2008年吉林省普通高等学校大学英语教学改革立项课题统

湖北省教育厅关于公布2008年高等学校省级教学研究
项目的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2008.08.11
•【字号】鄂教高[2008]15号
•【施行日期】2008.08.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
湖北省教育厅关于公布2008年高等学校省级教学研究项目的
通知
（鄂教高[2008]15号）
各高等学校：
2008年高等学校省级教学研究立项项目评审工作已经结束。

经专家评审，我厅审核，同意武汉大学“‘数字化珞珈山’计划”等410个项目为2008年湖北省高等学校省级教学研究项目，现予公布。

开展省级教学研究立项是深化教学改革，提高人才培养质量的重要基础性工作。

各高等学校要高度重视立项项目的研究工作，加强管理和指导，落实人员和经费，按要求完成研究任务。

望各校加强对已立项项目的管理，督促做好项目的结题和总结工作。

各校2006、2007年立项的省级教学研究项目项目进展情况汇总表（样表见附件2）请于2008年11月30日前报我厅高等教育处，同时上报汇总表的电子文档。

联系电话：87328180，87328007，电子邮件：**************。

附件：1、2008年湖北省高等学校省级教学研究项目
2、湖北省高等学校省级教学研究项目进展情况汇总表
二ＯＯ八年八月十一日附件1
2008年湖北省高等学校省级教学研究项目
附件2：
湖北省高等学校省级教学研究项目进展情况汇总表
教务处负责人（签字）：联系人：电话：填报时间：。

高校教改课题参考“校企一体、多维互动”构建独立学院学生创新创业能力培养体系研究高校创业教育人才培养体系研究“校企双重属性”创意创新创业人才培养模式的实证研究应用型人才培养模式研究?实训基地建设运行机制研究与实践应用型人才培养模式研究?教学模式改革研究型教育教学模式的研究与实践基础课、专业基础课、专业核心课的教学方法改革与实践现代教育技术手段的有效实施和运用，提高讲课效果课程或课程群相衔接的教学内容改革与实践1-5 应用型、复合型、技能型人才培养的研究与实践1-6 中职-高职-应用型本科衔接、一体化人才培养模式改革与实践1-7 独立院校人才培养目标定位与特色研究与实践1-8 提升独立学院学生职业素养研究与实践2-6 独立院校院校通识教育课程改革与实践研究3-1 网络化数字化教学平台的建设与应用研究3-3 教学激励与评价保障机制的研究与实践3-4 实验和实践教学评价改革的研究与实践3-5 各类课程考核方法改革的研究与实践4-1 实训基地建设运行机制研究与实践4-2 产学研结合与校外实习实践基地建设研究4-6 校内外实践平台共建共享机制的研究与实践4-7 实训室开放的管理机制与运行模式的研究与实践4-8 技能竞赛与常规教学融通制度研究与实践五、教学管理与质量监控体系5-1 以数据平台为基础构建质量保障平台研究与实践5-2 教学管理和质量控制信息化的研究与实践5-3 教研室等基层教学组织创新与教学管理制度改革研究与实践5-4 专业评估、专业认证标准、方法、程序及反馈机制研究5-5 各教学环节质量保障与监控体系的研究与实践5-6 学校内部质量保障体系研究与实践5-7 教学管理队伍建设研究5-8 教学评估与教学质量保障体系的机制研究六、教师教学素质提升研究与实践6-1 青年教师培养机制研究与实践6-2 实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践6-3 专业教师职业教育教学能力培养模式研究与实践6-4 兼职教师队伍建设实践研究33、民办高校（独立学院）发展研究与实践37、独立院校校企合作模式与长效机制建设的研究与实践38、独立院校理事会管理体制的构建研究39、高职教育集团化办学的研究与实践40、产教结合、校企一体办学模式的研究与实践二、人才培养模式改革研究42、高等学校人才培养国际化的研究与实践43、应用型本科人才培养模式的研究与实践44、跨校、跨学科（专业）人才培养模式的探索与实践实践64、高等学校公共基础课程改革的研究与实践65、高等学校精品视频公开课程建设的研究与实践66、高等学校精品共享课程建设的研究与实践67、高等学校双语课程建设与实践68、高等学校公共选修课程开设的研究与实践69、高等学校大学英语教学质量评估的研究与实践70、高校课程教学内容和教学方法改革的研究与实践71、高校研究性教学方法的探索与实践72、高校通识课教学改革的研究与实践73、高校实验、实践、实习、实训教学改革与建设的研究与实践88、当前大学生就业问题的创新研究与实践89、高校大学生科技创新竞赛的研究与实践90、大学生创新教育实践基地建设的研究与实践91、推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作的研究与实践92、大学生创业教育案例研究93、大学生自主学习能力培养与评价的研究与实践94、大学生体育运动技能与身体锻炼习惯养成的研究与实践95、“以学生为中心”教育教学管理理念的研究与应用96、大学生就业竞争能力培养的研究与实践五、教师队伍建设与专业能力发展研究101、高等学校教师培养机制与有效途径建设的研究与实践138、高校实验室、实验教学示范中心、实习实训基地建设的研究与实践146、高等学校优质教育教学资源共建、共享、开放的政策和运行机制研究147、现代教育技术在高等教育中的应用研究与实践148、引企入校建设“校中厂”型实训基地的研究与实践149、企中建校“厂中校”型培训实训共用型基地建设的研究与实践150、政行企校研合作共建共享型职教实训基地的研究与实践151、行业对高等教育指导作用与途径的研究与实践152、高职虚拟实训资源建设的研究与实践153、高职学生顶岗实习质量评价体系的研究与实践154、高职学生毕业设计（论文）环节的改革与管理研究155、职业技能训练与职业资格证书考试管理的研究与实践156、高职校内外实训基地建设的研究与实践八、国际交流与合作教育与比较高等教育研究1、民办职业教育主动适应经济发展方式转变的战略研究2、经济结构调整与职业教育改革创新研究3、职业教育质量保障体系研究4、促进民办高职院校可持续发展的绩效管理体系研究5、民办高职院校核心竞争力研究10、优化高校思想政治教育环境11、我院和谐校园建设研究；12、我院办学可持续发展研究；1、学院专业建设的现状与对策研究2、民办职业院校专业设置与产业结构调整对接研究3、专业人才培养模式改革与创新的探索与实践4、民办高职院校专业群构建研究与实践10、高职工科专业学生培养模式创新研究11、我院各类专业人才市场需求和人才规格研究12、我院各类专业的办学目标定位研究13、高职院校专业组群与专业结构调整的研究与实践14、高职院校专业发展与激励机制的研究15、高职院校品牌专业建设规划的研究与实践10、我院精品课程建设中的问题及解决对策研究2、学科教学法中学生创新能力的培养及评价研究3、高职现代教育技术与传统教学经验的整合研究4、现代信息技术条件下教学内容呈现方式方法创新研究5、教学管理体制和运行机制改革研究与实践6、专业实训课程与实训教学方法改革研究19、实训基地建设及运行管理；1、学院实践教学条件和实践教学管理的现状与对策研究8、依托行业，服务企业培养新型人才的教学改革与实践9、院系两级校企合作的具体途径与方法研究10、高职院校校企战略联盟形成机制的研究与实践11、高职院校校企合作体制建设的研究与实践12、高职院校合作办学与合作育人的研究与实践六、民办高职院校教师队伍建设研究1、学院教师队伍建设的现状与对策研究2、教师管理机制改革与创新的研究与实践3、教师评价机制改革与创新的研究与实践4、“双师型”教师队伍建设研究5、高职院校辅导员队伍建设研究；6、教师培养培训基地建设研究7、教师薪酬管理研究8、青年教师培养与激励机制的研究与实践9、高职工科类专业课教师与实验实训师岗位轮换研究10、我院兼职教师管理研究11、我院师资队伍结构优化研究12、我院教学名师的培养研究13、高职院校教师管理体系的构建14、我院学生管理队伍建设15、独立院校教师人本化管理研究16、独立院校“双师型”教师队伍建设的研究与实践17独立院校教师科研工作量计算办法的研究18、独立院校科研创新团队激励机制的研究19、双师结构专业教学团队建设；20、人才培养评价体系及质量监督体系；23、我院专业带头人的培养、引进与管理研究24、我院双师型教师的培养与管理七、实习就业研究1、学生顶岗实习与就业的现状与对策研究2、顶岗实习与学生就业能力研究3、学生顶岗实习管理体系研究4、关于构建高职生就业能力培养体系的思考5、大学择业心理及其调适研究6、高职院校学生创新创业能力培养的研究与实践7、高职院校学生就业观与职业适应性的研究与实践8、高职院校毕业生就业指导服务体系的研究与实践9、高职院校学生职业兴趣的调查与研究10、高职院校学生择业能力与专业课程开设相关性的研究11、高职学生就业政策与就业环境调查研究八、学生思想政治教育与管理研究1、大学生思想政治工作的内涵、实施途径、方法与评价研究2、学院德育工作的内容及实施途径研究3、高职院校心理健康教育评价体系与干预机制研究4、学生管理工作机制的改革与创新5、大学生心理健康教育研究6、大学生社团组织的管理研究7、我院学生管理工作机制的改革与创新8、高职院校学生合作学习模式研究9、高职学生科学素养与人文精神的融合提升研究10、高职院校学生网瘾问题的解决对策研究?11、高职院校学生思想教育针对性与实效性的研究与实践12、高职学生素质拓展研究13、高职院校学生管理方式和手段创新研究14、高职大学生党建工作研究15、高职学生诚信与心理健康教育研究九、其他方面1、高职院校校园文化与企业文化对接的研究与实践2、工科类高职院校文化建设的内涵、途径、模式的研究；3、学院社会服务能力建设和实践4、图书信息资源的开发、利用与管理研究5、安全保卫、后勤服务的制度化与人性化研究6、高职院校后勤工作若干问题的研究与实践7、高职院校保卫工作若干问题的研究与实践8、培养高职生职业素养的研究与实践9、我院未来生源问题的解决对策研究10、高职院校教育成本核算的研究11、高职教育品牌研究；12、院系二级管理模式研究与探讨；13、高职项目化管理改革与实践；14、节约型高职管理改革；15、人本化高职管理改革；高等教育教学改革和人才培养模式创新与实践1-1. 高等教育人才培养适应区域发展研究与实践1-2．产学研用、校企协同人才培养机制的研究与实践1-3．跨校、跨学科（专业）培养人才的试验研究1-4．拔尖型、应用型、复合型、技能型人才培养的研究与实践1-5．“卓越人才教育培养计划”的研究与实践1-6．高等学校国际化人才培养模式的研究与实践1-7. 江苏省高等学校远程开放教育研究1-8．基于大学生个性化发展的培养模式研究1-9．独立学院人才培养定位与特色研究1-10. 中职-高职-应用本科衔接培养技术技能型人才的改革实践高校学科专业建设与课程体系改革2-1．高等学校专业设置及动态调整机制的探索研究2-2．分行业人才年度需求分析与专业设置预测系统研究2-3. 高校专业综合改革与重点专业类(群)建设研究2-4．依托优势学科的专业建设与共享研究2-5. 高校课程的准入、建设、评价与淘汰机制研究2-6．高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践2-7．高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践2-8. 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索高校课堂教学方法改革与评价机制研究3-1．高校探究式、案例式、合作学习等教学方法的研究与应用3-2．高校实验和实践教学评价改革的研究与实践3-3．高校选修课评价机制改革的研究与实践3-4. 高校各类课程考核方法改革的研究与实践3-5．高校教师教学激励与评价保障机制的研究与实践3-6．基于网络信息技术的教学模式改革的探索与实践高校优质教学资源建设与共享研究4-1．数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实践4-2．高校网络化数字化教学平台建设研究4-3. 高校双语教学示范课程建设的研究与实践4-4．高校精品共享课程、重点教材建设的研究与实践4-5. 高校国际合作办学中的学分互认制度机制研究4-6．高校终身教育资源建设的研究与实践4-7．独立学院与母体高校优质教学资源共享机制探索与实践高校实践教学模式改革与大学生创新能力培养5-1. 实验室（实验教学示范中心）、实训基地建设运行机制研究与实践5-2. 大学生校外实习实践基地建设模式和机制研究与实践5-3．大学生创新创业教育体系建设5-4．成人高等教育实验、实训、实践教学研究高等学校教学管理与教学质量保障体系研究6-1. 高等学校教学评估与教学质量保障体系的机制研究6-2．高校教学管理和质量控制信息化的研究与实践6-3．高校基层教学组织创新与教学管理制度改革的试验研究6-4. 高校专业评估、专业认证标准、方法、程序及反馈机制的研究6-5. 各类高校内部质量保障体系的国际比较研究6-6．高校各教学环节质量保障与监控体系的研究与实践6-7. 教师、院系、学校三级质量保障机制的研究与实践6-8. 建立校内外多方参与的质量评价制度研究6-9．高校教改成果、“质量工程”项目的示范性、推广性研究高校教师教学素质提升研究与实践7-1．高校教学发展中心建设与中青年教师培养的研究与实践7-2．高校实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践7-3．成人高等教育、民办高校、独立学院师资队伍建设研究八、高校英语教学改革研究（与外研社合作立项课题）8-1．高校人才培养目标与大学英语课程体系建设研究8-2．基于校本特色的大学英语课程改革与教材建设研究8-3．高校专门用途英语教学模式与教学方法研究8-4．高校英语写作课程、演讲课程设计与教学方法研究8-5．高校翻译专业、商务英语专业教学要求与课程设置研究8-6．数字化环境下的高校英语教学模式与资源建设研究8-7．高校英语教学策略与课堂有效性研究8-8．高校英语课程教学评估体系建设研究8-9．高校学生英语学习特征与学习策略调查研究8-10．高校英语教师专业发展与教学团队建设研究九、高校创新创业教育、创新性人才培养研究（与人民邮电社合作立项课题）9-1. 国内外创新教育的理念、模式与途径等的比较研究9-2. 大学园区共建创业教育体系和实践基地的研究9-3. 基于区域产业结构调整的创新创业人才培养研究9-4. 创新教育与创业创新人才培养机制研究与实践9-5. 大学生创业实践体系建设与评价研究9-6. 基于数字化平台的创业教学资源库开发与应用研究9-7. 技术技能型创新、创业人才培养的方法与途径研究9-8. 高职学生素质教育与创新教育项目化研究1-1.各类高等学校办学定位及特色办学研究;1-2.河南省高等学校重点学科建设研究;1-3.河南省高等学校专业结构调整与建设研究；1-4.河南省高等学校师资队伍建设研究与实践;1-5.高等职业院校教师素质提高路径研究1-6.河南省高等学校协同创新战略研究1-7.集团化模式推进高等职业教育发展的研究与实践；1-8.示范性高等职业院校发展模式研究1-9.高等学校教学资源共享政策、措施和运行机制研究;1-10.新时期省部共建行业特色高校发展对策研究；1-11.民办高校（独立学院、软件学院或合作办学）办学模式研究与实践；1-12.高等学校继续教育创新研究；1-13.高等教育人才培养国际化研究。

√ 附件4:江西省高等学校教学改革研究课题申 报 书项 目 类 别：重点□ 一般□（可多选）课 题 名 称： 大学商务英语口语体验式教学模式研究 课题主持人：___ 刘智勇___________ _ 学 校 名 称： 南昌理工学院 通 讯 地 址： 南昌理工学院外国语学院 联 系 电 话： 138******** 电 子 信 箱： samulliu @ 填 表 日 期： ___ 2013年4月25日___ __ __江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

七、推荐人意见类别：重点□一般□（可多选。

必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

教务教学标准化新文科背景下商务英语翻译标准化教学策略■ 张晓涵 许可新（长春大学旅游学院）摘 要：新文科建设是对传统文科教育的改型、改造和升级，在教学上体现了理论、机制和实践的多重创新，它对英语专业人才的培养提出了更高的要求，也对英语专业课程出现的困境提供了解决思路。

本文尝试对新文科背景下的商务英语翻译课程中存在的问题和解决策略进行阐述，同时以商务英语翻译课程为例，探索如何在课程的各个教学环节中进行英语与技术的渗透和跨越，实现新文科的学科间协同、融合教学，构建标准化的商务英语翻译教学实践体系，以培养翻译实践能力强、水平高、具有文化自信的高质量外语人才。

关键词：新文科，商务英语翻译，教学策略，标准化DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.06.039Standardized Teaching Strategies of Business English Translation in theContext of New Liberal ArtsZHANG Xiao-han XU Ke-xin（The Tourism College of Changchun University）Abstract:The construction of the new liberal arts is the variation, transformation and upgrading of the traditional liberal arts education, which reflects multiple innovations in theory, mechanism and practice in teaching. It puts forward higher requirements for the training of talents in English major, and also provides solutions to the diffi culties of English major courses. This paper attempts to explain the problems and solutions in the business English translation course under the background of the new liberal arts. At the same time, taking the business English translation course as an example, it explores how to penetrate and cross the English and technology in each teaching link of the course, realize the interdisciplinary collaborated and integrated teaching in the new liberal arts, and build a standardized business English translation teaching practice system, to cultivate high-quality foreign language talents with strong translation practice ability, high level and cultural confi dence.Keywords: new liberal art, business English translation, teaching strategies, standardization0 引 言在新时代和新形势下，培养适应社会变化的复合型文科人才已成为促进文科创新发展的必然要求。

吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级
优秀课程名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省教育厅
•【公布日期】2012.11.20
•【字号】吉教高字[2012]44号
•【施行日期】2013.01.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀课
程名单的通知
（吉教高字[2012]44号）
各有关高等学校：
根据《关于开展2012年吉林省高等学校优秀课程评审工作的通知》（吉教高字[2012]4号）文件要求，依据《吉林省高等学校优秀课管理办法（2012年修订稿）》、《吉林省高等学校本科优秀课程评估指标等级标准》和《吉林省高等学校高职高专优秀课程评估指标等级标准》，经过学校申报、省专家组初选和实地验收、复检，我厅研究决定，现决定批准延边大学的《形势与政策》等52所高校的431门课程为2012年度吉林省高等学校省级优秀课程。

此次评审的省级优秀课程有效期为2013年1月1日至2017年12月31日。

希望各有关学校及其课程组，继续努力，在认真总结已取得的课程管理和建设经验的基础上，不断深化课程教学改革，完善课程教学体系，提高课程建设水平和教育质量，以带动学校其他课程的改革建设与提高。

附件：2012年度吉林省高等学校省级优秀课程名单
二○一二年十一月二十日附件：。

教育部关于公布2008年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(一)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.12.18•【文号】教高[2008]10号•【施行日期】2008.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2008年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知（教高[2008]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：各有关部门（学校）申请2008年度增设或调整专业的请示收悉。

根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）、《高等学校本科专业设置规定》、《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》、《国家中医药管理局办公室、教育部办公厅关于中医药教育若干问题的意见》、《教育部、公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》等有关文件精神，以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见，并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上，经研究，现将2008年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。

本次公布的高校新设置或调整的1662个本科专业和6个医学类专科专业（见附件1、2），可自2009年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；不同意设置或调整的412个本科专业和14个医学类专科专业（见附件3、4），不得安排招生；需评估的4个医学类专科专业（见附件5），待评估合格后方可安排招生；同意撤销的11个专业（见附件6）的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。

在本世纪初全面实施基础教育课程改革的浪潮下，大学英语课程与教学改革也随之迅速地跟进。

２００３年，《大学英语课程与教学要求（试行）》（以下简称课程要求）这一纲领性文件的出台吹响了我国大学英语课程与教学改革的号角。

《课程要求》指出：“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。

①”由此可见，《课程要求》至少向我们透露出了本次教学改革的两个非常重要的信号，即大学英语教学必须完成由“教师本位”向“学生本位”、由“知识本位”向“方法本位”的双重蜕变。

基于此背景，为了探讨一种既能够将学习策略融入于课堂教学之中，又能够有利于学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展的教学模式，本文从ＳＢＩ模式概念的界定入手，从学生、教师、学校三个层面初步探讨了ＳＢＩ模式应用于我国大学英语课堂教学的必要性与可行性，进而呼吁我国的大学英语课堂教学能够引入ＳＢＩ模式。

一、概念界定学界常说的ＳＢＩ（ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ－ｂａｓｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）模式是指学习策略研究专家Ｃｏｈｅｎ提出的一种以策略训练为基础的外语教学模式。

该模式主张应以学生为中心，将学习策略培训以显性或隐性的方式与日常的英语教学内容相融合，让学习者在完成学习任务的过程中练习使用各种策略，以期通过这种方式提高学习者的策略意识，增加其策略的选择范围，进而帮助学习者形成能够自学、会学的能力。

Ｃｏｈｅｎ（１９９８）在《ＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｉｎＬｅａｒｎｉｎｇａｎｄＵｓｉｎｇａＳｅｃｏｎｄＬａｎ－ｇｕａｇｅ》一书中，不但对教师在ＳＢＩ模式中所应遵循的５个步骤进行了详细的介绍，而且还为教师提供了使用这种模式可采用的三种做法。

基于对ＳＢＩ模式含义的理解，以及对该模式所遵循的５个步骤和三种做法的认识，本文认为ＳＢＩ模式是彻底实现由“教师本位”向“学生本位”、由“知识本位”向“方法本位”的双重蜕变的最佳选择。

吉林师范大学2013年校级高等教育教学研究立项课题名单编号单位课题名称申请人项目级别1团委就业指导课公务员考试备考教学策略分析郑帅一般2教务处高校教师课堂教学能力发展策略研究王毅磊重点3 研究生部高师院校研究生质量工程建设与实践研究侯春玲一般4文学院网络时代高师院校中国当代文学史课程互动教学模式研究？李振峰重点5 对外汉语专业学生职业技能培养模式探索与实践孔祥羽一般6 高师《现代汉语》课程教学内容的研究与实践马宁一般7 高校文艺理论课程常态化教学模式建成研究？姜亭亭一般8政法学院职业化背景下法学教学改革问题研究？葛龙一般9 提高政治学与行政学专业学生就业竞争力的教育对策？奚亚丽重点10历史文化学院国家特殊需求下历史学专业满族语言文化实践教学体系的构建与研究王立重点11 高教强省视野下历史学专业特色人才培养模式实践与研究夏宇旭重点12 外国语学院非师小语种实践基地创建研究？杨慧重点13数学学院高校数学教学的优化和学生实践能力培养的探索与研究王玉杰一般14 卓越数学教师数学文化素质培养的理论研究与教学实践徐乃楠一般15 高师院校数学分析课程教学改革的研究与实践王宏仁重点16 数学专业卓越师资“三结合——双驱动”培养模式探索刘影重点17 物理学院高师院校物理教育本科设置通用技术课程研究肖利重点18化学学院新形势下地方高师院校仪器分析课程教学改革探索及应用型人才培养模式构建？孙艳涛一般19 高师化学教学论实验课教学模式创新与实践闫丽一般20 化工基础实验教学改革实践与探索张兴晶一般21 网络资源与课堂教学有效结合的混合式教学模式研究——以分析化学为例？姜大雨重点22 生命科学学院地方高师院校青年实验教师教学发展研究郭海勇一般23 重视生理实验成效及生物实验技能大赛？寇正湧一般1 / 424 PBL与SBL模式整合在高师院校《人体及动物生理学》教学中的实践与探索王仁俊一般25 “地方高师院校生物学专业人才培养模式创新实验区”的探索与实践周晓馥重点26 师范院校动物学实验课程教学改革与实践郝锡联一般27旅游与地理科学学院人文地理野外实践教学改革研究徐喆一般28 高校旅游管理专业教师实践教学能力提升策略研究宋鑫一般29 本科院校旅游管理专业职业技能训练模式研究孙滢悦重点30 高校地理信息科学专业实践教学模式评价研究陈鹏一般31计算机学院基于教学信息传输的无线网络覆盖方案研究吕凯一般32 软件工程专业课程体系建设的研究丛飚一般33 关于计算机专业学生数学思维方法培养的研究朱宏一般34 以就业为导向的大学生计算机应用能力培养策略研究李闯一般35 普通高校人才培养模式中职业意识培养必要性的研究？李颖一般36 《管理学基础》课程教学方法改革与实践？蓝鹰重点37教育科学学院教师教育改革背景下小学教育专业“卓越教师培养计划”的构建与实施研究韩颖一般38 高校教师教学方法与大学生拖延症的关系研究李喆一般39 师范院校开展“家庭教育指导”课程模式研究李淑莲重点40 小学教育专业“一体化”实践教学模式创新与实践宋立华重点41 高师院校教育学原理公共课教学模式的改革与实践研究王泽德一般42 高师学前教育专业学生音乐培养方案的研究与实践吕爽一般43美术学院本土文化特色景观设计教学方法研究石洋一般44 绘画基础课程中创意思维训练的研究与实践刘丹丹重点45传媒学院动画专业学生创新实践能力培养模式的构建与实施李莹一般46 新媒体话语策略与新闻出版教学实践互动研究王金茹重点47 创新型传媒人才培养模式研究——基于国家级大学生实践教育基地李丹重点48 自媒体时代数字技术与《传播学》课程实践教学立体整合的研究与实践闫坤一般2 / 43 / 4吉林师范大学2013年校级基础教育教学研究立项课题名单49 “优化传媒实验课教学，强化应用型创新人才培养”的研究与实践 唐卓 一般 50 信息技术学院光电信息科学与工程专业特色化人才培养体系的实践 王立忠 重点 51 高校ARM 嵌入式课程教学内容与教学方法探讨 王春武 一般 52 管理学院 基于ERP 沙盘的财务管理实践教学研究 史春玲 一般 53 本科高校《战略管理》课程教学改革研究 刘忠敏 一般 54 公共事业管理专业实践教学体系的构建 李琦 重点 55 音乐学院 高师音乐教育实践教学改革研究 王彦华 一般 56 在高师开设中国传统乐理的尝试与探索 王丽娟 一般 57 环境科学与工程学院 应用型本科水力学多元化教学模式的探索？ 段小月 一般 58 环境管理学课程教学改革的探索与实践 苏斌 重点 59 研发《水处理工程实验》课程软件的探索与实践 孙玉伟 一般 60 经济学院创新思维在高校教学管理中的实效性探析 李莹 一般 61 地方高等院校金融学专业创新型人才培养研究 丁毅 重点 62 认知心理学在思想政治教育中的应用研究 施春梅 一般 63 大学外语部大学英语教育和国际理解教育的融合实施策略研究 李伦 一般 64 多媒体环境下互动式教学在大学英语教学中应用的研究 张鹿鹿 一般 65 国际文化交流学院 多媒体模式下的对外汉语文化教学研究郑殿辉 一般 66 体育学院 吉林师范大学建设高水平运动队可行性及发展方向研究 刘松 一般 编号单位 课题名称申请人项目级别1文学院中学语文文本内部解读研究靳瑞芳一般2政法学院中学生对政治课的认同与师范生职业素养的培养研究苏永利重点3数学学院高等学校泛函分析课程教学研究及其思想在中学教学中的应用张双红一般4高中数学学科熟手型教师专业发展理论与实证研究郑晨一般5生命科学学院高效中学生物课堂教学模式的探索与实践赵卓重点6美术学院中学美术课堂教学时效性研究孙宁一般4 / 4。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会2009年工作总结英教指委[2010]1号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）以教育部关于进一步深化高等教育教学改革、提高高等教育质量的精神作为指导思想，在2009年根据五年任期工作规划和年度工作计划，积极进取，扎实工作，圆满完成了既定的工作任务。

现将具体的工作情况总结如下：一、2009年工作计划的完成情况2009年教指委开展了十二项重点工作：推荐及评选精品课程、开展第一期科研课题结题验收与第二期科研课题立项、定稿并上报教育部英语类专业实训基地建设指导意见、英语专业目录及英语类专业设置规范、定稿并上报教育部高职英语课程教学要求、完成第二届全国高职高专英语课堂教学大赛、完成首届及第二届全国高职高专英语课堂教学课件大赛、进行专业审核、开展师资培训、参与组织“全国高职高专实用英语口语大赛”、启动“全国高职高专英语写作大赛”、启动《高等职业教育术语中英对照手册》的编撰工作、策划并组织撰写《英语类高职高专毕业生就业水平测量与评价报告》，以及参与撰写《中国外语教育发展研究（1949-2009）》。

1．推荐国家精品课程及评选教指委级精品课程：教指委按照教育部的相关要求，制定了申报国家精品课程的实施细则，并向教育部推荐了浙江经济职业技术学院的“汽车英语”、许昌职业技术学院的“涉外导游英语”和长沙民政职业技术学院的“文秘英语”三门课程。

最终，浙江经济职业技术学院的“汽车英语”和许昌职业技术学院的“涉外导游英语”两门课程被教育部评选为2009年度“国家精品课程”。

在此基础上，教指委评选出18门2009年教指委级精品课程（含长沙民政职业技术学院的“文秘英语”课程）。

2．开展第一期科研课题结题验收与第二期科研课题立项工作：教指委根据《全国高职高专英语类专业教学改革课题立项指南》的相关原则与要求，对第一期全国高职高专48所学校的52个获准立项的课题进行了结题验收，并开展了第二期科研课题立项，全国共有251所院校的337个课题申报了第二批立项。