四自方案2

灌南县第二中学“四自”教育实施方案一、实施目的为了全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，全面贯彻省、市、县教育局德育精神，我校制定“四自”教育实施方案。

本方案旨在进一步拓展“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”的德育内涵，探索德育新途径，拓展德育新领域，努力打造学校德育品牌，使学生生理、心理获得全面健康发展，彰显学校德育文化特色，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、涵义与要求“四自”教育由四个部分组成，即“人格自信、行为自律、生活自理、学习自主”。

“人格自信”教育，主要是培养学生健全的人格，通过积极评价，引导学生自我认同，乐观自强，积极进取。

“行为自律”教育，主要是培养学生的法纪观念，引导学生遵守校纪班规，对自己的散漫行为加以约束。

“生活自理”教育，主要是培养学生生活自理能力，在生活上能自己处理日常生活琐事；在人际关系上能与人为善，和谐乐群；在心态上能独自承受各种压力。

“学习自主”教育，主要是帮助学生培养强烈的学习动机，掌握科学的学习方法，养成自主的学习习惯，提升独立思考能力。

三、实施办法1、宣传发动，营造氛围（1）德育处要向全体教职工宣讲、解读“四自”教育实施方案，积极利用“二中之声”校园广播、国旗下讲话等形式向学生宣讲“四自”教育的内涵和意义。

（2）总务处要在教学楼内增加“四自”教育标语。

各年级、各班级围绕“四自”教育进行文化氛围建设，各班要在突出主题的基础上，发动学生设计有本班特色的励志标语，充分利用班级墙壁，以“四自”教育为主题办好宣传栏。

2、逐项推进，细化落实。

人格自信。

①推行赏识教育，教师要对学生充满爱心，每位老师要做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。

②课堂用语要以激励为主，教学设计要紧扣学情。

③总务处要在楼道、饭厅、宿舍、教室等场所张贴名人名言、师生座右铭等对学生进行熏陶，在潜移默化中培养学生自信。

④通过晨宣誓、午宣誓、国旗下宣誓、跑操口号、每周一歌等，积极暗示，张扬自信。

舒家坝镇九年制学校“四自”教育活动推行办法（试行）一、活动目的开展以“自尊、自立、自主、自学”为核心的学生“四自”管理模式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生高尚的爱国情感和健康的文明理念；减少或杜绝学生生活中的不良习惯；教育学生养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法，进一步提高学生的思想道德和综合素质；培养成为在“行为上自尊、生活上自立、行为上自主、学业上自学”的学生，为以后的学习和生活奠定扎实的人生基础。

二、活动内容培养学生“自尊、自立、自主、自学”的习惯和能力。

三、活动时间2014年11月至2017年7月四、实施办法一、自尊的培养自尊，是指一个人自己尊重自己，不允许他人轻视，并希望自己在各项工作中取得一定成就的心理品质。

在班级中，学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱集体，为集体建设出力。

因此，要注意培养学生自尊，激发其自我教育的内部动力，以取得良好的教育效果。

然而，由于中小学生还没有形成稳定成熟的个性品质，自尊心对他们来说还只是一株嫩芽，需要细心呵护。

教师一时不慎、粗暴训斥、过分批评、处理不当、判断错误，甚至某种疏远和冷落，都会损伤学生的自尊心，所以要特别注意，精心培养它。

可以用以下方法尝试：1、讲故事，激发自尊心。

学生年龄小，具有认知的好奇性及形象性。

接受新生事物快，也特别善于模仿。

一些具体真切的人和事，常常会在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。

平时，教师可以经常组织学生讲英雄故事、读名人传记，鼓励学生学英雄，见行动，检查自己。

学生羡慕那些英雄模范人物，钦佩他们的胆识和才学，便会不自觉地照他们那样去做，去要求自己。

对学生讲周总理“为中华之崛起而读书”的壮志，激发学生努力学习、奋发向上的豪情；而张海迪身残志坚、奋力拼搏的顽强斗志，更是激发学生立志成才的好材料。

女生“四自”教育策划书随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。

今天的教育不再只是单纯地传授知识，而是要培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、领导力等。

而对于女生来说，除了培养扎实的知识功底之外，更需要培养“四自”能力，即自信、自尊、自立、自律。

这些能力不仅可以帮助女生更好地面对生活中的各种挑战，而且还能帮助她们成为更加独立、自信、优秀的女性。

目标本次教育策划的目标是：创造一个更好的教育环境，激发女生“四自”能力的培养潜力，提高女生综合素质，帮助她们成为更加自信、自尊、自立、自律的女性。

实施方案1.多元化的学习方式为了满足不同女生的学习需求，我们打算采用多种学习方式，包括在线学习、课堂授课、讲座和研讨会等。

这些学习方式能够为女生提供更加丰富的学习体验和知识来源，同时也能让她们更好地发挥自己的学习潜力，培养自我学习能力。

2.良好的学习环境我们将为女生创造一个良好的学习环境，提供优质的教育资源和服务。

在校园内，我们将建立一个学习中心，为女生提供独立自主地学习空间和设施；同时，在校外，我们将组织各种学习活动，例如校外实践、社会实践等，让女生身临其境地体验知识的力量，培养自信和自立能力。

3.培养团队合作能力团队合作是一项非常重要的能力，对于女生的职业和生活都有十分重要的作用。

因此，我们将通过各种团队合作活动来培养女生的团队合作能力，例如，组织学生社团、学科竞赛、志愿者服务等，让女生更好地学会合作和沟通。

4.关注女生心理健康心理健康是女生“四自”能力培养的重要方面之一，我们将启动心理健康辅导计划，建立心理咨询体系，提供专业的心理咨询服务，帮助女生更好地解决身心压力问题，充满自信和自尊。

期望效果通过本次教育策划，我们期望达成以下效果：1.培养学生的综合素质，提高她们的学习成绩和职业竞争力；2.培养女生的“四自”能力，帮助她们在生活和事业中更好地做出决策和承担责任；3.提高女生心理健康水平，增强她们的抗压能力，从而更好地适应学习和生活环境。

四自策划书3篇篇一《“四自”策划书》一、活动主题“自信、自强、自立、自律”二、活动目的1. 帮助参与者提升自信，增强自我认知。

2. 培养参与者的自强意识，激发内在动力。

3. 教导参与者学会自立，提高独立生活能力。

4. 引导参与者养成自律的习惯，规范自我行为。

三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象与人数对象：[具体参与人群]人数：[预计参与人数]五、活动内容与流程1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动主题和目的，欢迎参与者并调动现场气氛。

2. 自信训练（30 分钟）通过互动游戏和小组讨论，帮助参与者发现自己的优点和长处，提升自信。

3. 自强激励（30 分钟）邀请嘉宾分享自强故事，激发参与者的内在动力，鼓励他们勇敢面对挑战。

4. 自立实践（60 分钟）组织参与者进行团队合作活动，如户外拓展、生活自理等，培养他们的自立能力。

5. 自律引导（30 分钟）讲解自律的重要性，分享自律的方法和技巧，并要求参与者制定个人自律计划。

六、活动评估1. 参与者反馈调查：通过问卷调查或小组讨论，收集参与者对活动的评价和建议。

2. 个人成长记录：要求参与者在活动后记录自己的成长和变化，以便后续跟踪评估。

七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 嘉宾费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地和设备的安全性。

2. 合理安排活动时间和内容，避免过于紧凑或冗长。

3. 鼓励参与者积极参与，但不要强迫或过度竞争。

4. 提供充足的饮用水和休息时间。

5. 活动期间密切关注参与者的情绪和身体状况，如有需要及时提供帮助。

篇二《“四自”策划书》一、活动背景“自信、自立、自强、自尊”是现代女性所追求的品质，也是社会进步的体现。

为了鼓励更多女性发扬“四自”精神，展现新时代女性的风采，特举办本次活动。

二、活动主题展现女性风采，弘扬“四自”精神三、活动目的1. 鼓励女性树立自信，培养自立能力，增强自强意识，倡导自尊自爱。

云南联合经济学校关于广泛开展“四自”教育活动的实施方案（二O一一年五月四日）我校自建校以来，一直高度重视素质教育，将学生适应社会的能力作为核心竞争力来抓，积累了一些办学经验，培养出了一批批品学兼优的好学生，受到家长的赞誉和用人单位的青睐。

最近一段时间，学校在学习四川核工业学校办学经验，深刻反思办学实践的基础上，决定转变学校管理方式，在学生中广泛开展“四自”教育，特制定本实施方案。

一、充分认识加强学生“四自”教育的重要性和紧迫性1.一百一十多年前，我国近代著名政治活动家梁启超先生在《少年中国说》中发出了“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”的怒吼。

一个世纪后的今天，纵观世界风云，梁先生的呐喊依然声如洪钟，余音绕梁，振聋发聩！当代中职学生，是中华民族少年人中的重要组成部分。

他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯，是祖国未来产业大军的重要来源。

他们的素质状况如何，既关系着当下社会治安和稳定，更关系着未来产业大军的质量，社会的长治久安，经济的振兴，国家的竞争力和中华民族自立于世界民族之林的百年大计！进入新世纪，面对新时期新阶段中职学生素质的新要求，我们要从全面贯彻实施科教兴国战略和人才强国战略，应对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段任务的严峻挑战的高度，巩固我国人民民主专政国家政权基础，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，促进人的全面发展的高度，充分认识进一步唤醒中职学生主人翁意识，充分发挥中职学生在素质教育的主体作用，将“以学生为中心”的教育思想贯穿于教育教学全过程，努力开创中职教育工作的新局面的重要性和必要性。

我校在全校范围内广泛、深入、强势地开展学生以“自我管理、自主学习、自我服务和自我约束”为内容的“四自”教育活动，是尊重学生的主体地位，促进学生张扬个性，全面发展的需要，是发展学校“管、训、教”三结合的教育管理模式内涵，办出学校特色的需要，更是“办好一所学校、振兴一方经济、培养一个学生、致富一个家庭”的需要。

关于在全市未成年人中开展“四自五爱”实践教育活动的实施方案为进一步贯彻落实市委九届十六次全会和团省委十一届五次全会精神，加强和改进我市未成年人思想道德教育工作。

团市委决定在全市未成年人中继续开展“四自五爱”实践教育活动，特制定活动方案如下：一、指导思想深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持更小一点、更活一点、更近一点、更实一点的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，教育未成年人在生活中自立、学习上自强、思想上自信、行为上自律，自觉培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体的优良品质。

进一步提高广大未成年人的思想道德素质。

二、工作目标：通过开展“四自五爱”实践教育活动，减少或杜绝未成年人生活中的不良习惯；培养未成年人高尚的爱国情感和健康的文明理念；未成年人的思想素质明显提高，呈现出崭新的精神面貌；总结一套符合新世纪、新阶段林区未成年人特点、切实可行的思想道德方法。

三、工作任务：（一）围绕“四自五爱”工程，继续开展“六德”教育1、深入开展“六德”知识学习宣传活动。

各级团组织要将“仪德、车德、网德、绿德、居德、商德”具体化，将每一“德”的基本要求和规范细化明确，通过网络、团内刊物、墙板、板报、读书栏等阵地，对“六德”内涵进行宣传，并成立“六德”宣讲团，深入学校、社区未成年人群体中宣讲“六德”规范，让未成年人了解熟知，并按要求规范自己的言行。

学校团队组织要利用班队会，对未成年人进行经常性的“六德”教育，并通过未成年人“讲一讲身边的不文明现象”、“找一找自身的不道德行为”等形式，加深未成年人对“六德”的认识。

2、开展“我身边的‘六德’”系列活动。

各级团组织要结合本地实际，采取切实有效的活动载体，促使“六德”成为未成年人基本的道德行为，体现在日常生活之中。

要通过开展“我身边的‘六德’”漫画展、征文、格言警句征集、DV摄影等形式，以未成年人的视角、思维反映日常生活中的不文明行为、场景，赞美生活中人们表现出来的道德行为，进一步增强未成年人自身的道德观念，进而在全社会形成养成良好道德行为的浓厚氛围。

四自工作策划书3篇篇一《四自工作策划书》一、引言“四自”工作是指自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，旨在培养个体的自主性、责任感和社会参与意识。

本策划书旨在详细阐述四自工作的目标、策略和实施步骤，以促进个人和组织的全面发展。

二、目标1. 提高个体的自我认知和自我管理能力。

2. 培养团队合作精神和社会责任感。

3. 增强组织的凝聚力和效率。

4. 促进个人和组织的可持续发展。

三、策略1. 教育与培训开展自我教育课程，包括时间管理、情绪管理、目标设定等。

提供领导力培训，培养自我管理和团队协作能力。

2. 实践与体验设立自我管理项目，如个人目标设定与跟踪。

组织团队活动，增强团队合作和沟通能力。

鼓励参与社区服务，培养社会责任感。

3. 反馈与评估建立定期反馈机制，提供个人和团队的评估与建议。

设立奖励制度，表彰优秀的自我管理和团队表现。

4. 持续改进根据反馈和评估结果，调整和改进四自工作策略。

鼓励创新和分享，不断提升自我管理和团队协作水平。

四、实施步骤1. 第一阶段：宣传与启动制定宣传计划，宣传四自工作的重要性和意义。

成立四自工作领导小组，负责策划和实施工作。

开展四自工作培训，提高参与者的认识和能力。

2. 第二阶段：实践与推进个人和团队制定自我管理计划，并付诸实践。

组织团队活动和社区服务项目，加强团队协作和社会责任感。

定期进行反馈和评估，及时调整和改进工作。

表彰优秀个人和团队，树立榜样。

制定下一步的发展计划，持续推进四自工作。

五、资源需求1. 人力资源：包括培训师、辅导员、评估人员等。

2. 时间资源：确保参与者有足够的时间参与培训和实践活动。

3. 物质资源：如培训材料、活动场地、奖励物品等。

4. 资金资源：用于培训、活动组织和奖励等方面的费用。

六、风险与应对措施1. 参与度不高：加强宣传和激励措施，提高参与者的积极性。

2. 效果评估困难：建立科学合理的评估指标体系，确保评估的准确性和有效性。

3. 资源不足：合理调配资源，寻求外部支持和合作。

四自管理实施方案在当今社会，自我管理已经成为了一种重要的能力。

无论是在个人生活中还是在工作中，都需要有良好的自我管理能力。

因此，制定一个科学合理的自我管理实施方案就显得尤为重要。

首先，我们需要明确自我管理的核心目标。

自我管理的最终目标是提高个人的效率和生产力，使个人能够更好地适应社会的发展和变化。

因此，我们需要确立自我管理的核心理念，即明确自己的目标和价值观，建立自己的行为准则和规划。

其次，我们需要制定明确的自我管理计划。

自我管理计划需要包括时间管理、情绪管理、能力提升等方面。

在时间管理方面，我们需要合理安排时间，制定每日、每周、每月的计划，确保时间的有效利用。

在情绪管理方面，我们需要学会调节自己的情绪，保持积极的心态，应对各种挑战和压力。

在能力提升方面，我们需要不断学习和提升自己的能力，保持竞争力。

另外，我们需要建立自我管理的执行机制。

执行机制包括自我监督和自我激励两个方面。

自我监督是指要求自己对计划的执行情况进行监督和评估，及时发现问题并进行调整。

自我激励是指要学会给自己一定的奖励和激励，保持积极的动力和状态。

最后，我们需要不断总结和调整自我管理实施方案。

自我管理是一个动态的过程，需要不断总结经验，发现问题，及时调整和改进自己的管理计划。

只有不断地学习和改进，才能更好地适应社会的发展和变化。

总的来说，自我管理实施方案是一个系统工程，需要我们从多个方面进行规划和实施。

只有建立科学合理的自我管理实施方案，才能更好地提高个人的效率和生产力，实现自身的价值和目标。

希望每个人都能认真对待自我管理，不断提升自己，迎接更美好的未来。

学校德育“四自”管理模式的构建与实践苏霍姆林斯基说得好：“只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。

”因此我们的德育工作一定要做到两个改变，即变“要我做”为“我要做”，变“他律”为“自律”。

主体教育理论认为，让学生主体意识逐渐觉醒，实现学生的自主管理，才是教育的终极目标。

校长在构建和实践“全员参与、全方位施教、全程管理”的“三全”德育管理模式时发现，随着我校办学规模不断扩大及探索素质教育新模式之路改革不断深入的情况下，“三全”管理模式亦有自身的局限性，就是过多依靠学校管理者的力量而进行的管理活动，从而造成管理者的工作压力不断增大。

所以，完全依靠学校管理者自身力量来管理学生已远远不能满足形势发展的需要，在这种情况下，迫切需要依靠学生自身的力量来管理学生，从而实现学生德育的高效。

因此提出构建学生“四自”管理模式。

以下笔者谈谈学校德育“四自”管理模式的构建与实践的一些看法。

一、学生“四自”管理的内涵、目标及关系在创建“乐美”德育文化环境中，根据新一轮课程改革强调培养学生的“自主、合作、探究”的能力，制定相关制度，运用一定的方法、措施，引导学生“自主设标、自主设制、自主设法、自主设评”而进行的有效管理活动，让学生在自主管理活动中感到身心愉快、生活幸福、乐于学习、每天有进步，并在这种经常体验到成功与快乐的校园中逐步塑造自我、完善自我。

1、“四自”管理的内涵“自主”设标（包括班标及个标）：就是指班级学生在“乐美”德育目标的引领下，结合创建“乐美”特色班级文化的活动要求，认真规划本班特色班的建设问题，让班全体学生达成共识，形成班奋斗目标。

在班标的指引下，学生个人认真规划自身的近、中期目标（包括品德、学习、活动、生活、习惯等），清晰明确地写出，以此作为行动指南。

“自主”设制：就是指在自主设标的基础上，用激励手段调动全班同学共同讨论，制定适合班情的班规班纪，学生个人根据班规制定遵守班规的条约，并通过自查、自纠，持续修正和改良自己的不良行为习惯，为自己拟定一些具有约束自我的规矩、制度。