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二年级下品德与社会说课我们的大地妈妈_人教新课标一、教学理念。
设计本节课的教学理念是以引导儿童热爱生活为差不多核心，以爱好为动力，构建互动性教学。
二、说教材.1、教材分析《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严峻，资源日益贫乏的状况。
要紧目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本课通过拟人的手法让学生感受到破坏环境产生的可怕后果，体会我们的家园环境日趋恶劣，以至于大地妈妈忍不住流下了难过的眼泪，旨在培养学生初步的环保意识。
2、教学目标依照新大纲的要求和学生的实际情形，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标（1）通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
（2）形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为爱护环境做力所能及的情况。
3、教学重点：培养学生爱护生态环境意识，激发学生热爱自然。
4.教学难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
5、教学预备（1）、优美的自然环境图片，配乐。
（2）、沙尘暴视频，环境被破坏的图片。
三、说教法：依照课程标准的要求，结合教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采纳1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对知识的把握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情形等活动形式猎取知识，以学生为主体，使学生的独立探干脆得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、说学法：新课标明确指出，学生是学习的主人，思品课的教学注重培养学生良好的道德行为意识和适应，激发学生的学习爱好，，为学生创设良好的自主学习的情境。
（人教新课标）二年级品德与生活下册课堂实录第二单元让家园更美好4．我们的大地妈妈活动目标知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。
行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
活动准备学生1．课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。
2．学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。
教师1．制作与教学内容相关的课件。
2．课题板书的喷绘。
3．四滴眼泪形状的剪贴纸。
教学过程课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题（配乐）。
（点击，音乐停止。
）导入活动师：同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。
（四名代表到台前展示。
）师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。
）师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。
）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花苹、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：点击，播放美丽的风景照片，配乐。
）师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流．迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱……师：同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。
（课件：点击，播放“地球”动画片。
）师：刚才们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物……）师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文一、说教材《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。
新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事?从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
教学目的：1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。
结合本课的教学目标,在本课教学中,我们注意贯彻二期课改所提倡的新理念：让课程适应每一位学生的发展,以学生的发展为本,以学习内容为载体,强调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充分利用了媒体,小组的讨论明理,实际困难的解决,岗位的竞聘和表达心愿等形式,使学生的主体性得到了充分发挥,使每个学生都参与到学习活动中.这样,有利于培养学生的学习兴趣和课堂的参与能力,特别是在解决实际困难的过程中,学生有了更为真切的情感体验,培养了合作意识.2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，能为掩护情况作力所能及的事变。
知识与能力方面。
四年级的学生已经有了家乡的概念，知道了自己是其中的一员，在这节课要让学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱，共同协商解决问题。
教学重点：本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染等，以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力，让学生懂得热爱祖国。
知道我们生活得周围除了人类以外，还有很多动植物，他们同样有生命!是我们人类的朋友，对人类起到很好的作用。
我们的大地妈妈教课目的：经过检查，认识生活周边的动植物及其一些简单的作用。
初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。
教课要点、难点：教课要点：知道我们生活的四周除了人类之外，还有好多的动植物，它们相同有生命！是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。
教课难点：环境对人类的重要性。
课前准备：学生准备：A、察看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
B、采集含有动植物的图片。
C、采集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
教师准备：A、采集生活中人与自然和平共处的图片、录像与文字资料。
B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
教课器械：录音机、投影、图片（包含大自然、人与动植物等）、人类任意损坏环境的资料片、课件：人与大自然和平共处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教课方案:流程图：学习内容学生活动教师活动1.故事引入。
1.学生报告自己察看与将学生说的动植物名称和动植物交朋友。
采集到的动植物名称。
有代表性的在黑板上板介绍生命三因素：水、并说明这些动植物对人书。
增补学生讲话。
空气和阳光。
类的作用。
指引学生理解保护动植4.总结。
说一说该如何和动植物物对人类的重要性。
相处的故事。
3.告诉学生我们人假如知道水、空气和阳光在想生计，这三者缺一不人生命中的重要性，并可！且谈谈我们该如何保护 4.教师做总结。
它们。
4.经过这节课知道生态均衡的重要性！教课过程设计：一、导入：（故事引入）我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了好多朋友，就是我们四周的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们察看与采集到的告诉大家吧！学生报告。
教师在黑板上有代表性的写在黑板上。
比如：动物写几个，植物写几个。
（所写的动植物要有针对性，为后边的动植物的作用做伏笔。
）师：你们能不可以简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指方才在黑板板书的动植物的名称说。
