2019-2020年七年级政治上册 第3课第2站认识自己学案 北师大版

认识你自己讲课教师：学科：政治课时：1课时总课时数：教学目标知识与技能1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性2、知道认识自我的途径3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力过程与方法故事讲述、情境教学法、、讨论法、等情感态度与价值观1、初步树立完善自我的信心2、全面、客观、发展的认识自己教材分析教学重点正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点教学难点从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：通过青蛙比大的故事导入教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。

那么，“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。

探疑互动：一、自我新认识1、全面的认识自己活动一她美吗？教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一①既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己学生讲述故事学生阅读课本46——47页故事，讨论学生填写学生分组活动介绍自己进入初中以来有哪些变化激发学生学习兴趣让学生懂得内在美的你重要性学会用发展眼光看待自己的缺点活动二指导学生填写P47－48页的表格②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己活动三议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页二、认识自我的途径活动四学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。

每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。

七年级思品（上）学案第3课正确认识自己第二站认识自己第一课时班级某某教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜。

可以明得失。

人贵有自知之明。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）1.明确认识自己的重要性。

2.掌握认识自己的方法，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。

学法指导：（方法得当，事半功倍）通过看书和交流活动，知道正确认识自己的意义和方法；引用典型事例，明确认识自己的途径。

典例精析：认识自己并不是一件容易的事，唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜。

可以明得失”这告诉我们要客观、全面地了解自己，就要（）A通过集体认识自己B通过自我观察认识自己C经常自我反省认识自己D他能够过他人了解自己解析：本题开衩的事认识自己的途径。

正确认识自己的途径多种多样，ABCD四项都是认识自我的途径。

但要注意分析题干的要求。

“以人为镜”告诉我们的就是要通过他人的评价来了解自己，所以这道题应选D项。

答案：D课前热身：（试一试，你一定很棒的！）知识网络：1．一个人能否（），对学习和生活起着极其重要的作用。

2．认识自己的主要目的之一就是更好地（）。

3．“当局者迷，（）”，他人就是一面镜子，通过（）的眼睛，我们能比较客观地认识自己。

4．我们每个人都会有自己的（）和（），在于他人惊醒比较时，既不应（），也不应（），我们应该（）、（），共同进步。

5、（），是认识自己的重要途径。

6、通过学习，我认识到——正确认识自己的途径有（）、（）、（）、（）。

课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与)1.认识自己，对我们到底有多重要?2.李彤在校100米竞赛中获得第一名认识到自己的短跑优势；肖何在竞选班长落选时认识到自己处理问题的经验不足。

这反映了认识自己的那一种途径？谈谈对你自己影响较大的成功或失败的经历，在体验成功或失败时，你是如何认识自己的？成功时有没有特自信？失败时有没有特自卑？（前面三个问题不需要写出答案）我们应如何正确面对这些成功和失败？3.“当局者迷，旁观者清”反映了认识自己的那一条途径？你对这句话是怎样理解的？4.课本中《孔雀和朱娜》的故事告诉我们应如何认识自己？谈谈你的认识。

．如何正确地认识自己？
点拨：正确认识自己，既要做到正视现实，实事求是，全面客观地看待自己，也要用发展的眼光看待自己。

概括：①在实践的检验中认识自己；②从别人的态度中认识自己；③在多重比较中认识自己；④在自我观察和内省中认识自己。

．如何与他人进行比较？
点拨：与他人进行比较是认识自己的一条重要途径，既要做到全面、客观，也要虚心，取长补短。

请你思考：在多重比较中认识自己，这是认识自己的重要途径之一。

从这个角度，漫画告诉我们一个什么道理？
答案提示：在和他人进行比较时，既不应骄傲自满，看不到别人的长处，也不应妄自菲薄，一味地拿自己的弱势和其他人的强项去比较。

在和他人比较中，我们要认识自己的优势和不足，既要扬长避短，又要认识自己个性的独。

北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计一. 教材分析《认识你自己》这一课旨在帮助学生了解自我认识的重要性，以及如何正确认识和评价自己。

通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。

教材内容主要包括自我认知的意义、正确评价自己的方法以及如何克服自卑等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知和评价往往受到外界因素的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。

他们在生活中可能面临着如何正确看待自己、如何与同学相处等问题。

因此，本节课的学习对于帮助他们建立正确的自我认知，培养健康的心理素质具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生认识到自我认识的重要性，明白每个人都有自己的优点和不足。

2.培养学生学会正确评价自己，懂得如何欣赏自己的独特之处。

3.帮助学生克服自卑情绪，树立自信。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我认知的方法，学会正确评价自己。

2.难点：帮助学生克服自卑情绪，树立自信。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认知的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，共同成长。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解自我认知的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。

2.设计教学课件和板书。

3.准备时间：20分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味测试或心理小故事导入，引发学生对自我认知的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解自我认知的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的优点和不足，以及如何克服自卑情绪。

引导学生学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生复述自我认知的方法和技巧。

检查学生对正确评价自己的掌握程度。

《认识你自己》教学设计【教材依据】本课的教学设计为北师大版道德与法治教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。

本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的。

【学习目标】知识目标：能客观地认识的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

能力目标：掌握认识自己的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

情感态度和价值观目标：了解认识自己的重要性。

知道正确认识和评价自己的方法途径。

【学情分析】七年级内容旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。

而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康“成长、交往”。

【重点难点】掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。

这既是本课的教学重点，也是教学难点。

【学习过程】一、你了解自己吗?引导学生阅读第30-31页刘晓的例子，并分组讨论后面的两个问题。

提问：你了解你自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。

这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？教师找几名学生对自己进行评价。

这样可以了解一些学生对自我的错误或不当的评价，有针对性地进行引导、教育。

在这一环节中，先不要对学生做出的评价提出任何指导意见，留下悬念，让同学对学习接下来的课程更有兴趣。

提问：认识自己，对我们到底有多重要呢？教师给学生讲述小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。

”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。

最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。

在回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么自己不伸手？”如果你是那个小孩，你会怎样回答？是因为害羞吗？不是。

故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。

他的手大得多，还是让他抓好一些。

”提问：这个小孩的聪明之处在哪里？（知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。

七年级政治上：第3课正确认识自己教案北师大版第3课《正确认识自己》教学设计〖教学目标〗通过本课的学习，要让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，以及促进自己身心健康发展的途径。

让学生们明白，自己的社会角色已经发生了变化，已经不再是小学生，而是初中生了，相应地增加了很多社会责任。

教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价，认清自己的优点和局限，让学生在日常的学习和生活中，发挥自己的优势，弥补自己的不足，从而学会热爱生命、做到自尊自信。

〖教材分析〗１．逻辑分析与小学阶段相比，初中生有了更复杂的角色和更大的责任，而刚刚开始初中生活的学生们可能还不适应这种角色的变化，也不明白为什么要负责任。

他们还会根据某些信息片面地认识自己，而产生种种自卑或自满的心理。

青少年正处于形成自我同一性的关键时期，学生在尝试不同的角色，并希望找到一种适合自己的角色。

本课主要介绍的就是如何正确认识自己的角色和责任、如何正确认识自己，并为学生提供了几个既系统，又切合实际的正确认识自己的途径。

本课共分为两站。

第一站：角色与责任。

本站主要让学生明确：每个人因其社会地位不同，会有不同的角色，一个人可以同时扮演很多种角色，而这些角色都要求他们承担一定的责任。

包括两层含义：(1)步入初中，我们的社会角色发生了变化。

(2)正确认识我们的责任。

这两个问题有很强的内在逻辑关系。

步入初中后，学生就进入了人生发展的新阶段，这必然会导致个体的社会角色发生巨大变化。

而这种社会角色的变化又会使学生承担更多的责任。

第二站：认识自己。

刚刚步入初中的学生，对如何认识自己还很迷茫。

学生的潜能是有差异的，每一个人都有自己的优点和不足。

然而，生活中却常有人只看到自己的优点，却看不到自己的弱点；也有些同学常看到自己的很多问题，却看不到自己的长处。

所以，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。

本站就是告诉学生，如何从实践中、从别人的态度里、通过多重比较和自省正确认识自己。

初中思想品德北师大版七年级上册《第3课正确认识自己》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1新设计引用大量名言警句、名人典故引导学生理解、总结认识自己的途径。

2教学目标知识:掌握认识自我的途径;能力:用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价;认识自己的优缺点;情感、态度、价值观:培养健全人格和良好个性品质; 学会热爱生命,做到自尊自信;3学情分析青少年正处于形成自我的关键时期,学生在尝试不同的角色,并希望找到一种适合自己的角色。

本课主要教育学生正确认识自己,掌握认识自己的态度和方法。

4重点难点教学重点:掌握认识自己的技能,正确审视自己,客观全面的认识自己,不盲目自卑或骄傲;教学难点:形成自信自尊、乐观向上的精神状态5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】认识自己教学过程:一、情境导课今天,有好多老师来听课,课堂就是学生的舞台,我们118班的同学都要把自己最精彩的一面表现出来,让老师和同学们为你喝彩。

行不行!你准备向大家展示什么?积极主动的热情、标准的普通话、善于思考的习惯、大胆发言的精神,还是......那你了解自己吗?你的优点、缺点、外貌、性格、兴趣爱好有哪些?有些同学已经在思考了。

我们先来看看这两位同学对自己的认识。

(了解学生对自己不当的错误评价,有针对性的引导教育。

)大家认为他俩对自己认识准确吗?师;正确认识自己确实重要,我国古代一个叫孙武的军事家写了一本书《孙子兵法》,有一条军事箴言广泛传于后世;知己知彼,百战不殆。

我们不打仗,我们的主要任务是学习和成长,所以认识自己对我们的学习、成长起着极其重要的作用。

如何对自己做出全面、正确的评价呢?这节课我们的主题就是“认识自己”。

二、学习过程。