唐乡乡愁设计参考完整版
- 格式:ppt
- 大小:31.43 MB
- 文档页数:35
统编版语文九年级上册第4课乡愁公开课一等奖创新教学设计(表格式)教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册九年级/上册教材版本人教部编版课题名称第一单元第4课《乡愁》难点名称体会作者深沉的思乡之情难点分析从知识角度分析为什么难体会作者深沉的思乡之情,要通过分析诗中具体的意象,结合人生经历的不同阶段,深入体会这些意象的内涵。
从学生角度分析为什么难这首诗中,作者情感的变化学生较难感受,因为这这首诗抒写的不是一般游子的思乡之情,与学生的情感经验和生活实际较远。
难点教学方法1、诵读教学法:这是本文教学的主要方法。
引导学生在反复诵读中体会作者深沉的家国情怀。
2、欣赏探究法:引导学生发现、体会作者情感的变化,例如由家愁到国愁的升华。
教学环节教学过程导入1、朗读诗歌。
注意:①读出节奏;②读出重音;③读出感情。
在反复朗读的基础上培养自己的语感。
让我们一起来听录音,划出诗歌节奏。
小时候_________ 后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头___ 我/在外头母亲/在那头___ 母亲/在里头长大后_________ 而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头___ 我/在这头新娘/在那头___ 大陆/在那头2、同学们听完朗读示范,请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听听。
(1)从题目看,这首诗抒发的是诗人什么样的感情?思念家乡的忧愁(2)那么感情基调应该是?忧郁深沉_ (3)忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语速应该是什么样呢?稍慢且舒缓。
知识讲解(难点突破)1、从哪些词语看出来“乡愁"一直萦绕在心头本诗共四节,是按什么顺序来组织安排的?“小时候”“长大后" “后来”“现在" 对应的是人生四个阶段。
时间顺序。
这四个人生阶段又因什么而愁?小时候(少年)——求学在外思念母亲母子离愁长大后(青年)——新婚离别思念娇妻夫妻离愁后来(中年)——生死隔绝哀思难抑丧母哀愁现在(老年)——国土分裂忧思绵绵思归浓愁由家愁上升到国愁(层层推进)诗人把“乡愁”寄托在哪里?邮票、船票、坟墓、海峡(意象)——托物寄情乡愁是一种抽象情感,诗人运用独特的比喻,化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的事物,化无形为有形,来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
最美乡愁规划方案引言乡愁是中华文化的重要部分,它是一种美好而特殊的记忆,植根于每一个家乡的角落。
在城市化的发展过程中,越来越多的人离开家乡,对乡愁的怀念和引起了越来越多的关注。
因此,在城市规划中,如何保护和展示乡愁是非常重要的。
乡愁的定义乡愁,是人们对故乡温暖的回忆和熟悉的感觉。
乡愁是一种情感的传承,体现历史,文化,人文等不同层面。
每个人都有自己的乡愁故乡,因此乡愁也存在多种多样的形式,比如自然之美,历史建筑,风俗民情等。
乡愁的保护乡愁是传承文化的一种方式,它体现了地域性和历史性。
在城市化的进程中,如何保护乡愁成了一项非常重要的任务。
首先,要在城市规划中考虑乡愁的因素,比如自然环境,历史遗迹等。
在规划过程中,要注意保持传统的建筑和结构,同时注重创新和发展。
其次,要注重文化和教育,传承乡愁,并通过现代技术手段展示乡愁的魅力。
同时需要重视生态环境的保护,这是乡愁的根源。
最美乡愁规划方案在规划最美乡愁时,需要根据不同的地域和文化背景,提出不同的方案。
以下,提出了一些可能的规划方案:自然之美将自然景观与建筑相融合,打造有特色的生态环境。
在城市规划中,要充分考虑自然山水,海岸线等景观,保护自然环境,强调生态保护,同时注重文化和历史遗迹的保护和利用。
规划的过程中,要注重周边的生态系统,保证生态系统的完整性和稳定性。
历史建筑将历史建筑与当代建筑相融合,保持传统的建筑手法,同时融入现代元素,以创新和发展的方式表达乡愁。
规划的过程中,要注重建筑风格和历史传承,保持原汁原味的传统建筑,同时在建筑设计中注重人性化和环保节能。
风俗民情挖掘地方的本土文化,通过各种文化活动,展示地方风情,让游客深入了解当地文化,感受到当地的乡愁情怀。
规划过程中,要注重开展文化活动,如文艺晚会,传统节日等,在城市规划中注重文化和字形形态的保护。
结论保护最美乡愁规划是一个复杂的过程,需要注重技术手段的应用,注重大众的参与和文化传承的重要性。
只有在城市规划中融入乡愁因素,将传统文化和现代化相结合,才能保证城市的长远发展和人类文明的进步。
《乡愁》公开课一等奖创新教学设计初中语文九上《乡愁》诗歌教学设计学情分析九年级的学生多次接触现代诗歌,对诗歌的有关常识有了一定的理解,但对意象的分析和情感的把握能力有待提升,通过再学习现代诗歌单元,学生更好的去理解分析意象并尝试写作中运用意象写作手法。
教学目标思维能力:1.理解本诗深刻的主题,独创的意象,精巧的构思和近趋完美的形式。
语言运用:2.提升学生朗诵能力、品味分析语言的能力。
审美创造、文化自信:3.深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀,将感情上升到激励学生对祖国的热爱,对祖国统一的期盼。
教学重难点重点:体会意象和构思对表达乡愁的作用。
难点:对诗中四种意象的体会和把握。
教学过程一、情境导入同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母你想家了吗想家时是什么感受(找同学谈)对离家的人来说家是那么的温馨。
“异乡的路上,家是一盏灯;异乡的夜晚,家是一个梦,如何也圆不了。
想家的心情,是母亲倚栏凝望的眼睛;想家的心情,是游子凭窗凝眸的憧憬;想家的心情,谁都感觉得到,谁也说不清。
"同学们想家的时候还可以常回家看看,可那些远离祖国、漂泊异乡的游子呢尤其是台湾同胞,因为海峡的阻隔,亲人们长期不得相见,那才是真正的愁呀!乡愁是离家在外的游子对家的向外,对根的期盼,是一缕缕扯不断的情思,乡愁是王湾的“乡书何处达,归雁洛阳边?的恋家之意,乡愁是王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的思乡之情,乡愁是张籍的“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重"的思亲之痛。
同学们,有没有发现这些古诗中分别运用了“归雁”“明月"“家书”这些意象来表达乡愁,那今天就让我们一起跟随余光中走进他的“乡愁"故事,看他运用哪些意象来表达相思之情呢?今天,我们一起来学习台湾诗人余光中先生的《乡愁》,一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界,一起来倾听诗人内心的呼唤。
板书:《乡愁》余光中二、走近作者生平要事:1928年,生于南京。
乡愁主题活动策划方案范文一、活动背景和目标1.1 活动背景随着城市化进程的加快,人们对于乡村文化和乡愁的向往与关注日益增多。
乡愁不仅代表了对美好过去的怀恋,更是一种对家乡文化的传承和发扬的责任感。
本次活动旨在通过各种形式的乡愁体验,让参与者不仅感受到乡愁的内涵,还能激发参与者对乡愁文化的热爱,促进乡村振兴。
1.2 活动目标- 通过乡愁主题活动,让参与者深刻感受乡愁的独特韵味和深刻内涵。
- 帮助参与者回归乡村,感受乡村的宁静与纯朴,找寻内心的满足和归属感。
- 弘扬乡愁文化,传承和发扬乡村的传统艺术形式和生活方式。
- 促进乡村振兴,提高乡村的文化软实力和吸引力。
二、活动内容和形式2.1 乡愁主题展览在活动地点搭建展厅,展示与乡愁相关的图片、文字、实物等,展现乡愁的丰富内涵和不同面貌。
读者还可以通过展览了解乡愁的发展历程,体验乡愁带来的情感和思绪。
2.2 乡愁音乐会邀请当地民间音乐艺术家和乐团,在鲜花盛开、绿草如茵的田野上开设音乐会,演奏古老的乡音乡情。
参与者可以聆听音乐,倾听乡愁,感受音乐带来的情感共鸣。
2.3 乡土美食展销在活动现场设置出售当地特色乡土美食的摊位,让参与者品尝到乡村的纯朴和美味。
同时,邀请当地厨师进行美食制作表演,向参与者展示乡土美食的制作过程,激发大家对乡土美食的兴趣和热爱。
2.4 乡村手工艺品展销在活动现场设置乡村手工艺品展销区,展示传统的乡村手工艺品,如编织、陶瓷、木雕等。
参与者可以亲手尝试制作手工艺品,感受手作艺术的乐趣和乡愁的传承。
2.5 乡愁影院设置室内影院放映与乡愁相关的电影或纪录片,通过视觉影像让参与者进一步体验乡愁的情感和内涵。
影院的环境可以采用乡村风格的布置,让参与者感受到宁静的乡村氛围。
三、活动组织和实施3.1 活动策划小组由活动组织者组成乡愁主题活动策划小组,负责活动的整体策划和组织工作。
小组成员包括活动策划师、市场推广人员、活动执行人员等。
3.2 活动宣传通过多种媒介进行活动宣传,包括在社交媒体平台发布活动信息、制作宣传海报、在当地媒体发布相关新闻稿等。
打造乡愁名片方案引言在现代社会中,随着城市化进程的加速,越来越多的人离开了自己的家乡,来到了陌生的城市生活和工作。
然而,尽管他们如此喜爱城市的繁华和机遇,但对于故土依然保有一份深深的留恋之情。
为了缅怀故乡、传承乡愁,许多人开始寻找一种方式来打造自己的乡愁名片。
本文将介绍一种打造乡愁名片的方案,帮助那些怀念乡村生活的人们表达他们对故乡的热爱与怀念。
1. 名片设计首先,我们需要设计一张独特的名片来展示乡愁。
以下是一些建议:•主题色彩选择:选择一种能够体现乡愁情感的颜色,比如深棕色、淡黄色或泛蓝色。
这些颜色能够唤起人们对大自然和农村生活的回忆。
•背景元素:在名片的背景中加入一些具有乡村特色的元素,比如小木屋、耕田图案或者农作物图案。
这些元素能够帮助营造浓郁的乡村氛围。
•字体选择:选择一种温馨而可读的字体,比如草书体或手写体,以增加名片的个性化和亲切感。
2. 乡愁元素展示名片上的内容应该能够充分展示个人对故乡的乡愁情感。
以下是一些可以考虑加入到名片中的乡愁元素:•个人照片:在名片上加入一张自己在乡村中的照片,比如在稻田里工作或与家人在乡村小路上散步的照片。
这样可以更直观地展示自己与乡愁的联系。
•故乡地图:在名片上以简洁的方式展示故乡的地理位置,比如通过插入一张地图或标注出乡村重要地点。
这样可以帮助他人更好地了解你的故乡。
•诗句或短文:在名片上加入一段表达对故乡思念的诗句或短文,可以是自己创作的,也可以是引用的经典乡愁作品。
这些文字可以增加名片的文化气息。
3. 反馈渠道设置为了让他人更容易与你联系和了解你对乡愁的故事,你可以在名片上设置一些反馈渠道。
以下是一些建议:•联系方式:在名片上注明自己的电话号码、电子邮箱或社交媒体账号。
这样他人可以通过这些方式与你取得联系,以进一步了解你的乡愁故事。
•微信二维码:可以将个人微信二维码加入到名片上,这样他人可以通过扫描二维码直接添加你的微信账号,方便与你保持联系。
•个人网站链接:如果你有个人网站,可以在名片上加入网站链接。
最美乡愁规划方案引言乡愁是一种特殊的情感,它与家乡、故土、童年的记忆紧紧相连。
乡愁的存在不仅代表着个体对家乡的依恋,也具有文化传承和地方发展的重要意义。
因此,提出一个最美乡愁规划方案,旨在保护和传承乡愁文化,挖掘和提高地方乡愁景观的价值,促进地方经济的持续发展。
1. 乡愁资源调研为了制定最美乡愁规划方案,首先需要对乡愁资源进行调研和评估。
调研内容包括人文景观、自然景观、历史文化等方面的资源。
通过人文景观的调研,了解当地的乡村建筑、传统习俗、民俗活动等;通过自然景观的调研,了解当地的自然风光、地理特点等;通过历史文化的调研,了解当地的历史沿革、文化传承等。
同时,还需要评估这些资源的保存状况和开发潜力。
2. 乡愁规划目标根据乡愁资源调研的结果,确定乡愁规划的目标。
目标的设定应兼顾保护和发展的要求,并尊重地方的历史文化传统,提升当地的形象和知名度。
具体目标包括:•保护和修缮乡村建筑,保留乡土风貌;•挖掘和传承民俗文化,举办传统活动和节日庆典;•创造乡愁景点,提升旅游吸引力;•开展乡土教育,培养乡土人才;•推动乡村经济发展,提高居民生活水平。
3. 乡愁规划策略为了实现乡愁规划的目标,需要制定相应的策略和措施。
主要策略包括:3.1 保护与传承保护乡愁资源的策略是乡愁规划的首要任务。
这包括加强乡村建筑的维护和修缮,防止传统建筑的破坏和流失;加强对口岸遗址、古寺庙等文物的保护;激活乡镇的文化场所,建立乡愁博物馆等。
传承乡愁文化的策略包括开展民俗活动和节日庆典,传统工艺品的传承等。
通过活动和庆典的组织,让居民和游客能够感受到浓郁的乡愁氛围,增强对乡村文化的认同感和自豪感。
3.2 开发与挖掘开发乡愁景点是吸引游客的重要策略。
可以将乡愁资源与旅游开发相结合,打造具有独特特色和故事性的景点。
例如,在某乡村修缮一座古老的建筑,并将其打造成特色民宿,吸引游客体验乡村生活;或者通过打造一个传统手工艺品村,让游客亲自参与制作,感受乡土文化的魅力。
《乡愁》教学设计富源县墨红中学荣泽科教学目标:1. 知识与能力(1)能有感情、节奏正确地朗读诗歌,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
(2)把握诗歌的意象,领会其象征意义。
2. 过程与方法反复诵读,体味诗人的情感,增强爱家乡爱祖国的思想感情。
3.情感、态度与价值观体味诗人所表达的乡愁,增强爱家乡爱祖国的思想感情。
教学重点能有感情、节奏正确地朗读。
理解诗歌的意象,体会诗人真挚的情感。
教学难点领悟诗歌形象的丰富内涵。
课时安排:1教学过程:一、图片配乐,创设情境,导入新课每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的眷恋。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。
今天,我们一起走进《乡愁》,看看台湾作家余光中先生又是如何来倾吐心中的乡愁的!播放《乡愁》视频朗读。
二、认识余光中(课件展示)他是大陆人,祖籍福建。
21岁离开大陆到台湾,台湾大学毕业又到美国进修,回来之后,先后在台湾大学和香港大学当教授,从60年代开始写了很多怀乡诗,这首诗是70年代写成的,据他说,写这首诗酝酿的时间很长,真正写的时候只用了20分钟。
原来,第一小节,写他小时候,读寄宿小学,不能每天回家,想念母亲,母子之思;后来结婚了,到美国进修,当时大概航空不发达来回坐船,借助船票回家探亲,夫妻之恋;后来母亲去世了,生死之别;最后,是关怀祖国的统一,是对祖国的情感,感情的升华,从个人的情感升华到对祖国统一的关切,对祖国的眷恋。
这一点,他也说过:我后来慢慢意识到。
我的乡愁应该是对包括地理、历史以及文化内容的整个祖国的眷恋。
三、出示学习目标1.能有感情、节奏正确地朗读诗歌,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。
3.体会诗人真挚的情感,增强爱家乡爱祖国的思想感情。
四、美读1.在读这首诗的时候,语调应该是明快的还是深沉的?节奏应该是急促的还是舒缓的?明确:语调应该是深沉的,节奏应该是舒缓的!(板书“语调:深沉;节奏:舒缓”)2.这个环节分三步走,学生朗读,教师评点。
一、活动背景随着我国城市化进程的加快,越来越多的农村人口涌入城市,导致农村留守儿童、空巢老人等问题日益突出。
这些现象引发人们对故乡的思念,对家乡的情怀愈发浓厚。
为了让学生了解乡愁,培养学生热爱家乡、关心家乡的情感,本方案设计了一堂以“乡愁”为主题的教学活动。
二、活动目标1. 让学生了解乡愁的内涵,感受乡愁的情感。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。
3. 培养学生的文学素养,提高学生的写作能力。
4. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
三、活动对象小学五年级学生四、活动时间2课时五、活动地点教室六、活动准备1. 教师准备:PPT课件、文学作品、音乐、图片等。
2. 学生准备:收集家乡的图片、故事、诗歌等资料。
七、活动过程第一课时:1. 导入(1)播放音乐《故乡》,引导学生回忆家乡的美好。
(2)教师简要介绍乡愁的内涵。
2. 讲解(1)讲解乡愁的定义、特点及产生的原因。
(2)分析几个典型的乡愁文学作品,如《乡愁》、《故乡》、《故乡行》等。
3. 活动一:家乡故事分享(1)学生分组,每组收集家乡的图片、故事、诗歌等资料。
(2)每组派代表分享家乡的故事,其他同学聆听。
4. 活动二:诗歌朗诵(1)教师带领学生朗诵乡愁诗歌,如《乡愁》、《故乡》等。
(2)学生自由组合,朗诵自己喜欢的乡愁诗歌。
第二课时:1. 活动三:家乡美景展示(1)学生展示收集到的家乡美景图片。
(2)教师引导学生描述家乡的美景,激发学生对家乡的热爱。
2. 活动四:写作指导(1)教师讲解如何写好一篇乡愁作文。
(2)学生根据所学知识,写一篇关于家乡的作文。
3. 互动环节(1)学生互相交流自己的作文,分享写作心得。
(2)教师点评学生的作文,给予鼓励和建议。
4. 总结(1)教师总结本次活动的收获,强调乡愁的重要性。
(2)鼓励学生关心家乡,为家乡的发展贡献自己的力量。
八、活动评价1. 学生对乡愁的理解程度。
2. 学生参与活动的积极性。
3. 学生作文的质量。
乡村古建筑设计方案模板古建筑设计方案模板古建筑是我国传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史和文化价值。
在乡村振兴的背景下,发展乡村古建筑成为一项重要任务。
为了更好地规划和设计乡村古建筑,下面提供一个设计方案模板,供参考。
一、项目概述本项目旨在挖掘和保护乡村古建筑的历史文化价值,以及为当地经济和旅游发展注入新的活力。
设计方案将依托现有的古建筑资源,通过合理规划和设计,使其更好地适应现代社会的需求,并保留其古朴和独特的魅力。
二、设计原则1. 保护与恢复:在设计方案中,应充分尊重古建筑的原始风貌和历史性,避免过分改变或重建,力求实现保护与恢复的平衡。
2. 环境融合:考虑到乡村古建筑的特殊环境,设计方案应注重与周围自然环境的和谐融合,保留自然景观和农村特色。
3. 现代功能:尽管乡村古建筑具有历史的沉淀和传统的魅力,但在设计过程中应合理考虑现代功能需求,使其更好地适应当代生活。
三、设计步骤1. 调研和分析:了解乡村地区的历史背景、文化特点以及现有的古建筑资源,评估其保存状况和价值。
2. 规划设计:根据调研结果,制定合理的规划设计方案,包括古建筑的修复、功能规划、景观布局等内容。
3. 材料选择:根据古建筑的特点和建筑要求,选择适合的材料,注重环保和可持续发展。
4. 施工管理:在施工过程中,要加强对古建筑的保护,严格按照设计方案进行施工,并合理安排项目进度。
5. 后期管理:完成项目后,需要加强对古建筑的日常维护和管理,确保其长期保存和保护。
四、设计要点1. 建筑外观:在保留古建筑原貌的基础上,适度修复受损部分,注重建筑的整体和谐和比例美。
2. 功能规划:根据项目需求和当地特点,合理规划古建筑的功能布局,使其既满足现代需求,又体现历史意义。
3. 空间布局:注重空间的连贯性和流线,根据不同功能区域的需要,进行合理布局和分区。
4. 附属设施:除了古建筑本身,还要考虑乡村古建筑周边的附属设施,如停车场、游客接待中心等,提升整体的功能和服务水平。
乡愁教学目标一、体味诗歌语言,了解诗人的情感。
二、了解诗歌的写作顺序和情感线索。
教学重点难点:一、反复朗诵诗歌,体会诗人对祖国真挚的酷爱之情。
二、分析本诗独创的意象和精致的构思。
教学方式:朗诵法、启发、探讨法.教具预备:教学步骤:一、创设情境,导入新课:(出示投影片:一名中年人,坐在床前抬头凝望窗外明月)同窗们,看这幅画,你们会想到谁的诗句呢?这首诗是表达如何的情感呢?(学生回答)对,这首诗是闻名的唐朝诗人李白所作,表达了作者对家乡的想念。
家乡是咱们生于斯擅长斯的地址,当咱们一旦离开它,总会生起或多或少的乡愁。
今天咱们再一路来学习台湾闻名学者余光中的〈〈乡愁〉〉,体会其中的情义好吗?二、板书课题,作者简介:余光中,台湾学者,1928年诞生于南京。
祖籍福建永春。
1949年去台湾,是今世台湾闻名诗人、散文家、学者。
一、研习新课:(一)听读,整体感知。
一、播放〈〈乡愁〉〉配乐诗朗诵录音。
二、同窗们听了以后,有什么感受?请说出来大伙儿讨论。
3、教师适当评点后,范读课文,让学生再次体会诗中悲忿而激昂的情感基调。
(二)品读,体会诗的音乐美。
一、学生自由朗诵课文,然后请同窗代表读课文,集体纠音。
二、结合练习三划分全诗节拍。
3、全班齐读,要求:读准字音,读出情感。
(三)解读,体味诗的意象和情感。
(出示投影片,分小组探讨以下问题:)一、在诗人漫长的生活经历里,乡愁一直萦绕在诗人心头,能够从哪些词语看出来呢?(小时候、长大后、后来啊、而此刻)二、乡愁本是一种抽象的东西,但很多诗人却把它寄托在具体可感的事物中,如:李白就通过“明月”寄托乡愁,那么这首诗是通过什么来表达乡愁的?(邮票、船票、坟墓、海峡)3、结合上文,说说你由“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”产生的联想,它们是如何表现乡愁的?(四)课堂互动。
(学生针对本课不懂的问题发问,由学生来回答,教师适当点拨。
)(五)延伸拓展,深化积存。
一、“乡愁”古往今来都困扰着羁旅异乡的游子们,因此也成为文学创作历久常新的主题之一,咱们学过的作品中还有哪些是反映那个主题的?你能背出来吗?(学生背诵,确信学生课外的学习和积存。
《乡愁》活动设计预习提纲1、了解作者及背景。
2、熟读诗歌,然后思考、勾画、批注并构建思维导图:这首诗主要写了哪些意象?通过这些意象表达了作者怎样的思想感情?写法上有哪些突出的特点?3、联系自身实际,仿写一首《乡愁》。
学生能力发展目标:1、在预习的基础上,有感情地诵读诗歌并尝试背诵。
2、朗读诗歌,借助注释和联想想象,抓住关键词句,通过思考讨论和交流展示,能准确概括诗歌的主要内容,深入体会诗中情感,还能多角度地总结诗歌在写法上的突出特点。
活动过程及方法一、导入揭题请说出写“乡愁”的诗句,今天我们来看看余光中是如何抒写“乡愁”的?二、检查预习1、作者及背景。
2、抽背。
三、明确学生能力发展目标学生默看目标,明确本节课的学习任务。
(回顾并补充出相关方法规律)四、学生自学、师生互动、教师引导点拨活动一活动要求:请四号同学在小组内朗读诗歌,其他同学的认真倾听。
读完后组内交流评价:他们有没有读错的地方?(句)应该读,因为。
(评价后请四号同学再次朗读,如果不太满意,可以由其他同学主动做出示范,并推选出代表准备在全班交流)活动过程预设——1、学生在组内朗读、评价;教师巡视,倾听。
2、抽小组代表在全班交流朗读,其他小组及时点评补充后朗读。
3、教师范读(或抽生范读)诗歌并质疑:你从范读中感受到了什么?为什么要这样读?(过渡:鉴赏完诗歌后,相信同学们就能明白为什么要这样读,并且一定读得更好!)活动二活动要求:请结合预习时构建的思维导图,在小组内交流自己的预习成果:这首诗主要写了哪些意象?表达了作者怎样的思想感情?写法上有哪些突出的特点?五、当堂训练抽三个小组朗读自己写的“乡愁”六、板书乡愁余光中意象(内容)情感写法邮票恋母之情船票夫妻之爱小我之爱坟墓丧母之哀海峡恋国之情大我之情组内交流,构建思维导图,并请2个小组板演、讲解,其余同学点评(10分钟左右)。
一、活动背景随着城市化进程的加快,越来越多的年轻人离开家乡,到城市谋求发展。
在这个过程中,许多人对家乡的思念之情愈发强烈,乡愁成为了一种普遍的情感体验。
为了唤起人们对家乡的回忆和热爱,我们特此策划一场乡愁主题的活动。
二、活动目标1. 通过活动,唤起参与者对家乡的思念之情,增强家乡认同感。
2. 激发参与者对家乡文化、历史的关注和传承。
3. 促进参与者之间的交流与互动,增进彼此的了解和友谊。
三、活动主题“悠悠乡愁,浓情家乡”四、活动时间2022年10月1日-10月7日五、活动地点某城市某公园(或社区活动中心)六、活动对象全市范围内的市民,特别是离开家乡在外工作、生活的年轻人。
七、活动内容1. 开幕式(10月1日)- 领导致辞- 活动介绍- 乡愁主题歌曲表演2. 乡愁摄影展(10月2日-10月4日)- 展示家乡风光、风土人情、历史遗迹等摄影作品- 设立投票环节,评选出最受欢迎的摄影作品3. 乡愁征文比赛(10月5日-10月6日)- 参与者以“乡愁”为主题,撰写征文- 设立评审团,评选出优秀征文作品- 优秀作品将在活动现场进行朗读展示4. 乡愁美食节(10月5日-10月7日)- 邀请来自各地的特色美食摊位,展示家乡美食- 组织现场烹饪表演,让观众感受家乡的味道5. 乡愁文艺晚会(10月7日)- 邀请具有家乡特色的文艺团体进行演出- 设立互动环节,让观众参与其中,共同感受家乡的魅力6. 乡愁纪念品展销(10月1日-10月7日)- 展销具有家乡特色的纪念品,如手工艺品、土特产等- 组织现场制作活动,让观众亲手制作家乡纪念品七、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册,发放至各大社区、学校、企事业单位。
2. 利用社交媒体、微信公众号、官方网站等渠道进行线上宣传。
3. 邀请媒体进行现场报道,扩大活动影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用:XXX元2. 活动物料费用:XXX元3. 活动宣传费用:XXX元4. 活动组织费用:XXX元5. 其他费用:XXX元总计:XXX元九、活动效果评估1. 参与人数及满意度调查2. 活动媒体报道量3. 社交媒体互动数据4. 乡愁主题作品质量评估通过以上评估,对本次活动进行总结和改进,为今后类似活动提供借鉴。
乡愁馆实施方案一、乡愁馆的建设目标乡愁馆是为了体现乡愁文化的传统与现代相结合,展示地域特色及文化底蕴,唤起老乡对家乡的情感记忆,传承家乡的历史文化,促进老乡的乡愁情结,增强乡村振兴的凝聚力。
二、乡愁馆的选址与建筑设计1. 选址原则:乡愁馆应尽可能选在尽量多的老乡经过的地方,如老街区、交通枢纽等地;2. 建筑风格:乡愁馆的建筑应符合当地传统建筑风格,以体现地域特色;3. 建筑设计:乡愁馆应包括展览厅、游客接待区、多功能厅等区域,以满足不同需求的游客。
三、乡愁馆的展览布局1. 气氛营造:在展览布局方面,应以营造宁静、温馨的氛围为主;2. 回忆展区:通过老照片、家庭物品等展示方式,激发老乡们的乡愁情结;3. 文化传承展区:通过展示当地传统手工艺品、传统节日等方式,传承地域文化;4. 交互体验区:设置互动游戏、互动展示等形式,让游客参与其中,增强参与感;5. 空间设计:布局合理,参观流线清晰,方便游客观展、游玩。
四、乡愁馆的运营模式1. 公益性质:乡愁馆可作为一种非营利性的公益场所,允许游客免费参观,省市乡政府负责乡愁馆的管理;2. 合作模式:可以与当地的旅行社、民宿、乡村旅游发展机构等合作,通过打通乡村旅游产业链,促进地方经济发展;3. 文化活动:乡愁馆可以组织一些文化交流活动,如乡土文化讲座、传统手工艺品展销会等,吸引游客参与。
五、乡愁馆的宣传推广1. 媒体宣传:通过电视、广播、报纸等媒体渠道,宣传乡愁馆的开馆信息和展览内容;2. 互联网宣传:利用社交媒体平台、旅游网站等进行线上推广,吸引更多的游客关注;3. 地推活动:可以在周边城市进行宣传推广活动,如设立展览展示、派发宣传册等;4. 参观推荐:乡愁馆可以与周边景点、旅行社合作,互相推荐,增加游客数量;5. 游客留言:鼓励游客留下感言、建议,并在合适的场合予以展示,增加宣传效果。
总之,乡愁馆作为传承乡村历史文化的重要载体,应注重展览布局、运营模式和宣传推广,以吸引游客的注意,唤醒老乡的乡愁情结,并进一步促进乡村振兴。
乡愁活动方案1. 引言乡愁是一种独特的情感,它是对故乡的怀念、思念以及对家乡生活的追忆。
乡愁对于很多人来说都是一种深深的情感,而乡愁活动作为应对乡愁情感的一种方式,不仅可以帮助人们更好地缓解乡愁,还能促进人们对故乡的认同感和归属感。
为了提供一个更具吸引力和积极性的乡愁活动方案,我们设计了以下的活动方案,以帮助各个群体更好地享受到乡愁活动的乐趣。
2. 活动方案2.1 古建巡礼古建巡礼是一种通过参观古建筑物来回顾历史文化、缅怀故乡的活动。
通过选择具有代表性的古建筑,参与者可以感受到故乡的历史厚重、文化底蕴,并且能够让参与者重温儿时在故乡的美好时光。
活动过程中,可以邀请专业讲解员介绍古建筑的历史背景和文化内涵,进一步加深参与者对故乡的了解和认同。
2.2 乡土美食采制乡土美食采制活动是一种通过参与制作乡土美食,让人们回味故乡味道的活动。
可以选择一些经典的乡土食材和家常菜谱,组织参与者一起制作美食。
活动中,可以邀请一位熟悉故乡美食的大厨来指导制作过程,并分享故乡美食的背后故事。
通过亲手制作乡土美食,参与者能够重新感受到故乡的味道,同时也能够在和他人的互动中促进情感交流和友谊的建立。
2.3 故乡文化展示故乡文化展示是一种通过展示故乡的风土人情、传统艺术和特色手工艺品来展现故乡魅力的活动。
可以策划一场多元化的文化展览,展示故乡的历史文化、乡土传统、民俗艺术等内容。
活动中,可以请来一些具有代表性的传统手工艺人进行现场展示和制作,参与者可以观摩和体验这些传统技艺,进一步加深对故乡文化的认同和感受。
2.4 故乡游园活动故乡游园活动是一种通过参观公园和花园来感受自然美景、放松心情的活动。
可以选择具有特色的公园或自然风景区,组织参与者进行户外活动。
活动过程中,可以进行一些互动游戏、拓展训练等活动,增强团队协作和合作精神。
在自然环境中,人们可以放松身心,感受到乡愁带来的宁静和幸福感。
2.5 乡村旅游体验乡村旅游体验是一种通过参与乡村农业、体验乡村生活来感受乡愁情怀的活动。