小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题

幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心。

二、活动准备：1. 准备乌龟玩具或图片，乌龟爬行道具。

2. 准备故事课件或图书《小乌龟爬呀爬》。

3. 准备音乐《小乌龟爬呀爬》。

三、活动过程：1. 引入话题：展示乌龟玩具或图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，引发幼儿对乌龟的兴趣。

2. 讲述故事《小乌龟爬呀爬》，引导幼儿了解乌龟的生活习性，教育幼儿要有耐心和毅力。

3. 乌龟爬行比赛：幼儿分组进行乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作意识和耐心。

4. 音乐活动：播放音乐《小乌龟爬呀爬》，幼儿跟随音乐模仿乌龟爬行的动作。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长陪同幼儿观察周围环境中的小动物，了解小动物的生活习性。

2. 区域活动：设置“小乌龟”主题区域，提供相关图书、玩具、画具等，让幼儿自由选择活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乌龟的认识和了解。

2. 关注幼儿在乌龟爬行比赛中的表现，评估幼儿的团队合作意识和耐心。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于小动物的关注程度和观察力发展。

六、活动准备：教具：小乌龟头饰、小乌龟爬行玩具、小乌龟图片、乌龟壳模型、绿色纸张、画笔、颜料等。

环境：布置一个“龟龟乐园”的场景，包括小桥、小河、草地等元素，以增强幼儿的沉浸感。

七、活动过程：1. 主题引入：教师戴上小乌龟头饰，模仿小乌龟的动作进入教室，引起幼儿的兴趣，通过讲述一个关于小乌龟的故事来引入活动主题。

2. 观察与体验：教师展示小乌龟玩具和图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，让幼儿亲手触摸乌龟壳模型，感受乌龟的爬行。

3. 制作小乌龟：教师指导幼儿用绿色纸张和画笔制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。

4. 小乌龟爬行比赛：幼儿分成小组，进行小乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作精神和耐力。

5. 小乌龟乐园：教师带领幼儿在“龟龟乐园”场景中进行角色扮演，模仿小乌龟的生活习性，让幼儿在游戏中学习。

《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。

2.情愿饲养小动物。

3.培育幼儿的爱心。

【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。

老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

（乌龟）2.观看小乌龟。

（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.嬉戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。

老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。

《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。

幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标1.认识小乌龟，理解它的生活习性；2.发现小乌龟的移动特点，掌握小乌龟的基本移动方式；3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。

教学准备1.照片、图示、简单实物，呈现小乌龟的形态、生活环境和运动习性；2.各种设计遮蔽的方案，比如把小乌龟放在障碍物后面，反复刺激孩子观察能力；3.工具：计时器，测距器。

教学过程第一步：引导孩子了解小乌龟1.教师向学生介绍小乌龟的基本外形和生活环境；2.让学生自由发问，了解小乌龟的一些典型习性；3.老师通过图片或其他媒介呈现小乌龟的移动情况，帮助学生发现小乌龟的移动方式。

第二步：观察小乌龟的行动1.将小乌龟放在一个足够大的观察场所中；2.让学生观察小乌龟如何通过爬行的方式移动；3.老师可以通过实际演示或图片演示，介绍小乌龟移动的基本方式；4.作为团队活动，老师可以让学生一起观察和记录小乌龟的移动时间和距离。

第三步：跟随小乌龟1.老师可将小乌龟放入一个类似迷宫的结构中，让学生跟随小乌龟移动；2.老师可以加入各种障碍物，让孩子们动手创造，帮助小乌龟爬过障碍；3.学生可以使用计时器和测距器，观察自己和小乌龟之间的距离和时间差。

第四步：总结并反思1.老师通过简单总结课堂上学习的内容；2.让学生谈谈他们对小乌龟移动的基本了解；3.最后，角色扮演不同的小动物，学习他们的生活习性和行动方式。

教学反思幼儿园小班科学领域的本例课程使学生能够了解小乌龟的生活习性以及其基本移动方式。

教学目标主要是通过自由发问、观察小乌龟的行动和跟随小乌龟，让孩子们更好地理解小乌龟的基本习性，增强孩子们的观察能力及动手能力。

在教学中发现孩子们很感兴趣，快乐地了解了小乌龟的生活习性。

孩子们通过自主发问，学习了小乌龟的外形，了解了它喜欢娱乐。

虽然他们一开始对小乌龟的行动并不熟悉，但当他们跟随小乌龟移动时，他们也充分发挥了自己的观察和操作能力。

他们在角色扮演时玩得很开心，也给教学增加了活力。

小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。

2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。

2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。

（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。

（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。

（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。

2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。

（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。

3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。

（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。

4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。

（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。

（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。

2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。

一、活动名称：小班主题活动《小乌龟爬呀爬》二、活动目标：1. 了解乌龟的外形特征和生活习性，知道乌龟是爬行动物。

2. 能用儿歌、绘画等方式表现乌龟的特征，发挥想象力，创作有趣的乌龟故事。

3. 培养幼儿观察、思考、交流的能力，增强团队协作意识。

三、活动准备：1. 教具：乌龟玩具、乌龟图片、画纸、画笔、彩泥等。

2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置乌龟生活场景。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。

2. 乌龟知识学习：通过讲解，让幼儿了解乌龟的生活习性，如生活在水中或陆地上、以植物为食等。

3. 乌龟儿歌学唱：教唱《小乌龟爬呀爬》儿歌，让幼儿感受乌龟爬行的快乐。

4. 创作环节：分成小组，每组选择一种材料（画纸、彩泥等），创作乌龟作品。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的乌龟形象。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的乌龟作品，并分享创作过程中的趣事。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察乌龟的生活习性，记录在日记中。

2. 环境创设：将幼儿创作的乌龟作品装饰在活动室内，营造乌龟世界氛围。

3. 区域活动：在科学区设置乌龟养殖角，让幼儿近距离观察乌龟的生活。

六、教学内容1. 认识乌龟：让幼儿了解乌龟的基本特征，如头、四肢、壳等。

2. 乌龟的生态习性：讲解乌龟的生活习性，如生活在水中或陆地上、以植物为食等。

3. 乌龟的爬行：让幼儿观察乌龟的爬行方式，了解乌龟的爬行特点。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征。

2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解乌龟的生活习性。

3. 实践法：让幼儿亲自动手创作乌龟作品，培养幼儿的动手能力。

八、教学评价1. 幼儿能说出乌龟的基本特征和生活习性。

2. 幼儿能参与乌龟作品的创作，表现出乌龟的特点。

3. 幼儿在活动中能与同伴合作，积极分享自己的观察和创作。

九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征。

幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思范文模板[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案下面是收集的幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]3篇小班音乐活动小乌龟爬山坡教案，以供借鉴。

幼儿园小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》及教学反思[范例]1《小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案及教案《乌龟爬爬》含反思！活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。

通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。

活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。

活动过程一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。

二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。

(本文.来源：快思.教案网)教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

4：播放音乐。

乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解小乌龟的基本特征和习性。

2.掌握物体爬行的基本特征和运动方式。

3.发现并理解小乌龟爬行运动的基本特征和规律。

4.通过拟人化的方式，使幼儿了解小乌龟所需的生存环境和生活习性，并引导幼儿帮助小乌龟找到适合它生活的环境。

二、教学内容1.小乌龟的生活环境和生活习性。

2.小乌龟的基本特征和习性。

3.小乌龟爬行的基本特征和运动方式。

4.通过故事、玩具、实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。

5.引导幼儿通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。

三、教学重点1.理解小乌龟生活习性和爬行方式。

2.发现小乌龟爬行的规律和特征。

四、教学方法1.讲授法：通过故事、图片、图示等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。

2.体验法：通过玩具小乌龟、实物小乌龟等多种方式，让幼儿亲身体验小乌龟的爬行方式。

3.表演法：通过幼儿的身体语言和表演，模仿小乌龟爬行的特征和规律。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或卡片等教具，让幼儿认识小乌龟，并询问幼儿知不知道小乌龟是什么动物，它们生活在哪里，用什么吃，如何移动等问题。

2.讲授小乌龟的生活环境和生活习性（10分钟）教师通过图片和故事等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活环境和生活习性。

教师带领幼儿思考，如果小乌龟离开了它自己的生活环境，会发生什么事情，我们应该怎么做。

3.讲授小乌龟的基本特征和习性（10分钟）教师讲解小乌龟的基本特征和习性，并结合图片和实物进行展示和演示。

4.讲授小乌龟爬行的基本特征和运动方式（10分钟）教师通过图片和实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的爬行特征和运动方式。

5.表演和体验小乌龟的爬行方式（15分钟）幼儿在教师的帮助下，通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。

教师还可以借助小乌龟玩具或实物小乌龟等教具，进行体验和模仿。

6.总结（5分钟）让幼儿总结今天学到了哪些知识，以及帮助小乌龟找到适合它生活的环境的重要性。

幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教育目标1.通过《小乌龟爬呀爬》的故事，让幼儿对动物和自然界有更深入的认知和理解，培养他们的环保意识；2.培养幼儿的语言听说能力，促进幼儿说话的自信心；3.让幼儿能够掌握基本的句型和词汇，提高幼儿的语言表达水平。

教学重点1.引导幼儿积极参与，通过小组合作来表演故事；2.引导幼儿主动发言，及时纠正错误发音。

教学难点引导幼儿理解和表达故事的情节和意义。

适用对象3-6岁小班幼儿教学准备1.《小乌龟爬呀爬》的故事书；2.多媒体课件；3.小玩具乌龟。

教学步骤第一步：导入1.通过展示课件上的小乌龟图片，引导幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性；2.引导幼儿讨论小乌龟是什么样子的动物，什么不一样的地方；3.准备好小玩具乌龟，让幼儿在讲解的基础上自由游戏一段时间，加强幼儿的观察感知和手眼协调能力。

第二步：故事表演1.将《小乌龟爬呀爬》的故事进行适当的简化和改编；2.将幼儿分组，每个小组分别扮演不同角色，进行绕口令演练，在每组绕口令结束后，加强一段与绕口令相关的语言表达练习，包括身体运动配合等；3.接着，通过老师的朗读和幼儿的模范表演学习故事的情节和语言表达方式。

第三步：语言表达1.在掌握了故事情节之后，通过小组互动的方式，让幼儿表述出故事的情节，加强幼儿的语言表达能力；2.通过老师的带领和幼儿的模仿，学习和练习“小乌龟爬呀爬”的歌谣和基本的句型，提高幼儿的发音和语言表达水平。

第四步：语言运用1.利用幼儿们自己的身体，模仿小乌龟的爬行动作，通过本次的学习，加强幼儿的身体协调能力；2.在“游戏-学习-运用”的过程中，让幼儿理解和掌握一些常用的词汇和表达方式，例如“推开，进去，出来，爬过”等。

总结通过本堂课的学习，幼儿们不仅更深刻的认识了小乌龟这种动物，了解了他们的生活习性和所处的环境，同时也获得了基本的语言表述能力和语言运用能力。

我们希望这样的教学方式能够带给幼儿们更多的乐趣和兴奋，并能够在今后的学习过程中愉快的运用所学到的知识和技能。

幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教案名称：小乌龟爬呀爬适用对象：幼儿园小班教学目标：1.学生能够认识小乌龟的特征和习性。

2.学生能够理解与运用“爬”的动作。

3.学生能够掌握“爬”的运动技巧。

4.学生能够合理使用词语，增强语言表达能力。

5.发展学生的观察力和动手能力。

教学过程：1.热身活动（1）看图片：引导学生观察各种动物的爬行特点。

（2）活动：模仿小鸡、小鸟、小蚂蚁、小蜗牛等动物爬行动作，和伙伴互动。

2.新课讲解（1）出示小乌龟的图片，介绍小乌龟的特点和习性，引导学生感受小乌龟的可爱和温顺。

（2）出示“爬”的动作图片，展示爬的动作特点和技巧。

3.活动实践（1）示范教学：教师模仿小乌龟的爬行动作，慢慢地讲解动作的规律和技巧。

（2）活动实践：学生轮流模仿小乌龟的爬行动作，体验慢慢爬行的感觉，感受“爬”的乐趣。

4.语言练习（1）引导学生用自己的话描述小乌龟的特点和爬行行为。

（2）展示图片，教师带着学生用词语描述小乌龟的身体特征及颜色。

5.游戏活动（1）游戏：模仿小乌龟的生活，让学生在保持“爬”的动作的前提下，模仿小乌龟进食、太阳浴等行为。

（2）游戏：分组比赛，比赛哪个小组爬的最快、最慢、最有规律等，帮助学生巩固爬行的技巧和规律。

6.课堂总结（1）复习小乌龟的特点和爬行行为。

（2）让学生展示自己掌握的词语和动作，老师和同学互相评价。

教学反思：本次授课注重启发学生的观察和探索能力，通过多种方式让学生参与活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高了学生的积极性和主动性。

但由于学生年龄小，有些难以理解一些概念，需要教师在讲解时考虑学生的认知能力。

例如，当学生表述小乌龟的身体特征时，需要教师在词汇方面引导。

同时，学生的爬行技巧不够熟练，需要多次练习和指导。

在以后的教学中，我将更加注重活动的设计和细节的把握，以使授课更加丰富多彩和具有趣味性。

小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解乌龟的基本特征，知道乌龟的生活习性。

2.通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

3.发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征。

难点：通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学准备1.教具准备：小乌龟模型、图片、视频等。

2.环境准备：布置好教室环境，确保安全。

四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.导入教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，引发兴趣。

3.基本环节（1）观察小乌龟教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：颜色、形状、大小等。

邀请幼儿分享自己的观察结果。

（2）了解小乌龟的生活习性教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小乌龟的生活习性，如：喜欢吃什么、在哪里生活等。

邀请幼儿谈谈自己了解到的关于小乌龟的知识。

（3）动手操作教师分发小乌龟模型，让幼儿尝试模拟小乌龟的爬行动作。

邀请幼儿展示自己的操作成果，并进行评价。

（4）小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，探讨小乌龟为什么能爬得慢。

每组选派代表分享讨论成果。

邀请幼儿谈谈自己的收获。

5.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，观察真实的小乌龟，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿了解小乌龟的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在操作环节中，动作不够规范，需要教师在旁边指导。

2.讨论环节中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认知程度。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

重难点补充：1.教学重点：教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，并提出问题：“谁可以告诉老师，你看到的小乌龟是什么样子的？它的壳是什么形状的？”幼儿回答：“小乌龟的壳是硬硬的，像个小房子。

幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（一）教案目标：1. 学习乌龟爬行动作，培养幼儿的动作协调能力。

2. 加强幼儿的大肌肉力量，锻炼幼儿的身体素质。

3. 提高幼儿的注意力和集中力，培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 手绘或打印乌龟的图片。

2. 听歌材料《乌龟爬呀爬》。

3. 软垫或垫子。

教学步骤：引导活动：（5分钟）1. 与幼儿进行问候和集体活动的准备。

2. 拿出乌龟图片，让幼儿观察，并问他们知道乌龟是什么动物吗？它的特点是什么？知识讲解：（10分钟）1. 引导幼儿观察乌龟的外形特点，并与图片对比。

2. 与幼儿一起回忆乌龟的生活习性，比如乌龟慢慢爬行等。

活动展示：（10分钟）1. 播放《乌龟爬呀爬》的歌曲，让幼儿听歌，同时观察歌曲中乌龟的动作。

2. 边听边做，模仿乌龟的爬行动作。

让幼儿用手支撑身体，蹲下，将身体向前滑行。

活动练习：（20分钟）1. 教师示范乌龟爬行的动作，然后让幼儿按照示范进行练习。

2. 在室内或操场上铺上软垫或垫子，让幼儿按照乌龟的形象进行爬行练习。

3. 分组比赛：将幼儿分为若干小组，每组选出一名代表进行乌龟爬行比赛，看谁爬行的最快。

活动总结：（5分钟）1. 与幼儿进行活动总结和讨论，回顾乌龟爬行的动作和活动经历。

2. 引导幼儿分享在活动中的收获和体会。

拓展活动：1. 给幼儿配发画笔和纸，让幼儿自由绘制一只乌龟。

2. 配发乌龟形状模板，让幼儿用彩纸剪纸制作乌龟。

幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（二）教案：乌龟爬爬教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的大肌肉群和五大感官，促进幼儿的全面发展。

3. 培养幼儿集中注意力和合作意识。

4. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1. 图片或玩具乌龟。

2. 音乐。

教学过程：1. 游戏引导：老师拿出一个乌龟图片或玩具，向幼儿们介绍乌龟，并提问：“乌龟平时是怎么爬的呢？”引导幼儿们回答“爬行”等关键词。

小班综合《小乌龟爬呀爬》教案一、教学目标1.学生能够了解小乌龟的外形特征，认识常见的颜色。

2.学生能够运用歌谣中的词语描述小乌龟的运动轨迹。

3.学生能够通过模仿小乌龟的运动，锻炼身体协调性和动作感觉。

4.学生能够在歌谣中体验音乐节奏，提升欣赏音乐的能力。

二、教学准备1.教师准备小乌龟的图片、实物或卡通形象。

2.播放音乐的设备。

3.在规定时间内完成小乌龟的折纸。

三、教学过程1.热身活动在音乐的伴奏下，做一些简单的伸展及活动，让学生放松身体，准备好接下来的学习内容。

2.呈现小乌龟教师出示小乌龟的图片或实物，通过提问、指认等方式，让学生了解小乌龟的外形特征，认识一些基本颜色。

3.学习歌谣《小乌龟爬呀爬》教师带领学生一起学习歌谣《小乌龟爬呀爬》，让学生听懂歌词、熟悉曲调，体验音乐的魅力。

4.模仿小乌龟运动教师让学生小组分别占据一定空间，通过模仿小乌龟的运动，像小乌龟一样缓慢前行，在歌谣的指引下，快乐地享受运动的欢乐。

5.制作小乌龟折纸教师带领学生按照教材提供的步骤，完成一个小乌龟的折纸制作。

每位学生都要亲自动手完成，促进动手能力的发展。

6.小结教师与学生一起检查今天的学习内容，让学生回忆、总结、评价自己的学习成果。

四、教学反思此次教学中，通过让学生了解小乌龟的外形特征、认识基本颜色，运用歌谣中的词语描述小乌龟，让学生通过模仿小乌龟的运动，锻炼身体协调性和动作感觉，同时在歌谣中体验音乐节奏，提升欣赏音乐的能力。

在折纸制作过程中，也让学生体验到自己动手的成果，增强他们的自信心。

这种有趣、寓教于乐的课堂方式，能够吸引小班幼儿的注意力，激发他们的学习热情，促进他们的多元发展。

小班音乐活动教案及教学反思《小乌龟爬呀爬》一、活动目的通过对小班幼儿进行音乐活动教学，使得幼儿能够在欢快的音乐节奏中感受到音乐的魅力，同时能够锻炼幼儿的听力感知能力、手眼协调能力和音乐表现能力。

二、活动内容本次活动中，我们选择了亲子互动游戏《小乌龟爬呀爬》作为活动内容，该游戏能够通过音乐节奏、情境提示、动作表现等方式激发幼儿的兴趣，同时也能够促进亲子互动，增进家庭间的感情。

三、活动步骤1、热身环节在开始活动之前，我们首先要做好热身环节，保证幼儿身体得到充分活动和局部肌肉被拉伸，使得幼儿具备参与音乐活动的基础条件。

2、音乐欣赏在热身之后，我们将进入音乐欣赏环节，为幼儿播放《小乌龟爬呀爬》的音乐，让幼儿自由欣赏音乐，感受音乐节奏的魅力，同时我们也可以通过问题回答的方式帮助幼儿更好地理解音乐。

3、游戏规则介绍在音乐欣赏之后，我们将简单介绍游戏规则，告诉幼儿在游戏中需要做些什么，同时我们会鼓励家长积极参与，和孩子们一同玩游戏。

4、游戏进行接下来，我们将开始游戏，播放《小乌龟爬呀爬》的音乐，根据音乐节奏进行动作表演，例如在音乐结束前要躲进壳里保护自己等。

同时我们也会加入情境提示，例如要过河要钻草丛等，这能够增加游戏趣味性。

5、反思总结游戏进行结束后，我们将进行反思总结，介绍幼儿在游戏中表现得好的地方和需要继续改进的地方，为下次活动打好基础。

四、教学反思本次音乐活动采用了亲子互动游戏的方式，让幼儿在愉悦的游戏中感受到音乐的魅力，同时增加家庭间的互动和感情。

在活动中，我们发现参与度较高，幼儿能够比较顺利地完成游戏，但也存在一些不足之处，例如有些幼儿在游戏规则介绍时不够专注，需要改进。

在今后的活动中，我们会更好地改进教学方法，让幼儿更好地参与活动，达到更好的教学效果。

小班小乌龟爬呀爬教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标认知目标：通过本次教学活动，使幼儿认识小乌龟的形态特征和生活习性，了解小乌龟的基本常识。

技能目标：培养幼儿的观察力、模仿能力和动手能力，通过模仿小乌龟的动作，让幼儿体验爬行动作的乐趣。

情感目标：激发幼儿对小乌龟的喜爱和保护动物的意识，培养幼儿的爱心和责任感。

发展目标：通过小乌龟的故事和活动，促进幼儿语言、认知、情感、社交和身体等多方面的发展。

本次教学活动旨在通过综合教育手段，使幼儿全面了解小乌龟的相关知识，同时通过互动环节让幼儿在实践中学习和成长，实现全方位的教育目标。

1. 让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的特点与习性提问幼儿：“你们见过小乌龟吗？”让幼儿分享自己与小乌龟的接触经验。

四肢：乌龟有四条腿，脚趾间有蹼，适合在水中游泳和在陆地上爬行。

生活环境：小乌龟主要生活在水中或陆地上，它们喜欢安静、湿润的环境。

活动习性：乌龟喜欢在阳光充足的时候出来活动，它们具有很强的耐饥、耐渴能力。

教师引导幼儿观察小乌龟的玩具或图片，让幼儿更仔细地了解小乌龟的外形特征。

通过提问的方式，让幼儿回答关于小乌龟的问题，如小乌龟住在哪里？它喜欢吃什么？以加深幼儿对小乌龟习性的理解。

总结小乌龟的特点与习性，强调我们要爱护小乌龟，保护它们的生存环境。

延伸活动：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演小乌龟，模仿小乌龟爬行，进一步加深对小乌龟的认识。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力观察能力的培养：在小乌龟爬呀爬的主题活动中，我们将引导幼儿观察小乌龟的外形特征、行动方式以及生活环境等。

通过实地观察或使用图片、视频等多媒体资源，让幼儿对乌龟有直观的认识，从而培养其细致的观察能力。

描述事物能力的培养：在观察的基础上，鼓励幼儿用自己的语言描述小乌龟的特点和行为。

教师可以引导幼儿从颜色、形状、大小等方面描述小乌龟，同时讲述小乌龟如何爬行、进食等生活习性。

不仅能让幼儿更深入地了解小乌龟，还能锻炼其语言表达能力和描述事物的能力。

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬(四篇)目录：幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬一幼儿园小班科学教案小脚丫旅行记二幼儿园小班科学教案小鱼游游三幼儿园小班科学教案形状宝宝找朋友四幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬一活动目标：1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

活动准备：1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

活动过程：1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

（乌龟）2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。

教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

幼儿园小班科学教案小脚丫旅行记二活动目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备：PPT、图片、各种材质的材料活动过程：一、律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。

幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.能够认识生字和生词：乌龟、爬、快乐、欢快等。

2.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿口语发音。

3.增强幼儿的注意力和记忆力，通过歌曲形式帮助幼儿理解并记住故事情节。

4.激发幼儿的阅读兴趣和好奇心，培养幼儿爱读书的习惯。

二、教学内容1. 课文内容小乌龟爬啊爬，欢快快乐乐走在大道上小乌龟爬啊爬，抬头仰望着蓝色的天空小乌龟爬啊爬，看到一只小蝴蝶飞来来小乌龟爬啊爬，跟着它在花丛中转啊转小乌龟爬啊爬，向左向右望个不停小乌龟爬啊爬，发现了好玩的东西呀小乌龟爬啊爬，欢快快乐乐走在大道上小乌龟爬啊爬，都说他是小勇士2. 教学分析本节课以经典童谣《小乌龟爬呀爬》为基础，通过歌曲的形式来让幼儿学习故事的情节，提高幼儿的语言表达能力、口语发音，同时激发幼儿的阅读兴趣和好奇心。

幼儿在学习歌词的同时，感受到了小乌龟的快乐和勇敢，学会了做一个快乐、勇敢的孩子。

三、教学流程1. 热身活动本课是以歌曲形式来教授的，引导幼儿先跟着老师一起唱一遍《小乌龟爬呀爬》歌曲，并鼓励幼儿跟着拍歌曲的节奏，熟悉歌曲的曲调和歌词。

2. 正课教学1.初步了解小乌龟引导幼儿讨论小乌龟是一种什么动物，它的外形特点是什么等等，以加深幼儿的记忆和理解，为后续教学做好铺垫。

2.学习歌曲内容通过班级集体演唱歌曲、一句一句的教唱等方式，让幼儿逐渐掌握歌曲内容。

教师在教唱时要注意语音清晰，重点加强教唱歌曲的旋律和节奏感。

3.教学生字生词在歌曲唱完后，教师让幼儿认识故事中出现的生词生字等，例如：乌龟、爬、快乐、欢快等等。

3. 课堂延伸引导幼儿发挥想象力，假设自己是小乌龟，试着表达自己的心情和感受。

让幼儿说出自己在幼儿园和家庭的日常生活中发生的一些有趣的事情，以此来加深幼儿对生活的感悟和认识。

四、教学反思本节课的整体教学效果较好，幼儿表现出了对语言教学的浓厚兴趣，班级氛围也更加融洽。

在教学中，教师注重与幼儿互动沟通，让幼儿学习到很多关于小乌龟的知识和相关语言表达，同时也为幼儿的情感和认知发展提供了良好的环境和支持。