住院医师规范化培训师资培训

住院医师规范化培训师资管理办法师资队伍的建设质量，是住培医师培训质量的关键。

为此，特制定本办法。

一、导师的条件与职责1.导师的基本条件与职责1.1 实行“双导师制”。

责任导师和带教导师是住院医师规范化培训工作的主要执行者，在专业基地主任的领导下，具体负责住培医师的带教工作。

1.2 责任导师：具有本科及以上学历、副高级及以上职称的医师担任，具有扎实的临床技能和良好的医德医风，遵纪守法，为人师表，以身作则，能认真履行各项工作职责，临床经验丰富。

主要负责住培医师 3 年期间的培训、学习和生活的指导工作。

1.3 带教导师：具有本科及以上学历、中级(3 年)及以上职称的医师，具有扎实的临床技能和良好的医德医风，遵纪守法，为人师表，以身作则，能认真履行各项工作职责，临床技能娴熟。

主要负责住培医师轮转到相应科室的临床带教工作，并对住培医师的出科考核成绩负责。

2.导师的资格获取2.1 责任导师由专业基地主任推荐，带教导师由科室主任推荐，填写《住院医师规范化培训导师岗位申请表》，报教务科审核批准。

所有导师均需经过院级及以上师资培训方可上岗。

二、导师的工作要求1. 管理要求。

责任导师的住培医师分配由专业基地负责，带教导师的住培医师分配由轮转科室负责。

每名责任导师所带住培医师不超过 5 人，每名带教导师同时所带住培医师不超过 3 人。

导师由各专业基地及其所辖科室共同管理。

各专业基地及轮转科室具体负责导师的带教内容和质量的要求、质量评价与奖惩等。

2.工作纪律。

导师应严格按照国家《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》细则（以下简称“培训细则”）的要求开展培训和考核工作，不得随意调整培训计划、培训流程和培训内容。

3.带教内容。

带教导师应及时检查住培医师的医疗文件书写情况，定期审核住培医师培训记录，指导和督促住培医师参加各项医疗、教学活动以及相关的学术活动。

责任导师尚应关注住培医师的思想、学习、工作和生活。

通过互联网等多沟通方式了解培训医师思想动态，与住培医师进行座谈并记录在案，及时反馈、解决疑难问题。

住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会我很幸运地参加了由XXX承办的xx年xx省住院医师规范化培训骨干师资培训班。

这个一周的培训班让我更深刻地认识到住院医师规范化培训工作的重要性和紧迫性，也让我更加了解如何规范化、系统化、标准化地带教和培养住院医师。

这个培训班的师资力量非常强大，从行政领导到临床医务工作者，各个都非常专业。

课程安排合理，由浅入深，从政策到实施，从培训计划制定到有效实施计划，一步一步地让我们了解了XXX和全国其他医院，以及美国规培生的带教方法和成长过程。

这次研究让我受益匪浅，以下是我的体会：XXX是xx省第一批国家级住院医师规范化培训基地，通过近年来的不断研究、探索、创新，已经形成了具有其自身特色的规培体系，其主旨在于为医学毕业生提供更注重医学实践、技能和临床经验培养的规范化、标准化的初级职业教育，在我省的住院医师规范化方面起着先锋带头作用。

XXX已经建立了规范化的住院医师培训模式，培训人员需要经过技能训练，并通过相同标准的考核才能获得住院医师规范化培训合格证。

这种职业教育与学历教育完全不同，从根本上增强了培训人员的压力、动力和竞争力。

XXX的管理模式给我留下了深刻印象。

管理分层级，并且各层级落实各自的职责，保证各项制度的顺利执行，使得规培培训工作顺利进行。

XXX的规培有其严格的制度，包括：①培训基地责任：对进入科室住院医师实施“属地化”管理；②严格“三规”：规定时间、规定地点、完成规定培训任务；③严格按照轮转计划轮转科室。

师资是这个培训计划中的重中之重，XXX通过人事改革，分系、分类、分层、分级岗位管理，建立专业基地主任负责制的岗位管理和资源配置体系来激发师资动力。

利用考核管理制度监督督促基地责任，考核纳入对科室的评价体系中。

同时，对带教老师及教学秘书在职称晋升等方面有政治倾斜。

作为XXX的省级协同基地，XXX住院医师规范化培训工作起步相对较晚，作为XXX开展规培医师的培训工作，我们作为带教科室的经验有所欠缺，需要进一步加强。

住院医师规范化师资培训方案
___2018年医学模拟师资培训方案如下：
一、培训目的：
加强医院医学模拟师资队伍的能力建设，建立完整、系统、规范、专业的临床技能培训体系，改进、完善临床技能教学方法，提高教学质量，培养一批规范、专业的医学模拟师资队伍。

二、培训对象：
医院承担住院医师规范化培训带教任务的师资。

主要涉及内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等11个专业，共68名师资。

三、培训内容：
1.基础性培训的授课模式（如：医学生临床技能课及岗前
培训等）
2.OSCE多站式考核授课模式（如：规培结业考核考前强
化培训等）
3.比赛备战型培训授课模式（如：参加各类临床技能大赛
赛前集训等）
四、培训方式：
委托___，以多元化教学模式进行临床技能实践教学培训。

每一培训单元结束后，即进行模拟实战考核，考核合格者，
___颁发《医学模拟师资培训合格证书》。

五、培训安排：
按专业分6期赴___进行培训，4天/期（包括授课教师往
返1天），共24天。

六、经费预算：
培训所产生经费均以实际发生费用凭据支出。

经费预算为每月9万元，具体包括讲课费、往返车费、学员误餐费、专家餐饮费、资料费及其他费用。

详细经费预算见附件：2018年
医学模拟师资培训人员名单。

住院医师规范化培训骨干师资培训心得体味作为一位住院医师规范化培训骨干师资培训的学员，我深感荣幸并获益良多。

在这次培训中，我学到了许多关于骨干师资培训的重要内容和心得体味，现将其分享如下。

首先，骨干师资培训的目的是提高住院医师的专业水平和综合素质，使其成为医院中的骨干力量。

为了达到这个目标，我们需要注重以下几个方面的培训。

1. 培养领导能力：作为骨干师资，我们不仅需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，还需要具备良好的领导能力。

在培训中，我们学习了如何有效地组织和管理团队，如何在医疗团队中发挥领导作用，并学习了解决问题和决策的技巧。

2. 加强教学能力：作为骨干师资，我们需要具备良好的教学能力，能够有效地传授医学知识给住院医师。

在培训中，我们学习了教学方法和技巧，了解了如何设计和组织教学活动，如何有效地与学员进行交流和互动，以及如何评估学员的学习效果。

3. 提高科研水平：科研是医学发展的重要驱动力，作为骨干师资，我们需要具备一定的科研能力。

在培训中，我们学习了科研的基本方法和技巧，了解了如何提出科学问题、设计研究方案、采集和分析数据，并学习了如何撰写科研论文和发表科研成果。

除了以上几个方面的培训内容，我还学到了一些关于骨干师资培训的心得体味。

首先，培训的过程是一个不断学习和成长的过程。

作为骨干师资，我们需要不断地学习和更新自己的知识，与时俱进。

惟独不断地充实自己，才干更好地指导和培养住院医师。

其次，培训需要注重实践和实际操作。

理论知识的学习只是培训的一部份，更重要的是将所学知识应用到实际工作中。

在培训中，我们需要进行实践和实际操作，通过实际工作来巩固和提高所学的知识和技能。

最后，培训需要注重团队合作和交流。

作为骨干师资，我们需要与其他骨干师资和住院医师进行密切的合作和交流，共同解决问题，共同提高。

在培训中，我们需要积极参预讨论和交流，分享自己的经验和心得，同时也要倾听和学习他人的经验和意见。

总结起来，住院医师规范化培训骨干师资培训是一个提高医务人员专业水平和综合素质的重要途径。

住院医师规范化培训指导导师培训内容为了提高我国住院医师规范化培训质量，加强指导导师队伍建设，特制定本培训内容，以期为住院医师规范化培训提供有力的指导和支持。

一、培训目标1. 使指导导师充分了解住院医师规范化培训的基本要求、流程及标准。

2. 提高指导导师的临床教学能力和培训管理能力。

3. 增强指导导师对住院医师规范化培训制度的认同感和责任感。

二、培训内容2.1 住院医师规范化培训政策法规及规章制度1. 住院医师规范化培训相关政策法规。

2. 住院医师规范化培训基地管理制度。

3. 指导导师职责与权益。

2.2 住院医师规范化培训基本要求1. 住院医师培训计划制定与实施。

2. 住院医师培训课程设置与教学方法。

3. 住院医师培训过程管理与质量控制。

2.3 临床教学能力培训1. 临床教学理念与方法。

2. 临床教学查房组织与实施。

3. 临床教学评价与反馈。

2.4 培训管理能力培训1. 住院医师培训计划管理。

2. 住院医师培训质量控制与评估。

3. 住院医师培训资源整合与优化。

2.5 沟通交流能力培训1. 指导导师与住院医师的沟通技巧。

2. 团队协作与沟通。

3. 冲突管理与协调。

2.6 住院医师规范化培训经验分享1. 优秀指导导师经验分享。

2. 优秀住院医师经验分享。

3. 培训基地管理经验分享。

三、培训方式1. 理论授课：邀请相关领域专家进行授课，对政策法规、规章制度、基本要求等进行详细解读。

2. 实践操作：组织临床教学查房、病例讨论等活动，提高指导导师的临床教学能力。

3. 经验交流：举办座谈会、研讨会等形式，分享优秀经验和做法。

4. 线上学习：利用网络平台，提供在线课程、案例分析等资源，方便指导导师随时学习。

四、培训时间与地点1. 培训时间：根据实际情况制定，确保不影响指导导师的正常工作。

2. 培训地点：住院医师规范化培训基地或相关医疗机构。

五、培训效果评估1. 通过对住院医师规范化培训质量的评估，了解指导导师培训效果。

住院医师规范化师资培训教学教案模板教案首页编写时间：2021.1.21出版社2019年9月1 .临床表现及诊断要点；2 .病因、病理及临床分型。

掌握内容1 .鉴别诊断；2 .治疗原则；3 .并发症及处理。

L 解剖生理;了解内容 2.病理生理机制。

重点：一般为掌握内容; 授课章节：高血压病 师资培训方向：全科医学可填所在科学 使用教材：内科学第九版，人民卫生 计划学时：2小教学 要 求 熟悉内容难点：为抽象内容。

教学方法：结合依托案例，以互动式与启发式教学方法相结合的床旁教学。

教学手段：传统教学手段（模型模具、标本实物、各种摄片、化验单、心电图、挂图图示等）与现代教学手段相结合。

1.概要（概念、解剖生理）5分钟2.病因（已明确）和病理类型或病理生理变化15分钟3.临床表现30分钟4.诊断要点及治疗30分钟5.并发症及处理15分钟6.课堂小结5分钟一定要选择与所讲内容密切相关的典型病例。

一般情况：患者，王雪梅，女，46岁，汉族人，退休职工，初中文化。

主诉：“发现血压升高2年，头痛5小时”于8月18日入院。

现病史：患者平日无不适症状，予社区医院体检发现血压升高，最高 达 170∕90mmHg,未予以重视，未曾服药。

入院前5小时突发头痛，为求 进一步诊治，来院就诊，门诊拟“高血压”收住我科。

来时情况：神志清楚，精神一般，扶入病室。

个人史：否认吸烟、饮酒史。

无食物及药物过敏。

睡眠良好，大小便正常。

患 者平时饮食口味较重，爱吃咸辣食物。

血液化验结果:葡萄糖:7.9mmol∕l,总胆固醇:7. 8mmol∕l,甘油三脂: 7 .4mmol∕lo 颈动脉彩超：颈动脉硬化伴斑块形成。

心脏彩超：左室舒张功能减退。

初步诊断：高血压（3级很高危）用药：卡托普利25mgtid美托洛尔12. 5mgbid瑞舒伐他丁 10mgqn我：这就是王阿姨的相关情况，我们先请一位同学说一下高血压的定义和诊断标准。

同学一：高血压是以是血压升高为主要表现的临床综合征，当收缩压2140mmIlg和（或）舒张压290mmHg0我：高血压不能以一次测量的血压为准，要在静息状态下，未服用降压药物，测量2次以上，才能诊断。

1、住院医师规范化培训中，以下哪项是师资培训的重要目标？A. 提高医师的数学运算能力B. 增强医师的临床诊疗技能与教学能力C. 提升医师的文学作品鉴赏力D. 加强医师的物理实验操作能力（答案：B）2、在住培师资培训中，关于临床带教方法，下列哪项描述是不正确的？A. 应注重理论与实践相结合B. 鼓励住院医师自主学习与探索C. 只需传授理论知识，无需关注实践操作D. 强调临床思维与决策能力的培养（答案：C）3、住院医师规范化培训师资应具备的核心素质不包括？A. 扎实的医学专业知识B. 良好的临床操作技能C. 精通外语，特别是医学英语D. 优秀的教学与沟通能力（答案：C）4、以下哪项不是住培师资在培训住院医师时应遵循的原则？A. 以患者为中心，确保医疗安全B. 强调团队协作，培养团队精神C. 过分依赖高科技医疗设备，忽视基本功训练D. 注重医德医风教育，培养职业素养（答案：C）5、在住培师资培训中，关于临床案例教学的说法，哪项是正确的？A. 案例应尽量选择罕见病例，以增加挑战性B. 案例应具有代表性，能够反映常见疾病的诊疗过程C. 案例分析时，只需关注诊断结果，无需讨论诊疗思路D. 案例教学不适用于住院医师的初期培训阶段（答案：B）6、住院医师规范化培训中，师资应如何指导住院医师进行临床操作？A. 直接示范，让住院医师模仿B. 先让住院医师自行操作，再给予指导C. 通过视频教学代替实际操作指导D. 在确保安全的前提下，逐步引导住院医师参与并独立完成操作（答案：D）7、关于住培师资的继续教育，以下哪项说法是不正确的？A. 师资应定期参加专业培训，更新医学知识B. 师资的继续教育应以提升临床技能为主，无需关注教学理论C. 鼓励师资参与学术交流，拓宽视野D. 师资的继续教育应涵盖医德医风、法律法规等内容（答案：B）8、在住培师资培训中，关于住院医师评估与反馈的说法，哪项是正确的？A. 评估应主要依据住院医师的理论考试成绩B. 反馈应具体、及时，并注重正面激励C. 评估与反馈只需在培训结束时进行D. 评估应侧重于住院医师的个人品质，而非专业能力（答案：B）9、住院医师规范化培训中，师资在指导住院医师进行科研活动时，应重点强调？A. 科研项目的经费申请与管理B. 科研论文的发表数量与期刊影响因子C. 科研思维的培养与科研方法的掌握D. 科研成果的商业化应用与转化（答案：C）10、以下哪项不是住培师资在培训住院医师时应关注的能力培养？A. 临床诊疗能力B. 医学人文素养C. 科研创新能力D. 高级数学运算能力（答案：D）。

住院医师规范化培训师资培训班理论考核试题一、单项选择题（每题3分）1.入轮转科室教育下列描述不恰当的是（） [单选题]A. 入科室教育由轮转科室教学主任牵头，科室教学团队参与，教学秘书落实具体安排。

B.入科室教育在住院医师入科后第1周内进行。

C. 住院医师入科后，教学秘书未上班，由科室教学主任负责完成。

D.住院医师入科后，教学秘书未上班，可暂时不完成，等教学秘书上班后再完成。

(正确答案)E.专业基地应参与入科教育的监督与管理。

2.教学病例讨论的叙述下列不恰当的是（） [单选题]A. 病种选择疑难病例，具有讨论价值。

(正确答案)B. 所选病例原则上应病史清晰、体征明确、辅助检查资料完整、治疗过程规范。

C. 指导老师一般设置2-3个讨论目标。

D. 讨论过程中，避免把教学讨论变成临床小讲课。

E.指导住院对相关辅助检查进行判读，提出独立见解。

3.Mini-CEX的应用优势，下列不恰当的是（） [单选题]A. 评价内容全面，应用学科广泛B. 注重人文关怀C. 操作简单，不影响临床工作D. 以考促学，促进教与学的发展E. 任何教学活动都可以使用(正确答案)4.教学查房准备过程中，下列不属于住院医师准备的选项是（） [单选题]A. 准备资料及应用物品B. 提前通知学习小组C. 和患者进行沟通(正确答案)D. 掌握病情并提出问题E.了解患者入院后至实施本次教学查房前的病情变化5.培养临床思维的最佳途径是（） [单选题]A. 理论培训B. 临床实践(正确答案)C. 阅读文献D. 阅读书籍E. 观看教学视频6.指导老师在准备病例讨论过程中，下列不恰当的做法是（） [单选题]A. 指导老师需提前发放病例讨论资料B. 指导老师要明确告知本次病例讨论的中心环节和临床问题C. 指导老师要明确讨论讨论目标，根据不同年级设置多个目标，越多越利于学员掌握这类病例(正确答案)D.指导老师选病例时，尽可能选住院医师所管理病人E.指导老师应预先指定住院医师完成病历摘要汇报7.综合能力的培养不包括（） [单选题]A. 临床思维B. 团队合作C. 沟通交流D. 体格检查(正确答案)E. 职业精神8.住院医师规范化培训的核心目标是（） [单选题]A. 具备临床胜任力(正确答案)B. 具备扎实的理论知识C. 具备良好的医患沟通能力D. 具备良好的动手能力E. 具备一定的教学能力9.教学目标的确立依据是（） [单选题]A. 以老师为中心B. 认为需要学什么C. 以老师为中心，认为需要学什么D. 以学生为中心，认为需要学什么E. 以学生为中心，实际需要学什么(正确答案)10.,以下哪项不属于“入科教育”的目的（） [单选题]A.帮助住院医师尽快了解科室情况，适应科室环境B.明确住院医师在该轮转科室的培训任务和考核要求。

AVV ---- *第三早 师资管理第一条为贯彻《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》 （国卫科教发〔2013〕56号）、《住院医师规范化培训管理办法（试行）》（国卫科教发〔2014〕 49号）及《贵州省建立住院医师规范化培训制度的实施方案》（黔卫计发[2014]13号），规范住院医师规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师 队伍；师资的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量，师资管理是关节环节。

我院住院医师实行“双导师制”，结合我院实际，制定本办法。

第二条住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级 医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、 规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。

第三条住院医师规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带 教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师。

师资包括指导老师及责任导师。

第二章 组织管理第四条医院住院医师规范化培训领导小组、专业基地领导小组、科室小组对住 院医师规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。

第五条 医院住院医师规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激 励机制，制定师资培训规划并组织实施。

第六条专业基地领导小组负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评 价，师资动态管理。

第七条科室教学小组负责本推荐师资，协助专业基地领导小组进行带教质量监 督和日常管理工作。

第八条师资遴选及资格认定（附表1）。

一、 指导老师遴选条件：选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经 验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导老师。

二、 责任导师遴选条件：选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经 验，具有带教工作的积极性及进取心，具有市级以上（包括市级）科研立项的主 持人，在核心期刊发表2篇专业论文的副主任以上职称的医师。

二、师资遴选程序及资格认定：本人填写《毕节市第一人民医院住院医师规范化 培训指导住院医师规范化培训师资管理办法 第一章总则（试行）老师资格遴选表》，科室推荐，专业基地工作领导小组进行师资资格认定，公示后医院基地工作领导小组审批。