小学音乐_(听赏)瑶族舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

湘艺版音乐五年级下册《（听赏）瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册的一首曲目，歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，富有浓厚的民族特色。

歌曲采用了瑶族民间音乐的元素，旋律优美、节奏欢快，展现了瑶族民众的喜悦心情和生活场景。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的认知，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。

但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的风俗习惯和音乐特点。

此外，学生对民族音乐的欣赏能力有待提高，教师应充分运用教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化背景和民间舞蹈，提高对民族音乐的认知。

2.学会演唱《瑶族舞曲》，培养学生的音乐表现力。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生热爱民族音乐的情感。

4.通过对《瑶族舞曲》的学习，提高学生的音乐综合素质。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族音乐特点。

2.难点：瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.讲解法：讲解瑶族文化和舞蹈动作，帮助学生更好地理解歌曲。

4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱能力。

5.创编法：鼓励学生创新舞蹈动作，展示个性。

六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的音频、视频，瑶族文化的图片等。

2.乐器：吉他、钢琴等。

3.舞蹈道具：瑶族服饰、头饰等。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风俗习惯和舞蹈图片，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《瑶族舞曲》音频，让学生初步感受瑶族音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

重点讲解瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。

人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。

五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。

他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。

2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。

3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。

六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。

2.学生准备音乐课本和学习用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。

湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题2》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞蹈音乐，它以优美的旋律和富有特色的节奏展现出瑶族人民的生活和情感。

本课的主题2是《瑶族舞曲》中的一个重要部分，通过学习主题2，学生可以进一步了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但对于《瑶族舞曲》这样的具有独特民族特色的音乐，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特点。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.能够听懂并哼唱主题2。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和爱国情怀。

四. 教学重难点1.瑶族舞曲的独特魅力和特点。

2.主题2的旋律和节奏。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和观看瑶族舞曲，让学生感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.讲解法：讲解瑶族文化和瑶族舞曲的特点。

3.练习法：让学生反复聆听和哼唱主题2，巩固学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的音频、视频和图片。

2.乐谱：主题2的乐谱。

3.录音机或音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风情和文化，引导学生对瑶族产生兴趣。

然后播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受瑶族舞曲的独特魅力。

2.呈现（10分钟）详细讲解瑶族文化和瑶族舞曲的特点，让学生对瑶族舞曲有更深入的了解。

然后再次播放《瑶族舞曲》，让学生重点聆听主题2。

3.操练（10分钟）让学生跟随音乐哼唱主题2，教师指导学生的发音和节奏。

反复练习，直到学生能够熟练地哼唱主题2。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一段瑶族舞曲，用自己的方式表达对瑶族舞曲的理解。

教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）让学生思考瑶族舞曲在现代社会的意义，以及如何将瑶族舞曲融入到我们的日常生活中。

学生分享自己的观点。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的独特魅力和特点。

湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第三课的内容。

本节课选自人民音乐出版社五年级下册《音乐》教科书。

教材以瑶族舞曲为主题，通过欣赏和分析瑶族舞曲，让学生了解瑶族舞曲的特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力和民族音乐文化素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和理解。

但针对瑶族舞曲这一特定主题，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族舞曲的特点和风格，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过欣赏和分析《瑶族舞曲-听赏》，使学生了解瑶族舞曲的特点和风格，提高学生的音乐欣赏能力。

2.过程与方法：通过聆听、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：感受瑶族舞曲的魅力，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解瑶族舞曲的特点和风格，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学难点：对瑶族舞曲的深层次理解和分析，以及对民族音乐文化的认识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、讨论、分析等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放《瑶族舞曲-听赏》及相关资料，为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以瑶族的风土人情为切入点，引导学生了解瑶族舞曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《瑶族舞曲-听赏》，让学生初步感受瑶族舞曲的风格特点。

3.讨论：分组讨论瑶族舞曲的特点，引导学生从节奏、旋律等方面进行分析。

4.分析：教师引导学生从专业角度分析瑶族舞曲的特点，如节奏、旋律、和声等。

5.拓展：介绍瑶族舞曲的其他作品，拓宽学生的音乐视野。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调瑶族舞曲的特点和风格。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出瑶族舞曲的特点和风格。

湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题1》教案一. 教材分析《瑶族舞曲-听赏主题1》是湘艺版音乐五年级下册第三课的内容。

本节课选取了一首具有瑶族特色的舞曲，让学生通过欣赏和感受，了解瑶族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族音乐文化意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐也有一定的了解。

但对于瑶族舞曲的特点，可能还需要进一步引导和讲解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的音乐特点，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强民族音乐文化意识。

3.通过欣赏和学唱，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.瑶族舞曲的音乐特点。

2.民族音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复播放瑶族舞曲，让学生感受和体验其音乐特点。

2.对比教学法：通过与其他民族舞曲的对比，突出瑶族舞曲的特点。

3.实践教学法：让学生参与演奏和学唱，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的图片、音频、视频等。

2.教学乐器：瑶族舞曲的相关乐器。

3.练习曲谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）瑶族舞曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放瑶族舞曲，让学生初步感受其音乐特点。

教师引导学生关注舞曲的节奏、旋律等要素。

3.操练（15分钟）教师带领学生学唱瑶族舞曲，注意讲解和示范舞曲的节奏和旋律。

学生跟随老师一起练习，加强音乐感知。

4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一种民族乐器，根据瑶族舞曲的旋律进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，创作一段瑶族舞曲。

学生可以将舞曲改编成不同的形式，如独奏、合唱等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的音乐特点，并对学生的表现给予评价。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习瑶族舞曲，巩固所学内容。

可以选择演奏、学唱或创作等方式进行练习。

人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首瑶族民歌，歌曲旋律优美、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。

歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏缓慢，旋律抒情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。

但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要在教学中进行引导。

此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以培养。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。

3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。

2.歌曲的节奏和旋律。

3.音乐表现力和情感表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族音乐的特点。

2.模仿法：引导学生模仿民族乐器，体会民族音乐的魅力。

3.情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。

4.分组合作法：鼓励学生分组练习，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，瑶族文化图片等。

2.民族乐器：如瑶族笛子、鼓等。

3.教学用具：如乐谱、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。

同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（10分钟）完整呈现《瑶族舞曲》，让学生聆听并体会歌曲的节奏和旋律。

期间，教师可适时讲解歌曲的结构和特点。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，模仿歌曲中的节奏和旋律。

鼓励学生发挥创意，进行改编。

4.巩固（10分钟）让学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。

期间，教师可适时引导学生体会歌曲的情感变化。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的瑶族文化，如服饰、饮食、民间艺术等。

《瑶族舞曲》教学设计教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经著名作曲家、指挥家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。

乐曲为复三段体结构，感情丰富，音乐形象鲜明，生动的描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢哥漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。

本节课教学内容设计为一课时。

教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，熟记音乐不同段落主题并划分段落。

2、在欣赏的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并能说出自己联想到的画面、场景。

3、通过欣赏、演奏及参与表演等音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，能够做到人人参与、大胆投入。

4、通过欣赏少数民族的音乐，让学生更加热爱民族音乐文化。

教学重点、难点：通过欣赏、视唱、打节奏,熟悉乐曲第一段第一主题。

教学准备：电子琴、腰鼓1个、铃鼓2个、串铃2个、响板2个教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：今天老师要带领同学们进行一场民族音乐之旅，我们来到了祖国的西南部，来认识我们的民族兄弟——瑶族。

瑶族主要分布在我国广西、云南、贵州、湖南等地的山区。

他们没有本民族的文字，但有自己的语言，还有自己独特的传统节日和歌舞。

今天我们来到瑶家山寨，热情好客的瑶家人邀请我们一起去参加篝火晚会了！听，鼓声敲响了，晚会就要开始了！二、欣赏《瑶族舞曲》（一）分段欣赏1、欣赏引子部分的音乐。

师：同学们听到鼓声了吗？这是由大提琴模仿的瑶族长鼓的节奏。

你能拍出这个节奏吗？（学生拍节奏X XX ）下面我们一起跟着瑶家人学习长鼓的节奏。

（右手拍右侧凳子一下 X，左手拍左侧凳子两下XX ,注意乐曲的强弱对比。

可以用腰鼓代替长鼓演奏。

）让我们随音乐一起敲起长鼓，呼唤更多的人来参加篝火晚会吧！（播放引子，一起拍击长鼓节奏。

）2、欣赏A乐段主题一。

师：优美的旋律响起来，听听看是谁在翩翩起舞？（是姑娘们在翩翩起舞）师：请选择合适的词语表达这段音乐的速度和情绪。

小学音乐_瑶族舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思瑶族舞曲教学目标:1、能够认真聆听音乐，在聆听的过程中感受音乐作品每个段落的速度，力度情绪。

并能展开想象力，联想画面场景。

2、能够会唱第一主题的主旋律，可以听辨第一二主题，并能用声势参与表现。

教学过程：1、导入今天老师给大家带来一件打击乐器，长鼓——是瑶族的特色乐器。

瑶族是我国最古老的民族之一，主要居住在我国南部山区一带。

他们的节日特别多，在盛大的节日里，瑶族人民总是打起长鼓唱歌跳舞，场面非常的热闹。

2、聆听感受主题一（1）今天就让我们一起欣赏一首由瑶族民间长鼓歌舞为素材的音乐作品。

首先请同学们聆听感受这段音乐。

（聆听第一主题）（2）请同学们一起随音乐的节拍动起吧！（再次聆听感受第一主题）（3）同学们听一听乐曲，是由哪些乐器演奏的。

（播放视频片段）（4）请同学们随琴演唱第一主题主旋律。

（跟琴分段演唱）（5）请同学们听一听，这段旋律在音乐中反复出现了几次，每次的力度是不是一样？（6）再次跟音乐的节拍做动作，来感受音乐的情绪。

3、聆听感受主题二（1）聆听感受这段音乐情绪？（2）随音乐节拍做动作（踏步拍手拍腿）（3）再次聆听这段音乐，感受速度力度的变化。

（老师画出旋律线）（4）随音乐的速度力度，表现热闹的场面。

（同学们分组依次参与其中）（5）总结对比第一和第二主题，分别用不同颜色来表示（第一主题用粉色，第二主题用大红色）4、聆听感受乐曲第二部分（1）初听感受这部分旋律的速度情绪？（老师画旋律线）（2）分析这部分旋律分几部分，并随音乐晃动身体。

再次聆听感受。

（3）选择合适的颜色来表示这部分音乐。

5、请同学们完整聆听整首作品。

并随着你听到的音乐做相应的动作，感受分析出作品的结构。

6、找同学到黑板上粘贴出作品的结构。

老师总结全曲为复三部曲式。

7、总结音乐作品。

今天我们聆听感受的这首作品是一首家喻户晓的民族管弦乐作品《瑶族舞曲》，曲子以瑶族民间歌舞《长鼓歌舞》为素材，表现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。

小学五年级第2单元第2课2、2 欣赏《瑶族舞曲》课后反思反思本课的不足之处：第一，在完整欣赏作品时，设计的学生活动太多，以至于学生不能集中精力聆听音乐，破坏了音乐的完整性和美感。

这个环节可以修改为，学生聆听音乐，教师用板书写出出现的主题，而后由学生总结作品的曲式结构。

第二，聆听音乐想象音乐场景这个环节的教学效果不是很好。

主要原因是，在完整聆听时既要求学生听辩主题，又要求学生想象场景，多数学生无法做到一心多用。

因此，可以考虑把这个环节改为在欣赏每个主题后，学生用语言描述想象的音乐场景。

第三，《瑶族舞曲》共有四个主题，本节课完整欣赏了这四个主题，因此教学内容可能有些多。

可以在今后的教学中侧重欣赏A、B两个主题，或者将本课分为两个课时，有待尝试。

第四，在创编活动中还可以让更多学生展示、表现，学生的参与面应更广些。

如能再加入简单的打击乐器，可以使音乐活动更艺术化。

课标分析本课以课标中听辩，记住音乐主题和感受音乐情绪为教学重点。

听辩和熟记主题可以采用反复哼唱和聆听活动；音乐情绪可以通过律动，实践和比较等方法获得感受。

大纲中指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。

教学中要以听赏为主。

教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。

应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。

五年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。

二、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。

湘艺版音乐五年级下册《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册的一首教学曲目，歌曲旋律优美，节奏欢快，具有浓厚的瑶族特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现了瑶族人民欢庆节日的热烈气氛；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特色，增强对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。

同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，鼓励学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特色，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力。

3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的特点。

3.学会用适当的情感演唱歌曲，表现出瑶族人民的喜悦和向往。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《瑶族舞曲》，让学生感受民族音乐的魅力。

2.讲解法：教师讲解瑶族的文化背景和歌曲特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

4.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六. 教学准备1.准备课件，展示瑶族的文化图片和《瑶族舞曲》的乐谱。

2.准备音响设备，播放不同版本的《瑶族舞曲》。

3.准备相关资料，为学生提供更多的学习参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族的文化特色。

同时，播放《瑶族舞曲》的片段，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师完整演唱《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的风格特点。