[托班]小乌龟和妈妈

托班小乌龟找妈妈教学反思在幼儿园教学活动中，我深刻地体会到了要成为一名合格的幼儿教师必须具备丰富的专业知识和较高的专业素质。

只有自己多读书、勤思考，不断积累经验才能胜任自己的工作。

同时也明白了作为一名幼儿教师，除了拥有良好的职业道德之外，还应该具备渊博的知识和专业技术水平以及敏锐的观察力和细致入微的洞察力。

通过这节课的教学，使我认识到对于托班孩子来说，他们虽然年龄小但是却很聪明，并且善于模仿大人做事情，所以在日常生活当中，我就注意培养孩子爱劳动的习惯，让每个孩子都参与进去，从而增强集体荣誉感。

本次活动主题《乌龟找妈妈》，它既贴近幼儿的实际生活又蕴含着许多科学原理，因此选择这样的内容非常适宜。

根据目标制定出相关的活动方案：1.初步掌握乌龟爬行的特点；2.激发幼儿探索兴趣，引导幼儿尝试用各种材料创造性地表现乌龟爬行的形象；3.提供给幼儿充分操作的机会，鼓励幼儿大胆想像，运用绘画等艺术手段展示自己的作品。

整堂课下来，我觉得效果比预期的要好些，孩子们都很喜欢上这门课程，尤其是那几位男孩子更加投入，老师讲什么他们听什么，回答问题声音响亮，举止文雅，显示出良好的修养。

总之，今天的收获颇丰！首先，我利用多媒体课件向幼儿介绍乌龟的基本资料，帮助幼儿建立起初步的概念。

如乌龟身体呈椭圆形，背部是绿色的，腹部是黄褐色的，头顶上长着两只尖尖的小耳朵，四肢短短的，尾巴扁扁的，可以游泳，吃鱼虾等食物。

其次，在活动开始前，我设计了“乌龟宝宝”的角色扮演环节，请幼儿猜测谁是乌龟妈妈？谁是乌龟爸爸呢？由于孩子们已经熟悉了乌龟的外貌特征，再结合图片，很快便确定了正确的答案。

第三，我带领幼儿玩“乌龟赛跑”的游戏，通过这个游戏，让幼儿直观地看到乌龟是怎样爬行的，并且巩固了新知识。

最后，我组织幼儿欣赏乌龟妈妈产卵的视频，帮助幼儿理解乌龟是怎样繁殖后代的。

接着，我将重难点放在指导幼儿完成作品上面。

在这里，我采取了循序渐进的策略，即先启发幼儿讨论乌龟的哪些部位可以变化，再启发幼儿用线条或者颜色把乌龟的嘴巴、眼睛、鼻孔、脚印等变化出来，然后鼓励幼儿互相交流，最终达到创编的目的。

主题说明《快乐的小乌龟》
在婴幼儿的情绪反应中，依恋是一种重要的情感。

在幼儿同母亲分离来到完全陌生的环境——幼儿园时，会感到害怕和焦虑，就像一只缩头缩脑的小乌龟，所以许多幼儿入托都会哭闹。

在面临陌生环境时，他们的第一反应是寻找妈妈，因此，当依恋对象不在场的时候，接近依恋的对象的人和环境比较容易产生安全感，由此我们设计了各种游戏活动，让幼儿和教师分别扮演“乌龟宝宝”和“乌龟妈妈”，使教师更接近妈妈的形象。

当对“老师妈妈”的依恋逐步建立时，幼儿才会更加自由自在地去探索周围的新鲜事物，才会愿意尝试与别人交往，也才会逐步了解幼儿园，适应新的集体生活。

“快乐的小乌龟”的主题展开，就是为了让幼儿在最短的时间内从一个缩头缩脑的、胆怯的“小乌龟”变成一个快乐的“小乌龟”。

首先，通过“神奇的盒子”“我是小乌龟”“表情游戏”等有趣的游戏，让幼儿感受上幼儿园的快乐，并在欣赏故事《小乌龟去上学》的过程中，体验小乌龟的快乐情绪；其次，通过“太阳、月亮”“亲子游乐园”等活动让幼儿对幼儿园的环境更加熟悉，从而消除他们的陌生感；最后，以“乌龟宝宝”和”乌龟妈妈“一起唱唱、画画、玩玩的游戏活动，使幼儿更加熟悉教师，熟悉幼儿园生活，充分享受幼儿园生活的舒适和愉快。

幼儿园大班语言小乌龟爱妈妈教案教案标题：幼儿园大班语言小乌龟爱妈妈教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小乌龟爱妈妈的故事情节和主题。

2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 通过角色扮演和艺术活动，促进幼儿的社交交往和情感发展。

教学准备：1. 《小乌龟爱妈妈》绘本故事书。

2. 幼儿园大班教室布置：小乌龟爱妈妈的海底世界背景，相关角色道具。

3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等艺术制作工具。

4. 幼儿园大班学生的图片或手工制作的小乌龟。

教学步骤：引入活动：1. 展示《小乌龟爱妈妈》绘本故事书，并简要介绍故事情节。

2. 引导幼儿讨论小乌龟为什么爱妈妈，以及他们自己为什么爱自己的妈妈。

故事讲解：1. 给幼儿讲解《小乌龟爱妈妈》的故事情节，重点强调小乌龟的爱和感恩之情。

2. 通过适当的语言和图示，帮助幼儿理解故事中的关键词汇和情节。

角色扮演：1. 将教室布置成小乌龟的海底世界背景，准备相关角色道具。

2. 邀请几名幼儿扮演小乌龟和其他角色，引导他们按照故事情节进行角色扮演。

3. 鼓励幼儿用自己的语言表达出小乌龟对妈妈的爱和感恩之情。

艺术创作：1. 给每个幼儿发放彩色纸、彩笔、剪刀等艺术制作工具。

2. 鼓励幼儿根据自己对故事的理解，自由绘制小乌龟和妈妈的画面。

3. 引导幼儿用简单的句子描述自己绘制的画面，分享自己对小乌龟爱妈妈的理解。

总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并邀请他们分享自己对小乌龟爱妈妈的理解和感受。

2. 总结教案目标，再次强调小乌龟的爱和感恩之情，并鼓励幼儿将这种情感表达给自己的妈妈。

拓展活动：1. 鼓励幼儿将故事中的爱和感恩之情延伸到其他家庭成员或朋友身上，进行相关的艺术创作或角色扮演活动。

2. 邀请家长参与，共同创作一幅关于幼儿和家人之间爱和感恩的大型画作。

教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和艺术创作中的表现，评估他们对故事的理解和语言表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品和描述，评估他们对小乌龟爱妈妈的理解和表达能力。

《小乌龟找妈妈》教案教学目标：1. 通过阅读《小乌龟找妈妈》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 培养学生观察和思考能力，培养学生对动物世界的好奇心；3. 培养学生合作与交流能力，通过小组合作进行讨论和分享。

教学准备：1. 教材：《小乌龟找妈妈》以及相关绘本；2. 多媒体设备：投影仪、幻灯片；3. 游戏道具：小乌龟模型、动物卡片等。

教学过程：导入（5分钟）1. 教师展示小乌龟的图片，并提问：“小乌龟生活在哪里？感觉他在找一些什么？”引发学生对主题的思考。

阅读与表达（20分钟）1. 教师将准备好的《小乌龟找妈妈》绘本通过投影仪展示给学生，引导学生跟随故事内容进行阅读。

2. 教师可适当加入肢体语言和音效来增强故事的趣味性。

3. 阅读结束后，教师可以提出一些问题来检查学生的理解，例如：“小乌龟为什么感到孤单？”、“小乌龟遇到了哪些动物？他们有什么特点？”等。

情感体验（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种自己喜欢的动物来讨论，讨论的内容包括该动物的特点、习性以及它们住在哪里等。

2. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的动物，并分享小组成员的观点。

3. 教师引导学生从不同的动物角度去思考小乌龟为什么会遇到这些动物，以及他们是否可以成为小乌龟的妈妈。

创作与表演（25分钟）1. 教师告诉学生，他们将以小组形式创作一段展示小乌龟找妈妈的短剧，并鼓励他们可以通过改编故事内容来增加创意。

2. 每个小组根据自己的创意和角色设置，准备相关道具和背景。

3. 学生们轮流表演自己的短剧，其他学生和教师进行观看和评价。

延伸拓展（20分钟）1. 教师以问题的形式引导学生思考：如果你是小乌龟，你会遇到什么动物？你会如何选择你的妈妈？2. 学生可以自由发挥，书写自己的故事，或者绘制插画来展示他们的创作。

3. 可以选择一些学生分享他们的作品，激发其他学生的创作欲望。

总结回顾（10分钟）1. 教师带领学生回顾今天的教学内容，询问学生对故事和本节课的感受。

幼儿园小班教案《小乌龟背妈妈》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《小乌龟背妈妈》含反思一
幼儿园小班教案《小乌龟运粮》含反思二
幼儿园小班教案《小仙女的音乐盒》含反思三
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幼儿园小班教案《小乌龟背妈妈》含反
思一
小班教案《小乌龟背妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单讲述整个故事，模仿故事中角色的扮演，让幼儿知道关心妈妈，妈妈如果生病了，自己应该怎样做，快来看看幼儿园小班《小乌龟背妈妈》含反思教案吧。

活动目标
1、让幼儿知道关心妈妈。

2、幼儿能简单讲述整个故事，模仿故事中角色的扮演。

3、妈妈如果生病了，自己应该怎样做。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

重点难点
重点：了解帮助他人的乐趣，讲述故事中的情节。

难点：真的生病了应知道采取的措施
活动准备
准备：水杯体温表电话玩具车图片。

活动过程：
开始环节：出示图片，让幼儿了解图片中的内容，这是老是对着每一幅图片做出讲述。

让幼儿听故事，说说故事里的小乌龟是怎样关心妈妈的。

基本环节：让幼儿复述故事中的内容，找出故事中的角色。

找小朋友出来扮演角色，一个当妈妈，一个当小乌龟。

龟妈妈生病了，又是头疼又是发烧，让幼儿模仿医生一样，量体温，确定妈妈真的发烧了，要扶妈妈上医院，可妈妈怎么也走不动，这时小乌龟被
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幼儿园小班教案《小乌龟背妈妈》含反思教学目标：1.了解小乌龟的习性和生存环境，培育幼儿的察看本领和环保意识。

2.通过游戏、手工制作等多种形式，促进幼儿语言进展、绘画、动手本领等方面的进展。

3.培育幼儿团体协作精神和自主学习本领。

4.了解作为人类的我们对大自然的责任和义务。

教学重点：1.让幼儿了解乌龟的生活习性和习惯。

2.通过手工制作和讲故事等形式，培育幼儿的想象力和制造力。

教学难点：1.如何通过游戏、手工制作等多种方式，引导幼儿对小乌龟的生活习性和生存环境的深入了解。

2.如何引导幼儿学会倾听他人看法、敬重他人的看法，并渐渐适应并擅长大人之间的交往。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今日的主题《小乌龟背妈妈》，引导幼儿了解乌龟，通过幼儿带来的小动物玩具，可以帮忙幼儿更好地了解其生活习性，比如乌龟慢而稳定的步伐、细小的鼻头和脖子、硬外壳等特征。

2.通过图片呈现，让幼儿了解乌龟的生存环境，比如生活在水中或陆地上，以及使用食物、何时需要休息等习性。

3.询问幼儿：你知道需要怎样保护乌龟吗？引导幼儿探讨环保意识，让他们了解人类应当与动物和谐相处。

二、故事学习（15分钟）1.老师叙述《小乌龟背妈妈》这个有趣味的故事。

采纳多媒体等方式帮忙幼儿更好地听懂故事。

2.故事让幼儿了解了小乌龟的生活和习惯，以及它们对外界的适应本领。

三、手工制作（20分钟）1.幼儿自制乌龟手套：老师准备一些绿色的纸，让幼儿用画笔涂上绿色，再复制乌龟的外形，最后剪成合适的大小，即可制成手套。

2.乌龟拼图：老师准备一些乌龟拼图，让幼儿进行拼图。

通过手工制作形式，让幼儿更加深入地了解乌龟。

四、游戏环节（15分钟）1.老鹰捉小鸟：在操场上玩耍时，幼儿分成两组，在每组数目不限的情况下，一方是“老鹰”，另一方是“小鸟”。

要求“老鹰”捉住“小鸟”，并对“小鸟”说出他们所学到的学问。

2.慢步走：老师引导幼儿大喊“慢”，带动幼儿在操场上缓慢而稳定地走步，让幼儿深入体验“慢”的感觉，了解乌龟的步态特征。

幼儿园小班教学计划《小乌龟背妈妈》带反思小班教学计划《小乌龟背妈妈》包括对小班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以简单地讲述整个故事，模仿故事中人物的角色，让孩子知道他们关心母亲，如果母亲病了，该怎么办，来看幼儿园小班《小乌龟背妈妈》，对教学计划进行反思。

活动目标1.让孩子知道关心她的母亲。

2，孩子可以简单地讲述整个故事，模仿故事中的角色角色。

3.如果我的母亲生病了，我该怎么办？4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。

主要困难重点：学习帮助他人的乐趣，并在故事中讲述故事。

难点：如果您真的病了，您应该知道所采取的措施。

活动准备准备：水杯温度计电话玩具车图片。

活动程序：链接的开头：显示图片，让孩子们理解图片的内容，这总是告诉每张图片。

让孩子们听故事，谈论故事中的小乌龟如何照顾母亲。

基本链接：让孩子们重复故事中的内容并找出故事中的人物。

找一个孩子扮演角色，一个像母亲，一个像一只小乌龟。

乌龟妈妈病了，头痛又发烧。

让孩子模仿医生，测量体温，确保母亲发烧，并帮助母亲将小乌龟带到医院时，母亲不能走路。

母亲。

我跌倒了，爬上去，然后来回走了好几次。

我妈妈怎么能劝阻他？我在门口来回走动。

这就是我妈妈说的，妈妈，妈妈的身体，感冒了，就去医院。

小乌龟摸着妈妈的头，哇，真的没烧，还高兴地唱歌。

末节链接：让孩子帮助母亲迅速坐下，为母亲倒水，照顾母亲。

延伸：实际上，母亲病得很重，孩子太小，不能动弹母亲。

这时，她应该叫一辆救护车去接她的母亲去医院。

让孩子知道生活中的常识。

教学反思幼儿理解这个故事，并对这个故事有浓厚的兴趣。

通过这个故事的演变，幼儿知道了日常生活中最简单的急救措施。

知道如何照顾别人会更快。

小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。

有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。

在动物分类学中，它属于爬行类，海龟和海龟属，并且是常见的海龟之一。

幼儿园小班教案《小乌龟背妈妈》教学目标1.培养幼儿的动手能力、观察能力和语言表达能力。

2.培养幼儿的爱心、责任感和团队合作意识。

3.学会欣赏生活中的美好事物，提高幼儿的审美水平。

教学重点1.让幼儿了解小乌龟背妈妈的故事内容和主题。

2.培养幼儿的绘画、手工制作等艺术表达能力。

3.帮助幼儿学会使用简单的语言表达自己对故事的理解和感受，增强幼儿对故事和情感的认知。

教学难点1.如何让幼儿理解故事中所表达的爱心和责任感。

2.如何让幼儿在艺术表达中更好地表达自己的情感。

教学准备1.故事书《小乌龟背妈妈》。

2.幼儿绘画、手工材料（纸张、颜料、胶水等）。

教学过程1.导入环节教师向幼儿们介绍今天的故事《小乌龟背妈妈》。

导入时，教师可以通过旁征博引、以情感打动幼儿等方式，调动幼儿学习的积极性，让幼儿对故事产生浓厚的兴趣。

2.讲故事教师给幼儿讲诉故事《小乌龟背妈妈》，在讲述过程中，适当加以手势、语气、表情等教学手段，让幼儿对故事产生浓厚的情感，在故事中体验到爱心和责任感的内涵。

3.绘画环节幼儿用卡纸剪出小乌龟和妈妈的形状，再用颜料把小乌龟和妈妈涂上自己喜欢的颜色，最后把小乌龟粘在妈妈的背上，做成一幅小乌龟背妈妈的画。

4.反思在完成绘画后，教师可以引导幼儿对今天的学习进行反思。

教师可以问：•今天学了什么？学会了什么？•今天最有意思的是什么？•今天你的作品表达了什么？这些问题能够帮助幼儿对今天的学习进行系统、全面、客观的认知，对幼儿的思维、情感、语言等方面得到提升。

教学评价1.教师观察幼儿在故事讲述中的听讲情况、表现出的情感反应等，以及在绘画过程中的动手能力、创意能力等。

2.教师对幼儿在反思环节中表达的思维、情感、语言等方面进行评价。

反思1.教学收获在本次教学中，我们通过讲故事、绘画等方式，让幼儿对《小乌龟背妈妈》这个主题有了更深刻的认识，并在绘画过程中发挥出自己的创意和想象力，加深了对故事的理解和情感体验。

2.存在问题在本次教学中，我们发现幼儿的自我表达能力还不够强，需要加强对幼儿的语言指导，帮助幼儿更好地表达自己对故事的理解和感受。

乌龟和它的母亲读后感
故事里的小乌龟啊，那可真是个调皮又有点傻愣愣的小家伙。

它听了别人几句挑唆的话，就跑去跟自己的妈妈闹别扭，还说什么妈妈长得不好看。

这就像我们生活里那些不懂事的小孩子，别人随便说两句，就开始嫌弃自己的爸妈，也不想想自己是从哪来的，妈妈为自己付出了多少。

小乌龟完全没有意识到妈妈的好，就因为那点表面的东西就否定妈妈，这可真是糊涂啊。

再看看乌龟妈妈，我觉得她特别有耐心。

小乌龟那么无理取闹，妈妈还是苦口婆心地教导它。

乌龟妈妈告诉小乌龟，虽然自己可能长得不那么起眼，但这是适合生存的样子，这就好比我们的父母，总是用他们的经验和智慧来教导我们，哪怕我们有时候不理解，他们也不会轻易放弃。

从这个故事里，我还明白了一个道理，就是不要太在意别人的看法。

小乌龟就是因为太在乎别人说妈妈不好看，才会对妈妈说出那些伤人的话。

在生活中，我们也常常会因为别人的眼光而对自己或者身边的人产生错误的判断。

比如说，有的同学会因为别人说自己的衣服不好看，就再也不愿意穿了，或者因为别人觉得自己的朋友不够酷，就想要疏远朋友。

其实啊，这些都是很傻的行为。

我们应该像乌龟妈妈一样，对自己有自信，知道自己的价值在哪里。

这个小小的故事就像一面镜子，让我看到了自己和身边人的影子。

它提醒着我，要珍惜家人，不要被别人的话轻易左右，做一个有主见又懂得感恩的人。

以后再遇到类似小乌龟这样犯傻的时候，我就会想起这个故事，然后赶紧改正啦。

小班数学教案小乌龟找妈妈小班数学教案小乌龟找妈妈引言：数学是一门非常重要的学科，它不仅能培养孩子的逻辑思维能力，还能让他们从小就建立起数学的基础概念。

对于小班幼儿来说，数学教学需要注重启发式教学和游戏化教学，以激发他们对数学的兴趣。

本教案以小乌龟找妈妈为主题，通过引入数学概念和数学游戏，帮助幼儿初步认识数学，培养他们的观察力和逻辑思维。

一、教学目标：1.了解数学概念，培养对数学的兴趣。

2.提高幼儿的观察力和逻辑思维。

3.学会使用简单的数学方法解决问题。

4.培养幼儿的合作能力和社交技能。

二、教学准备：1.教师准备一些与乌龟有关的图片和玩具。

2.准备乌龟相关的绘本和故事书。

3.准备一些数学相关的教具，如计数卡片、图形卡片等。

4.准备一些游戏道具，如拼图、积木等。

三、教学过程：步骤一：引入主题（10分钟）1.教师出示乌龟的图片，引导幼儿们讨论乌龟的特点和习性。

2.展示一本关于乌龟的故事书，介绍其中的情节和故事背景，激发幼儿们的兴趣。

步骤二：数学概念引入（15分钟）1.教师用计数卡片和图形卡片展示不同数量的物体和不同的图形，引导幼儿观察数量和形状的变化。

2.通过观察和比较，教师引导幼儿认识数字和图形，并与他们进行交流。

步骤三：数学游戏（30分钟）1.教师告诉幼儿们小乌龟走失了，需要他们帮助找到小乌龟的妈妈。

2.教师准备一些乌龟形状的拼图或积木，要求幼儿们根据图案还原乌龟的形状。

3.通过拼图游戏，教师引导幼儿们学习图形的属性和形状，如圆形的头、四条直线的脚等。

4.教师可以设置一些难度较低的关卡，逐步提高幼儿的完成难度，激发他们的求知欲。

步骤四：问题解决（20分钟）1.教师引导幼儿们用数学方法解决问题。

例如，通过计数卡片进行数量的比较，通过图形卡片进行形状的判断，帮助幼儿们找到小乌龟的妈妈。

2.教师向幼儿们提出一系列的问题，如“小乌龟的妈妈在哪里？”“小乌龟的妈妈有几个脚？”，鼓励幼儿们思考和回答问题。

步骤五：合作与交流（15分钟）1.小组合作活动：教师将幼儿分成小组，鼓励他们合作寻找小乌龟的妈妈，并用数学方法解决问题。