已知比例尺求图上距离和实际距离

比例尺的三个公式题
当涉及到比例尺的计算时，有三个常用的公式可以帮助我们求解。

下面我将分别介绍这三个公式，并给出具体的计算示例。

1. 比例尺的定义公式：
比例尺是地图上距离与实际距离之间的比例关系。

它可以用以下公式表示：
比例尺 = 地图上的距离 / 实际距离。

例如，如果一张地图上的距离是5厘米，而实际距离是10公里，那么比例尺可以计算为：
比例尺 = 5厘米 / 10公里 = 1:200,000。

2. 求实际距离的公式：
当我们知道比例尺和地图上的距离时，可以使用以下公式求解实际距离：
实际距离 = 比例尺× 地图上的距离。

例如，如果一张地图的比例尺是1:100,000，而地图上的距离是3厘米，那么实际距离可以计算为：
实际距离= 1:100,000 × 3厘米 = 3公里。

3. 求地图上的距离的公式：
当我们知道比例尺和实际距离时，可以使用以下公式求解地图上的距离：
地图上的距离 = 实际距离 / 比例尺。

例如，如果一张地图的比例尺是1:50,000，而实际距离是6公里，那么地图上的距离可以计算为：
地图上的距离 = 6公里 / 1:50,000 = 0.12厘米。

这些公式可以帮助我们在地图测量和规划中进行距离的计算和转换。

但需要注意的是，比例尺只是地图上距离与实际距离的比例
关系，不考虑地形的复杂性和变化。

因此，在实际使用中，需要结合其他因素进行综合考虑。

希望以上解答能够满足你的要求，如果还有其他问题，请随时提问。

比例尺求实际距离的三种方法
嘿，朋友们！今天咱来聊聊比例尺求实际距离的三种超棒方法呀！
第一种，那就是直接用图上距离除以比例尺啦！就比如啊，你有张地图，图上两地之间是 5 厘米，比例尺是 1:10000，那实际距离不就是
5÷(1/10000)=50000 厘米，也就是 500 米嘛！
第二种呢，用比例关系来解决！就好像你做个数学题，知道图上距离和比例尺的比例，那实际距离不也就水到渠成能算出来啦！打个比方，地图上量得是 3 厘米，比例尺是 1:5000，那不就是设实际距离为 x 厘米，
3:x=1:5000，x 不就等于 15000 厘米，即 150 米嘛！
第三种，嘿嘿，那就是利用等量代换的思想哦！这就好比你玩拼图，换到对的位置就恍然大悟啦！好比有个图形，通过一些已知条件推出图上距离和比例尺的关系，那实际距离不就能轻松找到啦！比如说，已知一些相关信息推出图上距离是 4 厘米，比例尺是 1:8000，那实际距离自然就是
4÷(1/8000)=32000 厘米，也就是 320 米呀！
哇塞，这三种方法是不是超赞的呀！大家可一定要学会哦，这样以后遇到比例尺求实际距离就再也不怕啦！。

初一地理地图计距离方法地理是关于地球的研究科学，而地图则是地理学中常用的工具。

通过地图，我们可以更好地理解和分析地球上的各种现象和关系。

而在地理学习的过程中，计算距离是一项非常重要的技巧。

本文将介绍初一地理学习中常用的几种计算距离的方法。

一、比例尺计算比例尺是地图上显示距离与实际距离之间的比例关系。

在地图上通常有一个比例尺尺度的指示，如1:10000。

这意味着地图上的1cm实际上相当于10000cm（或100m）的实际距离。

通过比例尺，我们可以简单地计算地图上两点之间的距离。

例如，如果地图上两点的距离为5cm，而比例尺为1:10000，则实际距离为5cm × 10000 = 50000cm = 500m。

因此，两点之间的实际距离是500m。

二、使用经纬度计算经纬度是地球表面上一个点的坐标。

经度表示东西方向的位置，以子午线为基准，最大值为180度，分别用E表示东经和W表示西经。

纬度表示南北方向的位置，以赤道为基准，最大值为90度，分别用N 表示北纬和S表示南纬。

通过经纬度，我们可以计算两个点之间的距离。

这种方法通常适用于全球范围内的距离计算。

常用的经纬度计算距离的公式有球面三角法和海卡公式。

通过这些公式，我们可以准确地计算两点之间的球面距离。

三、使用方位角和距离计算方位角和距离计算适用于地图上的直线距离。

方位角是从一个点指向另一个点的方向角度，通常以北为参考。

通过方位角和距离，我们可以计算直线距离。

首先，确定两点之间的方位角。

然后，使用三角关系计算直线距离。

这种方法适用于地图上近距离的两点计算。

四、使用网格计算网格是地图上的方格，用于帮助确定位置和测量距离。

通过网格计算，我们可以估算两点之间的距离。

首先，确定两点所在的方格。

然后，通过计算两点在方格中的行数和列数之差，以及每个方格的大小，可以估算出两点之间的距离。

总结：初一地理学习中，我们可以通过比例尺计算、使用经纬度计算、方位角和距离计算以及网格计算等方法来计算距离。

图上距离应该等于什么
实际距离=图上距离÷比例尺，图上距离=实际距离×比例尺。

在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大)，再画在图纸上。

这时，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。

扩展资料
比例尺公式
图上距离=实际距离×比例尺。

实际距离=图上距离÷比例尺。

比例尺=图上距离÷实际距离.（在比例尺计算中要注意单位间的`换算）。

（1公里=1千米=1×1000米=1×100000厘米）。

单位换算：图上用厘米，实地用千米，厘米换千米，去五个零；千米换厘米，在千的基础上再加两个零。

比例地图
国家测绘部门将1∶5000、1∶1万、1∶2.5万、1∶5万、1∶10万、1∶25万、1∶50万和1∶100万八种比例尺地形图规定为国家基本比例尺地形图，简称基本地形图，亦称国家基本图，以保证满足各部门的基本需要。

其中：
大比例尺地形图：1∶5000至1∶10万的地形图；
中比例尺地形图：1∶25万和1∶50万地形图；
小比例尺地形图：1∶100万地形图。

生活中的比例尺
如：地图，绘图、测量、田地、航空、公路、航海，建筑。

比例尺的三个公式1、什么叫比例尺？地图上的距离与实际距离之比称为比例尺。

也就是图上距离：实际距离 = 比例尺或写成（= 比例尺）2、比例尺的种类：（1）、数字比例尺：如：1:100000或通常是前项是1的比或分子是1的分数。

(2)线比例尺:是指地图上1cm的距离相当于实际几公里(或几米)的距离。

例如:意味着地图上1cm的距离相当于实际30km的距离。

（3）、缩小比例尺：当比例尺小于1时，所得的图上距离小于实际距离，这样的比例尺叫缩小比例尺。

如：由比例尺1:50而得到的图上距离一定小于实际距离，即为缩小比例尺。

在实际生活中应用比较广泛：如盖大楼绘制的图纸。

(4)放大比例:当地图上的距离大于实际距离时，如电子元器件的平面图，地图的尺寸必然大于实际尺寸，所以大于1的比例称为放大比例。

3、比例尺的求法与应用(1)求标度:先把图上的距离和实际距离以比值的形式写出来，再把它变成前段1的比值或分子中1的分数。

(放大刻度，必须换算成最后一项的比值为1)例如:在一张中国地图上，太原和北京之间的距离是5厘米，两地之间的实际距离是500公里。

找出这张地图的比例。

解： 5厘米：500千米=5厘米：厘米=1:（或）（）答：这幅地图的比例尺是1：（2）、求图距或实距：先设未知数x，再把已知数和未知数x 代入关系式中，就得到方程，然后解方程。

例：北京到广州的距离是1917千米，在比例尺是1:9000000的地图上北京到广州的图距是多少厘米？解：设北京的广州的图距是x厘米，根据：= 比例尺得：=x =x = 21.3地图上北京到广州的距离是21.3厘米。

例：在1:8000000的地图上量得两地的距离是4厘米，，问两地的实际距离有多少千米？解：设：两地的实际距离x千米，根据= 比例尺得：=x = 4X =厘米= 320千米答：两地的实际距离320千米。

注:1、(1)、Scale未命名，最后一步要单独写。

（2）、厘米聚成千米应去掉五个“0”；千米化成厘米应添上五个“0”.2、(1)、Scale还可以与旅行问题、工程问题、几何形状等相关的应用问题综合使用。

小学数学根据比例尺和圆上距离求实际距离知识梳理：量出下图中学校到汽车站、少年宫、电影院的图上距离，并标在图上，再根据线段比例尺算出它们的实际距离。

（1）学校到汽车站的实际距离为：。

（2）学校到少年宫的实际距离为：。

（3）学校到电影院的实际距离为：。

测量结果如下图：因为图上距离1厘米表示实际距离500米，转化为数值比例尺为1︰50000.（1）方法一：3.5×500=1750（米）方法二：解：设学校到汽车站的实际距离为x厘米。

3.5︰x=1︰50000x=⨯3.550000x=175000175000厘米=1750米答：学校到汽车站的实际距离为1750米。

（2）方法一：2.5×500=1250（米）方法二：解：设学校到少年宫的实际距离为m厘米。

2.5︰m=1︰50000m=⨯2.550000125000m =125000厘米=1250米答：学校到少年宫的实际距离为1250米。

（3）方法一：2×500=1000（米）方法二：解：设学校到电影院的实际距离为n 厘米。

2︰n =1︰50000250000n =⨯100000n =100000厘米=1000米答：学校到电影院的实际距离为1000米。

故答案为：1750米，1250米，1000米。

1. 数值比例尺和线段比例尺用数字形式表示的比例尺是数值比例尺。

如1︰1000就是数值比例尺。

在图上附有一条注有数量的线段来表示和实际相对应的实际距离，这样的比例尺叫作线段比例尺，如就是线段比例尺，表示图上1厘米的距离相当于实际距离50米。

改写成数值比例尺为1厘米︰50米=1厘米︰5000厘米=1︰5000.2. 已知比例尺和图上距离，求实际距离，有两种解法：（1）利用图上距离和实际距离的关系，直接用乘法求出实际距离。

（2）利用“=图上距离比例尺实际距离”列出比例求实际距离。

注意：用解比例的方法求实际距离时，所设的未知量（实际距离）的单位名称要与已知量（图上距离）的单位名称一致。

比和比例应用题例104 在比例尺是1∶1000 000的地图上，量得松江县城到上海西区汽车站的距离是4厘米.松江县到上海实际距离是多少千米？（上海市松江县）【分析1】根据“图上距离∶实际距离=比例尺”，可得“实际距离=图上距离÷比例尺”.由此可求出松江到上海的实际距离.【解法1】 4÷=4×1000 000=4 000 000（厘米）=40（千米）【分析2】因为图上距离∶实际距离=1∶1000 000，所以，实际距离是图上距离的1000 000倍.因此求出4厘米的1000 000倍，即是松江县到上海的实际距离.【解法 2】4×1 000 000=4 000 000（厘米）=40（千米）.【分析3】因为图上距离∶实际距离=比例尺，比例尺一定，所以图上距离和实际距离成正比例.【解法3】设松江到上海实距为x千米.4∶x=1∶1 000 000x=4×1 000 000x=40000004 000 000厘米=40千米.答：松江县到上海的实际距离是40千米.【评注】比较以上三种解法，解法1和解法3是常用解法，但运算稍繁些.解法2的思路简单明白，运算简便，是本题最佳解法.例105 太原到晋祠的距离是25千米，在比例尺是的地图上，两地的图上距离是多少厘米？（山西省太原市）【分析1】比例尺是，即图上距离是实际距离的，把两地实际距离看作“1”，运用分数乘法应用题的解法求出图上距离.【解法1】 25千米=2 500 000（厘米）2 500 000×=12.5（厘米）.【分析2】因为比例尺是，所以实际距离是图上距离的200 000倍.因此，把两地的实际距离缩小2 00 000倍，即得两地的图上距离.【解法2】25千米=2 500 000厘米2 500 000÷200 000=12.5（厘米）.【分析 3】因为“图上距离∶实际距离=比例尺”，而比例尺一定，所以图上距离和实际距离成正比例.【解法3】设图上距离为x厘米.25千米=2 500 000厘米x∶2500000=1∶200000200 000x=2 500 000x=x=12.5答：太原到晋祠的图上距离是12.5厘米.【评注】比较以上三种解法，解法1和解法2是本题的较好解法.例106 一幅地图，图上5厘米表示实际距离10千米，已知甲乙两地的实际距离是15千米，在这幅地图上甲乙两地的距离是多少厘米.（福建省福州市）【分析1】先求出这幅图的比例尺，再根据“图上距离=实际距离×比例尺”，求出甲乙两地的图上距离.【解法1】这幅图的比例尺？5厘米∶10千米=5厘米∶1000000厘米=1∶200000甲乙两地的图上距离是多少厘米？15×=0.000075（千米） =7.5（厘米）综合算式： 15×=15×=0.000075（千米）=7.5（厘米）.【分析2】先求出实际距离是图上距离的几倍，再用15千米除以这个倍数，即得两地的图上距离.【解法2】实际距离是图上距离的几倍？10千米÷5厘米=200 000（倍）甲乙两地的图上距离是多少厘米？15÷200 000=0.000075（千米）=7.5（厘米）综合算式： 1500 000÷（1000 000÷5）=1500 000÷2 00 000=7.5（厘米）.【分析3】先求出实际距离1千米在图上是多少厘米，再求实际距离15千米在图上是多少厘米.【解法3】 1千米实距在图上是几厘米？5÷10=0.5（厘米）甲乙两地15千米在图上是几厘米？0.5×15=7.5（厘米）综合算式： 5÷10×15= 0.5×15= 7.5（厘米）.【分析4】先求10千米是15千米的几分之几，即5厘米的对应分率，再求甲乙两地的图上距离.【解法4】 5÷=5×=7.5（厘米）.【分析5】先求15千米里有几个10千米，即有几个5厘米，再求甲乙两地的图上距离.【解法5】5×（15÷10）=5×1.5=7.5（厘米）.【分析6】因为“图上距离∶实际距离=比例尺”，而比例尺一定，所以图上距离和实际距离成正比例.【解法6】设两地的图距为x厘米.5∶10=x∶1510x=5×15x=x=7.5答：在这幅地图上甲乙两地距离是7.5厘米.【评注】解法1、解法2明显地比其它解法麻烦，而后四种解法都是较好的解法.其中解法3、解法4、解法5的思路更为简单，运算更为简便，是本题的最佳解法.例107 按1∶3∶5用水泥.黄沙、石子制成混凝土24.3吨，需用水泥、黄沙、石子各多少吨？（江苏省句容县）【分析1】水泥、黄沙、石子的重量比是1∶3∶5，即水泥1份，黄沙3份，石子5份，总共9份.因此可按归一解法先求每份多少吨，再分别求3份、5份各多少吨.【解法1】混凝土共分了几等份？1+3+5=9（份）水泥需用多少吨？24.3÷9=2.7（吨）黄沙需用多少吨？2.7×3=8.1（吨）石子需用多少吨？2.7×5=13.5（吨）综合算式：水泥：24.3÷（1+3+5）=2.7（吨）黄沙：24.3÷（1+3+5）×3=8.1（吨）石子：24.3÷（1+3+5）×5=13.5（吨）.【分析2】运用按比例分配的方法解答.【解法2】总份数：1+3+5=9（份）需用水泥多少吨？24.3×=2.7（吨）需用黄沙多少吨？24.3×=8.1（吨）需用石子多少吨？24.3×=13.5 （吨）.【分析3】因为“混凝土原料重量÷总份数=每份数重量”，而每份重量一定，所以各种原料所需吨数与它们各占的份数成正比例.由此可分别列比例式.【解法3】设需用水泥x吨.9x=24.3x=24.3÷9x=2.7设需用黄沙y吨.9y=24.3×3y=■y=8.1石子：24.3-8.1-2.7=13.5（吨）答：略.【评注】比较以上三种解法，解法1和解法2是本题的较好解法.例108 六一班男、女生人数的比是6∶5，女生有20人男生有多少人？（河南省郑州市）【分析1】用归一解法.男女生人数的比是6∶5，即男生人数为6等份，女生人数为5等份.因为女生人数的5份是20人，所以可先求出每份多少人，再求6份多少人.【解法1】 20÷5×6=4×6=24（人）【分析2】男女生人数的比是6∶5，其比值是，根据“比的前项=后项×比值”求出男生人数.【解法2】男生∶女生=男生∶20=男生人数=20×=24（人）.【分析3】把6∶5转化为，即把女生人数看作“1”，那么男生人数是女生的，由此运用分数应用题的解法，求出男生人数.【解法3】20×=24（人）.【分析4】把男生人数看作“1”，那么女生人数占男生的.由此可求男生人数.【解法4】20÷=20×=24（人）.【分析5】按比例分配解法.【解法5】男女生人数共有几份？6+5=11（份）女生人数占全班的几分之几？5÷11=男女生共有多少人？20÷=44（人）男生有多少人？44×=24（人）综合算式： 20÷=20÷×=20××=24 （人）【分析6】用比例解法.因为男生人数∶女生人数=，比值一定，所以男生人数和女生人数成正比例.【解法8】设男生人数为x.x∶20=6∶55x=20×6x=20×6÷5x=24答：男生有24人.【评注】以上六种解法中，前三种解法的思路简单明白，运算简便，是本题较好解法.例109 100克蜂蜜里含有34.5克葡萄糖，300克蜂蜜里含有多少克葡萄糖？（河南省南阳地区）【分析1】用比例解法.因为“葡萄糖重量÷蜂蜜重量=出糖率”，出糖率一定，所以葡萄糖重量和蜂蜜重量成正比例.【解法1】设300克蜂蜜里含糖x克.34.5∶100=x∶300100x=34.5×300x=x=103.5【分析2】用倍比解法.先求300克里有几个100克，即有多少个34.5克葡萄糖.由此可求出葡萄糖的重量.【解法2】 34.5×（300÷100）=34.5×3=103.5（克）.【分析 3】用归一解法.先求出1克蜂蜜里含有多少克葡萄糖，再求300克蜂蜜里含有多少克葡萄糖.【解法3】 1克蜂蜜含糖多少克？34.5÷100=0.345（克）300克蜂蜜含糖多少克？0.345×300=103.5（克）综合算式： 34.5÷100×300=0.345×300=103.5（克）.【分析4】把蜂蜜重量看作“1”.先求出蜂蜜的出糖率，再求300克蜂蜜含糖多少克.【解法4】蜂蜜的出糖率是多少？34.5÷100=34.5％300克蜂蜜里含葡萄糖多少克？300×34.5％=103.5（克）综合算式： 300×（34.5÷100）=300×34.5％=103.5（克）.【分析5】根据“比的前项∶后项=比值”，推导出“比的前项=后项×比值”.从而求出300克蜂蜜里含糖多少克.【解法5】因为糖∶蜜=34.5∶100==，即糖∶300=，所以糖=300×=103.5（克）.答：300克蜂蜜含有葡萄糖103.5克.【评注】前三种解法都具有思路简单明白、运算简便的特点，是本题的较好解法.例110 大旺乡挖一条长3 600米的水渠，6天挖了450米，照这样计算，多少天可以挖完？（广东省广州市东山区）【分析1】用比例解法.因为“水渠长度÷修渠天数=每天修渠长度”，每天修渠长度一定，所以修渠长度和修渠天数成正比例.【解法1】设x天可以挖完.3600∶x=450∶6450x=3600×6x=x=48【分析2】用归一解法.先求每天修渠多少米，再求3 600米内包含多少个每天修的米数，即多少天可以挖完.【解法2】每天修水渠多少米？450÷6=75 （米）多少天可以挖完？3 600÷75=48（天）综合算式： 3600÷（450÷6）=3600÷75=48（天）.【分析3】用比例解法.同分析1.不同点，先求剩余的需几天，再加上已修的6天.【解法3】设剩下的需修x天.（3600-450）∶x=450∶6450x=3150×6x=x=4242+6=48（天）.【分析4】用归一解法.先求出剩余的水渠需修多少天，再求修全长要多少天.【解法4】每天修多少米？450÷6=75（米）剩下水渠还需修多少天？（3 600-450）÷75=42（天）多少天可以挖完全长？42+6=48（天）综合算式：（3 600-450）÷（450÷6）+6=3150÷75+6=42+6=48 （天）.【分析5】用倍比解法.先求出3 600米里有几个450米，即有几个6天，再求挖全长需几天.【解法5】3600米是450米的几倍？3 600÷450=8（倍）水渠全长需挖几天？6×8=48（天）综合算式： 6×（3 600÷450）=6×8=48（天）.【分析6】用归一解法.先求出修1米水渠需多少天.再求修全长3 600米需多少天.【解法6】 6÷450×3 600=×3600=48 （天）.【分析7】求出450米是3 600米的几分之几.就是 6天相当于挖全长需天数的几分之几.由此可求出挖全长需多少天.【解法7】450米占水渠全长的几分之几？450÷3600=水渠全长需修几天？6÷=48（天）综合算式： 6÷（450÷3 600）= 6÷=48（天）.答：水渠全长48天可以挖完.【评注】解法1和解法2易于理解，运算简便，是本题较好解法.解法5和解法7虽不常用，但其思路及运算都较佳，也可列为本题较好的解法.解法3和解法6对培养学生转换角度思考问题大有益处.例111 一批货物，原计划每天运走18吨，84天可以运完.实际每天运21吨，这批货物多少天可以运完？（广东省肇庆市）【分析1】用比例解法.因为每天运货吨数×运货天数=运货总吨数，运货总吨数一定，所以每天运货吨数和运货天数成反比例.【解法1】设这批货x天可运完.21x=18×84x=x=72【分析2】用比例解法.根据“原计划每天运货量和实际每天运货量的比，等于原计划和实际的工作效率比”这一等量关系，列比例.【解法2】设这批货x天可运完.18∶21=∶×18=×21x=72【分析3】先求出这批货共有多少吨，再看这批货物总量里包含多少个21吨，即这批货物多少天可以运完.【解法3】这批货物共有多少吨？18×84=1512（吨）这批货物多少天可以运完？1512÷21=72（天）综合算式： 18×84÷21=1512÷21=72（天）.【分析4】因为运货总量一定，而实际每天运货量是计划每天运货量的21÷18=倍，所以原计划运货天数是实际运货天数的倍.由此可求出这批货实际多少天运完.【解法4】84÷（21÷18）=84÷=72（天）.答：这批货物72天可以运完.【评注】比较以上四种解法，解法3的思路简单明白，但运算并不简便.解法1的思路通畅，运算简便，是本题的较好解法.例112 童装厂要做396套儿童衣服，前8天做了144套，剩下的还要几天才能完成？（广西壮族自治区百色地区）【分析1】用比例解法.因为“衣服总套数÷天数= 每天做的套数”，每天做的套数一定，所以衣服总套数和做的天数成正比例.【解法1】设剩下的还要x天完成.（39-144）∶x=144∶8144x=252×8x=14【分析2】用比例法.同分析1.先求出做396套衣服要用多少天，再求剩下的还要用几天完成.【解法2】设做396套衣服要用x天.396∶x=144∶8144x=396×822-8=14（天）.【分析3】用归一解法.先求出每天能做多少套，再求剩下的套数，最后求剩下套数里包含多少每天做的套数，即还要做的天数.【解法3】每天能做多少套？144÷8=18（套）还剩下多少套？396-144=252（套）剩下的还要几天完成？252÷18=14（天）综合算式：（396-144）÷（144÷8）=252÷18=14天）.【分析4】用归一解法。

比例尺分放大比例尺和缩小比例尺，放大比例尺就是把一些很小的东西数据放大画在图纸上（因为把那么小的东西画在图纸上，很难观察清楚），一般用于一些特别小的零件上，比如一个手表里的一个零件长3毫米，放大10倍画在图纸上的话，那么，写成放大比例尺就是10：1；而缩小比例尺就是把一个很大的东西画在图纸上（比如房子、汽车、飞机，这么大的东西，图纸怎么够画呢，当然要缩小画在图纸上啦），比如一栋房子长10米，宽10米，高50米（我是举例），要缩小100倍画在图纸上，写成比例尺就是10：100。

比例尺公式：图上距离＝实际距离＊比例尺
实际距离＝图上距离/比例尺比例尺＝图上距离/实际距离
已知比例1：10000
地图距离a厘米
实际距离a×10000厘米
记住1：10000表示的就是地图上1厘米代表实际10000厘米。

比例尺怎么算一1比例尺计算1.图上距离÷实际距离=比例尺2.图上距离÷比例尺=实际距离3.比例尺×实际距离=图上距离2比例尺三种形式1.数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。

例如地图上1厘米代表实地距离500千米，可写成1∶50000000或写成：五千万分之一。

2.线段式，在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。

3.文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米，如图上1厘米相当于地面距离10千米。

3地图比例尺表示图上距离比实际距离缩小（或放大）的程度，因此也叫缩尺。

如1∶10万，即图上1厘米长度相当于实地1000米。

严格讲，只有在表示小范围的大比例尺地图上，由于不考虑地球的曲率，全图比例尺才是一致的。

通常绘注在地图上的比例尺称为主比例尺。

在地图上，只有某些线或点符合主比例尺。

比例尺与地图内容的详细程度和精度有关。

二比例尺=图上距离/实际距离。

比例尺的概念：比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。

按照比例尺概念，比例尺的算式为:比例尺=图上距离/实际距离。

比例尺的特点:比例尺实际上是一个“比”；比例尺是图上距离与实际距离的“比”；图上距离和实际距离的单位是统一的（即换算成相同单位再比），所以比例尺没有单位（单位统一被约分了）；比例尺的前项一般为1。

比例尺的换算方法：（1）长度单位换算公式：1公里=1千米。

1000米=1千米。

1米=10分米=100厘米=1000毫米。

1分米=10厘米=100毫米。

1厘米=10毫米。

（2）比例尺的换算：举例说明:“图上一厘米代表实际1公里，比例尺是多少？”解析:长度单位换算公式是孩子原来就掌握的知识，因为比例尺必须统一单位，只需要按长度单位换算公式，将图上距离和实际距离的单位换算成相同单位，然后统一代入比例尺算式，比例尺=1厘米/1公里=1厘米/100000厘米=1/100000。