用坐标系表示平移
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坐标系下平移的三种形式黄山杨叶道我们已经知道图形的平移与平移的方向和平移的距离有关,但平移后的图形与原图形的形状和大小是一致的,只是位置不同而已,且图形上每一点平移的方向和距离都是相同的.因此,研究图形的平移的关键是点的平移.在坐标平面内,研究点的平移十分简单,主要表现为以下三种平移.一、沿x轴的方向平移我们知道,当点A(4,-3)沿与x轴平行的方向向左平移5个单位时,平移后得到的点B的纵坐标不变,仍是-3,而横坐标为4-5=-1,因此,平移后点的坐标是(-1,-3);类似地,如果点A(4,-3)沿x轴方向向右平移5个单位,则点A的纵坐标仍然不变,横坐标变为4+5=9,于是A点平移后的坐标为(9,-3).一般地,设点P(x,y)沿x轴方向平移n(n>0)个单位后的点是Q,则向左平移时,点Q的坐标是(x-n,y);向右平移时,点Q的坐标是(x+n,y).这就是说:“点沿横轴方向平移时,纵坐标不变,横坐标左减右加.”例1已知点A的坐标是(-2,3),线段AB∥x轴,且AB=2,求点B的坐标.解析:任何两点中的一点都可以看作是由另一点平移得到的,这里的AB=2表明点A、B之间的距离是2,因此,把点A平移2个单位可得点B.注意到AB//x轴,说明点A沿x 轴方向平移2个单位可得点B,可究竟是向左还是向右平移呢?题目并无说明,因此需要一一讨论.如果是向左平移,那么点B的坐标是(-4,3);如果是向右平移,那么点B的坐标是(0,3).因此,点B的坐标是(-4,3)或(0,3).跟踪训练1在平面直角坐标系中,点P(-1,1)沿与x轴平行的方向向右平移2个单位后得到点P1,则点P1在【】A.第一象限B.第二象限C..第三象限D.第四象限二、沿y轴的方向平移与上述探索方法一样,易得如下结论:设点P(x,y)沿y轴方向平移n(n>0)个单位后的点是Q,则向上平移时,点Q的坐标是(x,y+n);向下平移时,点Q的坐标是(x,y-n);这就是说:“点沿纵轴方向平移时,横坐标不变,纵坐标上加下减.”例2在数学兴趣小组的一次活动中,小明通过建立平面直角坐标系发现旗杆底端位置在点A(3,1),顶端在点B(3,10),升旗前旗帜的三个顶点的位置分别在点P(3,2),Q(3,3),R(5,2),写出当旗帜的顶端Q升到杆顶B处时,点P和R对应的点的坐标.解析:显然,旗杆平行于y轴,所以升旗时旗帜是沿y轴方向向上平移,由于点Q从(3,3)平移到点(3,10),平移的距离是10-3=7,所以点P(3,2)沿y轴方向向上平移7个单位后是点P′(3,9),点R(5,2)向上平移7个单位后是点R′(5,9).跟踪训练2在平面直角坐标系中,将点A(5,6)向下平移6个单位后的点的坐标是【】A.(11,6)B.(5,0)C.(5,12)D.(-1,6)三、不沿坐标轴的方向平移如果点的平移方向既不是沿横轴方向,也不是沿纵轴方向,那么它可以看作既沿横轴方向平移,又沿纵轴方向平移.此时,我们可以通过上述的两种平移来解决.例3如何平移点A(-5,3),使它到达点B(2,-1)?解析:先从横坐标来考虑,由于点A到点B,横坐标由-5增加到2,可知点A向右平移2-(-5)=7个单位长度;纵坐标由3减小到-1,可知只需要再把点(2,3)向下平移3-(-1)=4个单位长度.因此,把点A向右平移7个单位,再向下平移4个单位可得点B.跟踪训练3将点A(2,1)先向左平移()个单位,再向下平移()个单位可得到点(-2,-2),则括号内的数依次应填【】A.2,1B.0,-1C..4,3D.3,4答案1.A2.B3. C。
7.2.2《用坐标表示平移》教案
安陆市解放路初级中学陈定亮
设计思路:
一、教学内容的说明
学生在第五章《相交线与平行线》中已经学习了图形的平移(从
形的角度理解平移),在本章学习平面直角坐标系的基础知识后,本
节课学习用坐标来表示平移(即从数的角度刻画平移). 这节课不仅探究了平移所引起坐标变化的规律,也探究了坐标变化引起位置变化的规律。
通过本课的学习,让学生初步体会平面直角坐标系架起了数与形之间的“桥梁”,为今后在平面直角坐标系中研究其它几种图形
变换奠定基础.
二、设计思路说明
我从12999数学网下载了有关《用坐标表示平移》的课件,通过修改完善,与五步教学法的教案配套,并在课堂中与教案结合使用。
课堂教学过程流程图:
根据我校实际,我把这节课分为五个环节:。