部编道德与法治八年级下册3.1 公民基本权利

3.1《公民基本权利》教案1.【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。

2.【学情分析】在初中这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。

学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。

教材第三课设计了“公民基本权利”的内容。

其目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。

3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。

4.【教学重点难点】教学重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。

教学难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。

5.【教学方法】案例分析法；小组讨论合作探究法；讲授法6.【教学过程】一、导入新课1.复习旧知，导入新课：展示宪法目录，着重强调公民基本权利与义务这一章。

教师讲授：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。

今天我们就一起来学习——《3.1公民基本权利》二、新课讲授多媒体展示小云的一家，根据情境，描述它们都有什么权利？教师过渡：公民的基本权利范围广泛，涉及政治、经济、文化等各个方面。

部编版道德与法治八年级下册《3-1 公民基本权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元第一课时《公民基本权利》是本学期的重要内容。

本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到公民权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生对公民基本权利的理解较片面，容易将权利与权利之间相互冲突，缺乏全面理解和运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解公民基本权利，提高他们的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高学生的法律素养。

2.培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强学生的社会责任感。

3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利。

2.难点：引导学生深入理解公民基本权利，提高他们的法律素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟素材，让学生参与实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民基本权利的具体内容。

引导学生分析案例，了解权利与权利之间的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何行使和保护自己的权利。

培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，总结行使和保护权利的方法。

教师进行点评，巩固学生对公民基本权利的理解。

5.拓展（5分钟）设置情景模拟：让学生参与实际操作，锻炼他们在现实生活中运用法律知识的能力。

第1课时公民基本权利一选择题1．县乡两级人大代表换届选举是全国人民政治生活中的一件大事，各地要加强对选举工作的监督，对违规违纪违法问题“零容忍”，切实保障公民的选举权和被选举权。

这是因为()A．人大代表是由人民直接选举产生的B．人大代表代表人民管理国家各项工作C．选举权和被选举权是全体公民管理国家的基础D．选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础2．我国公民享有广泛的权利，其中最基本的政治权利是()A．劳动权B．受教育权C．监督权D．选举权和被选举权3．一些地方，学校放学越来越早，导致校外培训机构野蛮生长。

学生小明了解到这一情况后，向有关部门写了一份《关于整治校外培训机构的建议》，提出了他自己的一些看法。

小明行使的权利是()A．建议权、监督权B．人身自由权利C．社会经济权利D．依法行使权利4．我国宪法庄严地向世人宣布：“国家尊重和保障人权。

”公民最基本、最重要的权利是()A．生命健康权B．人身权利C．人身自由权D．政治权利5．梅梅去一家超市购物，结账后通过安检门时，报警装置鸣叫不停。

超市保安立即将她带到旁边的安保室，强迫其脱下外套接受检查。

保安的行为侵犯了梅梅的()A．财产所有权B．肖像权C．人身自由权D．健康权6．我国公民的人格尊严权包括()①名誉权和荣誉权②名誉权和财产权③肖像权和姓名权④隐私权A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④7．如图反映我国公民享有的权利是()A．社会经济权利B．人身自由权利C．社会生活权利D．政治权利与自由8．“时代楷模”卢永根，将个人财产共880多万元捐给国家。

这是对自己财产行使()A．占有权B．使用权C．收益权D．处分权9．如图漫画中的做法有利于保障公民的()A．受教育权B．从事文化活动自由C．文化权利D．社会经济权利10．2020年5月18日至24日，人社部百日千万网络招聘专项行动将陆续推出湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州特色专场招聘活动。

3.1《公民基本权利》说课稿
说教材
本框“生命和健康的权利”首先介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次阐述了“在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位”，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。

由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。

说学情
从现实角度看，生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患，作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为作出是非辨别，运用法律加以维护。

从法律角度看，生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和基础，所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利，才能保证其他权利的实现。

从未成年人成长的角度看，正确理解并积极行使生命健康权，有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养，利于学生自身的健康成长等。

所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。

说教学目标
①知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明。

部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：了解并掌握公民的基本权利，理解公民基本权利的含义、内容以及保障公民基本权利的意义。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的法律意识和公民意识。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的法治观念，培养学生的公民素养和社会责任感。

【教学重点】1.公民基本权利的含义和内容。

2.公民基本权利的保障。

【教学难点】1.公民基本权利的内容。

2.公民基本权利的保障。

【教学过程】一、导入新课教师利用PPT展示一段有关人权的新闻，让学生思考：这段新闻与我们今天要学习的课题有什么关系？学生回答：这段新闻涉及到公民的基本权利，与我们今天要学习的课题相关。

二、讲授新课1.公民基本权利的含义教师问：什么是公民基本权利？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利是指宪法和法律规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。

教师问：为什么说公民基本权利是基本的、必不可少的权利？请同学们思考并讨论。

学生讨论后回答：公民基本权利是公民生存和发展所必需的权利，是公民其他权利的基础。

2.公民基本权利的内容教师问：公民基本权利包括哪些内容？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由和人格尊严、社会经济和文化教育权利等。

教师问：请同学们举例说明这些权利的具体内容。

学生回答：政治权利和自由包括选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由等；人身自由和人格尊严包括人身自由、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯等；社会经济和文化教育权利包括劳动权、休息权、受教育权等。

3.公民基本权利的保障教师问：公民基本权利如何得到保障？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利的保障主要依靠法律。

教师问：请同学们举例说明法律如何保障公民基本权利。

学生回答：例如，宪法规定了公民的基本权利，法律如《刑法》、《民法》、《劳动法》等对公民基本权利进行了具体规定和保障。

八年级下册道德与法治第3课《公民权利》知识点3.1公民基本权利1、公民基本权利①政治权利和自由。

②人身自由。

③社会经济与文化教育权利O④平等权。

⑤宗教信仰自由。

⑥妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。

2、政治权利和自由(1)公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。

(2)选举权和被选举权条件：十八周岁、中国公民、未被剥夺政治权利。

(3)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

(4)监督权内容：我国公民对于任何国家机关和国家机关工作人员有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(5)监督权意义①有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

②有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。

③有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

3、人身自由（1）人身自由是公民最基本、最重要的权利。

（1）人格尊严权包含名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

4、社会经济与文化教育权利（1）财产权：占有、使用、收益、处分。

（2）劳动权：这是公民赖以生存的基础。

（3）物质帮助权;我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

（4）受教育权：国家实行义务教育。

（5）文化权利。

3.2依法行使权利1、公民应该如何正确行使权利？①行使权利有界限，维护权利守程序。

②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

④公民行使权利应该依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

⑤公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。

第1课时公民根本权利知识点一政治权利和自由公民政治权利和自由的内容按照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。

公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监视权等。

〔1〕选举权和被选举权。

我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是按照法律被剥夺政治权利的人除外。

选举权和被选举权是公民的一项根本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的根底。

〔2〕政治自由。

我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

〔3〕监视权。

我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法渎职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进展诬告陷害。

公民依法通过各种途径和形式行使监视权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权利，全心全意为人民效劳。

知识点二人身自由1.人身自由的含义及地位〔1〕含义：人身自由是指公民的人身不受非法进犯的自由，包括人身自由不受进犯，人格尊严不受进犯，住宅不受进犯，通信自由和通信机密受法律保护。

〔2〕地位：人身自由是公民最根本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

2.我国宪法对公民人身自由的保护〔1〕人身自由不受进犯。

我国宪法规定，任何公民，非经人民××院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

制止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，制止非法搜寻公民的身体。

〔2〕人格尊严不受进犯。

公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受别人和社会尊重的权利。

我国宪法规定，公民的人格尊严不受进犯，制止用任何方法对公民进展侮辱、诽谤和诬告陷害。