苏教版小学一年级数学上教案《分一分》

一年级上册数学教案－3《分一分》｜苏教版一、教学目标1.能够正确使用“分一分”的方法和工具。

2.能够理解分的概念，以及分小数的方法。

3.能够将物品、图形等等按照要求平均分配。

二、教学内容1.分一分的方法和工具。

2.分的概念和小数的表示方法。

3.将物品、图形等等按要求平均分配。

三、教学重难点1. 教学重点：1.分一分的方法和工具。

2.分的概念。

3.根据需求平均分配物品、图形等。

2. 教学难点：分小数的表示方法。

四、教学准备1.数学教材《苏教版》一年级上册。

2.分贝等测量工具。

3.分数形状的图形。

4.能够分小数的计算器。

1. 导入新课（5分钟）通过回忆昨天的课程和游戏，帮助学生更好地理解小数和分数的关系以及10以内的数。

同时让学生了解今天将会学习的内容，并高度激发他们的兴趣。

2. 讲解新课（15分钟）【任务一】分一分的方法和工具1.将几个相同的球分成两部分或三部分。

2.可以使用纸条、食品筛子、易拉罐等工具进行分数操作。

3.为此，我们需要先理解分数，例如1/2，1/3等等。

【任务二】分的概念和小数的表示方法1.在这个任务中，我们将对“分”这个单词有一个更深的理解。

2.我们将讨论如何利用小数来表示一个数字的某一部分，例如2.5。

【任务三】按照要求平均分配物品、图形等。

1.我们将利用分数和小数来解决按要求平均分配物品、图形等的问题。

3. 练习与巩固（25分钟）1.学生们分组完成分数练习。

2.让学生自己操作小数（练习一）并利用所学方法进行分配。

3.教师巡视并及时纠错。

4. 布置作业（5分钟）反复回顾课程重点概念，对理解困难的地方进行简单点拨，并布置相应的练习。

本次课，我们主要学习了“分一分”这个知识点。

学生们通过本次课的练习和理论学习，建立起了对“分”的理解。

未来，我们期望学生们能够自如地应用“分”的知识，完成相关分配工作。

分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。

2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。

3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。

二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。

2.教师准备计数器和分组图示。

3.多媒体教学设备。

三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。

首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。

其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。

最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。

3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。

2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。

4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。

例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。

四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。

下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。

同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。

苏教版一年级上《分一分》教案一、教学目标1.了解分法的含义，学会用竖式进行简单的数字分法运算;2.掌握口诀、习题等学习策略，提高数字分法运算速度和正确率;3.发展学生的思维能力和适应能力，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点1.理解分法的含义;2.学习使用竖式进行数字分法运算。

三、教学难点1.竖式运算的进行和应用;2.提高数字分法速度和正确率。

四、教学内容1. 数字分法的概念和含义数字分法是指把一个数分成若干份数，每份数相等。

例如：将12分成4份，每份数相等，每份数就是3。

2. 使用竖式进行简单数字分法运算下面以分3、4、5为例，进行竖式运算。

小学一年纪上册，习题2：分三2分成3份, 每份多少？2÷ 3 = 0 (2)答：每份0.6小学一年级上册，习题3：分四6分成4份，每份多少？6÷ 4 = 1 (2)答：每份1.5小学一年级上册，习题4：分五3分成5份，每份多少？3÷ 5 = 0 (6)答：每份0.6五、教学方法通过穿插语文、数学题目，带领学生直观形象地学习数字分法。

并进行多种不同类型的练习，帮助学生提高数字分法的速度和正确率。

六、教学步骤1. 清晰概念首先，老师会教授分法的概念和含义，确保学生理解分法的基础概念和含义。

2. 竖式运算老师会通过三个例子，教授竖式运算的方法和步骤，以及如何用竖式进行简单的数字分法运算。

3. 练习与巩固最后，老师会进行多种不同类型的练习，帮助学生提高数字分法的速度和正确率。

并适当增加习题的难度，以巩固学生的知识点。

七、教学总结通过本节课的教学，学生们了解分法的概念和含义，学会了怎样运用竖式进行数字分法计算，并且掌握了相应的学习策略和方法。

同时，本节课还帮助学生提高了其思维能力和适应性，并培养了学生良好的学习习惯。

《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。

通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。

（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。

2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。

（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。

（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。

4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。

（2）教师点评，强调本节课的重点内容。

5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。

2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。

但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。

2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。

例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。

同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计篇1教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。

教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。

教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。

1、出示情境图。

（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。

如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。

a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。

指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。

生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。

二、动手操作，探究新知1、认识几分之一。

苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。

通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。

环境准备：安静、整洁的教室环境。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。

呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。

巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。

拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

教案：第三单元分一分（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的知识：1.了解分成两份的含义，进一步认识整体和部分的关系。

2.能够准确地使用“一半”、“不到一半”、“超过一半”等概念描述物体被平分后的情况。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解“一半”这个概念，能够正确使用。

2.能够将一个物体准确地分成两份，同时懂得如何判断是否平分。

三、教学难点1.能够正确描述“不到一半”和“超过一半”这两个复杂情况。

2.学生观察和思考的能力是否能够提高。

四、教学准备1.课件PPT。

2.一些小球或其他物品。

五、教学过程1.引入本课是学习“分一分”这个知识点的第一部分，请同学们好好听讲，认真思考。

2.游戏老师给每个同学一些小球，让他们先自己分成两份，然后再跟旁边的同学比较，看看自己分的是否正确。

同时老师可以提问，比如“你分出来的球是整体的多少？”、“你分出来的两份是否相等？”等问题，培养学生观察和思考的能力。

3.演示老师在课件上演示将一个物品分成两份的操作。

同时强调要仔细观察，确保平分。

4.探究老师让同学们两两组队，每组共享一些小球，然后让他们交替来“分一分”，看看能否平分。

如果无法平分，询问他们大声说出自己的“不到一半”或“超过一半”这两个概念的意义。

5.课堂练习老师在课件上出示一些分好的图形，让学生用自己确切的语言描述出这些图形中哪些是“一半”，哪些是“不到一半”，哪些是“超过一半”。

6.课堂总结老师强调本课所学的知识点，并概括出一个简单的结论：要将一个物品平分成两份，必须让两份的大小相等。

如果不能完全平分，那么一份会比另一份多或少。

六、作业让学生在家中寻找一些小球或其他物品，试着把它们分成两份，并描述出自己的划分是否合理。

七、教学反思本节课重点训练了学生的观察能力、思考能力，同时概括出了“要将物品平分成两份，必须让两份大小相等”这一简单但重要的结论。

苏教版一年级上册《分一分》数学教案一、教学目标本节课时的教学目标为：1.分实物相等的份。

2.会使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量。

3.能够把一份物品分成若干个相等的零头，或把若干个相等的零头组成一份物品。

二、教学重点本节课时的教学重点为：1.如何正确地把物品分成相等的份。

2.理解“一整份”和“零头”的概念。

3.学会把零头合并成一份，或者把一份分成零头。

三、教学难点本节课时的教学难点为：1.理解“零头”的概念，并能够正确地把零头合并成一份。

2.学会在小学生的能力范围内，进行简单的分组计算。

四、教学内容与要点1.教学内容：如何分一份物品。

–要点1：先分成几份。

–要点2：每份都要相等。

2.教学内容：什么是“一整份”。

–要点1：一整份指的是物品被分成的若干份的总体。

–要点2：一旦物品被分成几份，就可以使用“一整份”这个概念来表示物品的数量。

3.教学内容：什么是“零头”。

–要点1：零头指的是物品被分割后剩余的不够一份的部分。

–要点2：零头数量小于一份时，可以把多个零头合并成一份。

4.教学内容：如何把多个零头合并成一份。

–要点1：首先要计算出多个零头的数量总和。

–要点2：然后根据一个零头的数量，计算出可以合并成几份。

–要点3：最后把多个零头合并成相等的若干份。

5.教学内容：如何把一份物品分成零头。

–要点1：首先要计算出一份物品可以分成的总份数。

–要点2：然后根据总份数决定每份的数量。

–要点3：最后把一份物品分成相应数量的若干份。

五、教学方法教学方法主要采用讲解、演示和互动式教学。

1.讲解：老师通过举例子的方式，向学生讲解如何分一份物品，如何使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量等概念。

2.演示：老师把一份物品分成相等的若干份，并把剩余的部分作为零头，向学生演示如何把零头合并成一份物品，以及如何把一份物品分成若干份等操作。

3.互动式教学：老师引导学生进行小组活动，让学生在小组中进行实际操作，练习掌握分一份物品的方法和使用“一整份”和“零头”来表示物品数量的技巧。