家访制度及措施

教师家访工作制度及要求老师家访工作制度及要求大全【精选10篇】制度是在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

什么样的制度才是有效的呢？下面是我整理的关于老师家访工作制度的内容，欢迎阅读借鉴！老师家访工作制度及要求精选篇1家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培育合格人才的保证，因而订立如下家访制度。

1、每个学期，全体老师要把本班同学普访一次。

2、适时把握同学的思想、学习、生活等的情况，重点同学要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、老师搞好家访工作；3、家访要做到常常性，并更改告状式家访为座谈式家访，更改同学犯了错误才家访的做法，真正使同学家长体会到老师的挂念和酷爱；4、老师要做好家访记录，并通过家访，建立同学档案，以利于更好的教育；5、寒暑假老师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，重要了解同学的假期生活，思想动态；6、家访的形式要多种多样，并适时把学校订立的制度、作法、决议，通过老师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

老师家访工作制度及要求精选篇2一、家访时间布置1、班主任每学期原则上应对全班同学进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一布置外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任老师有责任帮助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一班级新生必访。

正副班主任家访率争取达到100%。

转同学（转入）必访每学期，老师对随班就读生家访率为100%。

每学期，各班任课老师家访率不低于45%学习或者行为蓦地发生偏差的同学必访。

三、家访的内容（可以依据每次家访目的不同确立家访内容）1、同学在校实际情况汇报。

2、同学在家实际情况询问。

3、了解同学家庭的结构、经济情形、环境、教育等情况。

4、提出建议，帮忙引导，必需时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础学问。

四、家访的注意事项：1、老师自动与家长沟通信息，交换看法，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。

家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。

二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。

三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。

学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。

四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。

家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。

五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。

2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。

3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。

4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。

5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。

6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。

六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。

3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。

4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。

家庭资源开发落实措施家访制度领导机构家访制度是指教育、社会工作等机构定期走访家庭，与家长、家庭成员面对面交流，了解家庭状况，提出合理的建议和措施，帮助家庭解决问题，促进家庭成员的发展。

家访制度的建立可以有以下的落实措施：首先，建立健全家庭档案。

记录家庭的基本情况，包括家庭成员的名字、年龄、职业等，通过档案可以了解到家庭的整体状况和需求。

其次，明确家庭访问的目的和内容。

家庭访问的目的可以是了解家庭成员的教育需求、解决家庭问题、促进家庭和谐等。

在家访中，可以与家长沟通孩子的学业、生活状况，了解家庭的支持和资源状况，帮助家庭解决困难和问题。

再次，进行有针对性的培训和指导。

通过家访制度，可以了解到家庭成员的需求和问题，并根据具体情况，提供相关的培训和指导。

例如，对于家庭教育不足的家庭，可以提供家庭教育知识和技巧的培训，帮助家长提高教养能力。

最后，建立反馈机制。

家访结束后，应向家庭提供反馈，告知家庭成员的表现和需要改进的方面，同时向家长提供合理的建议和措施，帮助他们改善家庭环境，并促进家庭综合素质的提升。

家访制度的实施需要有专门的领导机构来管理和协调相关工作。

领导机构可以是学校、社会工作机构等，主要负责制定家访的计划和安排，组织相关人员进行家访工作，并对家访的效果进行评估和总结。

在家庭资源开发中，领导机构的作用主要体现在以下几个方面：首先，领导机构能够根据家庭资源开发的需求和目标，制定明确的计划和措施。

他们可以与相关机构合作，确定家庭访问的对象和频次，确保家庭资源开发的具体实施。

其次，领导机构可以组织和培训家访人员。

他们可以根据家庭资源开发的需要，选择合适的人员进行家访工作，并进行培训，提高他们的专业素养和交流能力，确保家访的质量和效果。

再次，领导机构可以协调家庭资源开发的各方资源。

他们可以与教育、社工、医疗等机构合作，整合资源，为家庭提供全方位的支持和服务，促进家庭资源的协调使用。

最后，领导机构能够及时了解家庭资源开发的效果，并进行评估和总结。

一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。

为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。

本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。

二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。

（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。

（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。

2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。

（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。

（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。

3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。

（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。

（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。

（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。

（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。

4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。

（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。

（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。

三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。

2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。

3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。

4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。

5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。

四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。

2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。

3. 提高教育质量，促进学生全面发展。

4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。

总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。

中学家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。

一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子(电话、电子邮件)联系；3、请家长来校座谈二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、家访原则家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。

重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访____人。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

2024年教师家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

(家访学生在家访条件允许的区域内。

)____起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的____%;入学后一学年中至少要家访学生____%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中____%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访____人次。

三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。

1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

四、家访的内容：1.宣传育人理念。

2.突出安全教育。

3.加强心理辅导。

4.进行学习指导。

5.开展家庭调研。

6.促进家校沟通。

五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

____家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

____家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。

____家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。

大班学年家访工作制度及内容一、家访工作制度家访工作是大班学年工作的重要组成部分，旨在加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关心学生的成长，提高教育教学质量。

为了规范家访工作，制定本制度。

（一）家访对象家访对象为学生和家长，主要包括以下几种情况：1. 学习成绩优秀、表现突出的学生；2. 学习成绩较差、需要帮助的学生；3. 行为习惯不良、需要矫正的学生；4. 家庭情况特殊、需要关爱的学生；5. 其他需要家访的学生。

（二）家访时间家访时间安排在每周五下午放学后，由班主任负责组织，任课教师参与。

家访前，班主任应与家长沟通，确定具体时间、地点。

（三）家访内容家访内容主要包括以下几个方面：1. 学生的学习情况：了解学生在家的学习环境、学习习惯、学习态度等，与家长共同分析学生的学习状况，提出改进措施。

2. 学生的行为表现：了解学生在家的行为习惯、人际交往等情况，针对存在的问题与家长商讨解决方案。

3. 家庭教育状况：了解家长的教育观念、教育方法，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量。

4. 家庭关爱与陪伴：了解学生的家庭背景、家长关爱方式，倡导家长多关注学生的心理健康，陪伴学生成长。

5. 学生兴趣爱好与特长：了解学生的兴趣爱好、特长，与家长探讨如何培养学生的兴趣爱好，发挥学生特长。

6. 安全教育与法制教育：加强与家长的安全教育与法制教育，共同保障学生的生命安全，维护学生的合法权益。

7. 家校合作：探讨家校合作的方式方法，促进学校与家庭之间的沟通与协作。

（四）家访方式1. 面对面家访：班主任和任课教师共同参与，与家长进行面对面沟通，深入了解学生家庭状况，增进家校之间的感情。

2. 电话家访：针对不能面对面家访的情况，采用电话沟通的方式，了解学生在家的情况，解答家长疑问。

3. 网络家访：利用微信、QQ等网络平台，与家长保持联系，分享学生在校的表现，促进家校互动。

（五）家访效果评估1. 家长满意度：家访结束后，收集家长对家访工作的意见和建议，评估家长满意度。

小班家访工作制度及措施一、家访工作制度（一）明确家访的主要任务1. 了解幼儿家庭情况，生活习惯，个性特点及家庭教育环境。

2. 向家长反馈幼儿在校表现，指导家长树立正确的教育观念，掌握和提供良好的家庭教育方法。

3. 协调幼儿园与家庭之间的关系，共同研究和解决育儿问题。

（二）提高家访的效率和效果1. 家访要有计划、有准备，每学期要家访三分之二人数以上。

2. 教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。

向家长反映情况时，一般应让幼儿在场，当着幼儿的面，既要介绍幼儿的优点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中告状”，借助家长的权威”慑服幼儿。

3. 尊重家长，互相信任。

在家访过程中，教师要尊重家长，礼貌待人，诚心诚意，即使碰到拉短”的家长，也要耐心说服，以理服人。

4. 家访要做到制度化、经常化，除了做好面上的家访外，还要根据幼儿实际，有重点、有针对性地进行家访。

二、家访措施（一）家访前准备1. 了解幼儿家庭地址、家长联系方式，提前与家长沟通，确定家访时间、地点。

2. 整理幼儿在校表现、成长记录，准备家访所需资料。

3. 制定家访计划，明确家访目的、内容、方式。

（二）家访过程中1. 热情接待家长，营造轻松、愉快的交流氛围。

2. 向家长介绍幼儿在校表现，包括学习、生活、交往等方面，并指导家长正确了解孩子的性格特点、爱好特长，以及培养孩子良好行为习惯的方法。

3. 了解家长对孩子的期望和要求，共同探讨和寻找适合孩子个性特点的教育方法。

4. 听取家长对幼儿园和老师工作的意见和建议，增强家园合作的实效性。

5. 宣传教育理念，提供家庭教育指导，增强家长的育儿信心和能力。

6. 宣传幼儿园的办学理念和特色，展示幼儿园的教育成果和活动计划。

（三）家访后1. 整理家访记录，总结家访成果，分析幼儿成长情况。

2. 根据家访中发现的问题，制定针对性的教育措施，调整教育教学方法。

3. 定期与家长保持联系，了解幼儿在家表现，关注幼儿成长变化。

大班学年家访工作制度内容一、家访目的为了更好地了解大班学年的学生家庭背景、生活环境、家庭教育等情况，加强家校合作，提高教育教学质量，学校制定了大班学年家访工作制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

二、家访对象家访对象为大班学年的全体学生。

三、家访时间家访时间安排在每周五下午，教师可根据实际情况适当调整。

四、家访方式1. 面对面家访：教师亲自前往学生家中进行面对面沟通，了解学生家庭状况、家庭教育环境等。

2. 电话家访：教师可通过电话与家长进行沟通，了解学生在家中的表现、学习情况等。

3. 网络家访：教师可利用微信、QQ等网络平台与家长进行线上沟通，分享学生在校的表现、教育教学理念等。

五、家访内容1. 学生家庭状况：了解学生家庭成员、家庭背景、家庭氛围等，以便更好地理解学生的性格特点和需求。

2. 学生在家表现：了解学生在家中的学习、生活、行为表现等，与家长共同分析学生的优缺点，制定针对性的教育措施。

3. 家庭教育环境：了解家庭教育理念、教育方式等，评估家庭教育的适宜性，为学生提供专业指导。

4. 学生成长计划：与家长共同制定学生的成长计划，明确学生发展方向，促进学生全面发展。

5. 家校合作事宜：商讨家校合作的方式和内容，促进家校共育，提高学生教育质量。

六、家访流程1. 制定家访计划：教师根据学生情况，提前制定家访计划，确定家访时间、方式等。

2. 进行家访：教师按照计划进行家访，与家长进行沟通，了解学生家庭状况、在家表现等。

3. 记录家访情况：教师将家访过程中了解到的信息进行记录，为后续教育教学工作提供参考。

4. 分析家访结果：教师对家访结果进行分析，针对学生的问题制定针对性的教育措施。

5. 反馈家访效果：教师将家访效果反馈给家长，与家长共同关注学生的成长。

七、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，教师要尊重家长，倾听家长的意见和建议，共同为学生的发展出谋划策。