教科版科学做一个生态瓶课件(精品)

小结:
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。
我们的生态瓶设计方案
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
1、我们要先放沙子，还是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容们一定要先了解这些生物的生 活需要。（ √ ） 2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响， 形成了一个生态系统。（ × ） 3.非生物在生态系统里不起任何作用。（ ×）
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看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的

自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水， 如池塘水。
制作生态瓶：
为生态瓶选择合适的位置，可以是窗台上。每天注 意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在 记录表上。
• 今天的作业：作业本第7页。 今天的作业：作业本第7页。
要每考天虑 注这意些观生察物生之态间瓶的里食发物生及的其变他化关，系把。自己的发现记录在记录表上。
• 非生物：没有生命的 要像考池虑 塘这里些的生这物些之生间物的和食非物生及物其这他样关，系互。相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
1动、物水为生植植物物生：长水做草了、哪水些藻贡献？ 怎样设计这个生态瓶呢？ 水我生们植 还物可需以要在哪池些塘生里存找条到件哪？些非生物？ 我池们塘可 里以的制非作生一物个：生主态要瓶有来空模气拟、池水塘、生泥态土系、统岩。石等。 池动塘物里 为的植非物生提物供：养主料要，有同空时气还、防水止、植泥物土的、大岩量石生等长。 要我考们虑 可这以些制生作物一之个间生的态食瓶物来及模其拟他池关塘系生。态系统。 例动如物， 为没植有物阳提光供，养绿料色，植同物时就还不防能止进植行物光的合大作量用生，长也。就不能生存。 2动、物鱼为类植：物植提食供性养、料杂，食同性时、还肉防食止性植物的大量生长。 怎样设计这个生态瓶呢？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
可以放入小鱼、田螺、水草、水藻等。要考虑这些 动物为植物生长做了哪些贡献？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
生物之间的食物及其他关系。 怎样设计这个生态瓶呢？
植物为动物提供氧气、食物。

新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析 生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：1.绿豆苗周围有 哪些非生物？
非生物为动植物提供氧气、 水、阳光等生存条件。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析 生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：2.形成生物和生 物、生物和非生物之间的关 系图。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分 析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：4.应考虑环境、 空间、资源因素,生物的种 类和数量要平衡。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分 析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：5.你还知道哪些 像绿豆圃这样的生态系统？
新知讲解 探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
探索讨论：生态瓶中水量是 多少？各生物数量是多少？
各生物数量不要多
新知讲解
探索二：模拟池塘生态系统设计一 个生态瓶。
探索记录：把小组讨论设计 记录下来。
新知讲解 探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
探索记录：
小鲢鱼1条 泥鳅1条 黑藻 沙子 石头 池塘水 泥土
复习回顾
生物之间的能量是怎样流动的？
生物之间的能量流动开始于 植物,流向较凶猛的动物。
情景导入
同学们、你们知道绿豆苗与周围 生物之间存在着的什么关系？
同学们,通过上一节课 的学习,我们已经了解 了绿豆苗周围有哪些生 物以及绿豆苗与它们之 间存在着的食物关系。
情景导入
同学们、你们知道除了食物关系 外,它们之间还有什么关系？
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分 析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。

提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
课题：做：水藻、水草等。 鱼类：小鱼、大鱼等。 软体类：田螺、海蚌等。
B 非生物环境类
水、泥土、空气、岩石等。
像池塘里的这些 生物和非生物这样互 相作用、互相依存， 形成一个，形成一个 密不可分的整体，我 们可以把他们看成一 个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
做一个生态模拟瓶来模拟池塘
领取记录单小组讨论、记录
（1）用大鱼还是小鱼，鱼的数量？ （2）水草的数量，你觉得可以加几根 就写几个？ （3）小石子，你觉得可以占塑料瓶的 几分之几？多高？ （4）水加多少？
动动小脑筋
1、我们要先放沙子还是水？ 先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢放下去。 2、水要选择什么样的水？自来水可以 吗？ 自来水中有消毒剂，最好是池塘水。 3、是先放植物还是先放动物呢？ 先放植物，增加水中的氧气。 4、植物放多少，小鱼放多少合适？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容 器的大小。
草原生态系统由 哪些构成？
生物：
草、昆虫、蜘蛛、羊、 牛、狐狸、鼠、野兔、 草原狼、鹰、真菌细 菌等微生物。
非生物：阳光、水、土壤中的无机盐。
怎样设计这个生态瓶呢？ 小组讨论
1、你们准备让哪些生物来生活？ 2、什么样的生物可以在这个有限的空间 里生活？ 3、如果有动物那它们的食物来源是什么？ 4、除了生物外还需要其他一些东西吗？ 5、生物放入的顺序需要考虑吗？