陕西省中小学教师校本研修50问

陕西小教考试题库及答案一、单项选择题1. 根据《义务教育法》规定，义务教育阶段的学校应当免费提供教科书。

（）A. 正确B. 错误2. 教师职业道德规范中，要求教师要关爱学生，尊重学生的人格。

（）A. 正确B. 错误3. 教师在教学过程中，应当注重培养学生的自主学习能力。

（）A. 正确B. 错误二、多项选择题1. 以下哪些是教师在课堂教学中应当遵循的原则？（）A. 启发式教学B. 因材施教C. 灌输式教学D. 以学生为中心2. 教师在班级管理中，应当如何处理学生之间的冲突？（）A. 及时介入，公正处理B. 放任自流，让学生自行解决C. 鼓励学生自我反思，寻求解决方案D. 严厉批评，以儆效尤三、判断题1. 教师应当尊重学生的隐私权，不得随意查看学生的个人物品。

（）A. 正确B. 错误2. 教师在评价学生时，应当以考试成绩作为唯一的评价标准。

（）A. 正确B. 错误四、简答题1. 简述教师在教学中如何有效地激发学生的学习兴趣。

2. 描述教师在班级管理中应当如何平衡学生的个性化需求与集体利益。

五、案例分析题某小学三年级学生小明在课堂上经常说话，影响其他同学的学习。

作为班主任，你将如何处理这一情况？六、论述题请论述在当前教育环境下，教师如何提升自身的专业素养，以适应教育改革的需要。

答案：一、单项选择题1. A2. A3. A二、多项选择题1. A、B、D2. A、C三、判断题1. A2. B四、简答题1. 教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：首先，设计有趣且与学生生活紧密相关的教学内容；其次，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂的互动性；再次，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批判性思维；最后，适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

2. 教师在班级管理中应当采取以下措施来平衡学生的个性化需求与集体利益：首先，了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育计划；其次，鼓励学生参与班级决策，培养他们的责任感和集体意识；再次，通过团队合作项目，让学生在合作中学会尊重和理解他人；最后，定期组织班级活动，增强班级凝聚力，同时为学生提供展示个人才能的机会。

1、校本研修是在什么样的背景下提出的？“校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。

陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师201069〕69号文件》中提出来的。

主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。

2、开展校本研修有何必要？一是校本研修是社会的发展的需要与国家的要求。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”“提高教师业务水平。

完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干。

”二是校本研修是教师专业成长的主要途径。

三是校本研修是推进课程改革的重要抓手。

3、陕西省推进中小学校本研修工作是如何安排部署的？2010年底，陕西省教育厅下发了《陕西省教育厅文件关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师〔2010〕69号）；2011-2014年底共组织校本研修“引领者“高级研修班30期。

分别在旬阳县、临渭区和西安市召开了全省中小学校本研修现场推进会。

2011年11月下发了《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》（陕教师〔2011〕74号），提出了校本研修应在各级教育行政部门的统筹规划和统一领导下，由各级教研部门负责业务指导和组织实施，培训机构和电教部门积极配合，各中小学学校具体组织实施。

2014年12月举行了全省校本研修总结表彰会。

4、校本研修的指导思想是什么？以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进中小学教师队伍专业成长，为我省基础教育提供有质量、高水平的师资保障。

中小学综合实践学科教师应知应会100题1、简述综合实践活动的内涵2、综合实践活动内容的选择原则：3、知识目标有那些？4、态度目标有那些？5、能力目标有那些？6、简述综合实践活动的整体性7、简述综合实践活动的实践性8、简述综合实践活动的开放性9、简述综合实践活动的生成性10、简述综合实践活动的自主性11、综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准：12、综合实践活动的课时集中使用与分散使用相结合13、综合实践活动的内容范围14、综合实践活动课程的特点15、综合实践活动课程的基本理念16、综合实践活动的总目标：17、综合实践活动的3条组织线索18、综合实践活动的内容范围包括：19、综合实践活动内容的选择原则20、综合实践活动与各学科领域的关系21、有效实施综合实践活动需遵循下列原则：22、劳动与技术教育的内容范围组织23、研究性学习的课程理念24、研究性学习的目标25、研究性学习的内容26、研究性学习内容的基本特点27、研究性学习内容选择的要求28、学习内容设计的策略29、研究性学习展开一般分为三个阶段：30、评价时需要注意的几个问题31、社区服务与社会实践基本理念32、社区服务与社会实践课程内容33、实施的基本原则34、综合实践课堂教学中如何培养学生提问题的能力35、社区服务与社会实践课程实施的一般程序36、新课程应注意的三种不良倾向37、主题确定阶段的课堂组织形式38、主题确定阶段的课型结构归纳为如下几个步骤：39、综合实践活动策划阶段的课堂组织形式40、综合实践活动总结交流阶段的基本形式41、综合实践活动的性质42、研究性学习43、社区服务与社会实践。

44、劳动与技术教育45、信息技术教育46、教学评价的原则47、综合实践活动指定领域与非指定领域之间的区别48、综合实践活动指定的四大领域49、指定领域活动的性质和内容结构50、指定领域活动的基本特点51、非指定领域活动的性质和内容结构52、非指定领域活动的基本特点53、指定领域与非指定领域之间的联系54、活动目标的关联性55、活动内容的关联性56、活动方式的关联性57、活动场所和活动形式的关联性58、综合实践活动的组织与实施应注意:59、有效实施综合实践活动的几点建议60、教师要撰写日记积累经验61、综合实践“关注过程”不是关注活动的形式62、综合实践活动追求什么样的结果63、综合实践如何保证活动的合理性和有效性？64、综合实践活动四个指定领域整合需关注三点要求65、综合实践活动与各学科领域的关系66、学校综合实践活动课程的校本开发与校本课程的整合是常态实施的有效途径67、什么是问题意识68、问题意识的生成在实践活动中的地位69、综合实践活动课程实施过程中应注意一些什么问题？70、综合实践课堂教学中如何培养学生提问题的能力71、怎样在综合实践活动中指导学生慎重选择问题72、综合实践活动中如何提出研究的问题？73、如何指导学生确定活动主题。

教师期校本研修考试试题一、选择题1．全国教育工作会议于___________举行。

A. 7月13日至14日在北京B. 7月14日至15日在广州C. 7月16日至17日在西安D。

7月12日至13在上海(A）2．全国教育工作会议关于教师的三大内容是_________。

A。

提高教师专业水平、提高教师道德水平、提高教师待遇B. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的管理制度C。

提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的行政管理制度D. 提高教师道德水平、提高教师待遇、提高教学质量(B)3．_________、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程.A. 预备期B。

学习期C。

上升期D。

初级期(A）4．教师成长的三大内容是_________。

A。

道德、教育、科研 B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研D. 道德、教育、教学（A)5．教师科研成长的三个阶段是________.A. 盲从阶段、稳定阶段、成熟阶段B. 盲从阶段、稳定阶段、发展阶段C. 盲从阶段、发展阶段、成熟阶段D。

自发阶段、稳定阶段、成熟阶段(A)6．_________为教师专业成长的模式.A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C。

“内在进取模式" D。

“外在进取模式”和“内在引导模式”（A）7．科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、________构成教师专业成长的途径。

A。

主动学习B。

主动出击C。

主动争取外援D。

主动教学(C) 8。

课堂既是教与学的时空场所,也是师生对话与交流的_________。

A. 生活平台B.社会舞台 C。

生活场所D。

社会场所(B）9。

教学策略与_________有密切关系。

A.有效教学 B。

有效合作C。

有效成绩D。

有效待遇（A）10. 教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、________三个方面。

陕西省校本研修50问陕西省中小学教师校本研修50问XXX同军咸本文旨在解答教师和校长们对于校本研修的困惑。

同军咸是一位陕西省特级教师，正高级教师，主要从事中小学教师教科研工作，并且是XXX的硕士生导师。

他近年来获得了多项教育部和省级的奖项，并发表了多篇论文和编写了多本教材。

他也承担了多项国家和省级的重大规划课题。

1、校本研修是在什么样的背景下提出的？校本研修”的概念是在2004年3月27日XXX副部长在一个培训会议上正式提出的。

陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师〕69号文件》中提出来的。

主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。

2、开展校本研修有何必要？首先，校本研修是社会发展和国家要求的需要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”其次，校本研修是教师专业成长的主要途径。

最后，校本研修是推进课程改革的重要抓手。

3、陕西省推进中小学校本研修工作是如何安排部署的？2010年底，XXX下发了《XXX文件关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师〔2010〕69号）。

2011-2014年底共组织了30期校本研修“引领者“高级研修班，分别在旬阳县、临渭区和西安市召开了全省中小学校本研修现场推进会。

2011年11月下发了《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》（陕教师〔2011〕74号），提出了校本研修应在各级教育行政部门的统筹规划和统一领导下，由各级教研部门负责业务指导和组织实施，培训机构和电教部门积极配合，各中小学学校具体组织实施。

2014年12月举行了全省校本研修总结表彰会。

4、校本研修的指导思想是以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进中小学教师队伍专业成长，为我省基础教育提供有质量、高水平的师资保障。

陕西省中小学教师校本研修30问1．校本研修是在什么样的背景下提出的？“校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。

陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69号文件》中提出来的。

主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。

2．什么是“校本研修”？“校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。

广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。

3．校本研修的基本原则是什么？——面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

市、县级教育行政部门要对辖区内的校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。

——区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对许多农村学校布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

——以校为本、突出特色。

校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。

要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

——聚焦课堂、注重实效。

课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。

校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。

要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

陕西省中小学教师校本研修50问
同军咸
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】刚刚过去的一年，在我们多次调研与采访中，许多校长与教师关于校本研修提出了一系列困惑。

为此，我们特邀陕西省教科所专家同军咸，就我省校本研修工作中存在的问题做了详细的解答。

本期特别推出———
【总页数】14页(P5-18)
【作者】同军咸
【作者单位】陕西师大
【正文语种】中文
【相关文献】
1.陕西省中小学教师参加教学能手评选50问 [J], 同军咸;罗侃淳
2.校本研修,临渭教育的名片——陕西省渭南市临渭区校本研修遍地开花 [J], 曹莉莉;聂蕾
3.陕西省中小学教师校本研修的探索与实践 [J], 同军咸;吴积军;王霞;白珍
4.校本研修:提升教师队伍整体素质的主要平台——高校、地方共建中小学教师校本研修实验区的实践与思考 [J], 周德锋
5.县级教师工作坊与校本研修的深度对接
——农村中小学教师常态化研修的有效路径 [J], 邓求平;刘硕鹏
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

一、选择题（ 20个小题，每小题3分，计60分。

）1、科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、_______构成教师专业成长的途径。

（ C ）A.主动学习B.主动出击C.主动争取外援D.主动教学2、下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：（ C ）A反思能力 B研究能力 C写作能力 D合作能力3、下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：（ C ）A.教师以身示范本身就是道德价值的呈现B.师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的C.课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义D.课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足4、下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是：（ A ）A 注重个人展示B 注重灵活性与创造性C 注重积累失败案例D 注重课后反思5、美国教育家托马斯·克里纳把____C___比作了“沉睡的巨人”。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观。

D.技能与方法。

6、__A___、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程。

A. 预备期B. 学习期C. 上升期D. 初级期7、教师成长的三大内容是____A_____。

A. 道德、教育、科研B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研D. 道德、教育、教学8、____A_____为教师专业成长的模式。

A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C. “内在进取模式”D. “外在进取模式”和“内在引导模式”9、教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、___B_____三个方面。

A．教学设计策略 B. 教学评价策略C. 教学考核策略D. 教学交流策略10、小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。

下列处理方式，最恰当的一项是( D )A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛11.新课程改革的中心环节是变革学生的（ A）A. 学习方式B. 评价体制C. 管理方式D. 行为方式12. “三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和“（ A ）”。

校本研修知识竞赛试题卷答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】校本研修知识竞赛试题（卷）姓名：得分：一、单选题（20*3=60分）1. “三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和“_____A________”。

2. A. 情感、态度与价值观 B. 情感与态度 C. 态度与价值观 D. 情感与价值观3. 2. 教育部于2001年颁布的《基础教育纲要》指出，新要“使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会_____B_____学习和形成正确世界观的过程”。

4. A. 生活 B. 学习 C. 生存 D. 处世5. 3. 根据赫尔巴特提出的“教学的教育性”命题，教师在课堂教学中必须进行正确的______D__引导。

6. A. 学习 B. 生活 C. 安全 D. 价值7. 4. 美国教育家托马斯·克里纳把_____C____比作了“沉睡的巨人”。

8. A. 知识与技能 B. 过程与方法C. 第三维目标/情感、态度与价值观D. 技能与方法5. 由于受教育者具有___A______自由意志和，所以，教师对学生的价值引导要求都应该是基于人性与的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。

A. 自由意志和B. 自由意志C.D. 自由性格和自由人格6. 课堂是一个引导儿童向善的地方，不是教师发泄私愤的场所。

教师必须代表社会的要求对学生进行正确的_____A___。

A. 价值引导B.学习引导C. 生活引导D. 行为引导7. 学生青春期心理问题主要表现在自卑、情绪波动和_________.A. 早恋B. 厌学C. 学习不良D. 急噪8. 生涯是“战车”、“疯狂竞赛”的意思；英译career，指在赛马场上的一种竞技运动。

因此，具有未知和冒险的含义。

生涯系介于“生命”与“职业”之间的概念，指人生的___B____。

陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中30问，作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。

1．校本研修是在什么样的背景下提出的？“校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。

陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69号文件》中提出来的。

主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。

2．什么是“校本研修”？“校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。

广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。

3．校本研修的基本原则是什么？——面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

市、县级教育行政部门要对辖区内的校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。

——区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对许多农村学校布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

——以校为本、突出特色。

校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。

要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

——聚焦课堂、注重实效。

课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。

校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。

校本研修--基础问答西北大学附中周宏【说明：这是一篇经我摘编修订的工作过程稿，观点可靠，但文字上未定稿。

若有任何疑问请访问/zhouhong_laoshi@126/ 大家一起讨论、完善。

谢谢！】1.“校本”的内涵是什么？“校本”一词源自英语schoolbased，最初是西方学者在研究如何提高教师培训效果时，提出的一种培训方式，可以理解为“基于学校，在学校中，为了学校”。

现已泛指基于学校的各种活动，从而具有了方法论的取向，等同于“以校为本”，意指根据学校的实际来组织各类活动。

2.“研修”的内涵是什么？研究修习，其中研究是手段，获得修养是目标。

与“研究”相比，研究是通过主体对客体的研习推究，实现对客体施加影响的目的；而“研修”则是主体通过展开针对客体的研究活动，以实现主体自身的提升。

3.校本研修是在什么样的背景下提出的？“校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。

指出在培训方式和培训模式上要突出两个方面：一是校本研修实际上是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。

起先是教育学者顾泠沅建议把“校本教研”称为“校本研修”更为合适，更符合中国传统文化。

因为从“校本培训”到“校本教研”再到“校本研修”既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，同时也是教师学习方式、专业发展方式的一场深刻变革。

校本研修让教师成为教学、研究和进修的真正主人。

它反映出各教育部门都在将工作重心下移，更加重视发挥中小学校的自身作用；同时也折射出折射出了各中小学校追求特色发展，争取办学自主权，获得自由发展的愿望。

4.何为校本研修？简单说所谓“校本研修”，就是以学校为基地，以提高教师专业素养、教学能力为主要目标的教师教育活动。

全面一点说，所谓“校本研修”，是指为了促进学生的全面发展，促进教师的专业成长，以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为方向，以满足学教师的专业发展需求为目的，以学校自身力量、资源优势为依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体影响下，在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计、策划、安排、实施的分阶段、有层次、系列化的将教师教育（包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育）与教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）有机结合的提升教师生命质量的活动与过程。

2023年陕西省教师招聘考试《中学教综》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.校本研究的主体是（）A.学生B.教材C.教师D.校长2.慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括（）。

A.大规模B.开放C.网络D.面对面3. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习4.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是( )。

A.三到六年级B.七到九年级C.六到八年级D.三到九年级5.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴趣。

这种现象体现了动机具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能6.小明发现班上的同学都各有所长．比如小刚的身体素质非常好。

是校篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好．在省级数学竞赛中获得第一名等。

小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性B.顺序性C.差异性D.阶段性7.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为( )。

A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月8.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移9.人们在以往对于考试的认识中．往往认为六十分就是及格线，学生的考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考试评价类型属于（）。

A.相对评价法B.绝对评价法C.实证化评价D.人文式评价10.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。

这体现的注意品质是( )。

A.注意分配B.注意转移C.注意起伏D.注意广度11.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。

陕西省中小学教师校本研修的探索与实践作者：同军咸吴积军王霞白珍来源：《陕西教育·教学》2014年第05期校本研修是在职教师培养的一种途径，其所带来的教师专业成长对于教师自身、学生以及教育行业的整体推进都有着重要意义。

但是，教师校本研修在实际发展中面临诸多困境难以解决。

因此，本研究立足于我省中小学教师校本研修现状，以国内外教师专业发展的理论作为整体框架，综合质化和量化的研究方法，对大量的现状数据进行调查分析和研究，以便在全面、准确地了解校本研修现状的基础上，建立切实可行的校本研修管理组织制度、研修方式与途径、评价激励制度、政策保障制度，以期能够为教育行政部门决策提供科学依据，推进校本研修常态化的制度保障体系建设，促进教师专业成长，全面提升中小学教师队伍整体素质。

一、研究缘起《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》中提出：“教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育”。

“完善培养培训体系，通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，提高教师专业水平和教学能力，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中要求：建立和完善校本研修制度。

加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远程教育与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。

陕西省在《关于加强中小学教师队伍建设的意见》中明确要求“坚持五年一个周期的教师培训制度，每个教师每五年应接受不低于360学时的集中培训”。

由此可见，校本研修研究工作对于中国教育事业的继续推进有着重要的意义。

同时，校本研修的现状不容乐观，以陕西省为例，中小学教师校本研修工作面临多重困难：（一）从整体环境而言，各级教育行政部门对教师的继续教育重视不够，投入有限，学校的办公经费中的5%未能用于教师教育；即使在全省教师培训经费大幅度增长的情况下，仍不足以覆盖全部约四十万名中小学教师。

教师研修暨师德全面学习2023年暑期教育试题（附：答案及解析）供借鉴中小学实验室管理与安全保障实验室安全与危化管理1判断题实验室门必须设置观察窗，并且不能遮挡。

√X正确答案：J2.单选题现行的危化品管理办法中危化品一共分为（）类。

A、14B、13C、9D、8正确答案：A3.多选题下列设备属于安全应急设备的是（）oA、灭火器B、消防沙箱C、洗眼器D、应急喷淋正确答案：A,B,C,D∖物理教学安全1单选题在物理实验中，应放在第一位的是:A、改进实验设计，提升实验效果。

B、消除实验隐患，保证实验安全。

C、讨论实验方案，突出实验创新。

I）、寻找替代方案，降低实验成本。

正确答案：B解析：实验室中放在第一位的应该是安全问题。

只有保证实验安全，其他诸如提升实验效果、降低实验成本等才有意义。

所以答案应为B。

2.单选题在实验室工作时，下列哪一项处理方式不对？A、使用易燃、易爆药品时，应远离火源。

Ik发现有人触电要立即切断电源。

C、汽油、乙醍等有机溶剂着火时，可以用水灭火。

I）、若有人煤气中毒，首先打开窗户呼吸新鲜空气，严重时应立即到医院诊治。

正确答案：C解析：可溶于水的液体如酒精着火时可用水灭火。

而汽油、乙醛等这类有机溶剂着火时，应用石棉布或土扑灭。

绝对不能用水，否则反而会扩大燃烧面积。

所以答案应为C.中学生物学实验教学中的安全问题1单选题可以直接放入实验室的普通垃圾箱的有（）。

A、化学废物B、玻璃碎片C、清洗过的不要的一次性仪器D、以上都对正确答案：C解析：实验结束后产生的化学废弃物是禁止直接排入下水道或者丢弃到生活垃圾里的。

碎玻璃垃圾应该妥善包装，放入不易被扎破的盒子或其他单独的容器，不要直接放到垃圾桶。

一次性仪器使用后不必回收，清洗过之后可以放入普通垃圾桶。

2.单选题如果在取用化学药品时，不小心把少量的化学药品弄到手上，学生应该如何处理？A、立即使用大量清水冲洗，以舒缓疼痛B、立刻脱去所有的衣服C、在伤口上涂抹合适的化学药品以减轻疼痛D、立刻叫救护车正确答案：A解析：少量化学药品沾到手上，根据情况判断是“少量”、“手上”，第一时间用大量清水冲洗即可。

中学通识培训校本研修练习题一、选择题1．教师专业成长一般要经历预备期、形成期、（）和成熟期四个过程。

A．磨合期B．发展期C．高原期2．教师专业成长的内容有（）、教学成长和科研成长。

A．思想成长B．业务成长C．道德成长3．教师的教学成长包括专业知识、教学能力与技巧、（）和专业理念的成长。

A．专业态度B．教学思想C．教学方法4．教师在对教科研工作有些理性认识和实践之后处于教科研成长的（）阶段。

A．盲从B．稳定C．成熟5．教师要把自己当作反思的主体和对象，要反思教学结果、过程和理念，其中反思（）是教师反思的最高层面。

A．教学结果B．教学过程C．教学理念6．教师专业成长的模式可分为“外在引导”和“（）”两种模式。

A．自我加压B．合作交流C．内在进取7．美国道德教育协会前主席托马斯·克里纳曾指出“要唤醒‘沉睡的巨人’”。

这里“沉睡的巨人”是指（）。

A．学科课程在知识、技能方面的价值B．学科课程在学习方法方面的价值C．蕴藏在学科课程里的情感、态度、价值观因素8．课堂教学的“三维目标”是（）的课程标准或教学大纲的共同因素。

A．中国B．当今世界各国C．发达国家9．强调“做中学、学中做、反思”，这一般是教学三维目标中的（）。

A．知识和技能目标B．过程和方法目标C．情感、态度和价值观目标10．我国的新课改中提出要改变课程过于注重（）的倾向，强调形成积极主动的学习态度。

A．知识传授B．技能形成C．学习方法11．认为“教育是为了个人的发展，要满足个人身心发展的需要，促进个人的全面发展和个性完善”的教育观属于（）。

A．工具主义教育观B．本体主义教育观C．实用主义教育观12．“教育性教学”的概念是（）首先提出的。

A．苏格拉底 B.夸美纽斯C．赫尔巴特13．教师是代表（）对学生进行教化的。

A．学校B．社会C．家庭14．受教育者有自由意志和人格尊严，一切教育要求都应该是基于（）的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。

2021-2022学年度神木五中附属小学校本研修知识竞赛试题姓名：得分：一、选择题1、科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、_______构成教师专业成长的途径。

（ C ）A.主动学习B.主动出击C.主动争取外援D.主动教学2、下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：（ C ）A反思能力 B研究能力 C写作能力 D合作能力3、下列选项中关于教师专业成长途径说法有误的一项是：（ A ）A自然成熟 B自我反思 C专家引领 D同伴互助4、下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：（ C ）A.教师以身示范本身就是道德价值的呈现B.师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的C.课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义D.课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足5、下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是：（ A ）A 注重个人展示B 注重灵活性与创造性C 注重积累失败案例D 注重课后反思6、教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》指出，新课程改革要“使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会_______和形成正确世界观的过程”。

（ B ）A.生活B.学习C.生存D.处世7、美国教育家托马斯·克里纳把____C___比作了“沉睡的巨人”。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观。

D.技能与方法。

8、__A___、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程。

A. 预备期B. 学习期C. 上升期D. 初级期9、教师成长的三大内容是____A_____。

A. 道德、教育、科研 B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研 D. 道德、教育、教学10、____A_____为教师专业成长的模式。

A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C. “内在进取模式”D. “外在进取模式”和“内在引导模式”11、教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、___B_____三个方面。