教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案

教育学心理学教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是皮亚杰认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 理想主义阶段答案：D2. 以下哪项属于人本主义心理学的代表人物？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 帕金斯D. 沃森答案：B3. 在教育心理学中，以下哪个概念是指个体在完成某项任务时所表现出的心理特征？A. 能力B. 性格C. 情感D. 动机答案：A4. 以下哪个理论提出了“最近发展区”的概念？A. 维果茨基B. 布鲁纳C. 皮亚杰D. 奥斯贝尔答案：A5. 以下哪个心理过程与创造性思维密切相关？A. 分析B. 比较C. 想象D. 记忆答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育心理学研究的核心问题是__________。

答案：学习7. 班杜拉提出的社会学习理论中，观察学习包括注意、__________、动作再现和__________四个过程。

答案：保持、动机8. 奥斯贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程包括同化、__________和__________三个阶段。

答案：顺应、平衡9. 布鲁纳认为，学科的基本结构包括概念、__________、__________和__________。

答案：原理、态度、技能10. 人本主义心理学认为，人有自我实现的__________。

答案：趋势三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述皮亚杰认知发展阶段理论的基本内容。

答案：皮亚杰认知发展阶段理论包括以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：儿童通过感知运动探索世界，形成对事物的初步认识。

（2）前运算阶段（2-7岁）：儿童开始运用符号进行思维，但思维具有直观性和具体性。

（3）具体运算阶段（7-11岁）：儿童能够运用逻辑思维进行问题解决，但思维仍受具体情境的限制。

（4）形式运算阶段（11-16岁）：儿童能够运用抽象思维进行问题解决，具备高级认知能力。

教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。

试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。

3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。

4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。

5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。

请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。

参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。

教育目标应该是明确、可测量、可实现的。

b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。

教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。

教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。

2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。

重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。

b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。

教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

教育心理学教师招聘考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容？A. 感知运动阶段B. 形式运算阶段C. 道德发展阶段D. 情感发展阶段3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个概念与自我效能理论无关？A. 行为结果的预期B. 个体的自我评价C. 环境的控制感D. 情绪状态的稳定性5. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 皮亚杰二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。

7. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在教育中的应用。

8. 解释什么是“自我决定理论”，并举例说明其在教育实践中的应用。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育心理学在教学设计中的作用及其重要性。

10. 分析当前教育环境中，如何运用教育心理学的知识来促进学生的积极学习态度。

四、案例分析题（共30分）11. 假设你是某中学的心理学教师，学校要求你设计一个针对初中生的心理健康教育课程。

请根据教育心理学的相关知识，描述你将如何设计这个课程，并解释你的设计思路。

参考答案：一、选择题1. A2. D3. C4. D5. B二、简答题6. 布鲁纳认为学习是一个主动的、建构的过程，强调学习者通过内部化新信息来构建知识结构。

他提出了三个学习过程：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

7. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，教师可以通过满足学生的不同层次需求来促进其全面发展。

8. 自我决定理论认为个体的行为动机来源于内在需求，如能力、关联性和自主性。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。

2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。

3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。

4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。

5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。

二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。

2.列举3种常见的教育心理学理论。

答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、试题部分一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学生的认知发展B. 教师的职业规划C. 学校的管理制度D. 教育政策制定2. 以下哪种学习理论认为学习是行为改变的过程？（）A. 认知主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论3. 以下哪种方法不属于教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法4. 以下哪个心理学家提出了“最近发展区”概念？（）A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 荣格D. 弗洛伊德5. 以下哪个阶段属于个体认知发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 青少年期二、填空题（每题2分，共20分）6. 教育心理学的研究对象是________和________之间的相互作用。

7. 认知主义学习理论的代表人物有________、________和________。

8. 个体在认知发展过程中，经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和________阶段。

9. 人本主义学习理论的代表人物有________、________和________。

10. 在教育心理学中，研究个体心理发展的方法有________、________和________。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学的基本任务。

12. 简述行为主义学习理论的三个基本假设。

13. 简述皮亚杰关于认知发展的四个阶段。

四、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教育心理学在教育教学中的应用。

15. 论述人本主义学习理论对教育教学的影响。

二、答案部分一、选择题1. A2. B3. D4. A5. B二、填空题6. 个体、教育7. 皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔8. 形式运算阶段9. 罗杰斯、马斯洛、弗洛姆10. 观察法、实验法、调查法三、简答题11. 教育心理学的基本任务是研究个体在教育过程中的心理活动规律，探讨教育情境中个体心理发展的特点和规律，为教育教学提供理论指导和实践建议。

教师招聘教育学心理学必考 100 题及答案一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的 ( C)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是 ( D )A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( A )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( A )A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指(D)A．学校教育制度B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( C )A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( D )A．品德评价法B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的( C )A ．知识素养之一B ．能力素养之一C ．思想品德素养之一D ．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( D )A．课外教育B．校外教育 C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是( B ) A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是( B )A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力 ? ( A )A．观察力B．曲调感 C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是( D )A．缺乏营养B．遗传因素 C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性 ? ( B )A．气质B．性格 C．能力 D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? ( D ) A．激发兴趣B．引起注意 C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态 ? ( A )A．心境B．激情 C．应激 D．热情19．个性结构的核心成分是( C )A．能力B．气质 C．性格 D．兴趣20．听觉中枢位于( C )A．额叶B．顶叶 C．颞叶 D．枕A．生理性障碍B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ? ( C )叶21 ．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( B )A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底A．广度22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( C ) B．强度C．时间A．《教育论》D．空间B．《教育漫话》C．《大教学论》17．直观时运用变式方法的目的是 ( D ) D．《普通教育学》23．“现代教育派”的代表人物是B ) D．继承性A．洛克29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( D ) B．杜威C．斯宾塞A．基本规律D．夸美纽斯B．基本方法C．基本途径24．教学的基本组织形式 ( A ) D．基本要求A．课堂教学30．教学工作的中心环节是 ( B )B．个别教学C．小组教学A．备课D．现场教学B．上课C．个别辅导25．我国实行的第一个现代学制是 ( B ) D．布置作业A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( B ) 31．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( C )A．多血质B．胆汁质 C．粘液质D．抑郁质A．社会本位论思想32．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节 ? ( B ) B．个人本位论思想C．社会效益论思想A．开端(D．教育无目的论思想B．中间C．终端27．决定教育性质的因素是 ( C ) D．外部A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( C )A．历史性B．阶级性C．永恒性33．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( B )A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( C )A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索 ?( D ) A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射A．线条透视41．狭义的教育制度是指 ( D )B．空气透视C．运动视差A．国民教育制度D．视轴辐合B．社会教育制度C．高等教育制度36．注意的两个最基本的特点是 ( B ) D．学校教育制度A．指向性与选择性42．教育科学体系中的基础学科是 ( A )B．指向性与集中性C．紧张性与集中性A．教育学D．紧张性与选择性B．教育哲学C．教育社会学37．“一题多解，演绎推理”是 ( D ) D．教育经济学A．再现思维43． 1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( A ) B．求同思维C ．辐合思维．A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．发散思维B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( A ) D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合A．道德感44 ．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( D ) B．美感C．理智感A．美育D．热爱感B．劳动教育C．爱国主义教育39．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( A ) D．美育、劳动教育A．双趋式冲突45．决定教育永恒性的是教育的 ( D )B．双避式冲突C．趋避式冲突A．目的D．多重趋避式冲突B．内容C．方法40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( C )D．功能46．我国颁布的第一个现代学制是 ( A ) C．灵活性D．逻辑性A．壬寅学制52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？( A) B．癸卯学制C．壬戌学制A．选择性D．壬子癸丑学制B．整体性C．理解性47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( C )D．恒常性A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法48．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( C ) 53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( A )A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响A．桥梁作用54．脑神经属于下列哪一类神经？( D) B．关键作用C．主导作用A．交感神经D．决定作用B．副交感神经C．中枢神经49．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B ) D．周围神经A．循序渐进55．有预定目的，用专门方法的识记是 ( A )B．因材施教C．教学相长A．有意识记D．防微杜渐B．无意识记C．意义识记50．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( C ) D．机械识记A．启发性原则56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？B．因材施教原则( D )C．巩固性原则D．量力性原则A．前摄B．倒摄51．“足智多谋，随机应变”是思维的 ( C ) C ．单一D．双重A．广阔性B．独立性57．遗传素质是能力发展的 ( B )A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分58．年龄智商的公式是 ( C )A． IQ ＝MA／CA×100％B． IQ ＝CA／MA×100％C． IQ ＝MA／CA×100D． IQ ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是 ( A )A．兴趣B．需要C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是(D) A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子62． 1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C)A．道德品质B．健壮体魄 C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的(C)A．直观性原则( C )B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．练习复习D．考试65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A．讲授法B．谈话法C．讨论法 D．实验法66．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 ( A) A．研究能力B．学习能力C．管理能力 D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D )A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( C )A．专政型B．指导型C．民主型 D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？( C ) A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？( B)A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( A)A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识74． 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( B )A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76 ．教师要具有符合时代特征的学生观。

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。

–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。

–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。

–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。

–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。

–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。

答：教育心理学对教师具有重要的意义。

首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。

最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。

2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。