百分闯关2017春七年级生物下册1.3青春期教案新版新人教

教学案课题§1.3青春期课时一课时班别课型新课时间教具多媒体教学目标知识目标：描述青春期的发育特点。

（包括身体变化和心理变化）能力目标：情感目标：关注自己和同学的身心变化，健康度过青春期。

重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

难点认同健康度过青春期预习内容及学法指导预习内容：1.进行资料分析，讨论其中的四个问题。

2.认真阅读15页-17页文字，描述青春期的发育特点。

3.阅读16-17页文字，描述怎样度过青春期。

学法指导：观察、归纳讨论、交流、识图学习过程教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）教学笔记创设情境（2分）揭示课题出示目标（2分）交流预习引导探究（8分）小组展示（3分）Ppt演示问题：在什么年龄容易长青春痘？在这个年龄，身体还发生哪些变化？Pp演示学习目标：描述青春期的发育特点。

（包括身体变化和心理变化）引导学生交流自己小组都解决了哪些问题，不能解决的问题。

出示问题：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？2.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？3.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？思考并回答阅读并感知学习目标学生带着预习问题，自主看书，完成问题并相互交流学生展示交流问题及学习的收获独学后，不能解决的问题合作探究，并小组展示利用展台展示，其他小组进行评价积极动脑思考并回答所提问题教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）教学笔记精讲点拨（10分）质疑释疑（5分）Ppt演示：青春期的发育特点点拨：1.青春期的显著特点:身高突增2.青春期的变化是与性激素的分泌有关。

学生提出问题：学生相互批阅、评价、改正。

提高学生分析问题、解决问题的能力。

小结提升青春期男孩和女孩开始身高突增、性器官及其他系统迅速发育，这些变化都与性激素的分泌有关。

达标检测1.在人的一生中，身体发育和智力发育的黄金时期是。

2.步入青春期的第一信号是（）A.身高突增B.脑重量增加C.血压明显升高D.性器官迅速发育3.“女大十八变，越变越漂亮”。

青春期教学目标：知识目标：1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。

能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：1.养成青春期卫生保健的习惯。

2.形成正确的性观念。

3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。

教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备：教师：1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情况4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时 教学设计：学习内容教师活动 学生活动 第二节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 二、青春期的心理变化引言：青春期寄语 出示图片资料分析青春期生理方面的变化 根据讨论总结并强调卫生保健 提出问题，引出小品，引导讨论，明确方向。

强调正确对待青春期及调试方法。

聆听 观察、思考讨论交流总结得出结论 演小品 讨论，解决疑惑，健健康康度过青春期。

养成良好的生理心理卫生及健康度过青春期课堂小结：布置作业： 有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。

习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。

教学过程：（P 14---17）板书设计教师主导活动 学生主体活动 青春期寄语 第二节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 二、青春期的心理变化及健康度过青春期 课堂小结 引言： 投影展示并真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。

有人说，青春期是花季、是雨季。

所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。

理智思考之时是你长大之时。

人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。

把握好每个时期是你一生的成功。

怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题（见课本P14） 身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略） 在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略） 这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。

第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

重点青春期生理和心理的发育特点。

难点分析、绘制坐标曲线图。

教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本14页的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心里变化及其卫生5.对照课本14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心里矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

第三节青春期1.教学设计概述：2.设计思路概述：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。

因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。

然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。

我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。

针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。

由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。

而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。

课后还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。

3.教学目标：知识和技能目标：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）；正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

过程和方法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

4.教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

5.教学框架：6.教学准备及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，编排小品。

七年级生物下册4.1.3《青期》教学设计（新版）新人教版一、对本节课的基本认识与理解二、教与学的过程设计上好一节青年期生理、心理卫生课，不少老师会有些发怵。

因为既是敏感的年龄，又是敏感的话题。

但我们又不能弃之不上，因为学生不容易从正确途径获得知识，无法科学地解释自身身体出现的变化，容易造成部分学生自卑的心理。

上本节课时，首先教师把自己的位置摆得好，把自己看成是学生的大朋友、知心朋友，和学生一起倾心交换意见，建立和谐的师生关系对于本节课至关重要。

本节课在青春期的心理变化环节设计了两个调查问卷，让学生切身感觉到自己的这些变化是正常的，通过学生之间的私语和讨论，学会正确处理青春期问题。

五、附调查问卷：调查问卷（一）--青春期孩子与父母的关系问卷1.你父母对你的教育方式是（）A 听之任之，不管不问 B溺爱，什么都听我的 C严格要求，说服教育 D粗暴，经常打骂 E其他2.你父母的关系是（）A 经常争吵B 感情一般 C感情好 D只有父亲或母亲 E其它3.你爱你的父母吗？（）A我非常爱他们 B我爱他们 C我讨厌他们 D我爱我的妈妈 E我爱我的爸爸F我对他们没感觉 G 我不知道 H其他4.你是否跟父母发生过矛盾？（）A 是的，经常发生矛盾B 是的，偶尔C 没有5.为什么与父母发生矛盾？（）A 父母总是唠唠叨叨B 父母没有尊重我，总是替我做决定C父母总是否定我的做法 D父母总是喜欢拿我跟别人比较E不知道，反正就是想跟父母吵 F其它6.与父母发生矛盾冲突后，你采取什么行动？（）A冷静下来后，找父母好好谈谈 B跟父母顶嘴C不给父母好脸色，赌气离开谈话场所 D走自己的路，让父母去说吧！E 摔门，把自己反锁在房间里生闷气 F躲在房间里哭，并把它记录在日记本上G找同学朋友倾诉 H离家出走 I其他7.在青春期情感交流上，你希望父母在哪些方面有所改进？（）A 爸爸妈妈请多跟我谈谈心 B多鼓励自己，肯定自己的想法C不要太干涉自己，让自己自由自在 D多多表扬我E尊重我的看法，采用我的决定 F处理事情的时候，采用民主决议G不要在别人的面前数落我 H其他调查问卷（二）--青春期学生对待“早恋”的态度1．你对早恋的态度是（）A.反对，影响学业，身心可能受到伤害；B.赞成，可以丰富人生阅历，走向成熟；C.有利有弊，影响因人而异；D.无所谓，不赞成也不反对。

第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。

一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。

这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。

二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。

三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。

2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。

使学生接受起来更直观。

3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。

视频材料，问卷及歌曲，学案等。

•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。

问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。

师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。

相当于一个人的中学时期。

探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。

青春期教学目标知识与技能1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识过程与方法通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力情感态度价值观1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教材分析重难点1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识教学设想教法三主互位合作交流学法讨论交流教具多媒体课堂设计一、目标展示1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识二、预习检测1、什么是遗精？2、什么是月经？3、女生在月经期如何保护自己呢？4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。

女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？三、质疑探究（一）青春期的身体变化分析课本某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某地男生身高突增的年龄比女生要_____晚__（晚/早）。

男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。

强，它是___________和____________的黄金时期。

出现正常的生理现象：男生出现_____________。

女生会来_______________。

3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________四、精讲点拨许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。

著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。

《青春期》教学设计一、教学内容分析本节以一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片为契入点，以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1章第2节“人的生殖”联系密切。

本节内容设置丰富：资料分析（图表分析）、漫画、网页，旁栏小资料等，尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式，了解青春期，希望学生能够正确对待青春期所发生的变化，健康地度过青春期。

二、教学目标观察图片，说说自己的看法归纳总结总结青春期身体、心理的变化。

习题巩固学生总结、练习，巩固所学知识拓展创新：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。

著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。

你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？引发学生的进一步思考七、板书设计八、教学反思在本课的教学中，体现以人为本，以学生的发展为本。

对于生理变化这部分，我采取课前问卷调查了解学生的实际情况（小结为实例），引导学生结合书本分析发生在自己身边实例，并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验，促使他们正确认识身体生所发生的变化（遗精和月经），让学生真正了解自己，并树立良好的卫生保健习惯的意识。

对于学生的一些心理变化，通过组织学生观看视频、进行案例分析，引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。

由于这些故事就发生在现实生活中，所以学生会真切地感受到这些都是自己的事情，从而更积极地投入到学习中来，同时在课堂上用音乐创设一种轻松愉悦的氛围，让学生说出自己的心理话和真实的想法，不要压抑自己，在相互交流、讨论中，去感受、去体会，使学生顺利度过青春期，健康生活！。

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第三节青春期【教学目标】知识与技能1。

描述青春期的发育特点。

2。

进一步提高识图能力、分析能力和交流表达能力。

过程与方法通过讨论、交流、识图分析等学习主动学习的方法.情感、态度与价值观关注自己和同学的身心变化，正确对待人生，养成良好的学习和生活习惯，共同健康的度过青春期。

【教学重难点】重点：1.青春期的发育特点及其卫生2。

识图能力的提高与如何主动学习。

难点：青春期的心里变化及其卫生【导学过程】【情景引入】孩子：其实你不懂我的心很多时候孩子不领情，这让大人们觉得委屈：孩子为什么不明白长辈的良苦用心？而孩子却说—-爸爸、妈妈、老师，其实你不懂我的心。

其实“性”就是那么一会事，大人搞得神神秘秘，反而引起我们的好奇心.在杂志、书籍、网上能找到黄色图片和文字。

事实上大人们根本无法遮住我们的眼睛。

可有时老师讲《生物》时,一说“受精卵”，下面就有几个学生笑,接着很多男生跟着笑。

【学习提纲】1.进入青春期后，身体上和心理上会出现哪些变化？2.怎样健康的度过青春期?【新知探究】一、青春期的变化请同学们看课本P14—16内容, 完成以下思考题：1、什么是青春期？是由儿童向成人过渡的时期,是身心发育特别迅速的阶段.其年龄范围一般在10—19岁之间，女孩约比男孩两年左右。