中班主题文案《在动物园里》

中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思一、教学背景与教学目标1. 教学背景本课是中班的一节主题活动课，主要教学内容是“在动物园里”。

学生通过本课的学习，能够了解动物园中各种动物，认识它们的生活习性和特点，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 教学目标•了解动物园中的不同动物的基本知识。

•认识和学习不同动物的生活习性及特点。

•学习如何观察动物，培养学生的观察力和动手能力。

•培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解动物园和动物园中的动物。

2.聆听动物的叫声和讲述动物的基本特点。

3.观察和描绘动物的外貌和习性。

4.游戏：小朋友变身动物，模仿动物的动作和叫声。

5.制作动物书签。

2. 教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.课堂上打开一个有关于动物园的视频，可以观看一下动物园的景象，引起学生对动物园的兴趣。

2.介绍今天的主题是“在动物园里”，为学生打下基本概念。

第二步：认识不同的动物（约10分钟）1.通过PPT或者纸质图片展示不同的动物的照片和基本信息。

2.引导学生认识并尝试发出声音模仿不同动物的叫声。

第三步：观察和描绘动物（约20分钟）1.拿出小动物图，让孩子们自己选择一种自己喜欢的动物，讲解一下这个动物的特点和生活习性。

2.让学生围绕自己所选的动物，观察它的外貌，描绘它的特点。

3.引导学生动手尝试制作自己喜欢的动物，例如用纸张折成动物的样子。

第四步：游戏（约10分钟）1.将一些动物的图片贴在墙上或者地上，让学生们选择自己喜欢的动物变身，并模仿不同动物的动作和叫声。

2.组织一些小游戏，例如“找一组”，孩子们按照不同的动物分成不同的小组。

第五步：制作动物书签（约15分钟）1.孩子们根据自己所喜欢的动物，用卡纸画出动物的形状，再用剪刀剪成书签的形状。

2.可以在书签上写上一些有关于这个动物的小知识点，并且将制作好的书签放在书包中，留作纪念。

三、教学反思本节课的教学目的是帮助学生了解动物园中不同的动物，引导学生关注动物的生活习性和特点，并通过制作动物书签加深记忆。

中班教案在动物园里教案标题：中班教案在动物园里教案目标：1. 帮助学生了解和认识各种动物和它们的特征。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

3. 提供学生与动物互动的机会，促进他们的语言和社交发展。

教学准备：1. 动物图书、海报、模型等教具。

2. 一张动物园平面图。

3. 音频或视频资源，介绍动物园和不同动物的声音。

4. 班级中的角色扮演服装和道具。

教学活动：活动一：动物园导览1. 展示动物园平面图，介绍动物园的不同区域和动物。

2. 与学生一起讨论他们最喜欢的动物，并解释它们的特征。

3. 通过图书、海报或模型等教具，展示不同动物的外貌和习性。

活动二：动物园角色扮演1. 将班级分成小组，每个小组扮演不同的动物园角色，如游客、动物管理员、讲解员等。

2. 学生可以穿上相应的服装和使用道具，模拟在动物园中的情景。

3. 学生可以通过角色扮演，互相提问和回答关于动物的问题，加深对动物的了解。

活动三：动物园之声1. 播放音频或视频资源，让学生听到不同动物的叫声。

2. 跟随音频或视频，学生可以模仿动物的叫声，让其他学生猜测是哪种动物。

3. 学生可以自己创作动物的声音，与同伴分享并猜测。

活动四：动物园绘画1. 提供绘画纸和颜料，让学生选择自己最喜欢的动物进行绘画。

2. 引导学生观察动物的特征，帮助他们画出动物的形状和颜色。

3. 鼓励学生用语言描述他们绘画中的动物，并与同伴分享。

活动五：动物园故事时间1. 选择一本关于动物园的绘本或故事书。

2. 与学生一起阅读故事，并提问关于故事中动物的问题。

3. 鼓励学生用自己的语言描述他们对故事的理解和感受。

教学延伸：1. 安排一次班级参观当地的动物园，让学生亲身体验和观察动物。

2. 鼓励学生进行小型研究项目，选择一个自己感兴趣的动物，了解更多关于它的知识并分享给班级。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括对动物特征的理解和语言表达能力。

2. 收集学生绘画作品，评估他们对动物外貌的观察和表达能力。

幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。

教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。

2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。

3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。

教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。

第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。

教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。

2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。

3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。

教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。

第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。

教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。

2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。

3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。

教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。

幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思中班主题活动教案《在动物园里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会，在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，体验聚会活动的快乐，快来看看幼儿园中班主题活动《在动物园里》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：在动物园里主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。

表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态,学习新单词：音量,摇晃,摇曳等,借助数字清晰地以一定的顺序讲课,适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案.设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容.在过去的教学中,孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的.在此过程中,教师扮演领导者的角色,忽略了儿童的自主权.在此活动中,尝试使用提示图标的字符,位置,动物,动作等来指导孩子们讲故事,通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明,孩子们可以充分观察和讲述.专注于幼儿,我们打破了以前的问答形式.儿童的学习热情高,说话意愿强,教学效率大大提高,儿童的语言表达能力也得到很好的发展.活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量,摇动,摇摆等.2.在数字的帮助下,按一定顺序清楚地告诉.3,可以注意听老师的示范.4.观察动物的形状,注意它们的不同特征,并比较它们的异同.5,愿意用多种方式表达对动物的爱.活动准备一张图片,一张数字标记和一张小图片.活动程序：首先,导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行.你去哪里了春季旅行？““有一天,孩子们显然和母亲一起去了春天.让我们看看他们到达的地方. “其次,对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量,摇动,摇摆等）第三,利用现有经验告诉：1,孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图,将它们连接在一起,并做一个故事再说一次,以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2,个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子.四,介绍新的叙事经验：1.老师激励孩子使用数字卡对图片进行分类.2.引入句子“ some . some . something”.3,幼儿尝试用句型告诉图片片段.第五,巩固新经验,共同讲故事：1.为故事命名.2.集体讲故事.'下面,请老师听我们的孩子讲这个故事. “孩子们和老师一起讲故事.结束事件：“今天我们学会了阅读图片来讲述故事,将来我们可以使用这种方法谈论其他故事！“活动额外资讯：1.动物园里有很多可爱的动物.休息一下,让我们用好句子谈论它.2.父母合作：1）收集一些有关动物的图片和照片,以帮助儿童了解动物的特征.2）年幼时浏览动物园的照片,视频等,寻找关于动物的回忆.3）如有可能,带领孩子们到上海动物园和野生动物公园体验与动物亲密接触的感觉,并更好地了解动物.活动反思孩子们喜欢动物,他们愿意在他们喜欢的过程中理解和探索动物的奥秘.对动物世界的无限了解唤起了儿童学习的兴趣.因此,我们尝试了一系列以“动物园”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）的不同形式（看,听,说,画,做）来直接感知和体验,以帮助儿童感知和体验它积累了常见的小动物的基本特征,生活习惯和轶事,增进了对动物的情感和了解,并激发了孩子们对动物的热爱,从而保护了美丽的情感.。

中班教案: 在动物园里引言本教案是为中班的幼儿设计的，在动物园里这个主题下，通过多种活动和游戏，帮助幼儿认识不同的动物，并培养他们的观察能力和合作精神。

学习目标•认识不同的动物及其特征•能够分辨动物的不同叫声•培养观察能力和合作精神教学内容1. 动物介绍1.1 通过故事、书籍和图片展示，介绍各种动物的名称和特征。

1.2 带领幼儿观察实物模型，并问答的方式，让幼儿描述动物的外貌特征和习性。

2. 动物世界游戏2.1 将幼儿分成小组，给每个小组分配一个动物的名字，让他们扮演这个动物，发出相应的叫声，并找到同组其他的动物。

2.2 进行模仿动物的比赛，让幼儿模仿不同动物的动作和叫声。

3. 动物表演3.1 让幼儿自由发挥，通过自己的创意，编写一段小故事，以动物为主题，并表演给其他幼儿观看。

3.2 鼓励幼儿在表演中展示自己的才艺，并鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。

4. 动物园参观4.1 安排一个实地参观动物园的活动，让幼儿亲身体验和认识各种动物。

4.2 引导幼儿在动物园里观察和记录自己看到的不同动物，并带回教室讨论和展示。

5. 动物游戏5.1 设计不同的游戏活动，如动物连连看、找出不同的动物等，培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。

5.2 引导幼儿合作完成游戏，鼓励相互帮助和分享。

教学方法•集体教学：介绍动物、动物世界游戏、动物表演•小组讨论：动物观察和记录•实地参观：动物园参观•个人游戏：动物游戏评估方法•观察幼儿对动物的认知和描述能力•观察幼儿参与活动的积极性和合作精神•记录幼儿在动物园参观中的观察和记录情况教学资源•绘本：《动物园之旅》、《小熊去动物园》•动物模型•动物图片•游戏道具：连连看卡片课时安排•第一周：动物介绍，动物世界游戏•第二周：动物表演，动物园参观•第三周：动物游戏，总结及评价总结通过在动物园里的教学活动，幼儿将能够认识不同的动物及其特征，培养观察能力和合作精神。

他们不仅能通过参观动物园亲身体验动物的世界，还能通过游戏和表演活动提升自己的创造力和表达能力。

幼儿园主题：在动物园里幼儿园主题教案：在动物园里一、活动主题在动物园里二、活动目标1. 增强幼儿对动物的认识和了解。

2. 培养幼儿热爱动物、保护动物的意识。

3. 增进幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 通过活动，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。

三、活动准备1. 收集各种关于动物的图片、资料和绘本。

2. 制作动物园的背景图和各种动物角色的卡片。

3. 准备一些动物玩具和模型，供幼儿观察和玩耍。

4. 请家长协助幼儿了解一些动物的基本特征和生活习性。

四、活动过程1. 导入（5分钟）老师带领幼儿唱跳《动物园》歌曲，激发幼儿的兴趣。

2. 学习新课（15分钟）（1）老师出示各种动物的图片，让幼儿认识各种动物，并学习它们的英文名称。

（2）通过绘本，引导幼儿了解动物的生活习性和特征。

（3）幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说出为什么喜欢它。

3. 游戏环节（15分钟）（1）老师出示动物园背景图，让幼儿扮演自己喜欢的动物角色，进行情境表演。

（2）幼儿自由发挥，表演自己喜欢的动物，可以唱歌、跳舞、讲故事等。

4. 结束新课（5分钟）老师总结本次活动的内容，引导幼儿了解动物的重要性，增强保护动物的意识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多关注动物，热爱生命。

五、活动总结本次活动通过多种形式，引导幼儿了解动物的生活习性和特征，增强了对动物的认知和了解；同时，通过扮演动物角色和自由发挥表演，培养了幼儿的语言表达和沟通能力；最后，通过活动，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣。

本次活动达到了预期的目标。

六、反思与改进在本次活动中，发现有些幼儿的参与度不高，可能是由于活动内容难度较大或缺乏兴趣所致。

因此，在今后的活动中，需要更加注重个体差异，针对不同层次的幼儿设计适合他们的活动内容，以便更好地激发他们的兴趣和参与度。

同时，在活动中还可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极地参与到活动中来。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解动物园中常见的动物，知道它们的特点和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察动物的能力，提高他们的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们关爱动物，保护环境。

二、教学内容：1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、老虎、长颈鹿、熊猫等。

2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子的凶猛、老虎的威武、长颈鹿的高大等。

3. 培养幼儿观察动物的能力，学会用语言描述动物的外貌和行为。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解动物园中常见的动物，培养他们的观察能力。

难点：让幼儿学会用语言表达动物的特点和生活习性。

四、教学方法：1. 游戏法：通过动物角色扮演游戏，让幼儿亲身参与，体验动物的生活。

2. 观察法：组织幼儿参观动物园，观察各种动物，培养他们的观察能力。

3. 讨论法：引导幼儿交流讨论动物的特点和生活习性，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备：1. 教具：动物园地图、动物图片、动物卡片等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，生动有趣的动物图片和卡片。

3. 材料：幼儿亲手制作的动物手工作品，动物角色扮演服装等。

六、教学步骤：1. 导入：教师展示动物园地图，引导幼儿找到各个动物的位置。

2. 认识动物：教师展示动物图片和卡片，让幼儿认识和了解动物园中的常见动物。

3. 观察动物：组织幼儿参观动物园，观察各种动物的外貌和行为。

4. 讨论动物：引导幼儿交流讨论动物的特点和生活习性。

5. 动物角色扮演：让幼儿穿上动物角色扮演服装，亲身体验动物的生活。

七、教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的表现，了解他们对动物的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在讨论中的语言表达和交流能力。

3. 考察幼儿在动物角色扮演中的表现，检验他们对动物生活的理解。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于动物的手工作品。

2. 动物故事会：组织幼儿讲述自己喜欢的动物故事，分享对动物的喜爱之情。

（封面）
幼儿园中班主题活动优质教案《在动物园
里》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的
聚会;
3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

(教师将喜欢的动物
制作成T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：
一、师生互相问好。

师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?
不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些
动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什
么本领?
3、游戏：。

幼儿园中班社会课《在动物园里》教案一、教学目标：1. 了解动物园里常见的动物及其特征。

2. 学会与同伴分享观察到的动物特点。

3. 培养幼儿对动物的关爱意识。

二、教学内容：1. 认识动物园里的动物：狮子、老虎、长颈鹿、熊猫等。

2. 学习动物的特点：外形、生活习性、饮食习惯等。

3. 了解动物的生活环境及需求。

三、教学准备：1. 动物园图片或视频资料。

2. 动物卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 引入话题：展示动物园的图片或视频，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。

2. 认识动物：逐一展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称，并简单描述动物的外形特点。

3. 分享观察：鼓励幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物特点，如生活习惯、饮食习惯等。

4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的动物，并简要说明动物的特点。

5. 总结：引导幼儿总结本节课学到的动物特点，培养幼儿关爱动物的意识。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿了解更多关于动物园里的动物知识，可以参观动物园或查阅相关资料。

2. 家长鼓励幼儿分享自己在动物园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、分享和绘画等活动。

2. 评估幼儿对动物园常见动物的认识程度及其特点描述的准确性。

3. 关注幼儿在绘画活动中表现出的创造力和表达能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于动物知识的学习和分享情况。

七、教学拓展：1. 开展动物园实地考察活动，让幼儿亲身体验动物园的环境，观察更多的动物。

2. 与家长合作，举办家庭动物知识小竞赛，增进亲子关系，加深幼儿对动物的了解。

3. 组织幼儿参与动物保护的公益活动，如捐款、志愿服务等，培养幼儿的爱心和社会责任感。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂或难以理解的信息。

2. 注重教学过程中的安全性，特别是在实地考察活动中，确保幼儿的人身安全。

《在动物园里》主题说明
一、主题说明
由于孩子的年龄特点，我们都知道他们对于小动物都有着特殊的情感，多数孩子都喜欢动物，乐意和动物做朋友，所以我们通过主题“在动物园里”，让幼儿进一步“走进”动物，通过不同的活动形式，让孩子们初步了解常见动物的基本特征和生活习性，同时借助动物的一些故事，让他们懂得一些道理。

整个主题开展的过程中，我们将充分调动幼儿的感官，通过观察和认识，初步认识和探索家禽和家畜秘密的愿望；通过听听，讲讲，做做，演演，唱唱跳跳的形式，让孩子们获得了初浅的知识，认识了许多平时不常见的家禽、家畜，了解了更多动物的生活习性和喜欢吃什么。

在情感上，我们通过预设一些活动，让孩子们的心灵萌发出爱护小动物的感情，培养他们的同情心和爱心，让孩子从小学会关注弱小的生灵，同时让他们知道动物是我们人类的好朋友，人与动物是和谐共存的。

二、主题目标
1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

三、家园共育
1、帮助孩子查阅一些有关动物的资料，和孩子一起收看与动物有关的电视节目。

2、鼓励孩子和家长一起收集查找有关动物的图片、图书及玩具，引导孩子获得各种信息。

3、有条件的家长带孩子到动物园去参观，让孩子认识更多的动物。

4、和孩子一起玩有关动物的亲子游戏。

5、家中饲养小动物的，让孩子参与喂养，培养孩子爱护小动物的情感。

6、有空与孩子交流，了解动物与人的关系。

7、与孩子一起用废旧材料制作小动物的头饰、尾巴等，使幼儿体验角色扮演的乐趣。

主题来源：当今社会，环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物、保护动物的愿望，近期，我们中班年级组开展了主题活动“在动物园里”。

动物世界充满了生机，充满了趣味。

孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃。

动物园里各种有趣的动物引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

在主题活动中，老师们通过多种途径带领孩子走进动物世界，去结识各种动物，了解动物的有趣之处，让孩子用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，进而成为动物的好朋友。

在主题活动中教师注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累常见动物的知识经验，激发幼儿爱动物的情感。

如：教师引导幼儿和家长收集各种动物玩具，孩子们在活动中摸摸动物玩具、讲讲动物的特点，模仿动物玩玩，与动物增加了情感。

教师选择一些优美趣味性强的文学作品，让可爱的动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

引导幼儿玩拼图游戏，了解动物的外形特点与生活习性。

让幼儿带着动物头饰作故事表演……这些活动进一步激发幼儿爱动物的情感，使孩子成为了动物的好朋友。

这些活动，也使幼儿懂得了要保护动物的重要性，树立了初步的了环保意识。

主题目标：1、通过多种方式收集动物信息，在比较异同中了解动物的不同特征。

2、愿意用多种方式表达表现，体验动物是人类的朋友。

网络图： 一级主题二级主题游戏活动 学习活动家园活动 预设活动 生成活动《在动物园里》主题区域活动预设区域名称创设意图材料观察要点环境创设（照片）蜗牛爬爬1、尝试以剪贴画的形式美化蜗牛；2、体验制作的快乐心情。

手工纸、记号笔、蜡笔、铅画纸1.尝试用剪刀沿着边线剪圆形做蜗牛的贝壳；2．用记号笔、蜡笔装饰出不同样式的贝壳；3、画出往不同方向爬行的蜗牛并完整地剪下黏贴在墙上。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》(四篇)目录：幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》一幼儿园中班语言活动：《礼物》二幼儿园中班语言活动：我家是个动物园三幼儿园中班语言活动：我家是个动物园0四幼儿园中班语言活动看图讲述《在动物园里》一设计意图：看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。

在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。

以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。

活动目标1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。

3、能注意倾听教师的示范讲述。

4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

活动准备图片一幅、数字标记、小图人手一份。

活动过程：一、谈话导入：“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”二、感知理解讲述经验：1、出示图片，启发提问：“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?”“动物们在做什么?”(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。

)三、运用已有经验讲述：1、幼儿自由讲述“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别讲述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”请1名幼儿完整讲述。

四、引进新的讲述经验：1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

幼儿园中班主题《在动物园里》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1 能够辨认出不同种类的动物，并能简单描述它们的外貌、生活习性。

1.2 能够理解并掌握一些常见的动物词汇。

1.3 能够掌握一些基本的动物分类知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2.能力目标2.1 对环境的观察与感知能力、语言表达能力、想象力等方面进行锻炼。

2.2 提高幼儿的交际能力与合作能力，积极探索、思考与实践。

3.情感目标3.1 培养幼儿对动物、自然的爱好和敬畏之心。

3.2 培养幼儿保护环境的意识。

二、教学内容1.课程内容1.1 常见动物的外貌特征了解。

(1)看图片明说隐藏，观察图片中指定的动物，并利用图片给幼儿普及一些基本知识。

(2)给幼儿看图并辨认，进行游戏互动。

1.2 音频与视频课程的加强。

(1)观看“活力动物园”视频，介绍各种动物的习性以及相关知识。

(2)听取动物音频，根据听力辨认所听到动物。

1.3 动物的分类。

(1)利用桌上游戏模型进行游戏互动，感受到动物的分类知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等等。

(2)分组互动，让幼儿将不同的动物分类，进行游戏互动。

2.教学手段2.1 图片展示：利用图片展示动物的外貌和表现，使幼儿能够更加直观地感受。

2.2 视频课程：展示视频课程，介绍不同动物的生活习性以及其他相关知识。

2.3 模型游戏：利用桌上游戏模型进行动物分类游戏，哺乳动物、鸟类、爬行动物。

三、教学活动设计1. 文字游戏活动简介教师对幼儿进行开题讲解，并利用图片展示动物来进行沟通。

利用不同形态的动物来举例说明。

细节操作教师将图片放在课堂的摆设上面，并根据所选中的动物，以静态图片为例，辅以笔画、色彩、线条等技巧，帮助幼儿理解动物的形态特征和特性。

2. 视频课程活动简介观看“活力动物园”视频，介绍各种动物的习性以及相关知识。

并创造条件，让幼儿借着视频的时候学会关注，激发其去观察好看图像，把原本的信息扩展到更广泛、更深入的领域。

细节操作教师会在视频前让幼儿先预测所需要关注的事物，然后启动视频。

中班主题活动：《在动物园里》
主题说明：
动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。

在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。

每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。

而主题活动“在动物园里”不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。

关键经验：
1、观察了解动物，关注它们不同的特征，并比
较异同。

2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

3、观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性
4、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。

活动安排：
1、语言：猴子学样
2、音乐：画妈妈
3、美术：漂亮妈妈
4、数活动：小动物搬新家
5、故事：三只羊
6、数活动：五只猴子来表演
7、语言：小乌龟开商店
8、科学活动：找尾巴
9、美术：白羊村的美容院
10、音乐：在农场
11、科学：找蛋
12、体育：救小动物
13、音乐：鸭子上桥
14、语言：小马蹬蹬
15、社会：乘气球
16、综合：动物宝宝游乐
家园共育：
1、家长帮助收集相关资料，和孩子一起看、讲动物方面的书籍，向幼儿介绍动物的生活习性。

2、请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。

动物园文案短句
1. 在动物园里，您可以与神秘的森林居民近距离接触。

2. 探索着动物园的每一个角落，会带您进入完全不同的世界。

3. 体验动物们愉悦的欢乐时光，与它们建立难忘的联系。

4. 您将被动物们的智慧和机智所震撼，并与它们共同分享快乐的时刻。

5. 这里是一个让人流连忘返的乐园，可以解锁更多关于动物的知识。

6. 无论您是年轻还是年长，动物园都能给您带来无尽的惊喜和乐趣。

7. 动物园不仅是一个展示异国风情的地方，更是一个带您探索大自然美妙奥秘的场所。

8. 让动物们陪伴您度过美好的一天，感受它们的纯真和真实。

9. 动物园是一个展示人与自然和谐相处的典范地，也是培养生态意识的理想场所。

10. 漫步在绿草如茵的动物园中，融入动物们的欢乐世界，心情将得到释放和放松。

主题：在动物园里
内容与要求：
1、在察看认识动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特色和本事，愿意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：
1 、师生共同收集、记录自己喜爱的动物质料。

（教师将喜爱的动物制作成T 课件、收集各样动物图片）
2 、音乐：“老虎是 tiger和”“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：
一、师生相互问好。

师：小朋友善！我听闻你们本事很大，就赶过来看看。

我是车老师，很快乐认识你们！我给你带了一份礼
物，就是好听的歌曲，你们想听吗？可是，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪
些动物？他们有什么特色？
二、赏识歌曲：老虎是tiger
1、赏识歌曲（师出示课件），少儿回答以上问题；
2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物？为何？他有什么本事？
3、游戏：
一少儿用动作或其余方法表示自己喜爱的动物，请其余少儿猜，
料中有奖。

表现好的少儿也有奖品。

4、少儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。

师：你们喜爱这些动物，但是它们知道你喜爱它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那处！
5、少儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜爱它们，它们可高兴了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们一定想方法把自己扮成喜爱的动物的样子。

1、少儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，少儿律动。

四、活动延长：如何运动才健康？。