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部编版七年级上册第二单元测试卷（二）语文班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：120分钟试卷满分：120分）一、基础知识（共21分）1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）（3分）A．我变成一朵金色花，笑嘻嘻．．．地在风中摇摆，藏在新叶里匿．（ruò）笑。
B．你沐浴．（yù）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫．．。
C．我们园里最初开三帝莲．．．的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊．（zǐ）妹。
D．那朵红莲，被那繁密．．的雨点，打得左右攲．（jī）斜。
2．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（3分）A．众多市民纷纷呼朋引伴．．．．，上山赏雪。
B．春华秋实．．．．，没有那温暖的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道．．．．，使在场的专家也惊叹不已。
D．他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常．．．．，开始向我求情。
3．下列语句中没有语病的一项是（）（3分）A．川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。
B．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D．本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
4．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）（3分）原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
2024年初中学业水平考试模拟测试语文试卷一、基础知识综合(共12 分)阅读下面的语段，完成下面小题。
志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以A______（锲而不舍/坚贞不屈）的精神走稳走实人生的每一步。
一分耕耘一分收获，道虽远，不行不至，事虽小，不为不成。
不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。
志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，【甲】真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘（hè）______，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾______。
【乙】拥有高远的志向，才能在奋进路上B______（且行且歌/引吭高歌）。
1. 按要求填空。
（1）以上文段中拼音hè的汉字是______，（2）加点的字“霾”的拼音是______。
2. 请在文段A、B处选择恰当的词语。
A：______B：______3. 下列说法不正确的一项是（）A.文段中“脚踏实地”“远大志向”“走稳走实”分别是主谓短语、偏正短语、并列短语。
B.文段中【甲】句运用了排比的修辞手法：【乙】句是一个假设复句。
C.文段中划线句子句式杂糅，应删去“的结果”，或将“源于”改为“是”。
D.文段中划波浪线句子标点符号有误，应将“不行不至”后面的逗号改成分号。
二、选择题(共4 分)4. 按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（）北京时间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤锦标赛女子65公斤决赛中，，，，。
在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。
①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛④来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军⑤在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳A.②⑤①③④B.④⑤②①③C.②③⑤①④D.④③⑤①②三、句子默写(共4 分)5. 古典之音，萦萦在耳，请按提示填空。
专题二论述类文本阅读一、(2020课标全国Ⅱ,1—3)阅读下面的文字,完成问题。
(9分)把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。
事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性提出疑问。
这种反思和疑问并不是要否定这些藏品,恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。
一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。
这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。
邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。
一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。
那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。
”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。
徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。
这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。
因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。
这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。
也许有人会说:如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要。
但是笔墨离不开观看,而观看必然和绘画的形式和空间有关。
邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。
需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并不是少数作品的特例。
D 、他不过是个初中 ,却已经在报纸上发表了不少作 ,可见文学造诣很深。
语文高职单招考试练习(一)一、基础知识 ： 1.下列各组词语中有错别字的一组是( ) A 、羡慕 弥天大罪 前仆后继 哗众取咙 B 、焦燥 色采绚烂 粗枝大叶 发号施令 C 、贫泛 秋毫无犯 劳苦功高 矫揉造作 D 、滥调 淋漓尽致 孽根祸胎 不经之谈2.下面四组句子中，表达意思不相同的一组是( )A 、 我们差点儿就掉下去了。
B 、 大家好容易才找到他。
我们差点儿就没掉下去。
大家好不容易才找到了他。
C 、 管他是干什么的，都抓起来！ D 、 当时的情况完全不是这样。
不管他是干什么的，都抓起来！ 当时的情况不完全是这样。
3.下列各句中，没有语病的一句是( ) 。
A. 中学时期打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
B. 中学时期打下的坚实的基础，对他进一步自学创造了条件。
C. 中学时期打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。
D. 中学时期打下的坚实的基础知识，对他进一步自学创造了条件。
4. 下 列 作 家 、 作 品 、 人 物 对 应 不 正 确 的一组是( )A.吴承恩 ―― 《西游记》 ――孙悟B.曹雪芹 ―― 《红楼梦》 ――贾宝玉C.贯中 ―― 《三国演义》 ――宋江 D.施耐庵 ―― 《水浒转》 ――李逵5.在 杭 州西 湖 边 上 的 岳 飞 墓 阙 对 面 有 一 楹 联， 其 上 联 为“ 青 山 有 幸 埋 忠 骨 ”， 其 下 联 应 是 ( )A.毁誉于今判真伪B. 白铁无辜铸佞臣C.绿铜无辜铸奸逆D.正邪自古同冰炭 6 . 假如你不小心把可乐喷到别人身上，你会( )． A ．很高兴地说： “真不好意思”，然后转身走了。
B ．很遗憾地说： “真对不起”，并拿出餐巾纸为他擦干。
C ．斜眼看看说： “不好意思”，然后继续喝可乐。
D ．满不在乎地说： “看什么看，又不是故意的”。
7. 依次填入文中横线处的成语，恰当的一组是( )①我在艺术殿堂的短暂的巡礼中……只能获得一个 的印象。
专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字在“人教版二年级语文上册”中出现了最多的次数？A. 大B. 小C. 多D. 少2. 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲述的是：A. 小蝌蚪的成长过程B. 小蝌蚪的冒险经历C. 小蝌蚪的友谊故事D. 小蝌蚪的找妈妈旅程3. 下列哪个词语是“ABB”式结构？A. 红彤彤B. 绿油油C. 金灿灿D. 白花花4. “一……就……”这个结构表示的是：A. 条件关系B. 原因关系C. 结果关系D. 目的关系5. 下列哪个句子使用了拟人手法？A. 风吹树叶哗哗响。
B. 小狗汪汪叫。
C. 雨点打在窗户上。
D. 花儿在微笑。
二、判断题（每题1分，共5分）1. “人教版二年级语文上册”共有八个单元。
（）2. 《坐井观天》这个故事的寓意是要我们开阔眼界。
（）3. “的、地、得”在句子中的用法是完全相同的。
（）4. “童话”是一种儿童文学体裁，通常具有丰富的想象力和教育意义。
（）5. 在写话时，标点符号可以随意使用。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “朝霞不出门，______出门。
”2. “有山皆可______，无水不文章。
”3. “______，千里之行，始于足下。
”4. “人心齐，______。
”5. “______，非一日之寒。
”四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简要介绍《雪孩子》的故事情节。
2. 请解释“比喻”这种修辞手法。
3. 请举例说明什么是“反问”。
4. 请简述如何正确使用逗号。
5. 请写出五种你学过的自然现象。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“一边……一边……”造句。
2. 请用“如果……就……”造句。
3. 请将下列句子改写为疑问句：“他去了图书馆。
”4. 请将下列句子改写为否定句：“她每天都练习钢琴。
”5. 请将下列句子改写为感叹句：“这个花园真漂亮。
”六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《狐假虎威》这个故事中狐狸和老虎的性格特点。
初中语文教师必备的专业知识和技能作为一名初中语文教师，拥有丰富的专业知识和技能是非常重要的。
只有具备这些基本素质，才能够更好地教授学生，激发他们对语文学科的兴趣和热爱。
本文将从语文教学的专业知识和技能两个方面进行探讨。
一、专业知识1.1 语文教学理论知识语文教学理论知识是初中语文教师必备的基础。
教师需要了解教育学、心理学、语言学等相关学科的基本理论，以便更好地指导学生的学习。
同时，还需要熟悉国家教育政策和教材改革的最新动态，及时更新教学内容和方法。
1.2 语文学科知识作为语文教师，必须对语文学科有深入的了解。
这包括诗词、散文、小说、修辞、写作等各个方面的知识。
只有对语文学科有扎实的掌握，才能够准确地教授学生，引导他们正确理解和运用语文知识。
1.3 教学资源的收集与利用教学资源的收集与利用是提高教学效果的重要手段。
初中语文教师需要积极寻找和收集与教学内容相关的优秀教案、教学素材、教学视频等资源，并能够根据教学需要进行合理的利用。
这样不仅可以丰富教学内容，还能够激发学生的学习兴趣。
二、专业技能2.1 课堂教学设计与组织能力课堂教学设计与组织能力是一名优秀语文教师必备的技能之一。
教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，使学生能够主动参与到课堂活动中，提高学习效果。
同时，教师还需要具备良好的语言表达能力和教学技巧，能够清晰地传递知识，激发学生的思考和创造力。
2.2 学生评价与辅导能力学生评价与辅导能力是初中语文教师必须具备的技能之一。
教师需要能够准确地评价学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
同时，教师还需要具备一定的辅导能力，能够引导学生正确的学习方法和学习态度，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2.3 教学反思与专业发展能力教学反思与专业发展能力是一名优秀语文教师必备的技能之一。
教师需要能够对自己的教学进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和教学效果。
同时，教师还需要关注教育教学的最新动态，参加各种教育培训和学术研讨活动，提高自己的专业水平。
陆游的经历陆游诗南宋爱国诗人，由于坚持主张抗金，多次受到主和派的攻击，并于公元1166年被免了官。
报国无路，带着满腔的悲愤 ，陆游回到了家乡山阴，他整天把自己关在家里读书，尝尝伴着青灯，独坐到深夜。
第二年的四月，陆游忽然想去看看二十里外的西山，于是他拄着手杖出发了。
走着走着，山路渐渐盘旋起来。
又走了一个多时辰，人烟渐渐稀少。
当他登上一处斜坡，放眼望去，前面山重水复，路断人绝，好像无法再前进了。
陆游兴致正浓，不肯回头，沿着山坡又走出几十步，转过山角，突然前面不远处，出现了一片空旷的谷地，一个小村庄掩映在绿柳红花之中，好像传说中的桃花源。
陆游很高兴，走进这个小村庄，衣着简单、性情纯真的村民用自己酿的腊酒款待了这位客人。
有了这次难忘的经历和感受，陆游重新振作起来了。
这个故事中包含了一个成语，指僵持不下的事情忽然有了转机，你知道它是哪个成语吗？练习一：在括号里填写近义词和反义词 (1)填写近义词灵便--- 恳求--- 珍惜--- 温暖--- 喜悦--- 勤劳--- 猛烈--- 仿佛---- 赶紧--- 伤心---- 认真---- 肯定---- 辛苦--- 节省---- 首先----- 祝贺---- 讨厌--- 突然---- 茂盛---- 著名---- 抵抗--- 立刻---- 阻挡---- 新奇----（2）填写反义词轻--- ( ) 容易---( ) 稀疏---( ) 暖--- ( ) 虚心---( ) 清楚---( ) 送--- ( ) 老实---( ) 聪明---( )例题精讲课前预习强--- ( ) 喜欢---( ) 平凡---( )善--- ( ) 节省---( ) 失败---( )臭--- ( ) 柔软---( ) 笨重---( )湿--- ( ) 新鲜---( ）弯曲---( )【参考答案】略（3）给下列成语填上适当的近义词日( )月( ) ( )心( )胆( )盔( )甲( )规( )矩( )文( )字尔( )我( ) 穷( )极( ) 龙( )虎( ) 众( )亲( ) ( )井( )乡轻( )淡( ) ( )喻( )晓给下列成语或句子填上适当的反义词( )顾( )失( ) 口( )心出( )人( ) ( )腔( )调同( )共( ) 顶( )立( ) ( )口( )声( )惊( )怪好( )恶( ) 损公( )( ) 深入( )( ) 冷嘲( )( ) 【参考答案】略练习二：选词填空(1)屹立、挺立人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。
小学语文教师专业知识考试试题篇一：小学语文教师专业知识试题及答案小学语文教师知识试题及答案1．填空。
（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。
（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“ 诗仙”。
（3）宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“ 问渠那得清如许，为有源头活水来。
”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的是美国作家海明威。
（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。
”这句话韵律上的特点是运用了押韵。
（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是让别人看的》等。
（7）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。
如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。
（10）美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。
他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。
（12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《弟子规》。
（13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。
这部书的是许慎。
（14）我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。
教师招聘小学语文专业基础知识必考(最新)亲爱的朋友们，你们好！今天我要给大家分享一个神奇的话题：教师招聘小学语文专业基础知识必考(最新)。
是的，你没有听错，这是一个让你笑傲考场的秘诀！别急，我们先来了解一下考试的基本情况。
我们要明确考试的目的。
这个考试是为了选拔那些具备扎实的语文专业知识、教育学知识和教育技能的优秀人才，为我们的孩子们提供一个良好的学习环境。
我们要认真对待这个考试，争取一次性通过。
我们要了解考试的内容。
这个考试主要包括以下几个方面：一是语文专业知识，包括古代文学、现代文学、当代文学、古典文学等；二是教育学知识，包括教育心理学、教育法律法规、教育行政管理等；三是教育技能，包括课堂教学、学生管理、家校沟通等。
如何才能在这场考试中取得好成绩呢？下面，我就要给大家揭秘一些笑傲考场的秘诀啦！1. 制定合理的复习计划想要在考试中取得好成绩，首先要做的就是制定一个合理的复习计划。
我们要把考试的内容分成若干个部分，每天给自己设定一个目标，逐步完成。
这样，我们就不会感到压力过大，而且能够更好地掌握知识点。
2. 善于总结和归纳在复习过程中，我们要善于总结和归纳。
把学过的知识点进行梳理，找出其中的规律和联系，这样可以帮助我们更好地理解和记忆。
我们还要学会运用逻辑思维，把知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
3. 注重实践和应用知识只有通过实践和应用，才能真正变成我们的财富。
在复习过程中，我们要多做一些练习题和案例分析，提高自己的实际操作能力。
我们还要学会运用所学知识解决实际问题，这样才能在考试中发挥出真正的水平。
4. 保持良好的心态考试的过程中，我们要保持良好的心态。
遇到难题不要慌张，要相信自己有能力解决。
我们还要学会调节自己的情绪，避免因为紧张而影响发挥。
只有保持良好的心态，我们才能在考试中发挥出最好的水平。
5. 寻求帮助和支持在复习过程中，我们要学会寻求帮助和支持。
如果有不懂的问题，可以向老师请教，向同学请教，甚至在网上查找资料。
专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字在古代汉语和现代汉语中的意义相同？A. 江B. 河C. 湖D. 海2. 《草船借箭》这个故事出自哪部古典名著？A. 《西游记》B. 《三国演义》C. 《水浒传》D. 《红楼梦》3. 下列诗句中，使用了拟人手法的是：A. 大漠孤烟直，长河落日圆。
B. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？4. 下列词语中，属于形声字的是：A. 明B. 亮C. 晃D. 晃5. 下列哪个句子使用了夸张的修辞手法？A. 他跑得像兔子一样快。
B. 他一天吃了一头牛。
C. 他的书包里有几本书。
D. 他每天都按时上学。
二、判断题（每题1分，共5分）1. 《卖火柴的小女孩》是安徒生写的童话故事。
（）2. “桂林山水甲天下”中的“甲”字意思是第一。
（）3. 《将相和》中的“将”指的是将军，“相”指的是宰相。
（）4. “莫等闲，白了少年头，空悲切”这句话出自唐代诗人杜甫。
（）5. 《孟子》是儒家经典之一，主要记录了孟子的言行。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “山重水复疑无路，______。
”2. “______，莫把无时当有时。
”3. “不识庐山真面目，只缘身在此______。
”4. “春眠不觉晓，______。
”5. “海内存知己，天涯若比______。
”四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《精卫填海》的故事大意。
2. 请写出《望庐山瀑布》中的两句诗句。
3. 请解释“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
4. 请列举出两种常见的修辞手法。
5. 请简述《三打白骨精》的故事梗概。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“虽然……但是……”造一个句子。
2. 请将下面的句子改写为反问句：“他这样做是不对的。
”3. 请将下面的句子改写为双重否定句：“他一定会去。
”4. 请用“如果……就……”造一个假设关系的句子。
语文专业基础知识考点（二）五、语法1.语法单位主要有四级：语素、词、短语、句子。
它们都是语言中的音义结合体。
语法具有比较明显的抽象性、稳定性和民族性。
2.划分词类的依据是词的语法功能、形态和意义三个方面。
能够单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。
3.短语：短语是由语法上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。
短语的种类有：（1）基本短语：①主谓短语（例：阳光灿烂）②动宾短语（例：想她）③偏正短语（含“定中短语”例：江苏人；“状中短语”例：刚回来）④中补短语或动补短语（例：学得好）⑤联合短语（并列短语，例：伟大而质朴）。
（2）其他短语：①连谓短语（例：上山采药）②兼语短语（例：请他进来）③同位短语（例：首都北京）④方位短语（例：广场内）⑤介词短语（例：从明天）⑥助词短语（例：大的）等。
（短语层次的划分自行练习，此略）4.句法（子）成分：构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语（用“=”表示）、谓语（用“—”表示）、宾语（用“~”表示）、定语（用“（）”表示）、状语（用“[ ]”表示）、补语（用“< >”表示）、独立语（用“△”表示）等。
（能划分句法成分）5.单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能够独立表达一定的意思的语言单位。
单句从结构上分，可分为主谓句和非主谓句；从语气上分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
此外，还有一些特殊的单句，如把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存在句等。
6.检查、修改语病的方法和原则。
（1）常见的句法失误：①搭配不当。
有主语和谓语搭配不当，动语和宾语搭配不当，定语、状语、补语与中心语搭配不当，联合短语中的一部分与配对成分搭配不当等。
②残缺和多余。
有成分残缺，如主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、定语、状语、补语残缺不全。
有成分多余。
③语序不当。
④句式杂糅。
说法混杂或前后牵连。
（2）检查语病的方法有：朗读法、简缩法、类比法。
（3）修改病句的原则：分析和修改相结合，修改要符合愿意，修改要保持原句的结构，修改不要顾此失彼出现新问题，小改比大改好。
（练习修改病句）7.复句：是由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。
根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句、偏正复句两大类。
内各分句间意义上平等、无主从之分的叫联合复句；有主从之分的，也就是有正句有偏句之分的叫偏正复句。
正句即主句，是句子的正意所在；偏句是从句，意义从属于正句。
联合复句可分为并列复句、顺承复句、解说复句、选择复句、递进复句等。
偏正复句可分为条件复句、假设复句、因果复句、目的复句、转折复句等。
（熟记各类复句的代表性关联词，能分析复句和多重复句的关系和修改病句）8.句群：句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
跟复句相比，句群是由句子构成，关联词往往不成对出现。
句群根据句际关系划分，可以分成并列、顺承、解说、选择、递进、条件、假设、因果、目的、转折等。
上面十类关系，与复句的十类关系相同。
（注意修改句群和语段的练习）9.标点符号：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是用来表示语句的停顿、语气或标示词语的。
标点符号和文字是构成现代书面语言的两大组成部分。
标点符号分为点号和标号两类。
常用的点号有：句号（。
）、问号（？）、叹号（！）、分号（；）、逗号（，）、顿号（、）。
常用的标号有：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（·，居字下）、连接号（—或~）、间隔号（·，标字间）、书名号（《》）、专名号（——，居字下）。
10.语言的三要素是：语音、词汇和语法。
六、修辞1.词语的锤炼：古人叫“炼字”。
旨在寻求用词准确、得体，使语句的表达更加完美。
可以从意义（内容）和声音（形式）两个方面锤炼词语：（1）意义的锤炼：①提高观察、认识事物的能力；②要力求准确、妥帖；③要力求配合得当，前后呼应，整体和谐；④要力求色彩鲜明。
（2）声音的锤炼：①注意音节整齐匀称；②注意声调平仄相间；③力求韵脚和谐；④讲求叠音自然；⑤讲求双声叠韵配合。
2.句式的选择：选择句式主要依据以下三条原则：①根据表达的目的和表达的内容；②根据句式的修辞功能；③根据语境，主要是上下文语境。
（1）长句和短句：长句是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。
公文事务语体、科技语体、政论语体一般多用长句。
长句的修辞功能是丰满细腻、严肃庄重，具有较强的书面语色彩。
短句是指词语少、结构简单、形体较短的句子。
日常会话语体、文艺语体一般多采用短句。
短句的修辞功能是简洁明快、干脆有力、活泼自然、具有较强的口语色彩。
（2）整句和散句：整句是指由长度和结构相近的若干句子组成的言语单位，散句是指由长短不齐、结构相异的若干句子组成的言语单位。
整句结构统一，形体对称，声音和谐，语气畅达，具有整齐美的特点，能够给人留下鲜明、深刻的印象。
这种句式在唱词、诗歌等韵文中使用很频繁，在其他文体中也经常出现，主要使用在意欲强调的地方。
散句长短交错，结构多样，舒卷自如，无拘无束，除了可以避免单调、板滞的流弊，而且往往能给人以自然、灵动、富有生气之感。
“偶句之秒在凝重，奇句之长在流利”，就整篇作品而言，应尽可能贯彻整散结合的原则。
（3）口语句式和书面句式：口语句式结构比较简单、松散，多用短句；书面语句式结构比较复杂、严谨，较多使用长句。
口语句式要求简练，关联词用得少些或不用；书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语用得较多。
书面语比较讲究语言规范，注意句子的加工，有时沿用一些文言句式；口语句式用口语词较多，书面句式大多用文雅的书面词语组成。
概言之，口语句式的修辞作用主要是简洁、活泼、自然；书面句式的修辞作用是严谨、周密、文雅。
3.比喻：比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系两者的词语叫“喻词”。
本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
比喻可分为明喻、暗喻、借喻三大类。
4.比拟：根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲事物当作乙事物来写，这种辞格叫比拟。
运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人强烈的厌恶感。
比拟可分为拟人和拟物两大类。
5.借代：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。
这种换名可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
6.拈连：利用上下文联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物，这种辞格叫拈连，又叫“顺拈”。
拈连可分为全式拈连和略式拈连。
例：干劲在胸镐在手，干劲万吨煤万吨。
又例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过。
7.夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述，这种辞格叫夸张。
夸张的目的在于深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；或通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
夸张可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
8.双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。
双关分谐音双关和语义双关。
9.仿词：根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出的词语，这种辞格叫仿词。
这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。
仿词可分为音仿和义仿两类。
例：十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城哈尔滨早已草木皆冰了。
又例：有些天天喊大众化的人……实在他的意思仍是小众化。
10.反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子表达本意，这种辞格叫反语，也叫“反话”。
反语可分为以正当反和以反当正两类。
11.婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同一语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲，也叫“婉转”。
婉曲的特点是：“意在言外，使人思而得之。
”婉曲可分为婉言和曲语两种。
例：你的个人问题怎么还没有解决呀？又例：我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。
12.对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。
对偶可分正对、反对和串对。
13.排比：把（三个或三个以上）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句法成分排列起来，使内容和语气增强，这种辞格叫排比。
古人说：“文有数句用一类字，所以壮气势，广文义也。
”14.层递：根据事物的逻辑关系，连用内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种辞格叫层递。
它借步步推进，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。
层递分为递升和递降两类。
15.顶真：用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，这种辞格叫顶真，也叫“联珠”。
例：茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵。
16.对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞格，也叫“对照”。
17.反复：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。
反复可分为连续反复和间隔反复。
反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的修辞效果。
例：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
18.设问：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题，这种修辞格叫设问。
19.反问：是明知故问。
否定句用反问语气说出来，就表达肯定的内容；肯定句用反问语气说出来，就表达否定的内容。
20.一组语句里，同时使用几种辞格，这就是多种辞格综合运用。
辞格综合运用可以收到几重修辞效果。
辞格综合运用常见的有连用、兼用、套用三种类型。
（注意修辞常见的失误与评改练习）21.语体：语体是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式，它是修辞规律的间接体现者。
根据交际目的不同，语体可分为公文语体（文件、法令、条约、公报、计划、调查报告等等）、科技语体（分专门科技语体和通俗科技语体）、政论语体（包括社论、时评、宣言、新闻报道、文艺批评、思想杂谈等）、文艺语体（可分散文体、韵文体和戏剧体三类）。
（以上根据黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》摘编）中国古代文学一、先秦文学：是指秦始皇统一六国之前的文学，其主要成就是诗歌和散文。
1.《诗经》——我国第一部诗歌总集。
