12、《坐井观天》教学设计
高坝洲镇中心小学许心俞
教学目标：
1、巩固认记“井”等生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”这3个词语，学写“井”字。
2、能读懂，读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象，初步理解寓意。
4、在自由的空间里，让学生个性得以张扬，才华得以展示。
学情分析：
班内大多数学生聪明活泼，乐于表现，乐于体验实践。愿意朗读而且表现不错。分角色表演更是他们展示个性的良好舞台。
教学重点：
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学难点：
理解“坐井观天”这个寓言故事的意思。
教学准备：
课件、生字卡片、音频
教学过程：
一、导入
同学们，中国的汉字博大精深，从一年级到现在我们学习了许许多多的汉字，象形字是一种最原始的的字体，瞧，这些象形字你们还记得吗？今天我给大家带来了一个新的象形字，猜猜它是谁？谁来跟它打打招呼？（出示生字卡片“井”）大家能给他找个词语朋友？（你们积累的真多啊，太棒了！）这个“井”字怎么写呢，写的时候要注意什么？（你观察的真仔细，你真会观察，你的眼睛真亮啊）拿出右手食指跟老师一起来写这个字。教写“井”，请同学们打开课本59页，在田字格中描一个写一个，看谁写的又快又好，注意漂亮的坐姿才能写出漂亮的字哦。今天我们就来学习一则发生在井边的寓言故事，寓言故事的名字叫做《坐井观天》，板书课题，请同学们齐读课题，坐井观天是一则寓言故事，（卡片出示：寓言故事）跟老师读一遍。
二、讲授新课
1、创设情境，学习第一自然段。
（1）过渡：寓言故事流传至今，里面都蕴含着深刻的道理，下面请同学们自由的读读这个故事，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了谁和谁的故事？（课件出示：自读提示）
（2）引出青蛙和小鸟，老师也把这口井带到了我们教室，（贴：井）刚刚你们读了这个故事，谁能在这幅图上准确贴出青蛙和小鸟的位置。问大家：他贴对了吗？课文中有一段准确告诉了青蛙和小鸟的位置，我们是哪一段啊，我们一起来读一读。
（3）小鸟落在井沿上，（出示生字卡片“井沿”）你来读读这个词，你来读，课件放大“沿”一起读读“沿”那什么么是“沿”呢？哦，井沿就是指——井边沿。贴对了，掌声送给他。延伸：井边就叫井沿，桌子的边沿叫？床的边沿叫？小河的边沿叫？看来
同学们都理解了，我们一起再来读一读第一自然段。
（评析：引导学生重点词语的理解，运用词语。）
2、自读课文，研读三次对话。
（1）过渡：青蛙一直住在井里，看见落在井沿的小鸟，它们之间一定有很多话要说呢，请同学们再读读课文，用“——”青蛙说的话，用“~~~~”画出小鸟说的话，数一数它们一共进行了几次对话。指名回答。
（评析：画青蛙和小鸟的话，可以不用尺子，让学生自己画。）
（2）学习第一次对话
师：来我们一起听听它们的第一次对话吧。听~青蛙在问小鸟什么呢？他在问什么呀，你就是那只青蛙，你来问。生问，评：这是一只好奇的青蛙呢。你来问？评：问得真好，我听出来了，你很想知道小鸟从哪儿来。注意儿化音。
师：同学们你们就是那只一直坐在井里的青蛙，我就是那只从天上飞来的小鸟，看到我你们会问？生问，师答：我们从天上来~~~~~ 师问：这只青蛙，我从哪来呀？这只青蛙，我飞了多远？（一百多里）远吗？一百多里可远呐！这时候我是什么感觉呀？是呀，我飞了一百多里口渴了，下来找点水喝。瞧：“渴”和“喝”长得多像啊，它们是一对双胞胎呢，你有什么好方法记住它。（指导“渴”“喝”）说能给它找一个词语朋友？（很渴、好渴、喝水、喝汤）这只小鸟飞了那么远，你愿意来当当这只小鸟吗？同学们，你们听出小鸟飞了一百多里吗？你感受到小鸟又渴又累了吗？你愿意当当这只小鸟吗？你来读读，老师感觉小鸟飞了好远啊，请同学们像他这样读读。
（2）学习第二次对话。
师：听说小鸟飞了一百多里，青蛙会怎么说？让我们一起走进它们的第二次对话吧，青蛙是怎么说的，你就是那只青蛙，你来说，这时青蛙相信小鸟的话吗，你从哪儿听出来的？“大话”你来读读这个词，那“大话”就是？（出示生字卡片理解“大话”（吹牛，让人不相信的话）平时你们有没有说过大话呀，看来你们都是诚实的孩子。我们一起来读读这个词，指着生字卡片，话是什么旁，我们还学过哪些“言字旁的字”板书关于言字旁的字，这些字为什么都是言字旁，是呀，言字旁的字都与说话有关，掌握了这种识字方法，我们还可以记更多的汉字呢。
青蛙觉得小鸟说飞了一百多里是在——（吹牛），那他觉得天有多大呀，板书：井口大，井口那么大的天，用不用飞那么远，那还用飞那么远就是不用飞那么远。这只青蛙，你相信小鸟的话吗，你再来读读这句话，谁还想读一读青蛙的话？（学生读得好，竖大拇指）。
师：走到一名同学的旁边，问，这只小鸟，青蛙说天只有井口那么大，你同意吗？你来告诉它天有多大，小鸟认为天有多大呀，“无边无际”你来读读这个词。（出示生字卡片“无边无际”指名读）板书：无边无际。
师：那天是不是无边无际的呢，让我们跟随着小鸟一起到天空中去看一看吧。（课中操）请全体起立，现在就是一只小鸟，轻轻张开我们的翅膀，我们一起来自由的飞行吧！首先我们飞到了无边无际的花海，接着又我们飞到了海天相接的蔚蓝大海，我们看见一望无际的沙漠了，我们还飞到了绿色大草原，我们飞过了无边无际的森林，我们还飞到了我们美丽的校园，我们生活学习的地方?.小鸟飞呀飞，飞呀飞，这只小鸟你飞累了吗？这只小鸟你飞过哪些地方？这只小鸟你现在的心情怎么样啊？这只小鸟外面的世界美吗？是啊，多美啊。来让我一起告诉青蛙吧！（学生齐读小鸟说的话）请同学们坐下。
是呀，外面的世界可美啦，要是有机会我们一定要多去外面的世界看看哦，不要像青蛙一样一直呆在井里。
瞧，它们的争论多激烈啊，现在男生就是青蛙，女生就是小鸟，老师来读提示语，我们一起来争论天有多大吧！准备好了吗？
（3）学习第三次对话：
师：经过了一番争论，青蛙和小鸟谁也没有说服谁，故事又在怎么发生呢？请大家自由的读读它们的第三次对话。读完了吗？下面请大家三个人一组合作读读它们的第三次对话，一位同学读青蛙说的话，一位同学读小鸟说的话，另一位同学帮忙读提示语。待会儿请小组来为大家展示读。展示完问，青蛙说它不会弄错，可小鸟却说它弄错了，为什么它们的说法不一样呢？思考一下，请你来说。是呀，青蛙一直待在井里，所见也是有限的，小鸟每天都在天空自由的飞翔，它自然见得多见得广。
三、拓展：
同学们，你们觉得这个寓言故事有趣吗？那你们愿意把这个故事给大家讲一讲吗？讲故事可是有小窍门的哟，讲的时候你们可以加上自己的动作、表情，还可以用自己的语言来讲呢，听清楚了吗？先给大家时间准备一下，开始吧！
四、小结：XX同学的故事讲的真动听，我要封你为我们班的故事大王呢。我知道还有同学也想讲，请同学们今天回家后，把这个有趣的寓言故事讲给我们的爸爸妈妈爷爷奶奶听吗？好这节课就上到这里，下课。
五、板书设计：
12、坐井观天
小鸟无边无际
青蛙井口大
