下载文档原格式
第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.在活动体验中，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
2.在阅读观察的引领下，写自己喜欢的动物，试着写出特点。
学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】13 猫【核心素养目标】文化理解：培养学生保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。
语言运用：了解作者是怎样抓住猫的特点来写的。
思维能力：能理清课文的层次。
审美创造：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【课前解析】关注作家及作品特点：作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。
老舍先生是杰出的语言大师，他善于描述人们的日常，让人从轻快幽默的语言中品味生活的味道。
像我们今天学习的课文《猫》，描写小猫的温柔可亲——“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”“蹭”表现了猫的撒娇之态，“几朵小梅花”形容猫的小爪印，喜爱之情溢于言表。
再如，“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?”这里连用的三个语气词，关爱之情就在这看似平常的语气里自然而然。
这样天然去雕饰的语言、不着痕迹的修辞在《猫》和接下来的《母鸡》中俯拾即是。
关注本文的写作方法：《猫》的写法有两大特点，一是文章布局清楚明了，二是以具体的事表现猫的特点。
与常见的“形”散神聚的散文布局不同，本文脉络清晰可寻，总起句“猫的性格实在有些古怪”到过渡句“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”，将文章一分为二，关注这样的关键句，理清文意，值得师生关注学习。
老舍先生善于观察，将笔触落于细微之处，通过点滴小事表现猫的特点。
写“猫的性格实在是古怪”，以事佐证“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤它也不肯回来”和“它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可!”猫的“贪玩与尽职”尽在猫身上矛盾的“行事风格”。
郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与启示意义•艺术手法鉴赏与创作实践指导•知识拓展：相关文化现象解读•总结回顾与课堂延伸01作家与作品背景介绍郑振铎生平及文学成就文学成就在小说、散文、诗歌、文学评论等领域均有卓越贡献，尤其以短篇小说和散文见长。
代表作品《猫》、《家庭的故事》、《取火者的逮捕》等。
《猫》创作背景及主题思想创作背景20世纪20年代，中国文坛正经历着“五四”新文化运动的洗礼，提倡科学与民主，反对封建礼教。
《猫》正是在这样的时代背景下诞生。
主题思想通过描写“我”家三次养猫的经历，表达了作者对生命的尊重与同情，对人性弱点的揭露与批判，以及对社会不公的愤慨。
时代背景与文学流派关联时代背景20世纪初，中国经历着巨大的社会变革，新旧文化、中西文化碰撞激烈。
文学领域也呈现出多元化的格局，各种文学流派竞相争艳。
文学流派关联郑振铎的《猫》体现了现实主义文学的特点，关注社会现实，揭露社会黑暗。
同时，作品中也融入了浪漫主义元素，如对自然美的赞美、对人性的理想化追求等。
这使得《猫》在文学史上具有独特的地位和价值。
01文本解读与赏析篇章结构梳理与特点分析01篇章结构清晰，由引入、描述、情感升华三个部分组成，整体呈现出一种逐步深入的叙述方式。
02特点在于作者通过对猫的细腻描写，将读者带入了一个充满生活气息的场景，让人仿佛能够感受到猫的存在。
关键语句解读及情感表达关键语句如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
”等，通过生动的动作描写展现出猫的可爱形象，表达了作者对猫的深厚感情。
情感表达丰富，既有对猫的喜爱之情，也有对生活的感悟和思考，让读者在欣赏文本的同时也能产生共鸣。
写作风格与技巧探讨写作风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能通过细腻的笔触展现出猫的特点和作者的内心世界。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质精品课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会作者对猫喜爱之情。
3. 情感目标：引导学生感受生活中美好，培养学生爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文内容，理解作者对猫喜爱之情。
教学重点：掌握课文生字、生词，提高学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组猫图片，引导学生观察并描述它们特点，进而引出本节课主题《猫》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字、生词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：详细讲解课文第一至三自然段，分析猫性格特点，让学生体会作者对猫喜爱之情。
4. 例题讲解：选取课文中难点句子，进行讲解分析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中句子，进行句子仿写，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论猫其他特点，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫性格特点作者对猫喜爱之情课文生字、生词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述猫性格特点。
仿写一个关于猫句子。
答案：1. 猫性格特点：可爱、活泼、顽皮、聪明、好奇等。
2. 仿写句子：猫咪瞪大眼睛，好奇地望着窗外。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、自主学习、课堂讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握课文内容，理解作者对猫喜爱之情。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。
同时，可以让学生观察身边动物，尝试用所学知识进行描述，提高写作能力。
还可以推荐学生阅读其他关于动物文学作品，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容把握1. 利用多媒体课件展示猫各种生活场景，让学生直观地感受到猫行为特点。
2. 逐句解析课文，特别是作者用词巧妙之处，如“顽皮”、“好奇”等形容词，让学生体会到这些词汇背后生动形象。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容《猫》是部编版四年级语文下册第13课的内容，主要选自老舍先生的同名散文。
本文详细描述了猫的性格特点和作者对猫的喜爱。
教学内容涉及教材的第三章“可爱的动物”，详细内容包括：词语理解、句子解析、段落概括、主题阐述等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解词语的含义，并学会运用。
2. 通过阅读课文，了解猫的性格特点，培养学生对动物的关爱之情。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写来表现人物情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，猫的性格特点，作者情感的表达。
难点：句子解析，段落概括，词语运用。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、图片、例题等。
2. 黑板：板书设计。
3. 练习题：随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引导学生谈论自己对猫的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱。
3. 课文解析：a. 学习生字词，理解词语含义。
b. 解析句子，分析句子结构，体会作者情感。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用课文中的词语和句子。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《猫》2. 生字词：、、3. 猫的性格特点：、、4. 作者情感：喜爱七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 概括课文内容，用自己的话描述猫的性格特点。
c. 仿写一段话，表达自己对动物的喜爱。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文解析、例题讲解等环节，让学生了解了猫的性格特点，提高了阅读理解能力。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的动物，了解它们的性格特点，尝试用文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 课文内容的理解2. 猫的性格特点的把握3. 作者情感的表达4. 词语的理解与运用5. 教学过程中的互动与引导6. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、课文内容的理解1. 生字词的学习：通过课件展示、黑板板书等形式，让学生掌握生字词，为理解课文打下基础。
