90后大学生思想道德现状、成因及对策

“90后”大学生基本思想特点及其成因与对策[摘要]受社会、学校和家庭环境，以及青年期心理特点等多方面因素影响，“90后”大学生思想形态呈现独立意识增强，但自我化倾向明显；知识量显著增长，但理论知识与生活实践脱节；竞争意识增强，但心理素质有待提升；具有强烈的平等参与意识，但缺少责任意识等特点。

学校和家庭从开展“人本主义”的适应性教育；加强社会主义核心价值观教育；加强校园文化建设，充分利用第二课堂；重视社会实践教育等方面引导“90后”大学生健康发展。

[关键词]“90后”大学生思想特点原因对策近年来，高校的思想政治教育工作者越来越关注和思考占据当前高校校园主导地位的“90后”大学生这一群体，对于生长在经济高速发展、生活条件相对优越的青年大学生群体，社会环境的熏陶已大不同于在他们之前的“80后”大学生群体，造就了“90后”大学生群体独特的思想观点和问题视域。

对于高校大学生思想政治教育工作者来说，在了解“90后”大学生基本思想特点的基础上，掌握其内在成因及发展线索，引导其向着健康、积极、向上的方向发展并对一些突发性学生事件做出积极有效回应，是面对具有时代特征教育对象的新任务。

一、“90后”大学生基本思想特点1.独立意识增强，但自我化倾向明显。

20世纪90年代，随着我国社会主义市场经济的进一步发展以及全球一体化趋势的不断增强，市场经济制度下追求个人经济利益以及西方哲学中个人至上的思想观念，潜移默化地对“90后”大学生产生影响，这使得“90后”大学生敢于追求自我价值、勇于表达个性自由。

一方面，他们善于独立思考，能够充分运用自己的理性、敢于突破固定的思维模式和既有观念，并在社会事务中表达出自己的见解，在现实生活中展现出自己的个性与潜能；但另一方面，过分夸大的“自我意识”使得一些“90后”大学生走向错位的个人主义。

一些“90后”大学生，思想上存在以自我为中心的个人本位主义、行为上过于讲究自我利益，有些“90后”大学生甚至为一己之利不顾甚至损害集体利益。

90后大学生思想现状及教育管理对策进入21世纪以来，随着社会的快速发展，中外文化发生了激烈的碰撞、融合。

在这种环境下成长起来的“90后”大学生，在价值取向、思维特点、成长意识以及观察和处理问题的方式等方面都有了很大的变化,思想上呈现出不同于以往大学生的诸多新特点。

在实际工作中，我们发现“90后”大学生出现了诸如信仰迷茫、责任意识淡漠、团队意识和协作精神薄弱、吃苦奉献精神不足、心理承受力和自我心理调节能力偏低等新情况和新问题。

当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何在新形势下做好他们的思想政治教育工作，就成为了摆在我们面前的一项亟待解决的课题。

一、90后大学生的思想特点当前的在校大学生特别是大一、大二的学生，大都是90年以后出生的，在对这些大学生的教育管理中，我们感觉使用传统的教育管理方式和方法已经不能很好的适应当前的实际。

辩证地看，他们的思想特征可以分为优、缺点两方面。

（一）“90后”大学生具备的思想优点一是热爱祖国，关心国家大事。

“90后”大学生们对国家大事的关注程度较以前有了很大的提高，能够主动通过网络、电视、报纸等途径了解国内外新闻，对国家各项政策有着深入的了解。

二是独立自主，个性鲜明。

社会的倡导和自身的经验使得“90后”大学生们更倾向于用自己的亲身实践来验证前人的结论和自身的设想。

在创新精神与自我意识的带动下，他们更加开放地认识世界。

三是对社会认识更加深入、现实。

“90后”大学生们在一出生就面临着沉重的生存压力，残酷的社会竞争让他们变得十分“早熟”，对各种社会发展带来的好处与不足有充分的认识，对自己人生的规划更加趋于理性。

（二）“90后” 大学生思想存在的问题一是对社会和历史的认知更加复杂。

在改革开放、市场经济的时代背景下成长的“90后”大学生，并没有像以往一样形成坚定的、符合马克思主义史观的历史和社会认知。

随着社会发展和科技进步，他们获得认知的来源不再局限于课本。

而各种媒体资源良莠不齐、观点不一，使得他们对社会和历史的认识千差万别，从而对主流认识产生怀疑，对社会的快速发展与变化感到迷茫。

大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
1、大学生思想道德素质存在的问题
（1）大学生思想观念欠缺，缺乏正确的道德操守。

一些大学生缺乏责任感，任性、自私，本着“走自己的路，让别人去管”，其后果则是给家庭，社会造成负面效应。

它是由于他们缺乏了正确的教育和现实的思考，没有认真规划和总结，对未来无能力立足，少了正确的指引。

（2）大学生道德观念浮动，道德混乱，有的家教不严，侵权成风，社会价值观
不断降低，影响大学生思想道德素质发展，多家庭“虎妈”“狼爸”教育，孩子懦弱无能，放纵懒散，存在违反尊严、肆意破坏的情况，越来越多的大学生沉浸在流行文化中，习惯与真实的教育也越来越相差甚远。

2、教育对策
（1）加强大学生的思想教育。

大学生在学习的过程中，需要培养良好的思想观念，懂得正确的价值观。

学校要把理论学习和现实相结合，使学生接触到现实，参与现实，培养学生自觉地践行主体思想。

（2）加强大学生的道德教育。

首先，学校要制定科学的道德教育管理制度，建
设符合自身特点的良好的道德品格，积极推行普及良好道德习惯活动教育。

其次，应建立明确的考核机制，营造考核的良好氛围，来调动学生对师生道德素质的心理愿望。

第三，应强化学生之间的关系，倡导学生相互尊重，坚持原则，关心德行，为强调道德规范提供基本参考价值。

当代大学生思想道德状况与对策随着社会的不断发展，当代大学生面临着更加复杂多变的社会环境和思想道德困境。

在传统观念和现代化价值观之间，他们常常感到困惑和迷茫。

对当代大学生思想道德状况进行深入剖析，并提出相应的对策，以引导他们健康成长，成为对社会有益的一代人，具有重要意义。

1. 价值观多元化当代大学生成长在信息爆炸的时代，接触的信息来源多种多样，导致价值观念多元化。

他们在传统文化和西方文化之间犹豫不决，思想上缺乏根基，容易被一些极端的思想观念所左右。

2. 自我中心主义盛行部分当代大学生存在自我中心主义倾向，只顾自己的利益和需求，缺乏对社会责任的担当和对他人的关爱，这对道德品质提出了极大挑战。

3. 民族精神淡薄随着国际化的进程，一些大学生对自身的民族文化产生了淡薄情感，缺乏对传统文化的认同和传承意识。

这也直接影响了他们的道德观念和行为准则。

4. 成果主义导向当代大学生普遍面临着激烈的社会竞争，很多人为了名利地位不择手段，只追求物质成就而忽略了精神追求。

这种功利化的思想导向影响了他们的道德行为。

1. 建立多维度的价值观念学校应该加强对当代大学生的思想教育，引导他们正确看待传统文化和西方文化，用科学的眼光审视世界，树立积极向上的人生观和价值观。

2. 强化社会责任感通过社会实践和志愿者活动等方式，培养学生的社会责任感，激发他们的爱心和关爱他人的情感，让他们明白自己应该承担起对社会的责任。

3. 加强民族精神教育学校应该积极进行民族传统文化的宣传和教育，加强对学生的民族精神教育，使他们树立正确的民族自豪感和文化认同感。

4. 倡导全面发展不仅要强调物质成就，还要注重学生的精神和道德素质的培养，引导他们形成心灵世界的丰富和完善。

5. 推动人文关怀学校应该注重人文关怀的教育，引导学生学会关心他人，尊重他人，培养学生独立自主、健康向上的人格和人文素养。

三、加强社会共同努力1. 提高家庭教育家庭是塑造大学生思想道德的最直接因素，家长应当注重对孩子的思想道德教育，关爱孩子，引导他们正确看待人生和社会。