice）
游戏：对话表演赛
老师让学生根据let’s play部分及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
2. Lost and Found.普及小知识，丢东西的话可以去失物招领处去寻找，失物招领的英语表达Lost and Found.
3.出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，key and notebook.
4．老师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。
6．老师出示单词卡，让学生认读单词。
学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7. It’s a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。
8．学生听录音跟读、模仿。
9.老师在已学单词的基础上，提问what’s in your schoolbag?用事先准备的课本作为基础进行提问。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
教学难点：
1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book
3.老师然后展示玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老师：It’s a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是black and white。
4．让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learn/A］
5．老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
2．复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。
（二）呈现新课（Presentation）
1．设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。
2.角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入情景Amy也换了一个新书包。引出let’s talk的句子，I have a new scoolbag.
板书设计：Unit 2 My schoolbag
schoolbagChinese book maths ook
English book storybook
-What’s in your schoolbag?
-An English book,a Chinese book ,a maths book
教学反思：
理解Let’s do部分的内容。
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。
（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
2.复习句子。Pair work与group work均可采用。加强学生之间的合作与竞争。
3.复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。
当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。如six，fish，big，pig。
（三）趣味操练（Practice）
在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。完成对应活动手册的读音训练。
（四）扩展性活动（Add-activities）
第二课时：A Let’s do Let’s spell B Let’s sing
第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn
第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check
课题Unit 2 My schoolbag第一课时
单元
内容
分析
1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
（二）呈现新课（Presentation）
1.听let’s do部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断。
2.要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。
3. Let’s spell主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.
10．看教学课件［Unit 2 Let’s talkA］
11.反复进行联系，可采取group work或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。
12.听录音带，跟读并模仿。
（三）趣味操练（Practice）
1．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
-What’s in your hand? -Guess.
课题Unit 2 My schoolbag第二课时
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
1.回顾复习第一课时单词，句子。
2.能够按照let’s do的节奏作出相应的动作。
3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；
4.学会字母i的发音[ai]和[i]。
教学重点：
1．A Let’s talk和Let’s talk中的单词发音书写和句子。
单元备课Unit 2
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词。。
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子。
教学反思：
课题Unit 2 My schoolbag第三课时
主备人：复备人：复备时间：
教学目标：
1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。
2、进行小组合作，完成Group work中的简要调查。
3、完成本单元Let’s check，了解学生掌握情况。
教学重点：
1．句型：What color is it？It’s blue and white.What’s in your schoolbag?My keys…
2．词汇：candy,toy,key,notebook.
教学难点：
What color is it？It’s blue and white.
教法与教具准备：
1．书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包。
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
4.活动手册
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
教法与教具准备：
1．玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带。
教与学的活动：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容
看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
5.老师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答It’s black and white.
6.老师问“What is in it?”学生之前知道道具，所以很轻松的回答。
7．Here it is.译为在这里。之前与Here you are有差不多的用法。我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有礼貌，Thank you.
-A pencil? -No.
- A ruler? -No.It’s an eraser.
2．学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。
3.找几组学生汇报成果，共同交流。老师要及时做出评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。
（四）家庭作业（Homework）
熟读let’s talk和let’slearn部分的单词和课文。