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母爱的比喻句（精选70句）母爱的比喻句（精选70句）“比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物），以下是小编收集整理的母爱的比喻句，欢迎大家分享。
母爱的比喻句 11、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
2、母亲像明亮的太阳，让我看到了光明。
3、母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。
4、母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明。
5、母亲像参天的大树，让我感觉凉爽。
6、母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
7、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
8、母亲是心酸时的一句问候，让我得到一丝丝的慰藉。
9、母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
10、母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
11、母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。
12、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。
13、母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。
14、母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
15、母亲是快乐时的缕缕阳光，让我增添一份微笑。
16、母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
17、母亲是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。
18、母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。
19、母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
20、母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。
·21、母亲是悲伤时的一份快乐，让我露出笑脸。
22、母亲啊，你是泥土，我是你输出乳汁让我汲取的一朵花儿23、母爱像一叶小船，载着我驶向人生的彼岸。
24、母爱像泉水一样滋润我们幼小的`心田。
25、母爱像春风一样抚摸着我们的脸庞。
备注：所有单选题只显示正确答案，多选题全对的不显示，判断题只显示错的题目单选题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。
DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对1、伦理学的使命是（）。
ABCA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.指导自己的学习、生活和工作2、在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
ABCA.一种特殊的社会现象；B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；C.以善恶为价值评价方式；D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段3、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
ABCA.伦理学是一门规范科学；B.伦理学是一门价值科学；C.伦理学是一门实践科学；D.伦理学是一门心理科学11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?C.应用伦理学；5、以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
ACD A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；B.应用伦理学诞生于古希腊时期；C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；D.应用伦理学不是一门单一独立学科20、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
BB.责任伦理学；2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
C.关于人生完美和幸福的学问；3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
AA.“实践—精神”；8、孔子的“中庸”思想体现了（）。
BB.人的理性对个体行为的规定；12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
BB.教育不问学生出身贵贱；13、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。
A 梦醒A.孟子；14、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
教师伦理学试题（附答案）一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、人生观B、世界观C、道德观D、价值观正确答案：D2.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()A、教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B、教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C、教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D、师生关系中应当坚持教师的主导性正确答案：D3.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才正确答案：B4.孔子说过"知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者"，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()A、关注学生的成长B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生正确答案：C5.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度()A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是正确答案：D6.培养人文精神，首先是要把握人的()，确认人的生命意义与存在价值A、道德本质B、文化本质C、自然本质D、社会本质正确答案：D7.科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神正确答案：C8.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、因材施教B、坚持真理C、秉公办事D、赏罚分明正确答案：A9.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、真假B、美丑C、善恶D、正误正确答案：C10.下列有关道德品质的说法错误的是()A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性正确答案：B11.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()A、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来B、它是一种思想关系C、它是受一定利益关系制约的D、它是一种思想观念和理论体系正确答案：D12.关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上正确答案：A13.蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项()A、爱国、爱生B、知识渊博C、谦虚、正直D、忠党、爱国正确答案：D14.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的B、教师道德行为的目的指行为本身的目的C、教师道德行为的目的也指行为者的目的D、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为正确答案：A15.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务正确答案：D16.在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是正确答案：B17.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则正确答案：D18.西方第一个提出对教师的道德要求的人是()A、德谟克里特B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德正确答案：A19.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？()A、实践教育B、人文教育C、精英教育D、品德教育正确答案：B20.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔正确答案：A21.下列不属于"团结协作，公平竞争"的要求的有()A、团体为重个，顾全大局B、开展公平竞争，维护合法权益C、尊老扶新，甘为人梯D、刻苦学习，不断探求正确答案：D22.关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化B、高校教师肩负的历史使命的要求C、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢D、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度正确答案：C23.师生关系最大的功能是()A、凝固功能B、调节功能C、教育功能D、约束功能正确答案：C24.关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是()A、一个好的教师应在两者间有所侧重B、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化C、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握正确答案：A25.在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用()的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质A、对比B、实证C、调查D、理论正确答案：B26.由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()A、热爱学生，诲人不倦B、学为人师，行为示范C、精通业务，学而不厌D、以身作则，为人师表正确答案：D27.教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明正确答案：B28.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法正确的是()A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责正确答案：D29.对教师道德行为的分析正确的是()A、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小B、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义C、教师道德行为目的仅指行为者的目的D、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大正确答案：B30.对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的B、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界正确答案：C31.作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是()A、不畏艰险，开拓进取B、坚韧不拔，勇于探索C、团结协作，公平竞争D、严谨治学，实事求是正确答案：D32.在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的正确答案：C33.在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是()A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾B、不同道德义务之间的矛盾C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”D、以上都是正确答案：C34.下列选项中不属于教师道德理想内容的是()A、为人师表B、以人为本C、教书育人D、崇高的理想信念正确答案：B35.把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：C36.黑格尔认为，"道德"相对于"伦理"的最大特点是()A、物质性B、客观性C、精神性D、主观性正确答案：D37.下列说法正确的是()A、市场经济的规律可以代替高等教育规律B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济C、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动D、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务正确答案：D38.对科研成果鉴定时的参照标准应该是()A、学术研究的难易程度B、各项人际关系C、学术创新的程度D、科学事实和客观标准正确答案：D39.处理师生关系最基本的道德要求是()A、精通业务，学而不厌B、以身作则，为人师表C、热爱学生，诲人不倦D、学为人师，行为示范正确答案：C40.人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()A、技术乐观主义B、技术决定论者C、技术悲观主义D、技术价值中性论者正确答案：C41.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教育技术B、教师品行C、教育理论D、教育方法正确答案：B42.教师道德评价对其道德品质的影响体现在()A、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯B、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观C、教师道德评价能使教师转变其道德意志D、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念正确答案：B43.认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是()A、昆体良B、维多思若C、夸美纽斯D、蒙台涅正确答案：D44.生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对正确答案：D45.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会关系的整合过程B、善良意志的实践过程C、个人素质的提升过程D、社会文化的重构过程正确答案：A46.道德作为社会规范的一种特殊形式，()A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、社会对具体道德事件的特殊要求D、人们对现实道德现象的普遍规律的反应正确答案：D47.特别强调发展教育必须发展师范教育的是()A、杨昌济B、梁启超C、康有为D、蔡元培正确答案：B48.认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、自由主义B、享乐主义C、实用主义D、拜金主义正确答案：B49.现代教育的基本特征是()A、教育与价值体系建设相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与爱国主义相结合正确答案：C50.教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德原则B、教师道德规范C、教师道德品质D、教师道德他律正确答案：A51.教师道德的灵魂是()A、教师道德义务B、教师道德原则C、教师道德良心D、教师道德品质正确答案：C二、多选题（共35题，每题1分，共35分）1.围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、目的论B、权利论C、义务论D、规则论正确答案：AC2.教师道德公正的构成因素有()A、一视同仁B、因材施教C、坚持真理D、秉公办事E、赏罚分明正确答案：ABCDE3.相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是()A、在道德行为上有更突出的示范性B、在道德影响上更广泛更深远C、在道德规范上更严格D、在道德意识上有更高的要求正确答案：ABD4.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提C、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提正确答案：ACD5.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()A、善良的意志B、善良的判断C、善良的感情D、善良的行为正确答案：ABC6.关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德目的和道德手段间是相互对立的B、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化C、道德手段反映和反作用于道德目的D、道德目的决定道德手段的表现形式正确答案：BCD7.属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、配合协作，互相帮助B、尊老扶新，甘为人梯C、团体为重，顾全大局D、开展公平竞争，维护合法权益正确答案：ABCD8.梁启超的教育思想包括()A、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位B、强调教师应为国家和民族的命运奋斗C、认为教育应当为维护封建统治服务D、呼吁发展师范教育，培养教师正确答案：ABD9.教师道德信念形成的最基本的条件有()A、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展B、在道德实践中的情感体验C、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验D、掌握有关的道德知识正确答案：BCD10.教学过程中的伦理矛盾体现为()A、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾B、师师之间的矛盾C、师生之间的矛盾D、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾正确答案：ACD11.在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是()A、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”B、个人利益与整个教育事业之间的矛盾C、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾D、不同道德义务之间的矛盾正确答案：CD12.教师的道德理想内容包括()A、为人师表B、以人为本C、教书育人D、崇高的理想信念正确答案：ACD13.教师道德行为选择的内部条件有()A、教师个人身体素质B、教师个体道德素质C、教师个人的世界观D、教师个体能力素质E、教师个人的人生观正确答案：BCDE14.教师道德养成的一般路径包括()A、强化教师道德认知B、磨炼教师道德意志C、坚定教师道德信念D、践行教师道德行为E、培养教师道德情感正确答案：ABCDE15.表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、肯定性服务B、超越性服务C、否定性服务D、前导性服务正确答案：ACD16.职业道德所要解决的问题是()A、如何处理不同职业间的关系B、如何处理职业内部各种人际关系C、如何处理职业内部的各种利益关系D、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务正确答案：ABD17.教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素正确答案：ABCD18.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力正确答案：ABD19.动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准C、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点D、进行教师道德评价时，应该更关注效果正确答案：BC20.英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、职业道德D、爱国主义正确答案：ABC21.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、言行一致，身体力行B、教书育人，关爱学生C、严于律己，勇于自责D、学为人师，行为示范正确答案：ACD22.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德信念是核心B、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一C、道德行为是认知的结果D、道德认识是基础E、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件正确答案：ABCDE23.每一位教师都应该做到()A、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、坚定走中国特色社会主义道德的信念D、以推进社会进步为己任正确答案：ABCD24.教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德情感的选择B、道德行为目标的确定C、道德需要的确立D、道德行为手段的选择E、道德情感的斗争正确答案：ABCE25.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是()A、是师德修养的根本方法B、要求教师增强教师道德认识C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足正确答案：BCD26.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用C、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量正确答案：ABCD27.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德义务B、教师道德品质C、教师道德公正D、教师道德良心正确答案：ACD28.下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现B、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C、一定的道德行为是一定的道德品质的基础D、道德行为是由一系列道德品质铸成的正确答案：AB29.以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《优秀教师行为守则》B、《教师职业伦理标准》C、《美国教授职业伦理声明》D、《伦理标准》正确答案：ABCD30.下列属于教师非道德行为的是()A、不涉及教育事业整体利益的行为B、不是涉及他人利益的行为C、出于道德意志的行为D、不是自主自愿的行为正确答案：ABD31.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A、严谨治学，学术诚信B、敬业乐教，热爱学生C、追求正义，关爱社会D、追求创新，注重个性正确答案：ABCD32.教师道德公正的作用体现在()A、有利于塑造学生美好的心灵B、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情C、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性33.以下关于价值观问题的说法正确的是()A、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点B、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念D、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和正确答案：ABCD34.教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识B、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解C、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识D、教师在行动前对行为后果有自觉意识正确答案：ABCD35.教师在教学中的师德规范主要体现在()A、精通业务，学而不厌B、热爱学生，诲人不倦C、以身作则，为人师表D、学为人师，行为示范三、判断题（共37题，每题1分，共37分）1.荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思想已含有教育民主、平等因素A、正确B、错误正确答案：B2.学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完善的基本途径之一A、正确B、错误正确答案：A3.教书育人是人民教师应尽的道德义务A、正确B、错误正确答案：A4.严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误正确答案：B5.市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B6.学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场A、正确B、错误正确答案：B7.教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误正确答案：A8.节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求A、正确B、错误正确答案：B9.苏联的广大教师认为，教师的劳动中最重要的是阶级意识，道德因素的作用削弱了A、正确B、错误正确答案：B10.高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替A、正确B、错误正确答案：B11."热爱教育，忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任A、正确B、错误正确答案：B12.职业道德是职业生活对人们的客观要求，与人们自身对职业关系的主观认识没有关系A、正确B、错误正确答案：B13.道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段A、正确B、错误正确答案：A14.师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现A、正确B、错误正确答案：A15.市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础A、正确。
试题一1马克思认为,伦理道德是人类以(“实践—精神”)把握世界的一种特殊方式。
2黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（主观性）。
3现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（习俗、舆论和人类良知）。
4生态伦理的学科对象是（以上全都对）。
5在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（孟子）。
（孟非）6汉代儒家学者董仲舒将（三纲五常）作为整个社会道德的核心。
（苏三）7宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（知行合一）。
8在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（康有为）。
9特别强调发展教育必须发展师范教育的是（梁启超）。
10以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（陶行知）。
11西方第一个提出对教师的道德要求的人是（德谟克里特）。
12在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（昆体良）。
13认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（洛克）。
Luck14认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（卢梭）。
啰嗦15在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（实证）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。
16在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（教师品行）。
17亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？倡导通识教育、人文教育18当代社会思潮最本质的特点是（反思性）。
19道德规范对普遍行为的制约，主要是通过风俗习惯的形式进行的，因而道德规范的形成过程就是社会关系的整合过程。
错20道德的规范形式和功能说明，道德涉及社会生活一切领域，而且更多的引向具体的日常生活领域，更为直接的影响人的行为实践过程。
教师伦理学试题库与答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( )A、荀子B、董仲舒C、韩愈D、孟子正确答案：D2、对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准( )A、学术创新的程度B、各项人际关系C、科学事实和客观标准D、学术研究的难易程度正确答案：B3、以下对教师道德品质的理解正确的是( )A、是教师个体的一般个性心理特征B、是道德行为的基础C、是教师个体的生理特征D、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征正确答案：D4、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在( )A、资本主义社会B、封建社会C、原始社会D、奴隶社会正确答案：D5、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征( )A、道德意识的高标准B、道德影响的广泛性C、道德行为的示范性D、道德规范的严格性6、蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项( )A、谦虚、正直B、爱国、爱生C、忠党、爱国D、知识渊博正确答案：C7、通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是( )A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的竞争原则C、市场经济的价值规律原则D、市场经济的等价交换原则正确答案：B8、特别强调发展教育必须发展师范教育的是( )A、梁启超B、杨昌济C、蔡元培D、康有为正确答案：A9、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )A、道德良心B、道德价值目标C、道德义务D、道德权利正确答案：B10、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是( )A、公民道德是教师道德的决定性因素B、公民道德符合当前师德的实际情况C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D、公民道德契合一般教师的道德心理11、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是( )A、个人素质的提升过程B、社会关系的整合过程C、社会文化的重构过程D、善良意志的实践过程正确答案：B12、对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是( )A、道德调节最终依靠道德自觉性来实现B、主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节C、是教师道德最主要、最基本的功能D、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段正确答案：D13、教师道德建设的关键是( )A、建构教师道德教育机制B、健全教师道德运行机制C、形成教师道德激励机制D、加强教师道德约束机制正确答案：B14、以下关于高校教师教育活动正确的是( )A、高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果B、教师工作上较大的时空自由度，使得外界对其工作状况难于监督C、大部分教师都采用“坐班制”工作形式D、大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的正确答案：B15、道德作为社会规范的一种特殊形式，( )A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、社会对具体道德事件的特殊要求D、人们对现实道德现象的普遍规律的反应正确答案：D16、有关师德教育和师德修养的认识正确的是( )A、师德教育是自我改造和磨练的过程B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、二者是师德养成的唯一路径D、二者既有区别又密切联系正确答案：D17、通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是( )A、市场经济的价值规律原则B、市场经济的等价交换原则C、市场经济的竞争原则D、市场经济的优胜劣汰原则正确答案：B18、属于"严谨治学，实事求是"的要求的是( )A、忠诚踏实，严肃认真B、科学的抽象，严密的论证C、客观公正地进行科研成果的鉴定D、以上都是正确答案：D19、教师应有的人格境界不包括( )A、自律的道德情操B、洞察自然、社会、人生的能力C、尊重学生的能力和关怀学生的情感D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力正确答案：D20、2004年中国教育部发布的( )被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C、《高等学校教师职业道德规范》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）正确答案：D21、属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求的是( )A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学D、以上都是正确答案：D22、亚里士多德用"伦理学"一词来表述( )A、关于城邦政治的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于智慧的学问正确答案：C23、教师道德的认识功能是通过道德意识和( )来实现的A、道德评价B、道德情感C、道德规范D、道德理论正确答案：A24、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是( )A、价值观念单薄B、敬业精神弱化C、育人意识退化D、角色意识淡化正确答案：D25、在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述( )A、实在性B、被动性C、外在性D、中介性正确答案：B26、教师道德行为选择制约因素的观点错误的是( )A、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果C、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的正确答案：A27、评价教师某道德行为时，应该( )A、根据教师一贯的品质B、根据该行为的的效果C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的正确答案：C28、有关内省这种师德修养方法的认识错误的是( )A、内省有助于教师培养良好的个性品德B、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足C、是师德修养的根本方法D、要求教师增强教师道德认识正确答案：C29、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是( )A、自由平等思想B、人文主义思想C、三权分立思想D、自然权利思想正确答案：B30、当代社会思潮最本质的特点是( )A、继承性B、符号性C、全球性D、反思性正确答案：D31、师德规范要求教师"追求创新，注重个性"，以下哪条不属于这一要求的内容( )A、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖B、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容C、保持个性，敢于特立独行D、因材施教，注重学生个性发展正确答案：C32、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是( )A、言传身教B、知行合一C、反求诸己D、天人合一正确答案：B33、教师道德的灵魂是( )A、教师道德良心B、教师道德义务C、教师道德品质D、教师道德原则正确答案：A34、教师伦理学的核心内容是( )A、教师职业道德规范体系B、教师职业理想人格追求C、教师职业道德养成D、教师职业道德行为选择正确答案：A35、培养人文精神，首先是要把握人的( )，确认人的生命意义与存在价值A、社会本质B、自然本质C、道德本质D、文化本质正确答案：A36、关于虚荣下列说法不正确的是( )A、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一B、虚荣是以个人主义为基础的C、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介D、虚荣往往伴随着嫉妒正确答案：A37、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是( )A、教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长B、教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发C、教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升D、良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力正确答案：C38、教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是( )A、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验D、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识正确答案：A39、关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是( )A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上正确答案：A40、以下不属于教育家维多思若的思想的是( )A、不用强制手段B、以身作则C、废除体罚D、重视学生个性发展正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括( )A、道德行为目标的确定B、道德情感的选择C、道德行为手段的选择D、道德情感的斗争E、道德需要的确立正确答案：ABDE2、教师道德行为的社会评价形式有( )A、社会舆论B、教育传统习惯C、社会风俗D、社会传统习惯正确答案：ABCD3、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括( )A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、人类个性的全面发展D、集体精神、道德、社会、经济、文化进步正确答案：BCD4、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是( )A、伦理学是一门规范科学B、伦理学是一门价值科学C、伦理学是一门心理科学D、伦理学是一门实践科学正确答案：ABD5、在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是( )A、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展B、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念D、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响正确答案：ABCD6、道德规范的必要性体现为( )A、对犯罪行为的打击B、对普遍行为的制约C、对个体行为的约束D、对政府行为的规制正确答案：BC7、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是( )A、以义谋利B、义利兼顾C、重利轻义D、见利思义正确答案：ABD8、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是( )A、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧B、学生向善的时候，给他力量、活力和勉励C、应当培养学生善良的感情、判断、意志D、重视教师的榜样作用正确答案：ABD9、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有( )A、价值观念模糊B、角色意识淡化C、敬业精神弱化D、育人意识退化正确答案：ABCD10、现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为( )A、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠B、心理承受和调试能力极弱C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、缺乏敬业精神和团队精神正确答案：ABCD11、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是( )A、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界C、一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力D、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握正确答案：ABCD12、关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是( )A、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德手段反映和反作用于道德目的D、道德目的和道德手段间是相互对立的正确答案：ABC13、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括( )A、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择D、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍正确答案：ACD14、教师在教学中的师德规范主要体现在( )A、热爱学生，诲人不倦B、精通业务，学而不厌C、学为人师，行为示范D、以身作则，为人师表正确答案：ABD15、关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是( )A、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任B、它是教师职业道德的基本原则C、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动D、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务正确答案：BD16、相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是( )A、在道德意识上有更高的要求B、在道德行为上有更突出的示范性C、在道德影响上更广泛更深远D、在道德规范上更严格正确答案：ABC17、教师道德义务的作用主要表现在( )A、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B、正确的义务观可以约束和规范教师的行为C、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系D、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量正确答案：ACD18、职业道德所要解决的问题是( )A、如何处理职业内部的各种利益关系B、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C、如何处理职业内部各种人际关系D、如何处理不同职业间的关系正确答案：BCD19、教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是( )A、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法B、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度C、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式D、它适用范围比较广泛正确答案：ABCD20、目前的高校职能主要包括( )A、培养人才B、发展科学C、为社会服务D、提升民众道德水准正确答案：ABC21、应用伦理学的理论特征包括( )A、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联B、研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾C、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立D、面对当今世界全球性、普遍性问题正确答案：BCD22、教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于( )A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素正确答案：ABCD23、有关师德教育和师德修养的认识正确的是( )A、二者是师德养成的一般路径B、教师道德修养是自我改造和磨练的过程C、二者既有区别又密切联系D、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观正确答案：ABCD24、法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生( )A、善良的判断B、善良的行为C、善良的意志D、善良的感情正确答案：ACD25、师德教育要首先从公民道德着手，原因在于( )A、公民道德是教师道德的决定性因素B、公民道德契合一般教师的道德心理C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D、公民道德符合当前师德的实际情况正确答案：BCD26、荣誉包含的意义有( )A、他人对行为的社会价值的自我意识B、个人对行为的社会价值的自我意识C、家庭对行为的社会价值的评判标准D、一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度正确答案：BD27、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有( )A、教师创新精神与教育传统间的矛盾B、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾D、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾正确答案：CD28、有关"经师"、"人师"说法正确的是( )A、是教师的两种人格B、我们的教学要采取经师和人师合一C、经师是教学问的D、人师是教学问的正确答案：ABC29、市场经济对道德的促进作用表现在( )A、市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成B、市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神C、市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强D、市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现正确答案：ABCD30、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面( )A、情感责任B、教育理念C、人文知识D、艺术涵养正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性A、正确B、错误正确答案：B2、教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择A、正确B、错误正确答案：A3、我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子A、正确B、错误正确答案：A4、教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可A、正确B、错误正确答案：B5、在我们社会主义社会，道德应该被看做是一种"无私利他"的产物A、正确B、错误正确答案：B6、教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标A、正确B、错误正确答案：B7、坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误正确答案：A8、出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来A、正确B、错误正确答案：B9、教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界A、正确B、错误正确答案：A10、教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一A、正确B、错误正确答案：A11、教师道德评价的形式主要有社会舆论和传统习俗A、正确B、错误正确答案：B12、只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为A、正确B、错误正确答案：A13、教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则A、正确B、错误正确答案：B14、伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了"伦理学"这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问A、正确B、错误正确答案：A15、教师道德认识对其道德行为有定向的意义A、正确B、错误正确答案：A16、教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况A、正确B、错误正确答案：A17、要顺应时代要求，必须反思"应试教育"，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升A、正确B、错误正确答案：A18、教师职业行为的恶可以划分为不同的等级A、正确B、错误正确答案：A19、教师行为的道德评价是有助于调整教育过程中各种关系的A、正确B、错误正确答案：A20、教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工A、正确B、错误正确答案：A21、学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足A、正确B、错误正确答案：B22、为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求，高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移A、正确B、错误正确答案：B23、意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限A、正确B、错误正确答案：B24、从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源A、正确B、错误正确答案：B25、教师的道德认知是道德品质的起点和基础A、正确B、错误正确答案：A26、教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容A、正确B、错误正确答案：A27、人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价A、正确B、错误正确答案：B28、师德教育是师德修养的前提和必要准备A、正确B、错误正确答案：A29、道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段A、正确B、错误正确答案：A30、教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制A、正确B、错误正确答案：A。
高校教师伦理学试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。
D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
AA.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8、孔子的“中庸”思想体现了（）。
BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9、道德和法律的共同点是（）。
CA.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
教师伦理第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。
D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
C A.关于智慧的学问； B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问； D.关于城邦政治的学问3、康德把伦理道德看作一种（）。
B A.纯粹理性； B.实践理性；C.判断理性； D.价值理性4、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式。
A A.“实践—精神”； B.“物质—意识”； C.“感性—理性”； D.“自然—社会”5、道德和道德规范是（）。
C A.神的意志的体现； B.人的先验“善良意志”的产物；C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”6、黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）。
A A.主观性； B.客观性；C.物质性； D.精神性7、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。
DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知8、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。
C A.正误； B.真假；C.善恶； D.美丑9、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性10、伦理学的研究对象决定了它的学科特征：包括（）。
D A.规范科学； B.价值科学； C.实践科学； D.以上都对11、从认识论上说，道德是（）。
B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握12、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
教师伦理学错题集一、单选2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握文档大全14、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
CA.天人合一；B.重义轻利；C.三纲五常；D.重农抑商15、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
CA.言传身教；B.天人合一；C.知行合一；D.反求诸己16、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
AA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济17、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
BA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济文档大全19、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。
DA.柏拉图；B.亚里士多德；C.苏格拉底；D.德谟克里特20、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
BA.德谟克里特；B.昆体良；C.维多思若；D.蒙台涅22、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
CA.文艺复兴；B.宗教改革；C.英法资产阶级革命；D.第二次科技革命23、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。
AA.洛克；B.卢梭；文档大全C.第斯多惠；D.乌申斯基24、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
BA.洛克；B.卢梭；C.第斯多惠；D.乌申斯基26、在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。
教师伦理第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。
D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
C A.关于智慧的学问； B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问； D.关于城邦政治的学问3、康德把伦理道德看作一种（）。
B A.纯粹理性； B.实践理性；C.判断理性； D.价值理性4、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
A A.“实践—精神”； B.“物质—意识”； C.“感性—理性”； D.“自然—社会”5、道德和道德规范是（）。
C A.神的意志的体现； B.人的先验“善良意志”的产物；C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”6、黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）。
A A.主观性； B.客观性；C.物质性； D.精神性7、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。
DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知8、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。
C A.正误； B.真假；C.善恶； D.美丑9、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性10、伦理学的研究对象决定了它的学科特征：包括（）。
D A.规范科学； B.价值科学； C.实践科学； D.以上都对11、从认识论上说，道德是（）。
B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握12、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
一、单选题1、伦理学的使命是（）。
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
A.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
A.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。
A.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
A.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8、孔子的“中庸”思想体现了（）。
A.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9、道德和法律的共同点是（）。
A.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
A.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）A.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
教师伦理学1 一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、道德和道德规范是CA、神的意志的体现；B、人的先验“善良意志”的产物；C、特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”；D、不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”2、道德作为社会规范的一种特殊形式C A、是神的意志的体现；B、是人的主观意志的产物；C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D、社会对具体道德事件的特殊要求6、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是D A、教育理论；B、教育方法；C、教育技术；D、教师品行8、以下对实用主义思潮的说法不正确的是D A、产生于美国；B、核心思想是追求成功和实效；C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态；D、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领9、以下对于人文知识的作用说法错误的是CA、历史了解我们所自来、我们的集体记忆；B、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念；C、艺术指导我们的社会实践；D、文学是以审美手段以语言表达情感的方式11、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为C A、它描述了教师职业道德；B、它制定了教师的行为准则；C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D、它经过了历史的继承与发展18、（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。
DA、世界观；B、人生观；C、价值观；D、核心价值观。
7、在实践过程中，在价值认识基础上形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势是CA、世界观；B、人生观；C、价值观；D、道德观4、以下关于价值观问题的说法正确的是ABCDA、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；B、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场；C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点12、以下关于价值观问题的说法不正确的是D A、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；B、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场；C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D、核心价值观是一个社会的价值准则，会随时代发展不断变化13、以下关于教师道德意识现象的说法正确的是D A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系；B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解；C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中；D、以上都对18、教师个体道德发展达到相当成熟和完善的标志是确定并实现什么目标AA、道德价值目标；B、道德评价目标；C、道德教育目标；D、道德动机目标21、教书与育人的伦理学意义是D A、是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；B、是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；C、是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；D、以上都是7、教书与育人的伦理学意义是ABCA、是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；B、是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；C、是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；D、是促进教师高尚道德形成的关键22、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是BA、制度伦理学；B、责任伦理学；C、美德伦理学；D、个体伦理学23、对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准CA、科学事实和客观标准；B、学术创新的程度；C、各项人际关系；D、学术研究的难易程度24、关于物质利益和“钱”之间关系不正确的是AA、物质利益的实物内容是钱；B、物质利益的社会基础是生产关系，不能简单用钱来代替物质利益；C、钱和物质利益是不同的两个概念；D、货币或钱在某种程度上标志着人们的物质利益25、高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有DA、发展性价值；B、基础性价值；C、动力性价值；D、以上都是高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有（）。
教师伦理第十一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。
DA.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值；B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系；C.具备独立思考和独立评判的能力；D.他们的行为是为了避免惩罚2、道德品质形成的心理机制的说法错误的是（）。
B A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展； B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序；C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系；D.道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果3、道德品质的说法错误的是（）。
CA.其内容具有时代性和阶级性；B.道德实践是其形成和发展的现实基础；C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度；D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力4、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
D A.道德认识； B.道德情感；C.道德意志； D.道德认识和道德情感5、有关道德行为的论述错误的是（）。
C A.是知、情、意的归宿； B.是道德品质的外在表现；C.是一种内在心理因素； D.是心理的外显6、教师产生相应的道德行为取决于（）。
D A.道德认识； B.道德情感；C.道德行为； D.道德意志7、下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）。
A A.道德认识； B.道德情感；C.道德行为；D.道德意志8、教师道德品质的构成要素是（）。
C A.道德认识、道德情感、道德动机； B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志； D.道德认识、道德情感、道德信念9、评价教师某道德行为时，应该（）。
C A.根据该行为的的效果； B.根据教师一贯的品质；C.对该行为的影响因素进行综合分析； D.根据该行为的目的10、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
B A.是自然形成的或先天形成的习性； B.是一种坚定的道德意志的凝结；C.是教师职业行为习性； D.是教师一时的道德冲动11、教师道德品质通过（）才能表现出来。
浙江省2019年10月高校教师资格考试练习题教师伦理学5教师伦理学五近年来，教育界一直强调道德与职业伦理的重要性，而教师作为传道授业解惑的人，更应该成为道德与职业伦理的典范。
为了提高教师的伦理道德素养，浙江省于2019年10月举办了高校教师资格考试，并发布了一系列练习题，其中包括了伦理学的内容。
本文将根据浙江省2019年10月高校教师资格考试练习题，探讨教师伦理学的重要性以及教师应该具备的伦理素养。
首先，教师伦理学的重要性不容忽视。
作为教育工作者，教师不仅仅是知识的传播者，更是学生品德、道德的引导者。
教师伦理学涉及的内容广泛而深刻，包括教师的职业道德、教师与学生的关系、教师与家长的关系等。
只有具备良好的伦理素养，教师才能在教学过程中起到良好的榜样作用，并对学生成长起到积极的引导作用。
其次，教师应该具备的伦理素养也是多方面的。
首先，教师应该树立正确的职业道德观。
教师作为职业人员，应该遵守教师职业道德准则，遵循教育规律，教书育人。
其次，教师应该建立良好的师生关系。
教师与学生之间不仅仅是一种教育关系，更应该是一种相互尊重、互助合作的关系。
教师要关心每个学生，关注他们的成长和困惑，帮助他们克服困难。
此外，教师还应该与家长建立良好的关系。
教师与家长之间的合作关系对于学生的成长和教育具有极大的影响。
教师应该积极与家长沟通，了解孩子家庭环境和学习情况，共同关注孩子的成长和发展。
同时，教师也应该在家长面前树立良好的形象，展示自己的教育理念和教育方法，争取家长的理解和支持。
最后，教师在日常工作中还应该注意伦理风险的防范。
教育工作中存在各种各样的伦理问题和风险，如利用职务之便谋取私利、与学生发生不正当关系等。
教师应该提高自身的伦理素养，增强伦理意识，严守职业操守，防范各种伦理风险的发生。
同时，学校和教育行政部门也应该建立健全的监管机制，加强对教师伦理风险的预防和惩处。
综上所述，教师伦理学的重要性不言而喻，教师应该具备的伦理素养也是多方面的。
教师伦理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师伦理学研究的核心问题是（）。
A. 教师的道德修养B. 教师的职业道德C. 教师的法律责任D. 教师的社会责任答案：B2. 教师职业道德的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 公正无私D. 终身学习答案：A3. 教师在教学过程中应遵循的首要原则是（）。
A. 尊重学生B. 因材施教C. 激发兴趣D. 促进发展答案：A4. 教师在处理学生问题时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 公平公正B. 保护隐私C. 尊重个性D. 促进成长答案：A5. 教师在与家长沟通时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 尊重家长B. 保护学生隐私C. 促进家校合作D. 维护学校利益答案：C6. 教师在进行教育研究时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 尊重研究对象B. 保护研究数据C. 公正使用研究成果D. 遵守研究规范答案：D7. 教师在评价学生时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 客观公正B. 鼓励为主C. 保护学生隐私D. 促进学生自我评价答案：A8. 教师在处理同事关系时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 互相尊重B. 互相帮助C. 公正竞争D. 共同发展答案：D9. 教师在面对社会舆论时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 维护教师形象B. 保持客观中立C. 积极回应D. 避免冲突答案：B10. 教师在面对教育改革时，应遵循的伦理原则是（）。
A. 积极适应B. 保持稳定C. 勇于创新D. 维护传统答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师职业道德的内容包括（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 公正无私D. 终身学习E. 遵守法律法规答案：ABCDE12. 教师在教学过程中应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重学生B. 因材施教C. 激发兴趣D. 促进发展E. 保护学生隐私答案：ABCD13. 教师在处理学生问题时，应遵循的伦理原则包括（）。
A. 公平公正B. 保护隐私C. 尊重个性D. 促进成长E. 遵守法律法规答案：ABCDE14. 教师在与家长沟通时，应遵循的伦理原则包括（）。
一、单选题1.下列属于法的社会作用的是（）。
DA．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。
DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3.我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。
BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4.中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。
中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。
AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在；C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生；D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5.从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。
AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6.不属于教育法律的责任种类的是（）。
DA.行政法律责任；B.民事法律责任；C.刑事法律责任；D.行为法律责任7.表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。
AA.“必须”；B.“可以”；C.“有权”；D.“有……的自由”8.作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。
BA.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10.关于教育立法权的特征，正确的是( )。
教师伦理学题库（已删除重复题目）一、单选题（每题1分）1.伦理学的使命是（）。
DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3.马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。
AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4.相对于经济法律行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5.从认识论上说，道德是（）。
BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6.道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
AA.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8.孔子的“中庸”思想体现了（）。
BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9.道德和法律的共同点是（）。
CA.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨规范论证过渡到关注现实实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
